МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 120» Дзержинский район, г.Пермь

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 120»
Дзержинский район, г.Пермь
ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ
КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
Пояснительная записка
Уставом Всемирной организации здравоохранения понятие здоровья
определяется как состояние полного физического, душевного и социального
благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.
Согласно данным Всемирной организации здравоохранения соотношение
факторов, влияющих на здоровье, следующее: условия и образ жизни,
питание – 50%, генетика и наследственность – 20%, система здравоохранения
– 10%.
В последние годы отмечается ухудшение здоровья детей и подростков.
Стремительно выросло число хронических и социально значимых болезней,
высок уровень инвалидности и смертности. За последние пять лет общая
заболеваемость детей до 15-летнего возраста увеличилась на 22% . У каждого
ребенка выявляется в среднем по два заболевания. Частота заболеваний
среди подростков выросла на 24%, и у каждого из них доктора находят уже
по 3-4 болезни.
Врачи и педагоги отмечают снижение двигательной активности
школьников. Потеряна мотивация родителей, а, следовательно, и детей к
занятиям физической культурой.
Не исключением стала и наша школа: значительно увеличивается
количество обучающихся с нарушением осанки, болезней нервной системы,
незначительное улучшение наблюдается относительно болезней сердечнососудистой системы, почек, ЛОР-органов, желудочно-кишечного тракта,
зрения.
Таким образом, показатели состояния здоровья обучающихся
общеобразовательных учреждений Пермского края, в частности нашей
школы:
Распределение контингента обучающихся по группам здоровья
Год
Группа здоровья
I
II
III
IV
Всего учащихся
2007
2008
2009
2010
40 чел. - 4%
589 чел. - 63%
296 чел. - 32%
11 чел. - 1%
936
39 чел. - 4%
639 чел. - 70%
230 чел. - 25%
10 чел. - 1%
918
49 чел. - 5%
593 чел. - 67%
241 чел. - 27%
8 чел. - 1%
891
37 чел. – 4,1%
667 чел. – 74%
190 чел – 21%
8 чел. – 0,8%
902
свидетельствуют о необходимости принятия экстренных мер, направленных
на решение вопросов, связанных с влиянием на здоровье обучающихся
одного из основных факторов – условия и образ жизни, питание, создание в
1
школе условий, содействующих сохранению и укреплению физического,
психического и духовного здоровья обучающихся.
Цель: создание педагогических условий для формирования у обучающихся
культуры здорового образа жизни, что подразумевает:
- сохранение и укрепление здоровья обучающихся;
- формирование потребности вести здоровый образ жизни;
- развитие навыков поведения, способствующих укреплению
здоровья и препятствующих злоупотреблению психоактивными
веществами.
Задачи:
1. Организационно-педагогические
меры
по
укреплению
физического,
психического,
нравственного
здоровья
и
гигиеническому воспитанию обучающихся.
2. Проведение мероприятий по формированию здорового образа
жизни, воспитанию толерантности и уважения к правам человека,
профилактике правонарушений, безнадзорности.
3. Создание педагогических условий для формирования моральноволевых качеств обучающихся.
4. Способствование осознанию личных ресурсов для здорового
образа жизни.
5. Пропаганда здорового образа жизни и лечебно-оздоровительная
работа.
6. Разработка
эффективных
механизмов
взаимодействия
родительского
сообщества
и
органов
ученического
самоуправления в рамках воспитательной системы школы.
7. Развитие материально-технической базы ОУ с целью охраны
жизни и здоровья обучающихся.





Основные принципы реализации программы:
Дифференцированность: учет возрастных особенностей и специфики
работы с детьми, относящимися к различным группам по здоровью,
социальной принадлежности и т.д.
Аксиологичность: формирование у детей и подростков представлений
об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни и уважения к
человеку, являющихся основными моральными барьерами
асоциального поведения.
Многоаспектность: сочетание различных направлений целевой
профилактической работы (социальные, психологические,
образовательные).
Последовательность.
Преемственность.
Ожидаемые результаты:
1. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
2
2. Формирование потребности вести здоровый образ жизни.
3. Снижение уровня заболеваемости детей простудными заболеваниями,
заболеваниями позвоночника и глаз.
