8 класс Шайдуллин Э.И.

СОГЛАСОВАНО
Руководитель МО
МБОУ «Школа №98»
_________________/И.В.Бастракова/
Протокол № 1 от «27» августа 2015 г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УР
МБОУ «Школа №98»
________________/И.К.Бикмуллин/
«27» августа 2015 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МБОУ «Школа №98»
________________/А. Т. Замалдинов/
Приказ №146 от «01» сентября 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №98
(татарско-русская)»
Шайдуллина Эмиля Ирековича,
по предмету «Обществознание»
для 8 класса
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № 1
«27»августа2015 г.
2015/2016 учебный год
2
Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного
стандарта общего образования (2004 г.).
Программа составлена на основе:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 13.07.2015) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в
силу с 24.07.2015);
2. Приказ Минобразования России от 05.03.2004 N 1089 (ред. от 23.06.2015) «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
3. Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ
№ 1312 от 09.03. 2004;
4. Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 N 253 (ред. от 08.06.2015) «Об утверждении федерального перечня учебников,
рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования»
5. Учебный план общеобразовательного учреждения на 2015-2016 учебный год;
6. Годовой календарный график общеобразовательного учреждения на 2015-2016 учебный год.
Материалы для рабочей программы разработаны на основе программы к учебнику: Обществознание. 8-9 классы: учеб. для
общеобразовательных учреждений/ [Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова, А.И. Матвеев и др.]; под ред. Л.Н.Боголюбова.– 14-е изд.– М.:
Просвещение, 2009.–400 с. Учебник соответствует требованиям к преподаванию обществоведческих дисциплин. Он поможет учащимся в
формировании знаний о человеке, обществе и его сферах, что необходимо при выборе жизненного пути.
Концепция и обоснованность:
Данная рабочая программа курса «Обществознание» предназначена для учащихся IIX класса Муниципального бюджетного
образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №98 (татарско-русская)» Вахитовского района г. Казани. Изучение
курса рассчитано на 35 (тридцать пять) часов, по 1 (одному) учебному часу в неделю.
Цель курса
Развитие личности в период ранней юности, ее духовной культуры, социального мышления, познавательного интереса к изучению
социально-гуманитарных дисциплин; критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и
уверенно ориентироваться в ее потоках.
Задачи курса
1. Воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности к гуманистическим
и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции Российской Федерации;
3
2. освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, экономики,
права, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения последующего профессионального
образования и самообразования;
3. освоение способов познавательной, практической деятельности в характерных социальных ролях;
4. формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; в
сферах: гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений (включая отношения между людьми разных
национальностей и вероисповеданий), познавательной, коммуникативной, семейно-бытовой деятельности.
1.
2.
3.
4.
5.
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе
Уметь делать анализ прочитанного и изученного материала;
Уметь пересказывать прочитанный текст;
Применять на практике полученный материал;
Уметь конспектировать и выявлять основную мысль текста;
Уметь писать рефераты, доклады, статьи.
В процессе изучения курса «Обществознание» учащиеся должны овладеть следующими знаниями умениями
1. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в
жизни общества как целостной системы; проблемы человека в современном мире;
2. осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определенной теме из
оригинальных неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, политических, публицистических);
3. анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах; переводить ее из
одной знаковой системы в другую;
4. сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами
и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в
социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;
5. объяснять внутренние и внешние связи изученных социальных объектов;
6. раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
7. -оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;
8. применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач,
отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества.
9. Календарно-тематическое планирование «Обществознание», 8 класс
№
1
Раздел.
Тема урока.
Вводный
урок.
Кол-во
часов
1час
Тип
урока
Элементы содержания
Вводн
ый
урок.
Науки, которые изучают
общество.
Обществознание в школе.
Учебник обществознания
как источник знаний, его
специфика.
2
Общество,
его
признаки,
строение и
место в
мировом
сообществе
1 час
Комб.
урок
Общество в узком и
широком смысле слова.
