1. Общая трудоемкость дисциплины

АННОТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
модуля «Профилактика и коммунальная стоматология»
дисциплины «Стоматология»
по специальности 060201 «Стоматология»
1. Общая трудоемкость дисциплины: 8,5 зачетных единицы, 306 часов.
2. Цель дисциплины: подготовка врача стоматолога, владеющего знаниями
и умениями для проведения профилактики стоматологических заболеваний
среди различных контингентов населения.
3. Задачи дисциплины:
- освоение студентами практических умений по выявлению и устранению
факторов риска возникновения стоматологических заболеваний;
- обучение студентов выявлять группы населения с повышенным риском
возникновения стоматологических заболеваний с последующей профилактикой;
- освоение студентами методов организации и проведения профилактических
мероприятий среди различных контингентов населения на индивидуальном и
групповом уровнях;
- обучение студентов методам стоматологического просвещения и осуществление мотивации населения к поддержанию стоматологического здоровья;
-
приобретение
студентами
умения
проводить
эпидемиологическое
стоматологическое обследование детского и взрослого населения и планиро
вать программы профилактики;
- определение распространенности и интенсивности стоматологических
заболеваний и тенденций их динамики;
- ознакомление студентов с принципами организации и работы лечебнопрофилактических учреждений различного типа;
- формирование навыков изучения научной литературы и официальных
статистических обзоров.
4. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ОПП
Учебная
дисциплина «Профилактика и
коммунальная стоматология»
относится к профессиональному разделу (С.З).
Для изучения данной учебной дисциплины (модуля) необходимы следующие
знания, умения и навыки:
Знать:
1. понятие о минерализации, деминерализации эмали;
2. методы регистрации и критерии оценки состояния твёрдых тканей зубов,
тканей пародонта, гигиенического состояния полости рта;
3. факторы риска и причины возникновения стоматологических заболеваний;
4. состав, свойства, функции слюны;
5. значение гигиены полости рта в профилактике стоматологических заболеваний и особенности гигиенического воспитания в различных возрастных группах населения;
6. средства ухода за полостью рта и требования, предъявляемые к ним;
7. методы и средства профилактики стоматологических заболеваний;
8. цель, методы и средства стоматологического просвещения, особенности
его проведения среди различных групп населения;
9. принципы проведения эпидемиологического стоматологического обследование населения: цели, задачи, этапы;
10. основы планирования, внедрения и оценки эффективности программ
профилактики
стоматологических
заболеваний
среди
различных
контингентов населения;
11. принципы диспансеризации населения.
Уметь:
12.регистрировать и оценивать состояние твёрдых тканей зубов, пародонта,
гигиены полости рта;
13.выявлять факторы риска возникновения стоматологических заболеваний;
14.обучать детей и взрослых правилам гигиенического ухода за полостью
рта;
15.проводить индивидуальный подбор средств гигиены полости рта;
16.применять методы и средства профилактики стоматологических заболеваний на индивидуальном, групповом уровнях;
17.проводить профессиональную гигиену полости рта;
18.проводить стоматологическое просвещение населения по вопросам
возникновения и предупреждения стоматологических заболеваний;
19. проводить эпидемиологическое стоматологическое обследование на
селения;
20.планировать программы профилактики стоматологических заболеваний
на индивидуальном, групповом и популяционном уровнях;
Владеть:
1. определять состояние твердых тканей зубов с помощью индексов КПУ, кп
зубов и поверхностей;
2. определять состояние тканей пародонта с помощью пародонтальных
индексов;
3. определять распространенность и интенсивность стоматологических
заболеваний в группе обследованных;
4. определять гигиеническое состояние полости рта с применением индексов;
5. осуществлять индивидуальный подбор средств гигиены полости рта
пациенту в зависимости от возраста и состояния полости рта;
6. демонстрировать различные методы чистки зубов на фантомах;
7. обучать методам чистки зубов детей и взрослых;
8. проводить контролируемую чистку зубов;
9. проводить диагностику и дифференциальную диагностику очаговой
деминерализации эмали;
10.проводить витальное окрашивание очагов деминерализации эмали;
11.применять реминерализирующие средства;
12.использовать фторидсодержащие растворы;
13.покрывать зубы фторидсодержащим лаком, гелем;
14.проводить герметизацию фиссур зубов;
15.удалять над- и поддесневые зубные отложения, используя ручные,
ультразвуковые инструменты;
16.проводить беседы (индивидуальные, групповые), лекции с различным
контингентом населения по предупреждению возникновения и развития
стоматологических заболеваний;
17.проводить «уроки здоровья» в организованных детских коллективах и
женских консультациях;
18.оценивать эффективность программ профилактики через 1, 3, 5 лет.