4. Развитие навыков поведения, способствующих укреплению здоровья и
препятствующих злоупотреблению психоактивными веществами.
5. Социальная адаптация (средствами образования) детей с проблемами в
развитии и детей с ограниченными возможностями здоровья; детей,
оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
Организация работы ОУ по формированию у обучающихся культуры
ЗОЖ
Первый этап — анализ состояния и планирование работы
образовательного учреждения по данному направлению, в том числе по:
• организации режима дня детей, их нагрузкам, питанию,
физкультурно-оздоровительной
работе,
сформированности
элементарных навыков гигиены, рационального питания и
профилактике вредных привычек;
• организации просветительской работы образовательного учреждения
с учащимися и родителями (законными представителями);
• фиксации приоритетов в работе образовательного учреждения с
учётом результатов проведённого анализа, а также возрастных
особенностей обучающихся на ступени начального общего
образования.
Второй
этап
—
организация
просветительской
работы
образовательного учреждения.
1. Просветительско-воспитательная работа с обучающимися,
направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни,
включает:
• внедрение в систему работы образовательного учреждения
дополнительных образовательных программ, направленных на
формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, которые
носят модульный характер, реализуются во внеурочной деятельности
либо включаться в учебный процесс;
• лекции, беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления
здоровья, профилактики вредных привычек;
• проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и других активных
мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни;
• создание в школе общественного совета по здоровью, включающего
представителей администрации, учащихся старших классов,
родителей (законных представителей) обучающихся.
2. Просветительская и методическая работа с педагогами,
специалистами и родителями (законными представителями), направленная на
повышение квалификации работников образовательного учреждения и
повышение уровня знаний родителей (законных представителей) по
проблемам охраны и укрепления здоровья детей, включает:
3
• проведение лекций, семинаров, круглых столов в рамках данной
тематики и т. п.;
• курсовая переподготовка специалистов;
• формирование библиотеки научно-методической литературы для
педагогов, специалистов и родителей (законных представителей);
• привлечение педагогов и родителей (законных представителей) к
совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и
спортивных соревнований.
Системная работа на ступени начального общего образования по
формированию культуры здорового и безопасного образа жизни может быть
представлена в виде пяти взаимосвязанных блоков: 1) создание
здоровьесберегающей инфраструктуры, 2) рациональной организации
учебной и внеучебной деятельности обучающихся, 3) эффективной
организации физкультурно-оздоровительной работы, 4) реализации
образовательной программы, 5) просветительской работы с родителями
(законными представителями) и должна способствовать формированию у
обучающихся ценности здоровья, сохранению и укреплению у них здоровья.
Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного
учреждения включает:
 соответствие состояния и содержания здания и помещений
образовательного учреждения санитарным и гигиеническим нормам,
нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны
труда обучающихся;
 наличие и необходимое оснащение помещений для питания
обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи;
 организацию качественного полного (горячего) питания учащихся;
 оснащённость кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок
необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём;
 наличие медицинского и процедурного кабинетов;
 наличие необходимого (в расчёте на количество обучающихся) и
квалифицированного
состава
специалистов,
обеспечивающих
оздоровительную работу с обучающимися (логопеды, учителя
физической культуры, психологи, медицинские работники).
Ответственность и контроль за реализацию этого блока возлагается на
администрацию образовательного учреждения.
Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности
обучающихся,
направленная на повышение эффективности учебного процесса, снижение
при этом чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание
условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха,
включает:
4
• соблюдение гигиенических норм и требований к организации и
объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних
заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех
этапах обучения;
• использование методов и методик обучения, адекватных возрастным
возможностям и особенностям обучающихся (использование методик,
прошедших апробацию);
• строгое соблюдение всех требований к использованию технических
средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных
средств;
• индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей
развития: темпа развития и темпа деятельности), работа по
индивидуальным программам начального общего образования.
Эффективность реализации этого блока зависит от профессионализма
педагогических рботников.
Эффективная организация физкультурно-оздоровительной и
просветительской работы
Мероприятия 1-4 классы
1. Медицинские осмотры обучающихся с
определением группы здоровья в начальных
классах.
