Спортивное сооружение - Томский политехнический университет

«Национальный исследовательский Томский политехнический университет»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
УТВЕРЖДАЮ
Декан ФФК______В.И. Андреев
«___» ____________ 2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
СПОРТИВНЫЕ СООРУЖЕНИЯ И ЭКИПИРОВКА
НАПРАВЛЕНИЕ ООП: ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ: Спортивно-педагогические технологии
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ): бакалавр
БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2011 г.
КУРС 4; СЕМЕСТР 8;
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ: 2
ПРЕРЕКВИЗИТЫ: _«История физической культуры», «Теория и методика физической
культуры»
КОРЕКВИЗИТЫ: «Организация и проведение спортивно-массовых мероприятий»
ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
ЛЕКЦИИ
14 часов
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
ИТОГО
28
42
14
56
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
часов
часа
часов
час
очная
ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ: ЗАЧЕТ В 8 СЕМЕСТРЕ
ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ КАФЕДРА: «Спортивных дисциплин»
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ:
к.п.н., доцент А.В.Белоусов
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП:
к.п.н., доцент А.В.Белоусов
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ:
к.п.н., ст. преп. С.Г. Быконя
2011г.
1. Цели освоения дисциплины
В результате освоения данной дисциплины бакалавр приобретает
знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей Ц1, Ц2, Ц3,
Ц4, Ц6, Ц7 основной образовательной программы «Физическая культура».
Дисциплина нацелена на подготовку бакалавров к следующим видам
профессиональной деятельности, где основой служит изучение общих основ
проектирования, строительства, ремонта и эксплуатации спортивных
сооружений,
предназначенных
для
занятий
спортом,
массовых
физкультурно-оздоровительных мероприятий по месту жительства, в
учебных заведениях, на производстве, спортивных клубах, в местах отдыха, в
лечебных и оздоровительных учреждениях:
- тренерская: осуществлять планирование тренировочного процесса с
установкой на достижение высоких спортивных результатов; осуществлять
управление тренировочным процессом на основе контроля функционального
состояния, достигнутого уровня техники двигательных действий и
работоспособности, занимающихся и внесения соответствующих корректив в
тренировочный процесс;
- рекреационная: реализовывать программы, режимы занятий по
двигательной рекреации населения на местном уровне в соответствии с
потребностями населения; способствовать осознанному использованию
средств физической культуры как средства восстановления и укрепления
здоровья, приобщения к здоровому образу жизни;
организационно-управленческая:
организовывать
и
проводить
физкультурно-массовые и спортивные мероприятия; осуществлять свою
профессиональную деятельность, соблюдать правила и нормы охраны труда,
техники безопасности, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся
в процессе занятий.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Курс «Спортивные сооружения и экипировка» является одним из
элементов спортивно-педагогического цикла и тесно связан с такими
дисциплинами, как гигиена, экология, валеология, безопасность
жизнедеятельности,
история
физической
культуры,
биомеханики,
менеджмент, спортивные специализации и др.
Взаимодействуя с этими дисциплинами, курс «Спортивные сооружения
и экипировка» как единая научно-учебная дисциплина преследует цель
создания необходимых предпосылок и условий для профессиональной
подготовки, роста и совершенствования специалиста по физической культуре
и спорту.
3. Результаты освоения дисциплины
В результате изучения курса «Спортивные сооружения и экипировка»
студенты должны получить общее представление о крытых и плоскостных
спортивных сооружениях, навык работы с проектной и нормативнотехнической документацией, умение выбрать места занятий, правильно и
эффективно эксплуатировать различные спортивные сооружения и
постоянно обеспечивать безопасность занимающихся и зрителей на
спортивных объектах.
При
изучении
дисциплины
бакалавры
должны
научиться
самостоятельно организовывать, проводить физкультурно-массовые и
спортивные
мероприятия,
работать
с
финансово-хозяйственной
документацией в сфере физической культуры и спорта.
После изучения данной дисциплины бакалавры приобретают знания,
умения и опыт, соответствующие результатам основной образовательной
программы Р1, Р2, Р3, Р4, Р5, Р9.