19.разрабатывать материалы по стоматологическому просвещению.
20.проводить анкетирование населения по вопросам гигиены пололи рта,
возникновению и предупреждению стоматологических заболеваний.
5. Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть
освоены при их изучении.
п/ №
Наименование Содержание раздела в дидактических единицах
№ компе- раздела учебной (темы разделов)
тенции дисциплины
1
2
3
4
1.
ОК-1,
ПК-1
ПК-7
ПК-17
ПК-51
Введение в курс Понятие о стоматологической заболеваемости
профилактики населения. Обоснование необходимости
профилактики стоматологических заболеваний.
Современные направления, принципы
организации и методы профилактики
стоматологических заболеваний. Опыт
зарубежных стран в профилактике
стоматологических заболеваний.
2.
ОК-1
ПК-1
ПК-5
ПК -6
ПК-12
ПК-15
ПК-19
ПК-50
Эпидемиология Понятие о распространенности и интенсивности
стоматологических заболеваний. Индексы
стоматологичеинтенсивности, прирост интенсивности кариеса,
ских
редукция прироста кариеса. Индексы
регистрации состояния тканей пародонта.
заболеваний
Цели, задачи, этапы, методики, регистрация и
анализ результатов эпидемиологического
стоматологического обследования населения.
Значение результатов эпидемиологического
обследования для разработки и оценки
эффективности программ профилактики
стоматологических заболеваний.
3
ОК-1
ПК-1
ПК-5
ПК -6
Профилактичес
кое обследование пациента у
стоматолога
ПК-7
ПК-18
ПК-19
ПК-20
ПК-24
ПК-48
Оборудование и оснащение кабинета
профилактики. Порядок и методы обследования
пациента. Медицинская карта
стоматологического больного.
Возрастные анатомо-физиологические
особенности зубочелюстной системы. Закладка,
сроки минерализации и прорезывания
временных и постоянных зубов. Отличия временных и постоянных зубов. Методы оценки
состояния твердых тканей зубов. Индексы
интенсивности кариеса зубов: КПУ, кп зубов и
поверхностей. Графико-цифровая и
международная система обозначения зубов.
Исследование слизистой оболочки полости рта.
Роль аномалий слизистой оболочки полости рта
в возникновении и развитии стоматологических
заболеваний.
Методы исследования тканей пародонта.
Практическое освоение индексов регистрации
состояния тканей пародонта.
Выявление зубочелюстных аномалий и факторов
риска их возникновения.
Определение гигиенического состояния полости
рта, методы выявления зубных отложений.
Индексы гигиены.
54.
ОК-1
ОК-1,
ПК-1
ПК-1,
ПК-5
ПК -6
ПК-17,
ПК-17
ПК-21
ПК-19,
ПК- 26
ПК-49
ПК-49
Кариесрезисте
Гигиена
нтность
полости эмали.
рта.
Кариесогенная
Гигиеническое
ситуация
в повоспитание.
лости рта
Структура
и свойства
эмали. Минерализация
Поверхностные
образования
на зубах и зубные
эмали.
Факторы,
определяющие
отложения: кутикула, пелликула, зубной налет,
кариесрезистентность
эмали.
Способы оценки
зубной камень. Механизм
образования
зубных
кариесрезистентности
эмали.
Современные
отложений, состав, строение, роль в возпредставления
о механизмах
де- и пародонта.
никновении кариеса
и заболеваний
реминерализащш эмали.
Средства индивидуальной гигиены полости рта.
Кариесогенная
в полости
рта. Общиек и
Зубные щетки ситуация
и требования,
предъявляемые
местные
факторы ириска
возникновения
ним. Назначение
способ
применения кариеса,
флоссов,
механизм
их
действия.
Значение
зубного
налета в
зубочисток, эликсиров, межзубных ершиков,
возникновении
кариесогенной
Роль
жевательных резинок,
щеточекситуации.
для языка.
нарушения
питания
(состав,
консистенция,
Зубные пасты,
их состав
и свойства.
повышенное
употребление
углеводов
и др.)вв
Индивидуальный
подбор средств
гигиены
возникновении
и свойства
зависимости откариеса.
возрастаСостав
и состояния
полости рта
ротовой
жидкости
и
ее
значение
в
процессах
де- и
пациента.