2. Углубленный медицинский осмотр 1 классов с
привлечением узких специалистов.
3. Работа по профилактике заболеваний глаз в
каждом классе:
- работа со зрительными тренажерами;
- следить за постановкой столов-парт, через 2
недели проводить скользящий график
пересадки детей;
- контроль освещенности классных комнат:
исключение размещения на подоконниках
цветов, учебных пособий; развешивания на
окнах занавесок и штор, закрывающих
верхнюю часть окна и т.д.
- регламентировать продолжительность чтения
на уроках (для младших школьников – не более
15-20 минут, для среднего возраста – 25-30
минут).
- использование на уроках учебников и книг,
имеющих хорошее качество оформления,
соответствующее санитарным нормам и
правилам;
- ограничение длительности непрерывного
применения в учебном процессе технических
средств обучения до установленных норм (15-
Сроки
Сентябрьапрель
Сентябрь и
апрель
Еженедельно
постоянно
Ответственные
Врач,
кл. руководители,
узкие
специалисты
Врач,
зам. директора
Врач,
кл. руководители,
врач,
кл.
руководители,
зам. директора
5
20 мин.)
4. Работа над программой исправления
нарушения осанки:
- ежедневное проведение физкультминуток;
- работа специальной медицинской группы с
нарушением осанки и плоскостопием
(бассейн);
- контроль подбора мебели, соответствующей
длине тела обучающихся;
- контроль за позой обучающихся во время
занятий,
- контроль веса ранца с ежедневным учебным
комплектом,
- обучение детей самым простым приемам
контроля рабочей позы во время занятий в
школе и дома.
5. Проведение мероприятий по профилактике
болезней зубов и десен у детей:
- Классные часы с разъяснением вопросов:
вредные последствия употребления сладостей,
о необходимости регулярного ухода за
полостью рта, о необходимости регулярного
посещения стоматолога и др.
- Обеспечение рационального питания
обучающихся, особое внимание уделяя
содержанию сахаросодержащей и
йодосодержащей продукции.
- Систематическое просвещение родителей.
6. Проведение Дней здоровья для обучающихся
1-4 классов
7. Пропаганда здорового образа жизни
8. Психотренинговые занятия с обучающимися
9. Диагностика поступающих в 1 классы с целью
формирования максимально однородного
состава классов по уровням
подготовленности к школе и выделения групп
риска возникновения дезадаптации
10. Родительский лекторий:
- Роль семьи в профилактике вредных привычек.
- Профилактика правонарушений
несовершеннолетних. Занятость
несовершеннолетних во внеурочное время.
- Профилактические мероприятия дома
( профилактика заболеваний глаз, опорнодвигательной системы и т.д.)
11. Классные часы на темы:
- Режим дня, учёбы и отдыха.
- Значение физкультуры и закаливания для
Систематичес
ки
Учителя –
предметники
врач,
кл. руководители,
родители
Систематичес
ки
Кл. руководители,
работники
столовой, врач
Сентябрь-май
Кл. руководители,
учителя ФЗК
Согласно
плана работы
по программе
По запросу
Врач,
кл. руководители
Май-август
Декабрь
Сентябрь
ноябрь
Психологическая
служба
Психологическая
служба
Мед. работники,
кл. руководители,
соц. педагоги,
специалисты ЦПП
«Эйдос»
Классные
руководители,
врач, учителя
6
сохранения здоровья.
- Профилактика клещевого энцефалита и болезни
Лайма.
- Коммуникативный тренинг.
- Профилактика пищевых токсикоинфекций
(ядовитые грибы, растения, ягоды) - Здоровье
школьника.
- Организация рабочего дня школьника.
- Гигиена умственного труда.
- Гигиена тела. Личная гигиена.
- Основы рационального питания. Привычки
питания.
- Профилактика возникновений нарушения зрения.
-Проведение досуга.
- Потребление лекарств.
- Отношение к своей внешности.
- Психическое здоровье.
- О роли фтора в профилактике кариеса.
- Значение гигиены полости рта.
- Гигиенические аспекты полового созревания.
Гигиена мальчиков.