Общество как социальная
организация страны.
Основные признаки
общества. Взаимосвязь
четырех сфер общества.
Представление о мировом
сообществе и мировой
системе. Процесс
глобализации.
3
Взаимосвязь
1 час
Урок-
Природа как предпосылка
Требования к уровню
подготовки
учащихся
Уметь:
Называть науки, изучающие
общество, их особенности,
связи;
Характеризовать учебники
учебные пособия. Знать
понятия и термины: социум,
субъективное знание,
парадокс, методы
обществознания, научное
знание.
Уметь:
Объяснять понятия: общество,
государство, страна;
Называть основные сферы
жизни общества;
Характеризовать их,;
Приводить примеры
многообразия и единства
мира.
Знать понятия:
Общество, социальная
организация страны, сферы
общества, страна, государство,
мировое сообщество,
глобализация.
Уметь:
Вид контр.
Дата проведения
Факт План Факт План
8 "А" 8 "А" 8 "Б" 8"Б"
02.09.
2015
02.09.
2015
05.09.
2015
05.05.
2015
Выучить
понятия
02.09.
2015
02.09.
2015
12.09.
2015
12.09.
2015
практ.
16.09.
16.09.
19.09.
19.09.
5
природы и
общества
4
Типология
обществ
практ.
1 час
Интегр
.
урок
выделения человека и
общества. Широкое и
узкое значение природы.
Влияние научнотехнического прогресса на
природу. Понятие
антропогенных нагрузок.
Опасность
неконтролируемого
изменения окружающей
среды. Экологические
проблемы и защита
окружающей среды.
Дописьменные и
письменные, простые и
сложные общества.
Общество охотников –
собирателей: особенности
хозяйства и образа жизни.
Скотоводство и
приручение животных,
кочевой образ жизни.
Зарождение земледелия,
появление письменности,
городов и возникновение
государства.
Традиционное,
индустриальное и
постиндустриальное
общества: их особенности
и эволюция. Изменения в
способах производства,
формах собственности,
Объяснять взаимосвязь
природы и общества;
Характеризовать
экологические проблемы.
Знать: способы защиты
природы, организации,
реализующие эти задачи;
знать понятия и термины:
природа, окружающая среда,
антропогенные нагрузки,
неконтролируемые изменения
окружающей среды.
Экологические программы.
Знать разные подходы к
типологии обществ;
Сравнивать различные типы
обществ.
Уметь анализировать
характерные черты общества,
определять его тип, давать
определение понятий:
типология общества,
общественно-экономическая
формация.
Знать понятия и термины:
дописьменные, письменные
общества, простые и сложные
общества, эволюция,
доиндустриальное,
индустриальное и
постиндустриальное
общество.
работа
2015
2015
2015
2015
выучить
понятия
23.09.
2015
23.09.
2015
03.09.
2015
26.09.
2015
6
5
6
Социальный
прогресс и
развитие
общества
Личность и
социальная
среда
1 час
1 час
Урокпракт.
Пробл.
беседа.
политического
устройства.
Социальный прогресс и
ускорение истории. Цена
и последствия ускорения
социального прогресса.
Закон неравномерного
развития обществ.
Реформы и революции:
постепенный и
скачкообразный виды
социального развития
Сущность и признаки
социальных реформ.
Экономические и
политические реформы в
обществе, их роль, и
значение. Прогрессивные
и регрессивные реформы.
Классификация
революций по масштабу и
продолжительности.
Прирожденные и
приобретаемые качества
человека. Роль семьи и
социальной среды в
воспитании ребенка.
Представление о
человеческой личности,
особенностях и
противоречиях ее
становления. Роль
моральных норм и
Выделять в тексте оценочные
суждения о социальных
последствиях НТР, объяснять
сущность закона ускорения
исторического времени,
аргументировать свой ответ
конкретными примерами,
пояснять сущность
социального прогресса.
Знать понятия и термины:
закон ускорения
исторического времени,
социальный прогресс и
регресс, реформы и
революции, прогрессивные и
регрессивные реформы.