реминерализащш эмали. Роль недостатка
Особенности
ухода заводе
полостью
рта пациентов
фторидов
в питьевой
в развитии
кариеса у с
различными
стоматологическими
населения
региона.
Влияние сопутствующих
заболеваниями.
соматических заболеваний и функциональных
нарушений в организме в развитии кариеса зубов
Методы чистки зубов. Особенности обучения
в различные возрастные периоды.
чистке зубов детей различного возраста и
взрослых.
Контролируемая
чистка
зубов и рта.
ее
Оценка
кариесогенной
ситуации
в полости
оценка. устранения кариесогенной ситуации.
Способы
Профессиональная гигиена полости рта и ее
значение в профилактике основных
стоматологических заболеваний. Комплекс
мероприятий профессиональной гигиены.
Гигиеническое воспитание и обучение населения
гигиене полости рта - составная часть
комплексных программ профилактики
стоматологических заболеваний. Организация
гигиенического обучения детей в условиях
стоматологической поликлиники, детских
дошкольных учреждений, школ. Проведение
«уроков здоровья», уроков гигиены, бесед,
лекций в организованных детских и взрослых
коллективах, женских консультациях. Осуществление гигиенического воспитания с учетом
возрастных психофизиологи ческих
особенностей детей и подростков
6
ОК-1, Методы и
ПК-19, средства
первичной
ПК-24 профилактики
ПК-26 кариеса зубов
ПК-49
ПК-51
ПК-52
Понятие о первичной профилактике кариеса.
Подходы, методы и средства профилактики
кариеса зубов в различные возрастные периоды.
Антенатальная профилактика кариеса.
Профилактика стоматологических заболеваний у
беременных - основа стоматологического
здоровья детей раннего возраста.
Эндогенные средства профилактики кариеса:
состав, свойства, механизм действия препаратов,
показания, противопоказания, эффективность.
Фтор, его свойства, источники поступления в
организм, метаболизм, современные представления о механизме действия фтори дов. Методы
системного введения фторидов в организм:
фторирование воды, молока, соли,
фторидсодержащие таблетки и капли. Показания,
противопоказания, эффективность.
Экзогенные средства профилактики кариеса
зубов. Фторидсодержа щие препараты для
местного применения: фторидсодержа щие лаки,
гели, растворы фторида натрия для полосканий,
аппликаций, зубные пасты. Показания, противопоказания, способ применения, эффективность.
Реминерализирующие растворы: состав, свойства,
показания, методики применения.
Профилактика фиссурного кариеса. Метод
герметизации фиссур. Показания,
противопоказания, материалы для герметизации
фиссур, методики, эффективность.
Профилактика ранних форм кариеса в период
прорезывания постоянных зубов у детей.
Общие методы профилактики кариеса зубов:
здоровый образ жизни, закаливание,
сбалансированное питание, гигиена полости рта,
стоматологическое просвещение и др.
7.
ПК-1
ПК-5
ПК-15
ПК-31
ПК 17
Профилактика
осложнений
кариеса зубов.
Диспансеризац
ия населения у
стоматолога.
ПК-19
ПК-20
ПК-30
Понятие о вторичной профилактике. Санация
полости рта - основной метод профилактики
осложнений кариеса. Цель, задачи,
организационные формы и методы проведения
плановой санации полости рта, оценка ее
эффективности. Диспансеризация как метод
улучшения здоровья населения. Принципы, цель,
задачи, этапы проведения, формирование групп,
оценка эффективности и содержание диспансеризации пациентов разного возраста у
стоматолога.
ПК-48
8.
ОК-1
ПК-1
ПК-13
ПК-32
ПК-17
ПК-23
ПК-49
ПК-50
ПК-51
ПК-52
Профилактика Общие и местные факторы риска возникновения
заболеваний
болезней пародонта. Их предупреждение,
пародонта
выявление и устранение. Методы и средства
первичной профилактики заболеваний пародонта.
Значение гигиены полости рта в профилактике
воспалительных заболеваний пародонта.
9.
ОК-1
Профилактика
зубочелюстны
х аномалий и
деформаций
ПК-1
ПК-5
ПК-6
ПК-15
ПК-17
ПК-19
ПК-20
ПК-21
ПК-23
ПК-26,
ПК-48
Морфо-функциональная характеристика
периодов развития зубочелюстной системы.
