Технология (курс «Твоя профессиональная карьера») профессиональной ориентации выпускников основной общей школы.

Технология (курс «Твоя профессиональная карьера»)
Назначение программы определяют задачи предпрофильной подготовки и
профессиональной ориентации выпускников основной общей школы.
Целью системы профессиональной ориентации в рамках общеобразовательной
школы является формирование у учащихся способности выбирать сферу
профессиональной деятельности, оптимально соответствующую личностным
особенностям и запросам рынка труда. В связи с этим профессиональная ориентация
призвана в школе решить задачу формирования личности работника нового типа, что
обеспечит эффективное использование кадрового потенциала и рациональное
регулирование рынка труда.
Таким образом, личность, будучи объектом профориентационных воздействий,
является одновременно субъектом профессионального самоопределения.
Особо значимой является проблема приобретения учащимися адекватных
представлений о профессиональной деятельности, избираемой профессии и
собственных возможностях, активного развития их, формирования потребности и
умения включаться в общественный производительный труд и социальные отношения
трудового коллектива. Ориентация на профессиональный труд и выбор своего
профессионального будущего выступает как неотъемлемая часть всего учебновоспитательного процесса при обязательном дополнении его информационной и
консультативной работой, практической деятельностью для развития склонностей и
способностей учащихся. Общая концепция системы профориентации использована для
организации профориентационной работы с учащимися 8-х, 9-х классов, у которых
формируется представление о профессиях, перспективах профессионального роста и
мастерства, правилах выбора профессии, а также умения адекватно оценивать свои
личностные возможности в соответствии с требованиями избираемой профессии.
Для формирования у учащихся способности к анализу профессиональной
деятельности используются методические приемы:
1. Обучение умению выявлять классификационные признаки профессиональной
деятельности, проводить сравнительный анализ профессий и составлять формулы
профессий.
2. Сообщение сведений о сходных профессиях, сравнение различных профессий на
основе общего критерия при организации профессиональных проб.
3. Разработка специальных описаний профессий, раскрывающих специфику типа
профессии. Краткая характеристика технологических, психологических
параметров деятельности профессионала, формула профессии.
4. Включение в практику индивидуальной консультации анализа характеристик
профессиональной деятельности.
Программа развивающей психологической диагностики охватывает шесть сфер,
характеризующих индивидуальные психологические ресурсы личности:
 психофизиологическую (поведенческие проявления основных свойств нервной
системы);
 мотивационную (присущие личности склонности и интересы, связанные с выбором
профессии);
 характерологическую (черты характера, проявляющиеся в системе ведущих
отношений личности – к деятельности, другим людям, самому себе, предметному
миру);
 эмоционально-волевую (типичные для личности эмоциональные состояния, а
также возможности волевой регуляции деятельности);


интеллектуальную (сформированность интеллектуальных способностей с учетом
показателей интеллектуальной продуктивности);
социально-психологическую
(коммуникативные
качества
личности,
проявляющиеся в условиях взаимодействия с людьми).
Программа курса осуществляется за счет часов, отводимых на изучение технологии.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Цели курса:
● Актуализировать процесс профессионального самоопределения учащихся за счет
специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о себе, о мире
профессионального труда, их соотнесения в процессе профессиональных проб.
● Развить у учащихся способности к профессиональной адаптации в современных
социально-экономических условиях.
Задачи курса:
● Повысить уровень психологической компетенции учащихся за счет вооружения их
соответствующими знаниями и умениями, расширения границ самовосприятия,
пробуждения потребности в самосовершенствовании.
● Сформировать положительное отношение к самому себе, осознание своей
индивидуальности, уверенности в своих силах применительно к реализации себя в
будущей профессии.
● Ознакомить со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами
организации труда в условиях рыночных отношений и конкуренции кадров.
●
Обеспечить возможность соотносить свои склонности и способности с
требованиями профессиональной деятельности с помощью включения их в систему
специально организованных профессиональных проб.
Курс «Твоя профессиональная карьера» состоит из двух частей – теоретической и
практической. Теоретическая включает изучение образа «Я», мира труда и профессии.
Практическая представляет собой предметно-ориентированные пробы по всем сферам
профессиональной деятельности. Учащиеся 8-х – 9-х классов пробуют свои возможности
по всем типам профессий: «человек-человек», «человек-техника», «человек-природа»,
«человек-знаковая система», «человек-художественный образ». В соответствии с
рекомендациями примерной программы «Технология. Твоя профессиональная карьера»
(с.20), но с учетом ограниченности условий (материально-техническое оснащение,
производственное окружение, отсутствие муниципальных УПК, УПЦ) в раздел
«Профессиональные пробы» внесена корректировка, позволяющая учащимся
диагностировать собственные интересы, способности и склонности в каждой из сфер
посредством комплексной профориентационной диагностики. Тематика учебных занятий
практической части курса дает возможность апробировать разное предметное содержание
с целью самоопределения; проверяет готовность успешно осваивать интересующий
предмет на повышенном уровне; создает условия для самореализации ученика.
8 класс
Учебно-тематический план
Всего по программе
Цели и задачи курса.
Внутренний мир человека и возможности его познания.
Мир профессий.
Представление о себе и проблемы выбора профессии.
«Секреты» выбора профессии («хочу»-«могу»-«надо»).
Склонности и интересы в профессиональном выборе
Возможности личности в профессиональной деятельности.
Социально-психологический портрет современного профессионала.
Отраслевая структура общественного производства в РФ.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
34 часа
1 час
2 часа
2 часа
6 часов
2 часа
3 часа
7 часов
5 часов
6 часов
9 класс
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Учебно-тематический план
Всего по программе
Социальный и структурный характер труда
Неисчерпаемость человеческих возможностей
Психологические особенности личности и успешность
профессионального труда
Мир профессий и труда
Человек в новых социально-экономических условиях
Современный рынок труда и его требования к профессионалу
Моя профессиональная карьера
Пути получения профессии
Человек среди людей
Профессиональная ориентация школьников. Экономика России
34 часа
1 час
4 часа
5 часов
5 часов
3 часа
5 часов
3 часа
1 час
1 час
6 часов