- Поведенческий тренинг.
12. Родительские собрания:
 «Адаптация к школе».
 «Психологические особенности детей
младшего школьного возраста».
13. Диагностика адаптации обучающихся 1
классов в школе, психокоррекционная работа с
дезадаптивными обучающимися.
Рекомендации учителям по улучшению
адаптации.
14. Собрание учителей 1 классов «Учет свойств
нервной системы, личности и развития
познавательных процессов обучающихся в
учебном процессе».
15. Организация щадящего режима для
обучающихся (основная, подготовительная и
специальная группа по физкультуре), перенесших
ОРВИ.
16. Консультации учителей и родителей по
проблемам психического здоровья обучающихся.
17. Психологическая подготовка детей к школе в
классах раннего развития.
18. Диагностика особенностей психического
развития обучающихся 3-4 классов с целью
обеспечения личностного подхода к
обучающимся и формированию максимально
однородных 5 классов.
19. Работа в системе городских, районных,
школьных соревнований.
20. Организация щадящего режима для учащихся с
ослабленным здоровьем
Январь
ФЗК, специалисты
ЦПП «Эйдос»,
стоматолог
Апрель
Апрель
май
Август
декабрь
сентябрь
Психологическая
служба,
мед. работники
Декабрьянварь
Психологическая
служба
Осенние
каникулы
Психологическая
служба
Врач,
кл. руководители
В течение
учебного года
Январь-май
Апрель-май
Постоянно
Психологическая
служба
Психологическая
служба
Психологическая
служба
Учителя ФЗК
Врач, кл.
руководители
7
21. Организация двухразового горячего питания
для обучающихся, посещающих группу
продленного дня.
22. Организация двухразового горячего питания
для обучающихся, посещающих спортивные
секции на базе школы
23. Дополнительная витаминизация обучающихся
в зимне-весенний период.
24. Проводить просветительскую работу среди
родителей, обучающихся, педагогов по вопросам
рационального питания.
25. Индивидуальные консультации для родителей
обучающихся с избыточной массой тела.
26. Иммунизация обучающихся в рамках
национального календаря профилактических
прививок и календаря профилактических прививок
по эпидемическим показаниям.
27. Контроль за правильным и своевременным
расследованием и учетом несчастных случаев с
обучающимися.
28. Установление учебной нагрузки на
обучающихся с учетом рекомендаций органов
управления здравоохранением.
Постоянно
Воспитатель ГПД
Постоянно
Тренер
Январь,
апрель
Постоянно
Врач, кл.
руководители
Работники
столовой, врач,
кл. руководители
Мед. работники
Мед. работники
В течение
года
Специалист по ТБ
В течение
года
Заместитель
директора по УВР
Примерное программное содержание занятий, организованных в рамках
просветительской работы (по параллелям)
1 класс
Овладение основными культурно – гигиеническими навыками.
Отношение к самому себе, к своему собственному здоровью правильный
режим дня, зачем человеку нужен отдых, зачем нужен свежий воздух, спорт в
моей жизни
2 класс
Мы за здоровый образ жизни, особенности физиологического и
психологического здоровья мальчиков и девочек, основные способы
закаливания, спорт в моей жизни, в моей семье, правила безопасного
поведения.
3 класс
Осознанно о правильном и здоровом питании, витамины в моей жизни,
правила оказания первой медицинской помощи, правила безопасного
поведения.
4 класс
Спорт в моей жизни, нет вредным привычкам, роль физкультуры и
спорта в формировании правильной осанки, мышечной системы,
иммунитета, быть здоровым – это здорово!
Перечень мероприятий в рамках программы формирования
культуры здорового и безопасного образа жизни
8
Форма
деятельности
Содержание
мероприятий
Сроки
Исполните
ли
1. Формирование у обучающихся установки на здоровое питание
Уроки-утренники на темы: «В гостях у
Айболита», «Бал витаминов»,
«Королевство Зубной Щетки», беседа
«Умеем ли мы правильно питаться?», «Я
СистеУрочная
Учителя
выбираю кашу», использование здоровье
матически
сберегающих технологий, предупреждение
случаев травматизма, проведение
мониторинга состояния питания
Кл.
