Бюджетное общеобразовательное учреждение города Омска «Средняя общеобразовательная школа № 56 с углубленным изучением отдельных предметов» «Рассмотрено» Руководитель ШМО _____________/____________/ ФИО Протокол № ___ от «__» __________20 _г. «Согласовано» Заместитель директора БОУ г. Омска «СОШУИОП №56» _____________/______________/ ФИО «__» «Утверждаю» Директор БОУ г. Омска «СОШУИОП №56» _____________/______________/ ФИО Приказ № ___ от «__» __ 20 _г. ____________20___г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ по биологии 8 класс Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе примерных программ по биологии с учетом авторской программы А.Г.Драгомилова, Р.Д. Маш по курсу « Человек и его здоровье». Структура курса складывается из трех частей. В первой раскрывается биосоциальная природа человека, определяется его место в природе, дается топография органов, раскрываются предмет и методы анатомии, физиологии и гигиены, проводится знакомство с разноуровневой организацией организма, рассматриваются клеточное строение. Ткани и повторяется материал 7 класса о нервно-гуморальной регуляции органов. Во второй части дается обзор основных систем органов, вводятся сведения об обмене веществ, нервной и эндокринной системах и их связи, анализаторах, поведении и психики. В третьей части рассматриваются индивидуальное развитие человека, наследственные и приобретенные качества личности: темперамент, характер, способности. В программе предусмотрены лабораторные работы. Программа рассчитана на 68 часов, т.е. 2 часа в неделю. Данной программе соответствует учебно- методический комплекс: Биология 8 класс Авторы А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш изд. «Вентана-Граф»,2010 и 2 рабочие тетради на печатной основе. Резервное время распределено по следующим темам: Организм человека. Общий обзор -1час Опорно-двигательная система -1 час Кровь и кровообращение -1час Дыхательная система -1 час Пищеварительная система- 1час Обмен веществ и энергии. Витамины -1час Эндокринная система -1час Нервная система -2 час Учебно - тематический план № п/п Тема 1 2 3 4 5 Введение Организм человека. Общий обзор Опорно-двигательная система Кровь и кровообращение Дыхательная система Пищеварительная система 6 Обмен веществ и энергии. Витамины 3 7 Мочевыделительная система 2 8 Кожа 3 9 10 Эндокринная система Нервная система 2 4 11 Органы чувств. Анализаторы 5 12 Поведение и психика 6 13 Индивидуальное развитие человека 4 Итого: 59 Кол-во часов по программе 1 4 7 8 4 6 Основные требования к знаниям и умениям учащихся Запланировано Лабораторных работ 1 1 1 1 1 5 Учащиеся должны знать: 1. Понятия: биосоциальная природа человека, природная среда, социальная среда. 2. Основные науки, изучающие человека, их методы исследования и практические выходы. 3. Значение санитарно-гигиенических знаний для общества и каждого человека, роль медицинской и санитарной служб в охране экологии среды и здоровья населения. 4. Уровневую организацию человеческого организма, включая клеточный, тканевый, органный, системный, организменный и поведенческий уровни. 5. Состав и свойства внутренней среды, гомеостаз; основные свойства крови, лимфы и тканевой жидкости; природу иммунитета. 6. Строение и функции основных систем органов, включая систему органов иммунитета; причины тканевой совместимости. 7. Нервную и эндокринную регуляцию исполнительных систем, значение прямых и обратных связей; основные закономерности высшей нервной деятельности. 8. Индивидуальное развитие организма. Учащиеся должны уметь 1. Пользоваться научной номенклатурой и терминологией, отличать ее от бытовой лексики. 2. Пользоваться анатомическими таблицами и находить на себе проекции внутренних органов. 3. Раскрывать взаимосвязь строения и функций на разных уровнях организации организма. 4. Устанавливать связи микро- и макростроения органов. 5. Пользоваться лупой, световым микроскопом и другими оптическими приборами. Отличать истинные структуры от ложных (артефактов). 6. Оказывать первую помощь при травматических и некоторых органических заболеваниях. Выполнять правила профилактики и защиты от инфекционных, гельминтозных и других заразных заболеваний. 7. Использовать закономерности высшей нервной деятельности и психологии для организации рационального учебного, физического, бытового труда, грамотно чередовать труд с отдыхом, распределять физическую нагрузку. 8. Выполнять простейшие функциональные пробы, сравнивая свои показания со средними значениями, и при необходимости пользоваться соответствующими формулами. 9. Находить гомологичные органы животных и человека и грамотно вести сравнение. 