Соответствие результатов освоения дисциплины «Спортивные
сооружения и экипировка» формируемым компетенциям ООП представлено
в таблице.
Таблица 1
Формируемые
компетенции в
Результаты освоения дисциплины
соответствии с
ООП*
В результате освоения дисциплины бакалавр должен знать:
З.3.1, З.3.3,
Какие существуют игровые площадки, футбольные поля, места для
З.3.4., З.3.5.,
занятий легкой атлетикой, строительство простейших плоскостных
З.3.13.
У.3.1, У.3.3,
У.3.4, У.3.5,
У.3.7, У.3.11.
В.3.1, В.3.5,
В.3.7.
сооружений, спортивные залы, тренажеры и тренировочные устройства
в спорте, бассейны, сооружения по месту жительства и отдыха, места
для занятий зимними видами спорта, принципы и методы физического
воспитания различных контингентов населения, основы теории и
методики обучения
базовым видам физкультурно-спортивной
деятельности; истоки и эволюцию формирования теории спортивной
тренировки, медико-биологические и психологические основы и
технологию тренировки у спортсменов массовых разрядов в избранном
виде
спорта;
основные
положения
управленческих
наук,
организационные основы сферы физической культуры и спорта.
В результате освоения дисциплины бакалавр должен уметь:
Проектировать спортивные сооружения, эксплуатировать спортивные
сооружения, выбрать и подготовить участок для строительства
плоскостных сооружений, произвести ремонт тренажеров и
тренировочных устройств. Определять общие и конкретные цели и
задачи в сфере физического воспитания, спортивной подготовки,
двигательной рекреации и реабилитации как составной части
гармоничного развития личности, укрепления ее здоровья, физического
совершенствования; использовать технические средства и инвентарь
для повышения эффективности физкультурно-спортивных занятий,
организовывать и проводить физкультурно-массовые мероприятия и
спортивные соревнования.
В результате освоения дисциплины бакалавр должен владеть:
Теоретическими и методическими знаниями, практическими навыками
и умениями, необходимыми для самостоятельной педагогической и
тренерской деятельности при работе на различных спортивных
сооружениях.
В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются
следующие компетенции:
1. Универсальные (общекультурные) – Иметь общее представление о крытых
и плоскостных спортивных сооружениях.
ОК-1; ОК-4; ОК-6; ОК-10;ОК-13.
2. Профессиональные – Уметь выбрать места занятий, правильно и
эффективно эксплуатировать различные спортивные сооружения и
постоянно обеспечивать безопасность занимающихся и зрителей на
спортивных объектах.
ПК-1; ПК-2; ПК-4; ПК-6; ПК-7; ПК-8; ПК-11; ПК-13, ПК-17
4. Структура и содержание дисциплины
4.1 Содержание разделов дисциплины:
1. Игровые площадки, футбольные поля. Места для занятий легкой
атлетикой.
2. Основы строительства простейших плоскостных сооружений.
Спортивные залы. Тренажеры и тренировочные устройства в спорте.
3. Бассейны. Сооружения по месту жительства и отдыха. Места для
занятий зимними видами спорта.
4.2 Структура дисциплины
Структура дисциплины по разделам и формам организации обучения
Таблица 2
Название раздела/темы
1. Основы проектирования и
эксплуатации
спортивных
сооружений
2. Крытые спортивные
сооружения. Спортивные залы
3. Тренажеры и тренировочные
устройства
4. Стадионы, бассейны
5. Зимние стадионы, сооружения
по месту отдыха
Итого
Аудиторная работа (час)
Лекции
Практ./сем.
Занятия
СРС
Итого
(час)
3
4
6
13
3
5
2
10
3
10
2
15
3
5
2
10
2
4
2
8
14
28
14
56
4.3 Распределение компетенций по разделам дисциплины
Таблица 3.
Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения
№ Формируемые
компетенции
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Разделы дисциплины
1
2
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
З.3.1
З.3.7
З.3.12
З.3.15
З.3.19.
У.3.1
У.3.4
У.3.5
У.3.12
У.3.15
У.3.18
В.1.1
В.3.1
В.3.2
В.3.5
В.3.8
В.3.9
3
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
5. Образовательные технологии
Таблица 4.
