АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины (модуля

АННОТАЦИЯ
рабочей программы учебной дисциплины (модуля)
«Теория и методика физической культуры и спорта»
по направлению подготовки: 050100 Педагогическое образование
по профилю подготовки: Физкультурное образование
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоении дисциплины «Теория и методика физической культуры и
спорта» являются обеспечение глубокого теоретического осмысления основ физической
культуры и физического воспитания и спорта; привить умения практической реализации
основных теоретико-методических положений в профессиональной деятельности педагога
по физической культуре и спорту.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Теория и методика физической культуры и спорта» относится к
вариативной части профессионального цикла.
Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной
программы по следующим предметам:
1. Педагогика.
2. Частные спортивно-педагогические методики.
3. Анатомии.
4. Психология.
5. Физиологии.
6. Философия.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины (модуля) ОК1; ОК2; ОК3; ОПК-1; ОПК-2; ОПК-3; ОПК-4; ОПК-6; ПK-1,
(ПК-2; ПК-3; ПК-4; ПК-5; ПК-6; ПК-7; ПК-8; ПК-9; ПК-10; ПК-11.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
Коды
Наименование компетенции
Структурные элементы компетенции
компетенций
(в результате освоения дисциплины
обучающийся должен знать, уметь,
владеть)
1
2
3
ОК1
владеет культурой мышления, Знать: культурологические основы
способен к обобщению, анализу, происхождения
физического
восприятию
информации, воспитания
постановке цели и выбору путей Уметь: анализировать и воспринимать
ее достижения
информацию о культуре
Владеть: навыками постановки целей
и выбором путей их достижения
ОК2
способен
анализировать Знать: социально и личностно
мировоззренческие, социально и значимые философские проблемы
личностно
значимые Уметь:
анализировать
философские проблемы
мировоззренческие проблемы
Владеть: навыками формирования
собственного
мировоззрения
на
основе
сформированных
культурологических основ
ОК3
способен понимать значение Знать: значение культуры как формы
культуры
как
формы человеческого существования
ОПК-1
человеческого существования и
руководствоваться
в
своей
деятельности
современными
принципами
толерантности,
диалога и сотрудничества
осознает социальную значимость
своей
будущей
профессии,
обладает
мотивацией
к
осуществлению
профессиональной деятельности
ОПК-2
способен
использовать
систематизированные
теоретические и практические
знания
гуманитарных,
социальных и экономических
наук при решении социальных и
профессиональных задач
ОПК-3
владеет
основами
речевой
профессиональной культуры
ОПК-4
способен нести ответственность
за
результаты
своей
профессиональной деятельности
ОПК-6
способен к подготовке и
редактированию
текстов
профессионального и социально
значимого содержания
Уметь: управлять своим поведением
на основе принципов толерантности
Владеть: психологическими приемами
установления
диалога
и
сотрудничества с окружающими
Знать: социальную значимость своей
будущей профессии.
Уметь:
реализовывать
профессиональные задачи
Владеть:
мотивацией
к
осуществлению
профессиональной
деятельности.
Знать: взаимосвязь теоретических и
практических знаний гуманитарных,
социальных и экономических наук
при
решении
социальных
и
профессиональных задач.
Уметь: выявлять взаимосвязи между
гуманитарными,
социальными
и
экономическими дисциплинами и
осуществлять интеграцию этих наук.
Владеть: навыками комплексного
подхода к решению социальных и
профессиональных задач.
Знать: речевые приемы для решения
профессиональных задач.
Уметь: использовать основы речевой
профессиональной
культуры
для
решения задач обучения.
Владеть:
речевыми
приемами
эффективной
передачи
знаний,
формирования
мировоззрения
и
мотивации.
Знать: рамки ответственности за
результаты своей профессиональной
деятельности.
Уметь: возможные и предполагаемые
результаты своей профессиональной
деятельности для повышения ее
эффективности.
Владеть: методами и средствами
повышающими
качество
профессиональной
деятельности
педагога.
Знать: источники профессионально и
социально значимых материалов.
Уметь: работать с учебниками,
монография, журнальными статьями с
целью поиска и анализа необходимой
информации,
которая
может
эффективно
использоваться
в
практике обучения.
ПK-1
способен
реализовывать
учебные программы базовых и
элективных
курсов
в
различных
образовательных
учреждениях
ПК-2
готов применять современные
методики и технологии, в том
числе и информационные, для
обеспечения качества учебновоспитательного процесса на
конкретной
образовательной
ступени
конкретного
образовательного учреждения
ПК-3
способен
применять
современные
методы
диагностирования
достижений
обучающихся
и
воспитанников,
осуществлять
педагогическое сопровождение
процессов
социализации
и
профессионального
самоопределения обучающихся,
подготовки их к сознательному
выбору профессии
ПК-4
способен
использовать
возможности образовательной
среды,
в том
числе
информационной,
для
обеспечения качества учебновоспитательного процесса
Владеть: навыками поиска и сбора
профессионально
значимой
информации и умениями применять
ее в практике учебно-воспитательного
процесса.
Знать: содержание и структуру
учебных
программ
базовых
и
элективных курсов в различных
образовательных учреждениях.
Уметь:
вносить
необходимые
изменения
и
коррективы
в
вариативные части программ с целью
решения целей и задач обучения.
