Программа кружка "Подвижные игры"

Пояснительная записка
Известно, что здоровье - один из важнейших компонентов
человеческого благополучия, счастья, одно из неотъемлемых прав человека, одно из
условий успешного социального и экономического развития любой страны. И хотя
приоритет здоровья человека как основополагающий принцип государственной
политики России в области образования провозглашен в системе нормативных
документов и с высоких трибун, но реально этот принцип, может быть, и
будет воплощен только усилиями отдельно школ и сообществами
образовательных учреждений. Теми ресурсами, которыми школа обладает, а на
сегодняшний день в их числе на первом месте стоит возможность оптимизации
двигательного режима школьников.
Успешно эта задача может решаться только комплексно через урочную,
внеурочную деятельность, работу с семьей, социумом.
Двигательная активность ребенка столь естественная для него, позволяющая
регулировать его мироощущения, накапливать свой жизненный опыт становится резко
дефицитной в условиях школы, ограничивается не только формой (поза,
сидя), но и временем. А ведь психологами доказано давным-давно, что
психическое напряжение может быть сброшено только посредством движения.
Это, во-первых, гимнастика на уроке, которая позволяет снимать состояние усталости на
уроке, ослабить психологическую напряженность, вызванную интенсивностью занятия и
просто дать ребенку возможность подвигаться. Физкультурные минуты на
общеобразовательных уроках благотворно влияют на восстановление умственной
работоспособности, препятствуют нарастанию утомления, повышают эмоциональный
уровень учащихся, снимают статические нагрузки. Программа кружка «Подвижные
игры» рассчитана на одно занятие в неделю (32 часа в год).
Основу занятий составляют подвижные игры русские, народов России и
мира, т.к. подвижная игра — естественный спутник жизни ребенка, источник
радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные
подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон
веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные
устои, представления о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой,
ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять
смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление
к победе.
Народные игры являются неотъемлемой частью
интернационального, художественного и физического воспитания
школьников. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей.
У них формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение
к культуре родной страны и других стран.
По содержанию все народные игры классически лаконичны, выразительны
и доступны ребенку. Они вызывают активную работу мысли, способствуют
расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире,
совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход
детского организма к более высокой ступени развития.
В народных играх много юмора, шуток, соревновательного задора; движения
точны и образны, часто сопровождаются неожиданными веселыми
моментами, заманчивыми и любимыми детьми считалками, жеребьевками,
потешками.
Программа имеет ориентационную направленность и общекультурный уровень
освоения.
Цель программы: формирование культуры физического здоровья младших
школьников через использование игр народов России и мира на занятиях
кружка «Подвижные игры»
Задачи программы:
 Сохранить и укрепить физическое здоровье учащихся.
 Сформировать у учащихся стойкий интерес к познавательной и
двигательной деятельности.
 Развивать у учащихся потребность в самостоятельной двигательной
активности.
 Создать условия для самореализации личности каждого ребёнка, для
раскрытия его талантов.
 Способствовать формированию детского коллектива, положительного,
гуманного отношения в нём.
 Развить у учащихся чувство толерантности в отношении людей разных
национальностей.
Принципы построения программы:
 Доступность.
 Безопасность.
 Соответствие сезонным изменениям в природе, погодным условиям.
 Учёт традиций русской игровой культуры.
Игры для кружка подобраны таким образом, что в них можно играть
всем классом, правила игр понятны детям и для проведения игр не нужно
специальное оборудованной площадки или помещения, а достаточно места
в школьном дворе или классе. Так же учитывается то, что для проведения
выбранных игр не нужно сложного спортивного инвентаря, а достаточно
мяча, скакалки, мела. Обращается особое внимание и на то, что игры в
программе достаточно безопасны для детей .
В тематическом планировании игры размещены с учетом времени года.