практ.
работа
30.09.
2015
30.09.
2015
10.10.
2015
03.10.
2015
Уметь характеризовать
понятия: человек, личность,
индивид, Объяснять роль
Социальных норм в
воспитании и развитии
личности. Уметь определять
уровень своей социальной
зрелости и влияние
окружающих, друзей, семьи
на поведение , принятие
решений.
выучить
понятия
07.10.
2015
07.10.
2015
17.10.
2015
10.10.
2015
7
духовных ценностей в
развитии личности.
7
8
Потребности
человека
Социализац
ия и
воспитание
1 час
1час
Комб.
урок.
Сущность и иерархия
потребностей.
Первичные и вторичные
потребности. Процесс
возвышения
потребностей.
Неудовлетворенные
потребности. Роль
духовных потребностей.
Свобода выбора и
приобщение к духовной
культуре.
Пробл.
беседа.
Содержание и стадии
процесса социализации.
Негативное влияние
социальной изоляции на
развитие человеческой
личности. Воспитание и
социализация, сходство и
различия. Составные
элементы воспитания.
Социализация и
воспитание в
подростковом возрасте.
Последствия
недостаточного
воспитания в семье.
Знать понятия и термины:
социальная среда, воспитание.
Человек. Индивидуальность,
личность. Моральные нормы,
духовные ценности.
Приводить примеры
потребностей человека;
объяснять взаимосвязь
свободы и ответственности4
приводить примеры
проявления ответственности.
Знать понятия и термины:
потребности, первичные и
вторичные потребности,
неудовлетворенные
потребности, духовные
потребности, свобода,
ответственность.
Характеризовать понятия
социализация и воспитание;
сравнивать воспитание и
самовоспитание; объяснять их
значение в развитии личности.
Знать понятия и термины:
социализация. Последствия
социальной изоляции.
Воспитание и его формы.
Жизненный цикл человека.
выучить
понятия
14.10.
2015
14.10.
2015
24.10.
2015
17.10.
2015
выучить
понятия
21.10.
2015
21.10.
2015
31.10.
2015
24.10.
2015
8
9
Социальнопсихологиче
ский
процесс
общения
1 час
Рол.
игра.
10
Повторение.
Человек в
обществе и
общество в
человеке.
1 час
Повт.
обобщ.
урок.
11
Сущность и
структура
экономики
1 час
Комб.
урок.
Характеризовать общение;
сравнивать виды
межличностных отношений;
анализировать различные
формы общения; иметь
навыки культурного.
Грамотного общения в
деловых, бытовых и иных
жизненных ситуациях.
Знать понятия и термины:
общение, речевое и неречевое
общение. Этикет, ритуал,
межкультурное общение.
Анализировать позиции
исследователей по вопросу
Знать основные понятия
взаимодействия и
темы, внутреннее
взаимовлияния общества и
устройство современного
человека; характеризовать
общества, что такое
особенности общества.
мировое сообщество.
Менталитет жителя страны.
Различать виды и типы
Знать понятия и термины:
общества, давать их
человек, личность, социум,
характеристики.
социализация,
коммуникабельность.
Раздел2. Экономическая сфера. 9 часов
Влияние экономики на
Уметь характеризовать
поведение людей.
понятия; объяснять роль
Основные ресурсы
экономики в жизни общества4
экономики. Роль труда и
разъяснять структуру
капитала в развитии
экономики. Знать понятия и
экономики. Понятие
термины: рыночная
инвестирования капитала.
экономика, ресурсы,
Представление об
производство, потребление,
Общение как социальнопсихологический процесс.
Виды общения: речевое и
неречевое. Основные
формы общения:
служебное, повседневное,
убеждающее, ритуальное,
межкультурное.
Эмоциональная сторона
общения. Проблемы
общения дома.
выучить
понятия
28.10.
2015
28.10.
2015
14.11.
2015
31.10.
2015
самост.