Владеть:
разработкой
учебных
планов, конспектов и другой отчетной
документации на основе учебных
программ.
Знать:
современные
достижения
науки в области обучения.
Уметь: самостоятельно создавать и
разрабатывать методики и технологии
необходимые
для
качественного
обучения и вносить в существующие
изменения для более эффективного
решения
учебно-воспитательных
задач.
Владеть: применением современных
методик
и
технологий
для
обеспечения
качества
учебновоспитательного процесса.
Знать:
современные
методы
диагностирования
достижений
учащихся; методы педагогического
сопровождения
процессов
социализации и профессионального
самоопределения учащихся.
Уметь:
применять
современные
методы
диагностирования
достижений
учащихся;
совершенствовать
их
профессиональные наклонности.
Владеть: навыками использования
методов
контроля
в
процессе
обучения;
методами
профессионального самоопределения
учащихся.
Знать:
средства
и
методы
использования
образовательной
среды.
Уметь:
расширять
границы
использования образовательной среды
в рамках данной дисциплины.
ПК-5
готов
включаться
во
взаимодействие с родителями,
коллегами,
социальными
партнерами, заинтересованными
в обеспечении качества учебновоспитательного процесса
ПК-6
способен
организовывать
сотрудничество обучающихся и
воспитанников
ПК-7
готов к обеспечению охраны
жизни и здоровья обучающихся в
учебно-воспитательном процессе
и внеурочной деятельности
ПК-8
способен
разрабатывать
и
реализовывать
культурнопросветительские программы для
различных категорий населения,
в том числе с использованием
современных информационнокоммуникационных технологий
ПК-9
способен
профессионально
взаимодействовать
с
участниками
культурно-
Владеть:
основными
приемами
использования
образовательной
среды.
Знать:
особенности
влияния
окружающих на учащихся.
Уметь: эффективно использовать
взаимодействие
с
окружением
обучающихся
для
обеспечения
качества
учебно-воспитательного
процесса.
Владеть:
навыками
правильной
оценки степени влияния окружения на
обучающихся с целью повышения
качества
процесса
обучения
и
воспитания.
Знать: основы сотрудничества между
людьми как метод социализации.
Уметь: организовать сотрудничество
обучающихся и воспитанников.
Владеть:
организационными
способностями
для
обеспечения
эффективного
сотрудничества
обучающихся и воспитанников.
Знать: факторы, оказывающие как
положительное так и отрицательное
влияние на здоровье обучающихся.
Уметь:
снижать
травмоопасные
факторы, формировать представления
и знания о ценности здоровья
человека, использовать средства и
методы сохранения и укрепления
здоровья.
Владеть:
навыками
выявления
влияющих отрицательных факторов
на здоровье обучающихся и устранять
их влияние или снижать их степень.
Знать: основные направления для
культурно-просветительского
воспитания населения; средства и
методы
для
осуществления
культурно-просветительского
воспитания населения.
Уметь:
разрабатывать
и
реализовывать
культурнопросветительские программы для
различных слоев населения.
Владеть:
навыками
разработки
программ и использования культурнопросветительских программ.
Знать: основы взаимодействия всех
участников образовательной среды;
особенности
и
содержание
просветительской деятельности
ПК-10
ПК-11
взаимодействия
с
участниками
культурно-просветительской
деятельности.
Уметь:
профессионально
взаимодействовать с участниками
образовательной среды.
Владеть:
основными
приемами
эффективного
взаимодействия
с
участниками образовательной среды.
способен к использованию Знать: достижения отечественных и
отечественного
и зарубежных
образовательных
зарубежного
опыта учреждений в области подготовки
организации
культурно- педагогических кадров.
просветительской деятельности
Уметь: анализировать и делать
практические
выводы
из
отечественного и зарубежного опыта
образовательных учреждений для его
практической реализации в своей
работе.
Владеть: средствами и методами
отечественных
и
зарубежных
достижений в области образования.
способен выявлять и использовать Знать: условия, средства региона для
возможности
региональной решения
задач
культурного
и
культурной
образовательной образовательного развития.
среды для организации культурно- Уметь: выявлять и использовать в
просветительской деятельности
практике
обучения
возможности
региона.
Владеть:
навыками
культурнопросветительской работы.
4. Трудоемкость дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц, 252 часов.
Продолжительность изучения дисциплины 3 семестра.
5. Образовательные технологии
В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются
следующие образовательные технологии: лекции, семинарские занятия с использованием
активных и интерактивных форм проведения занятий, посещение уроков в школах,
посещений физкультурных занятий других преподавателей с целью освоения методик
оценки самих занимающихся и тех, кто проводит занятия; использование компьютерных
симуляций; ролевых игр; разбор конкретных педагогических ситуаций; участие в мастерклассах; встречи в ведущими педагогами.
При организации самостоятельной работы занятий используются следующие
образовательные технологии: изучение дополнительных материалов по темам
дисциплины; подготовка рефератов и докладов по темам; самостоятельный анализ и
изучение дополнительных тем; составление списка вопросов по темам дисциплины;
разработка частей или целых программ для элективных курсов.
6. Контроль успеваемости
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля:
зачет, экзамен.
Промежуточная аттестация проводиться в форме контрольных работ в 6, 7
семестрах, экзамен – 8семестре.