Например, снежной зимой игры: «Защити крепость», «Не пропусти шайбу», а
в сухую погоду весной и осенью используется часто в играх мяч, мел,
скакалки. На случай дождливой, холодной погоды, когда на улице
невозможно, в планировании на каждый месяц есть игры в закрытом
помещении, которые можно проводить в классе или рекреации, которые не
требуют особый подготовки и являются общедоступными. Поэтому блоки с
играми внутри месяца можно свободно перемещать в зависимости от того
будет занятие проводиться на улице или в помещении. Особенно
разнообразно в тематическом планировании представлены русские
народные игры. Многие из них это игры, в которые традиционно играли
русские люди на народных праздниках, как Масленица, Святки. Троица. Об
этом рассказывается детям в доступной форме и часто ведется сравнение
этих игр с похожими играми других народов России и мира.
Ожидаемые конечные результаты программы: повышение мотивации школьников к
двигательной активности, здоровому образу жизни, а также повышение уровня
самостоятельности и активности их в двигательной деятельности.
Учащиеся должны знать:
1. Движение играет огромную роль в развитие их психики и интеллекта. При выполнении физических упражнений в организме возрастает синтез биологически активных
соединений, которые повышают умственную и физическую работоспособность,
благоприятно влияют на настроение, улучшают сон.
2. Здоровье - ценность, а ценности не даются даром. Сейчас для ведения здорового
образа жизни человеку надо прилагать определенные интеллектуально-волевые усилия, поскольку реальные условия жизни таковы, что естественным образом здоровый
образ жизни не складывается.
Учащиеся должны уметь организовывать свою жизнедеятельность через ценностное
отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих, рационально
активизировав свой двигательный режим.
Программа кружка адресована учащимся начальных классов и рассчитана
на 1 год на 32 часа(1 час в неделю)
1
2
3
4
Русские игры
1. У медведя во
бору.
2. Гуси-лебеди.
Бурятские игры
1. Волк и ягнёнок
2. Иголка, нитка и
узелок.
Азербайджанские
игры
1. Отдай платочек
2. День и ночь
Башкирские игры
1. Липкие пеньки.
2. Стрелок.
Украинские игры
1. Колдун.
2. Иголочканиточка
Игры в закрытом
помещении
Пазлы
Игры в закрытом
помещении
1. Золотые ворота
2. Узнай по голосу.
Белорусские игры
1. Охотник и утки
2. Лиски.
Игры в закрытом
помещении
Пластилиновый
день
Карельские игры
1. Пятнашки на
санках.
2. Я есть!
Русские игры
1. Попади в цель.
2. Чур у дерева.
Апрель
Март
Февраль
Январь
Декабрь
Ноябрь
Октябрь
Сентябрь
Нед
Тематический план кружка
«Подвижные игры»
Русские игры
1. Салки.
2. Колечко
Игры в закрытом
помещении
Оригами
Русские игры
1. Салки «Давай
руку».
2. Кот и мыши
Игры народов
Сибири
1. Ручейки и озёра
2. Полярная сова и
еврашки.
Канадские игры
Русские игры
1. Бег с платком. 1. Два мороза.
2. Мускусные быки 2. Загони льдинку.
Чувашские игры
1. Рыбки.
2. Расходитесь!
Английские игры
Салки
Аргентинские игры
1. Поезда. Турецкие
игры
2. Лиса и наседка.
Русские игры
1. Волк во рву.
2. Не уступлю
горку.
Якутские игры
1. Пятнашки.
2. Один лишний.
Игры в закрытом
помещении
1. Совушка.
2. Море волнуется
Венгерские игры
1. Один в кругу.
Эстонские игры
2. Игра в школу.
Игры в закрытом
помещении
1. Тише едешь...
2. Часовой.
Осетинские игры
1. Слепой медведь.
2. Жмурки.
Русские игры
1. Горелки.
2. Пустое место.
Русские игры
Литовские игры
Кабардинские игры
1. Дедушка Мазай. 1. Зайчик в огороде 1. Журавли.
2. Салки-пересалки. 2. Квинта.
2. Попади в лунку.
Май
Русские игры
1. Пчёлка и
ласточка.
2. Краски.
Японские игры
1. Аист и лягушка.
2. Поймай, того у
кого камешек.
Мордовские игры
1. Круговой.
2. Раю-раю.