Методы и формы организации обучения (ФОО)
ФОО
Лекц.
Методы
Проектный метод
Поисковый метод
Исследовательский
метод
Игра
Обучение
на основе опыта
Опережающая
самостоятельная
работа
Лаб.
раб.
х
Пр. зан./
Сем.,
х
х
х
Тр*.,
Мк**
СРС
х
х
х
х
х
х
х
х
К. пр.
6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной
работы студентов
Текущая СРС, направленая на углубление и закрепление знаний
студента, развитие практических умений.1
6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа
(ТСР), ориентированая на
развитие интеллектуальных умений,
комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных
компетенций, повышение творческого потенциала студентов.
6.2. Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине
В разделе приводится тематическое содержание самостоятельной
работы:
1. Темы проектов/работ: а) разработать проект стадиона; б)
разработать проект спортивного ядра для детского сада; в) проект
трибуны; г) проект школьного стадиона; д) проект тренажерного
зала.
6.1
2. Темы рефератов: стадионы мира, бассейны, мировые футбольные
стадионы, баскетбол-хол, зимние стадионы, залы борьбы,
восстановительные центры, спортивные лагеря.
6.3
Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной работы организуется как
единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателя.
7. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины
Перечень вопросов на зачете:
1. Общее понятие о спортивных сооружениях, их роль в обществе.
2. Классификация спортивных сооружений.
3. Основы проектирования спортивных сооружений.
4. Типы проектов спортивных сооружений.
5. Роль проекта при строительстве и эксплуатации спортивных сооружений.
6.
Подрядный
способ
строительства
спортивных
сооружений.7.
Хозяйственный и комбинированный способы строительства спортивных
сооружений.
8. Прием построенных спортивных сооружений в эксплуатацию (рабочая и
Государственная комиссии).
9. Необходимость и значение профилактического осмотра спортивных
сооружений в процессе их эксплуатации.
10. Текущий и капитальный ремонты на спортивных сооружениях.
11. Виды учета на спортивных сооружениях и значение их в деятельности
сооружений.
12. Общие требования к игровым площадкам.
13. Влагопроницаемые покрытия на игровых площадках.
14. Влагонепроницаемые покрытия на игровых площадках.
15. Дренажные системы, их роль в эксплуатации плоскостных сооружений.
16. Основные требования к выбору участка для строительства плоскостных
сооружений.
17. Синтетические покрытия, основные требования к их устройству.
18. Спортивное ядро, основные принципы его построения.
19. Типовое (нормальное) спортивное ядро.
20. Газонные футбольные поля.
21. Грунтовые футбольные поля.
22. Футбольные поля с синтетическим покрытием.
23. Места для легкоатлетических прыжков.
24. Места для легкоатлетических метаний.
25. Основные этапы строительства плоскостного сооружения (на примере
волейбольной площадки).
26. Основные требования к участкам для прокладки лыжных трасс.
27. Подготовка участка для заливки под каток.
28. Катки на естественных водоемах.
29. Бассейны для плавания и игры в водное поло.
30. Требования к ваннам бассейнов, режимы их эксплуатации.
31. Общие понятия о крытых спортивных сооружениях.
32. Роль ограждающих конструкций (стены, полы, перекрытия, крыша) в
создании комфортных условий для занятий и проведения соревнований.
33. Спортивные залы, основные требования к их эксплуатации.
34. Правила расстановки гимнастического оборудования в спортивных залах.
35. Основные принципы проверки гимнастического оборудования на
прочность.
36. Специализированные спортивные залы.
37. Универсальные спортивные залы.
38. Крытые спортивные манежи.
39. Основные принципы расчета потребности в спортивных сооружениях.
40. Основные принципы построения сети спортивных сооружений в городе.
Контрольная работа – это показатель компетентности студента в
данном предмете. Но часто некоторые студенты под видом контрольной
работы представляют текст, механически переписанный из литературы. Надо
не
просто
переписывать
текст,
а
брать
только
важнейшие
идеи,
теоретические положения, выводы, делая при этом ссылки на первоисточник.