Факторы риска возникновения и развития
зубочелюстных аномалий у детей. Взаимосвязь
кариеса и его осложнений с зубочелюстными
аномалиями. Роль питания в формировании
зубочелюстной системы. Основные направления,
методы и средства профилактики зубочелюстных
аномалий. Миогимнастика как метод
профилактики и лечения зубочелюстных
аномалий у детей.
10. ПК-1
Стоматологиче Цель, методы, средства и формы
ское просвеще- стоматологического просвещения. Мотивация
ПК-1
ние
населения к поддержанию здоровья полости рта.
Содержание и особенности проведения
ПК-5
стоматологического просвещения в женских
ПК-12
консультациях, комнатах здорового ребенка,
детских садах, школах, стоматологических
ПК-13
поликлиниках. Персонал, участвующий в
проведении работы.
ПК-17,
Методы оценки эффективности
стоматологического просвещения.
Анкетирование населения.
ПК-49
ПК-50
ПК-51
ПК-52
11. ПК-1
ПК-1
ПК-5
ПК-12
ПК-13
ПК-17
ПК-26
ПК-49
ПК-50
ПК-51
ПК-52
ПК-48
ПК-51
Комплексные
программы
профилактики
стоматологиче
ских
заболеваний
Понятие о ситуационном анализе. Этапы
планирования программы профилактики. Цель,
задачи программы, выбор методов и средств
профилактики.
Организационные мероприятия по внедрению
программы профилактики, мониторинг. Критерии
и периодичность оценки эффективности
программы, прогнозирование стоматологической
заболеваемости.
Особенности проведения профилактических
мероприятий у различных контингентов
населения: беременных, детей разного возраста,
подростков, взрослых.
6. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины (модуля)
№
п\п
Наименование Наименование специализированных
Форма
дисциплин в
владения,
аудиторий, кабинетов, лабораторий и
соответствии с пр. с перечнем основного
пользования
учебным
(собственность,
оборудования
планом
оперативное
управление,
аренда и т. п.)
1
2.
2
3
4
- 3 лечебных кабинета на 4 рабочих Собственность
места (стоматологические установки ЧГМА
«Performer
I»),сканер,
факс-модем,
компьютер c монитором LG, принтер
лазерный Canon, компьютер Celeron,
монитор Samsung TFT 710N, лампы
D-TEX 458 – 3.
1. Таблицы: индекс гигиены по методике Федорова Ю.А., Володкиной В.В.,
1971 г., диспансерные группы школьников, паппилярно-маргинальноальвеолярный индекс, индекс гигиены по Гринн-Вермилльону, сроки
прорезывания зубов, состав зубной бляшки, схема чистки зубов.
2. Красители: набор красителей «Колор-тест» № 1, №2, №3, раствор Люголя,
2% настойка йода, 2% раствор метиленового синего, 2% раствор фуксина,
раствор Шиллера – Писарева.
3. Фантомы: фантом чистки зубов малый - 3 штуки, фантом чистки зубов
большой - 2 штуки, строение молочного прикуса - 1 штука, строение
постоянного прикуса - 1 штука, модели зубочелюстных аномалий - 3 штуки,
фантомы фруктов - 4 штуки, набор зубных щеток Oral-B - 2 шт., набор
предметов гигиены - 1 штука, набор средств гигиены - 1 шт., приспособления
для миогимнастики.
4. Слайды: набор слайдов Oral-B по предметам и средствам гигиены полости
рта -30 штук, миогимнастика, вестибулопластика, приспособления для
тренировки круговой мышцы рта, пластинка с вестибулярной дугой и
заслонкой для языка, вредные привычки.
5. лекционные аудитории; технические средства для показа
слайдов и компьютерных презентаций; учебно-методическая
литература;
7. Образовательные технологии
- 10 % интерактивных занятий от объема аудиторных занятий.
Виды образовательных технологий, используемые при изучении дисциплины:
Ролевая игра (сказка) для детей 3-4 лет по теме «Вредные привычки»
Уроки гигиены, проводимые студентами для детей в детском дошкольном
учреждении № 28, в краевой гимназии №1
8. Основная литература:
1. Пропедевтическая стоматология: учебник/под ред Э.А. Базикяна. – М.:
ГЭОТАР - Медиа, 2008 – 766с.
2. Э.М. Кузьмина Гигиенист стоматологический. Учебное пособие, М.:
Московский государственный медико-стоматологический университет, 2005
– 232 с.
9. Изучение дисциплины заканчивается: зачетом в 6 семестре, ГИА в 10
семестре.
Зав. кафедрой детской стоматологии
к.м.н., доцент
Петрова А.М