работа
11.11.
2015
11.11.
2015
14.11.
2015
14.11.
2015
выучить
понятия
18.11.
2015
28.11.
2015
9
12
Товар и
деньги
13
Спрос и
предложени
е
1 час
1 час
информационных
ресурсах. Человеческие
ресурсы и их
разновидности. Основные
агенты рыночной
экономики.
Понятие структуры
экономики. Производство,
потребление,
распределение и обмен
как основные
экономические функции
общества. Фирмы и
рынок. Отрасль и
промышленные
предприятия.
Понятие о товаре, его роль
в экономической жизни
общества. Коммерческие
институты. Отличие
товаров, услуг и
Делова
продуктов. Деньги, их
я
функции в экономике и
игра.
исторические формы.
Основные свойства денег.
Формула «деньги - товарденьги». Основной закон
бизнеса. Начальная цена и
прибыль в бизнесе.
Спрос и предложение как
Лабора
факторы рыночной
торная
экономики. Понятие о
величине спроса и
распределение, фирма, рынок.
Уметь сравнивать понятия:
товар и услуги; называть
функции денег и их
исторические формы;
характеризовать прибыль.
Знать понятия и термины:
товар, услуги, деньги, цена.
Уметь объяснять связь спроса
и предложения; называть
факторы рыночной
экономики; сравнивать
выучить
понятия
выучить
понятия
25.11.
2015
05.12.
2015
02.12.
2015
12.12.
2015
10
14
Рынок, цена,
конкуренция
.
15
Предприним
ательство
1 час
Комб.
Урок.
1 час
Делова
я
игра.
величине предложения.
рыночную экономику с
Зависимость между
планово-директивной;
спросом и предложением.
характеризовать рыночную
Роль маркетинга в
экономику. Знать понятия и
рыночной экономике.
термины: спрос, величина
Цены как регулятор
спроса, предложение,
спроса и предложения.
величина предложения,
Плановая и рыночная
маркетинг, цена.
экономика.
Взаимосвязь обмена и
рынка. Формы и виды
рынков. Историческая
эволюция рынка.
Характеризовать рынок,
Экономическая сущность
рыночную экономику;
конкуренции. Основные
называть основные функции
функции цены. Влияние
цены; новые функции цены;
цены на производство.
сравнивать понятия
Колебания спроса и
конкуренция, монополия,
предложения. Механизм
олигополия.
выравнивания цен.
Знать понятия и термины:
Идеальная модель рынка и
рынок, биржа, банк,
совершенная
конкуренция, механизм
конкуренция. Олигополия
выравнивания цен,
и монополия.
олигополия, монополия.
Конкуренция
производителей и
продавцов.
Экономическое
Уметь приводить примеры
содержание и функции
предпринимательской
предпринимательства.
деятельности, характеризовать
Механизм получения
предпринимательскую этику,
прибыли в бизнесе.
высказывать суждения о роли
Экономический статус
малого бизнеса. Знать понятия
выучить
понятия
09.12.
2015
19.12.
2015
выучить
понятия
16.12.
2015
26.12.
2015
11
16
Роль
государства
в экономике
1 час
Комб.
Урок.
предпринимателя.
и термины:
Отличительные черты
предпринимательство, бизнес,
экономического
механизм получения прибыли,
поведения и функции
менеджер, предприниматель,
предпринимателя.
наемный работник, риск в
Менеджер,
бизнесе, челноки.
предприниматель и
наемные работники.
Понятие о
предпринимательском и
профессиональном риске.
Экономическая сущность
малого бизнеса, его роль в
экономике. Проблемы
российских «челноков».
Экономическая роль
государства. Поддержание
государством
Уметь называть способы
общественных
воздействия государства на
институтов.
экономику; сравнивать
Представление о
государственное и рыночное
социальном государстве.
регулирование экономики.
Способы воздействия
Знать понятия и термины:
государства на экономику.
государство, экономическая
Налоги как источник
роль государства, налоги,
доходов федерального
источник доходов
правительства.