10. Использовать знание систематики, индивидуального развития, сравнительной анатомии и физиологии для установления места человека в природе и его связей с животным миром УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ. 1.ЛИТЕРАТУРА 1) Воронин Л.Г., Маш Р. Д. Методика проведения опытов и наблюдений по анатомии, физиологии и гигиене человека: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1983. - 160с: ил.; 2) Никишов А. И. Тетрадь для оценки качества знаний по биологии. 8 класс. - М.: Дрофа,2003. - 96с: ил.; 3) Рохлов B.C. Дидактический материал по биологии. Человек: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1997. - 240с: ил.; 4) Семенцова В.Н., Сивоглазов В.И. Тетрадь для оценки качества знаний по биологии. 8 класс.«Биология. Человек». - М.: Дрофа, 2006 -144с; Фросин В.Н., Сивоглазов В.И. Готовимся к единому государственному экзамену: Биоло гия. Человек. - М.: Дрофа, 2004. - 224с; 2.Компьютерное обеспечение: 1. Технические средства обучения: слайд-проектор, ноутбук, мультимедийный проектор, 2. Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание), Республиканский мультимедиа центр, 2004 3. Интернет-ресурсы Адреса сайтов в ИНТЕРНЕТЕ http://bio.1september.ru - газета «Биология» - приложение к «1 сентября» www.bio.nature.ru - научные новости биологии. www.edios.ru - Эйдос - центр дистанционного образования. www.km.ru/education - Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий» Календарно- тематическое планирование № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 № Тема Введение(1 час) Значение знаний о строении и функциях организма для поддержания 1 здоровья человека Организм человека. Общий обзор (5 час) 1 Науки об организме человека 2 Структура тела. Место человека в живой природе. 3 Строение и химический состав клетки. Ткани Лабораторная работа№1 « Просмотр под микроскопом тканей человека» 4 Уровни организации организма 5 Опорно-двигательная система (8 час) Строение скелета 1 Скелет головы и туловища 2 Скелет конечностей 3 Первая помощь при травмах 4 Мышцы. Лабораторная работа №2 « Просмотр микропрепаратов костей и 5 поперечно - полосатой мышечной ткани» Работа мышц 6 Нарушение осанки и плоскостопие 7 Развитие опорно-двигательной системы 8 Кровь и кровообращение(9 час) Внутренняя среда организма 1 Значение крови, ее состав 2 Лабораторная работа №3 « Сравнение крови человека с кровью лягушки» Иммунитет 3 Органы кровообращения 4 Строение и функции сердца 5 Круги кровообращения 6 Движение крови по сосудам 7 Регуляция работы сердца и сосудов 8 Первая помощь при кровотечениях 9 Дыхательная система (5 час) Строение органов дыхания 1 Обмен газов в легких и тканях 2 Лабораторная работа № 4« Определение состава вдыхаемого и выдыхаемого воздуха» Дыхательные движения. Регуляция дыхания 3 Болезни органов дыхания 4 Первая помощь при поражении органов дыхания 5 Пищеварительная система (7час) Значение пищи и ее состав. Пищевые продукты и питательные вещества 1 Строение органов пищеварения 2 Пищеварительные железы 3 Лабораторная работа№5» Ознакомление с действием слюны на крахмал» Пищеварение в ротовой полости. Строение зубов. 4 Переваривание пищи в желудке и двенадцатиперстной кишке 5 Всасывание питательных веществ 6 Гигиена питания. Заболевания органов пищеварения 7 Обмен веществ и энергии. Витамины ( 4 час) Обменные процессы в организме 1 Пластический и энергетический обмен 2 Витамины, их значение 3 Авитаминозы, их предупреждение и лечение 4 Мочевыделительная система (2 час) Строение и функции мочевыделительной системы 1 Дата 41 2 42 43 44 1 2 3 45 46 47 1 2 3 48 49 50 51 52 53 1 2 3 4 5 6 54 55 56 57 1 2 3 4 58 59 60 61 62 63 1 2 3 4 5 6 64 65 66 67 1 2 3 4 Предупреждение заболеваний почек Кожа (3 час) Строение кожи Роль кожи в теплорегуляции Закаливание организма Эндокринная система(3час) Железы внешней, внутренней и смешанной секреции Роль гормонов в обмене веществ Болезни, связанные с гипо- и гиперфункцией желез внутренней секреции Нервная система(6час) Значение нервной системы Рефлекторный принцип работы нервной системы Строение и функции спинного мозга Отделы головного мозга Большие полушария головного мозга Нейрогуморальная регуляция Органы чувств. Анализаторы(4час) Строение анализаторов, их значение Зрительный анализатор Слуховой анализатор Орган осязания, обоняния, вкуса Поведение и психика(6час) Врожденные формы поведения Приобретенные формы поведения Биологические ритмы. Сон, его значение Особенности высшей нервной деятельности. Познавательные процессы Воля и эмоции. Внимание. Стадии работоспособности. Режим дня Индивидуальное развитие организма(4 час) Половая система человека Наследственные и врожденные заболевания Внутриутробное развитие организма Психологические особенности личности Резерв