Раскрытие темы, ясность изложения материала, привлечение цитат для
подтверждения собственных мыслей – основные требования к написанию
контрольной работы.
В работе студенту надо раскрыть тему в тесной связи содержания всего
предмета, при этом продумывая следующие задачи: как лучше «построить»
работу, с чего начать и чем закончить, как правильно расположить
критический, цитатный материал и собственные взгляды и суждения.
Работу по подготовке написания контрольной надо начать с выбора
темы и общим ознакомлением с литературой.
Выбрав тему, студент должен:
1. Познакомиться
с
учебниками,
спортивным сооружениям.
справочными
изданиями
по
2. Ознакомиться с рекомендуемой по теме литературой. Выполнять эту
работу необходимо с карандашом в руках, т.е. делая нужные выписки
из книг, статей и т.д.
3. Выписки делать на отдельных листах, так как при написании
контрольной работы их удобнее систематизировать и подобрать
нужные.
4. При
написании
работы
важно
не
увлечься
рассмотрением
второстепенных проблем. В первую очередь следует определить круг
важнейших вопросов темы.
При выполнении проектной работы «Спортивное сооружение»
студенты должны:
- изучить нормативно-техническую базу спортивных сооружений;
- разработать план-график спортивного сооружения;
- составить перечень оборудования.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
 программное обеспечение и Internet-ресурсы: отсутствуют
_______________________________________________________
основная литература:
 Физкультурные и спортивные сооружения / Под ред. Л.В.
Аристовой. – М.: СпортАкадемПресс. 1999. – 536 с. 1 экз. в НТБ
 Спортивные сооружения / С.Г. Быконя. – Томск. ТПУ, 2011. – 70
с. 20 экз. в НТБ
 Булгаков А.М. Строительство плоскостных сооружений /А.М.
Булгаков. – М.: Стройиздат, 1987. – 208 с.
 Полиевский С.А. Физкультура и профессия /С.А. Полиевский, И.Д.
Старцева. – М.: Физкультура и спорт, 1988. – 161 с.
 Поликарпов В.П. Спортивные и физкультурные сооружения:
Учебное пособие для ИФК /В.П. Поликарпов. – М.: Физкультура и спорт,
1965. – 58 с.
 Бурлаков И.Р. Спортивные сооружения и комплексы: Учебное
пособие /И.Р. Бурлаков, Г.П. Неминущий. – М.: СпортАкадемПресс 2002. –
135 с.
 Бурлаков И.Р. Спортивные сооружения для игровых видов спорта
/И.Р. Бурлаков, Г.П. Неминущий. – М.: СпортАкадемПресс. 2001. – 184 с.
 Бурлаков И.Р. Спортивные сооружения для легкой атлетики /И.Р.
Бурлаков., Г.П. Неминущий. – М.: СпортАкадемПресс. 2001. – 116 с.
дополнительная литература:
Денискин Д.Н. Тренажеры во дворе /Д.Н. Денискин. – М.: Физкультура и
спорт, 1986. – 26 с.
Спортивные сооружения: Учебник для ИФК /Под общей ред. Ю.А. Гагина. –
М.: ФиС, 1976. – 327 с.
Юшкевич Т.П. Тренажеры в спорте /Т.П. Юшкевич, В.Е. Васюк, В.А.
Буланов. – М.: Физкультура и спорт, 1989. – 320 с.
Белов Ю.М. Олимпийские стадионы ХХ века. Спортивно-технологический,
социокультурный и экологический феномен урбанизации /Человек в мире
спорта, новых технологий и перспектив /Ю.М. Белов. – М., 1998.
Ведомственные строительные нормы 46-86 (ВСН 46-86). Спортивные и
физкультурно-оздоровительные сооружения. – М.: Стройиздат, 1987.
9. Материально-техническое обеспечение модуля (дисциплины)
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с
требованиями ФГОС по направлению и профилю подготовки
_____________________________________________________________.
Программа одобрена на заседании
________________________________
__________________________________________________________
(протокол № ____ от «___» _______ 20___ г.).
Автор _____________________________
Рецензент __________________________