государства,
Экономический.
налогообложение, прямые и
Социальный,
косвенные налоги,
психологический и
подоходный налог и
юридический аспекты
прогрессивный налог.
налогообложения. Прямые
и косвенные налоги.
выучить
понятия
23.12.
2015
12
17
18
Бюджет
государства
и семьи.
Труд,
занятость,
безработица.
1 час
1 час
Практи
кум.
Комб.
Урок.
Подоходный и
прогрессивный налог.
Бюджет как финансовый
документ. Составление
бюджета. Долг и кредит.
Основные статьи
государственных
расходов. Внешний и
внутренний
государственный долг.
Проблема дефицита
государственного
бюджета. Сокращение
бюджетных расходов и
его социальные
последствия.
Сущность и виды труда.
Труд и досуг. Формы и
виды вознаграждения.
Заработная плата и
индивидуальный доход.
Понятие о рабочей силе.
Занятость и безработица.
Причины и социальные
последствия безработицы.
Уровень и масштабы
безработицы.
Государственное
регулирование занятости
и помощь безработным.
Подготовка и
переподготовка рабочей
силы, создание
Характеризовать бюджет
семьи. Знать понятия и
термины: государственный
бюджет, бюджет семьи,
доходы и расходы, внешний и
внутренний долг, дефицит
бюджета.
Уметь: называть нормы
правового регулирования
трудовых отношений, нормы
трудовой этики, объяснять
понятия занятость и
безработица. Знать понятия и
термины: труд, заработная
плата, безработица, рабочая
сила. Занятость, страхование
безработицы.
сост.
пример.бюд
жет вашей
семьи.
выучить
понятия
30.12.
2015
13
дополнительных рабочих
мест, содействие найму,
страхование безработицы.
19
Повторение.
Становление
рыночного
общества в
России:
общее и
особенное
1 час
Повтор
ительн
ообобщ.
урок
20
Социальная
структура
1 час
Комб.
урок
21
Социальная
стратификац
ия
1 час
Практ.
урок
Уметь: объяснять роль
экономики в жизни общества,
Знать основные понятия
характеризовать сущность и
темы. Экономический
структуру экономики,
базис рыночного
приводить примеры действия
общества. Материальное
государства на экономику.
производство. Структура
Знать понятия и термины:
экономики. Вопросы
рыночная экономика,
работы и безработицы.
государственное
регулирование экономики,
социальные программы
Раздел 3. Социальная сфера. 9 часов
Социальная структура как
анатомический скелет
Уметь : объяснять сущность
общества. Статус как
социальной структуры .
ячейка в социальной
характеризовать социальную
структуре общества.
структуру, социальный статус и
Взаимосвязь статуса и
социальные отношения,
роли. Влияние
выделять в тексте оценочные
социального положения
суждения о социальном статусе.
на поведение и образ
Знать понятия и термины:
жизни человека.
социальная структура,
Определение и значение
социальная группа, социальные
социальной группы. Ее
отношения, статус, роль,
влияние на поведение
социальная мобильность.
человека. Статусные
символы и знаки отличия.
Социальная
Уметь характеризовать
стратификация и
социальную дифференциацию ;
социальное неравенство.
выделять в тексте оценочные
выучить
понятия
выучить
понятия
14
Понятие о социальной
страте и критерии ее
выделения. Социальное
расслоение и
дифференциация .
поляризация общества и
имущественные различия
людей. Классы как основа
стратификации
современного общества.
Историческое
происхождение и
типология классов.
Влияние классового
положения на образ и
уровень жизни человека.
Российская интеллигенция
и средний класс.
22
Богатые..
Определени
еи
измерение
богатства
1час
Лекция
Неравенство, богатство и
бедность. Определение и
измерение богатства.
Расточительный образ
жизни. Источники
доходов класса богатых.
«Старые» и «новые»
богатые. Средний класс и
приличествующий образ
жизни.