руководите
ли,
Работа с
Проведение мероприятий совместно с
организато
социальными
работниками столовой: конкурсы,
По плану
р ВР,
партнёрами
викторины, литературные встречи
куратор
школьного
питания
Кл.
руководите
Беседы на темы: «Мы за здоровое
ли, куратор
питание», «Питание и здоровье», конкурс
направлени
«Рецепты наших бабушек», «Русский
я,
пряник», «Овощ вырасти сам», проведение
медицинск
Работа с семьёй
По плану
литературных вечеров совместно с
ий
родителями, «Обеспечение здорового
работник
питания» (сотрудничество со школьной
школы
столовой)
2. Обеспечение оптимального двигательного режима для детей
Физкультминутки, ритмические перемены,
Учителя
прогулки на свежем воздухе в школьном
начальной
дворике, родительские собрания на темы
СистеУрочная
школы, кл.
«Когда девочка взрослеет», «Когда
матически
руководите
мальчик взрослеет», «Учимся строить
ли
отношения»
Проведение мониторинга состояния
здоровья, совместных мероприятий с
Учителя
Центром детского творчества «Юность»,
ФЗК,
Внеурочная
манежем «Спартак», фитнес – центром
По плану
организато
«Body – club», школьными спортивными
р ВР
секциями (проект «Спортивный
сертификат»)
Кл.
Совместные спортивные мероприятия,
руководите
Работа с
просветительские родительские собрания,
По плану
ли и
родителями
конференции, обучающие семинары
родители
учащихся
3. Обеспечение рекомендуемого врачами режима дня учащихся
9
Урочная
Работа с семьёй
Уроки окружающего мира совместно с
медицинскими работниками, беседы на
классных часах о режиме дня,
«Рациональное распределение свободного
времени», профилактика сохранности
зрения, зубов, опорно-двигательного
аппарата.
Составление расписания согласно
требованиям СанПиН
Родительские собрания на темы: «Мы за
здоровый образ жизни», «Закаливание
организма», «Профилактика простудных
заболеваний», анкетирования, беседы
«Наследственность и здоровье»
По плану
Учителя,
зам.
директора
по УВР,
врач школы
По плану
Кл.
руководите
ли,
организато
р ВР, мед.
работник
4. Формирование у учащихся знаний о факторах риска для их здоровья
Беседы на уроках окружающего мира,
классных часах, уроках физкультуры на
темы: «Возрастные изменения»,
Учителя
«Поговорим о личном»,
ФЗК, кл.
Урочная
«Взаимоотношения человека и
По плану
руководите
окружающей среды», «Медицинская
ли
помощь и обеспечение безопасности
жизнедеятельности»
Внешкольная
Посещение музея гигиены, детской
поликлиники, стоматологической клиники,
коррекционные занятия с детьми по итогам
совместной работы психологов и учителей
По плану
Кл.
руководите
ли,
психологи
Организато
р ВР,
По плану
психолог
школы
5. Профилактика вовлечения учащихся в употребление табака, алкоголя и других
наркотических веществ
Социальны
Профилактические беседы о вреде
СистеУрочная
й педагог,
курения, других вредных привычек
матически
психолог
Кл.
руководите
Конференция и конкурс рисунков «За
Внеурочная
По плану
ли,
здоровый образ жизни»
организато
р ВР
6. Формирование потребности ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым
вопросам собственного роста и развития, состояния здоровья
Работа с
социальными
партнёрами
Сотрудничество с центром «Эйдос»,
индивидуальные консультации психологов
10
Урочная
Внеурочная
Беседы на уроках (окружающий мир,
физическая культура, изобразительное
искусство) на темы: «Жизнедеятельность
Систечеловека», «Общение и уверенность в
матически
себе», «Личность и внутренние ресурсы
человека»
Викторины на темы: «Я и мир вокруг
меня», «В здоровом теле — здоровый дух»,
выставка «Будь здоров!», игра «Навыки
здорового образа жизни», беседа
По плану
«Гигиенические правила и
предупреждение инфекционных
заболеваний»
Учителя
начальной
школы
Кл.
руководите
ли, врач
школы,
организато
р ВР
11