Целью мониторинга - Национальной академии образования им

На основании приказа МОН РК от 06 ноября 2014г. № 455 «О пилотном
внедрении обновленного содержания образования» в 2015-2016 учебном году
начинается апробация обновленного содержания образования.
Для проведения апробации обновленных учебных программ были
определены 30 пилотных школ из 16 регионов страны, из них: 17 городских и 13
сельских школ, в том числе 4 МКШ, с казахским языком обучения - 10, русским 9, уйгурским - 1, смешанных - 10. С 2015-2016 учебного года планируется
апробация типовых учебных планов и программ обновленного содержания, а
также пробных учебников и учебно-методических комплексов.
В апробации обновленного содержания образования будет задействовано
более 3250 учащихся 1-х классов, 130 учителей начальных классов, учителяпредметники 30-ти пилотных школ.
Мониторинг проведения апробации учебных программ и учебных
материалов по обновленному содержанию начального образования предполагает
использование метода исследования, в реализации которого осуществляется
нормативная контрольно-аналитическая деятельность.
В ходе мониторинга определяется количество показателей, отражающих
состояние процесса апробации. Накапливается, а затем анализируется
информация в сравнении с базовыми и нормативными показателями.
Мониторинг
апробации
обновленного
содержания
образования
предполагает создание банка данных для выявления результативности и
эффективности апробации обновленного содержания образования.
Результативность - оценка степени выполнения поставленных целей и задач.
Качество в данном контексте понимается как степень соответствия полученных
результатов поставленным целям.
Эффективность - оценка способности выполнять задачи с наименьшими
затратами доступных ресурсов, измеряется объемом входных
и выходных
данных.
Банк данных по итогам мониторинга используется для комплексной или
локальной оценки тех или иных аспектов апробации обновленного содержания
образования.
Выявление данных показателей представляет собой многомерный процесс, и
предполагает разработку индикаторов, измерителей и критериев оценки, а также
разработку технологических процедур
Целью мониторинга апробации учебных программ и учебных материалов по
обновленному содержания начального образования является оценка качества и
эффективности разработанных учебных программ по обновленному содержанию
образования, УМК и системы критериального оценивания в условиях реального
образовательного процесса 30-ти пилотных школ. Объект мониторинга служит
процесс апробации ГОС НО.
Предметом мониторинга является новая образовательная программа,
включающая учебные программы, УМК, систему оценивания.
Задачи мониторинга:
1) оценить качество разработанных учебных программ, УМК и системы
критериального оценивания:
 доступность учебных программ и планов для учителей (приемлемость,
несложность, удобность, понятность и т.д.);
 достижимость
целей
обучений
(ясность
формулировки
ЦО,
оптимальность количества ЦО в одной четверти, измеримость ЦО, доля
достигнутых ЦО);
 преемственность компонентов образовательной программы (логичность,
последовательность, взаимосвязь и т.д.);
 качество УМК (соответствие содержания разработанных УМК учебным
программам, направленность УМК на достижение целей обучения, дизайн);
 оптимальность системы критериального оценивания (соответствие целям
обучения, применимость формативного оценивания, приемлемость критериев
успеха);
 эмоциональное отношение обучающихся к образовательному процессу
(восприятие, интерес, мотивация, вовлеченность/активность);
 удовлетворенность учителей, администрации школы и родителей
образовательным процессом (успешность, адаптированность, устойчивая
потребность);
2) выявить степень соответствия содержания учебных материалов ценностям
общенациональной идеи «Мәңгілік ел»:
 отражение ценностей «Мәңгілік ел» в учебных материалах;
 понимание
учащимися,
учителями,
родителями
ценностей
общенациональной идеи «Мәңгілік ел»;
 методы, средства, формы реализации ценностей общенациональной идеи
«Мәңгілік ел» через урок, проектно-исследовательскую и внеурочную
деятельность обучающихся;
3) выявить степень соответствия апробируемых учебных программ и УМК
основным положениям ГОС НО;
4) выявить степень использования рекомендуемых учебной программой
методов обучения и оценивания (понимание и применение учителями);
5) проанализировать результаты обучения обучающихся по новой
образовательной программе (качество знаний обучающихся, достижение целей
обучения, воздействие учебного процесса по образовательной программе на
общее состояние здоровья обучающихся);
6) разработать рекомендации по коррекции и доработке учебных программ,
УМК обновленного содержания образования (при необходимости);
7) определить перспективы, возможные риски использования новых учебных
программ в образовательном процессе школ страны.
Как правило, выделяются следующие этапами мониторинга:
 Утверждение процедуры мониторинга
 Разработка инструментария (анкеты, интервью, технологические карты,
беседы и др.)
 Визиты рабочих групп в пилотные школы
 Сбор информации (заполнение пилотными школами технологических
карт, опросников на государственном и русском языках, проведение фокус-групп,
интервью и др.)
 Обработка, оценка и анализ результатов.
Управление мониторингом
Мониторинг проводится при участии Национальной академии образования
им. И.Алтынсарина (далее – НАО) и АОО «Назарбаев интеллектуальные школы»
(далее – АОО) по апробации ГОС НО в 2015 -2016 учебном году.
МОН РК,
Координационный
совет
Координация и принятие решений
Диагностическое тестирование, визиты в
школы, анкетирование, наблюдение,
интервьюирование, собеседования
РВР,
СВР,
ПУР
Анализ результатов, подготовка
заключений на основе обобщения выводов,
разработка рекомендаций на основе
прогнозирования дальнейших действий
ОблУО и ГорОО
(128 специалистов)
СИД,
ОПИ
Диагностическое тестирование, визиты в
школы, анкетирование, наблюдение,
интервьюирование, собеседования
Пилотные школы
Подготовка и систематизация исходных данных
НАО и АОО
Рисунок 1 – Организационная структура мониторинга
Онлайн-платформа на базе МОН (НАО)
СИД,
ОПИ