суждения о социальной
дифференциации. Знать
понятия и термины:
стратификация, социальное
неравенство.
Уметь характеризовать
социальные отношения,
социальный статус, выделять в
тексте оценочные суждения об
уровне жизни, богатстве и
бедности; соотносить образ
жизни со способом достижения
богатства; формулировать
жизненные цели, соотносить их
с нравственными нормами.
Знать понятия и термины:
неравенство, богатство,
бедность, расточительный
образ жизни, новые русские,
средний класс. Уровень жизни.
выучить
понятия
15
23
24
25
Бедность как
экономическ
ое,
культурное
и
социальное
явление
Этнос:
нации и
народности.
Межнациона
льные
отношения
1 час
1 час
1 час
Бедность как
экономическое,
культурное и социальное
явление. Состав бедных.
Масштабы, уровень и
порог бедности.
Лекция
Колебание масштабов
бедности по историческим
эпохам. Прожиточный
минимум. Абсолютная и
относительная бедность.
«Новые русские» и
«новые бедные» в России.
Признаки и эволюция
этноса. Этническое
самосознание. Меж
поколенная связь и
поколение. Перемещение
этносов и миграция.
Комб.
Семья, род и клан как
урок
разновидности
кровнородственных
групп. Племена,
народности и нации, их
историческая эволюция.
Формирование нации и ее
отличительные черты.
Отношения между
разными
Комб. национальностями внутри
урок
одного государства.
Отношения между
разными нациями-
Уметь характеризовать
социальные отношения,
социальный статус, выделять в
тексте оценочные суждения об
уровне жизни, богатстве и
бедности, масштабы и порог
бедности, прожиточный
минимум, абсолютная и
относительная бедность.
выучить
понятия
Уметь: приводить примеры
больших и малых социальных
групп, их взаимодействия,
находить в учебной литературе
оценочные суждения о
национальных проблемах.
Знать понятия и термины:
этнос, этническое
самосознание, семья, род, клан,
племя, народность, нация..
выучить
понятия
Уметь: характеризовать
межнациональные отношения,
сотрудничество, объяснять
причины национальных
конфликтов.
Знать понятия и термины:
выучить
понятия
16
26
Конфликты
в обществе.
1 час
Лабора
торная
27
Семья
1 час
Практ.
государствами.
Отношения между
национальным
большинством и
национальными
меньшинствами. Мирные
и военные формы
взаимодействия народов.
Формирование
многонационального
государства.
Этноцентризм и
национальная
нетерпимость. История
этнических конфликтов,
причины их
возникновения и
современные проявления.
Предмет, субъекты, повод,
причины, цель и масштаб
конфликта. Формы
конфликта.
Классификация
конфликтов по способам
протекания. Наиболее
типичные конфликты и
противоречия в 90 годы в
России. Особенности
семейных конфликтов. Их
влияние на детей и
родителей. Способы
решения конфликтов.
Семья как
национальность, национальное
большинство и меньшинство,
взаимодействие народов,
этноцентризм, национальная
нетерпимость, толерантность
Уметь : называть основные
социальные нормы, сравнивать
пути решения социальных
конфликтов, классифицировать
конфликты.
Знать понятия и термины:
предмет конфликта, субъекты,
повод, причины, цель, масштаб.
Формы конфликта, типичный
конфликт.
таблица
Уметь: характеризовать
выучить
17
урок
28
Повторение.
Социальная
структура
российского
общества :
проблемы
бедности и
неравенства.
1 час
Повтор
.Обоб
щ.
урок
29
Повторение.
Взаимодейст
вие
общества и
природы.
Экологическ
1 час
Конфе
ренция
фундаментальный
институт общества и
малая группа. Жизненный
цикл семьи.
Представление о
нуклеарной семье.
Многопоколенная семья.
Эволюция форм семьи.
Удовлетворенность
браком. Причины, повод и
мотивы развода.
Последствия развода, его
социальная роль.
основные нормы правовых
основ брака, называть основные
нормы этики семейных
отношений, характеризовать
семью как малую группу.
Знать понятия и термины:
семья, брак, развод, малая
социальная группа.
Уметь: называть основные
направления социальной
политики современного
российского общества,
характеризовать социальные
отношения ,называть причины
социального неравенства.
Знать понятия и термины:
социально-демографическая
структура. Этническая
общность, социальная
программа, правовой статус
несовершеннолетних.
Резерв времени на повторение. 7 часов.
Понятие экологических
Знать основные экологические
проблем современности.
проблемы современного
Причины их
общества, причины их
возникновения и пути
появления, возможности
выхода из экологического
выхода из экологического
кризиса.
кризиса.
Социальная сфера
общества. Охват
повседневной жизни
граждан без политики.
Формирование
социальной и классовой
структуры, распределение
ролей и статусов,
социальная мобильность.
Увеличение и снижение
бедности и богатства, рост
социального неравенства.
понятия
Подг.
доклады.
18
ие проблемы
человечеств
а.
30
Повторение.
Отклоняющ
ееся
поведение.
Ответственн
ость
несовершен
нолетних.
31
Повторение.
Становление
рыночного
общества в
России:
общее и
особенное.
32
33
34
1 час
1 час
Практ.
урок
Практ.
урок
Повторение.
Глобальные
проблемы
современнос
ти.
2 час
Конфе
ренция
Повторение.
1 час
Практ.
Социальные нормы и
отклоняющееся
поведение. Общественно
опасные формы
отклоняющегося
поведения. Алкоголизм,
наркомания,
преступление.
Ответственность
несовершеннолетних за
проступки и
преступления.
Сущность и структура
экономики. Рынок в
условиях переходного
периода, роль государства
в экономике. Особенности
становления рыночной
экономики в России в
начале 21 века.
Причины возникновения
глобальных проблем.
Пути решения этих
проблем
.Демографическая
проблема, проблема
терроризма, проблема
«третьей мировой войны»,
проблема «Север – Юг».
Проблемы становления
Уметь анализировать поведение
человека с точки зрения морали
и правовых норм, давать
характеристику формам
отклоняющегося поведения,
приводить примеры.
Знать нормы права об
ответственности
несовершеннолетних.
Уметь приводить примеры
развития рыночной экономики
в мире, историю становления
рыночной экономики в мире. В
нашей стране. Знать основные
понятия темы.
Уметь приводить примеры
глобальных проблем
современности, объяснять, как
их можно преодолеть. Знать
основные понятия темы.
Уметь приводить примеры по
Подгото
вить
доклады
.
19
35
Развитие
социальных
отношений в
современной
России.
Итоговое
занятие по
курсу
«Обществоз
нание.8
класс»
Урок.
1 час
Повт.
Обобщ
. Урок.
социальных отношений в
современной России.
теме, знать основные понятия
темы.
Повторение пройденного
по курсу 8 класса.
Уметь отвечать на сквозные
вопросы по пройденному
материалу, знать понятия и
термины.
20
Учебно-тематическое планирование по «Обществознание»
Класс
Учитель
Количество часов
всего
в неделю
Плановых контрольных уроков
Если необходимо:
самостоятельных работ
тестов
лабораторных работ
административных контрольных уроков
Планирование составлено на основе
Учебники:
Дополнительная литература
8 «А»; 8«Б»
Шайдуллин Эмиль Ирекович
35 (тридцать пять)
1 (один)
5 (пять)
10 (десять)
10 (десять)
нет
нет
Обществознание. 8-9 классы: учеб. для общеобразовательных учреждений/ [Л.Н.Боголюбов,
Л.Ф.Иванова, А.И. Матвеев и др.]; под ред. Л.Н.Боголюбова.– 14-е изд.– М.: Просвещение, 2009.–
400 с. Учебник соответствует требованиям к преподаванию обществоведческих дисциплин. Он
поможет учащимся в формировании знаний о человеке, обществе и его сферах, что необходимо при
выборе жизненного пути.
нет