Метод проектов и научного исследования, как средство

МЕТОД ПРОЕКТОВ И НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ, КАК СРЕДСТВО
ПОДГОТОВКИ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОГО СПЕЦИАЛИСТА
Дидык Марина Евгеньевна,
преподаватель Менеджмента,
специалист по работе Научно-студенческого общества
ГБОУ СПО Коммерческо-банковского колледжа № 6
Стратегия развития образования до 2020 года ставит новые ориентиры в
образовательных учреждениях среднего профессионального образования, что требует
формирования новых подходов к структуре и содержанию образования. В современных
условиях экономика России требует не простого увеличения числа образованных
работников, а специалистов качественно нового типа, обладающих фундаментальными
знаниями, инновационным типом мышления, способных работать в команде и принимать
нестандартные решения. Кроме того, важно сформировать из будущего выпускника не
только хорошего специалиста, но и высоконравственную, интеллектуально развитую и
образованную личность, способную легко адаптироваться в окружающем социуме.
Новый социальный заказ общества нашел отражение в президентской инициативе
«Наша новая школа», в которой обозначены пять ключевых направлений реформации
образования: обновление образовательных стандартов, система поддержки талантливых
детей, развитие учительского потенциала, современный облик школ и здоровье детей.
Реализация президентской инициативы требует инновационных подходов в системе
образования. Инновационная образовательная деятельность понимается как деятельность,
преимущественно ориентированная на максимальное развитие творческих способностей
студентов, создание мотивации к саморазвитию личности.
Для формирования и развития в студентах творческого начала в колледже создано и
функционирует Научное студенческое общество (НСО). Научное студенческое общество
колледжа является объединением студентов, активно интересующихся современными
социально-экономическими проблемами общества, имеющих склонности к научнопоисковой деятельности. В рамках этого студенческого объединения каждый студент
колледжа имеет возможность дополнить свое профессиональное образование углубленным
изучением актуальных проблем и отдельных направлений экономических, финансовых и
общественно-политических наук. НСО представляет собой сообщество секций, руководство
которыми осуществляют ведущие преподаватели колледжа. В настоящее время в колледже
функционирует шесть секций НСО: секция по Экономической теории, Экономическому
анализу и ценным бумагам, по Менеджменту, Банковскому делу, Банковским операциям, по
Обществознанию.
Научно-исследовательская деятельность студентов является неотъемлемой частью
подготовки будущих специалистов. Она реализуется в совместной учебной, научной и
производственной деятельности преподавателя и студента, основанной на использовании
современных педагогических технологий и методов обучения.
Одной из наиболее
популярных современных педагогических технологий, используемой в научноисследовательской деятельности студентов, является метод проектов. Метод проектов — это
способ достижения поставленной задачи через детальную разработку проблемы, которая
должна завершиться практическим результатом. Основное предназначение метода проектов
состоит в предоставлении студентам возможности самостоятельного приобретения знаний в
процессе решения практической задачи из различных предметных областей. Преподавателю
в рамках проекта отводится роль координатора, эксперта, консультанта. Метод проектов
способствует
развитию познавательных навыков студентов, умений самостоятельно
конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, критически
мыслить.
В качестве конечного практического результата проектной деятельности по секции
НСО
«Менеджмент»
студенты
разрабатывают
и
представляют
к
защите
предпринимательские и научно-исследовательские проекты. Предпринимательские проекты
позволяют развивать предпринимательские способности студентов, которые особенно важны
в условиях рынка. Научно-исследовательские проекты формируют у студентов умение
работать с информацией, выстраивать и подтверждать научную гипотезу.
Важнейшей задачей среднего профессионального образования в настоящее время
является переход от оценки знаний к оценке компетенций. Научно-исследовательская
деятельность студентов важна еще и тем, что в ходе совместной работы преподавателя и
студента в научном исследовании происходит формирование необходимых компетенций,
которыми должен обладать высокопрофессиональный специалист. Такими компетенциями
являются:
коммуникативные,
информационные,
речевые,
презентационные.
Коммуникативные компетенции стоят на первом месте не случайно. В реальной
действительности часто выпускник с богатым багажом знаний не способен справиться с
жизненными проблемами, не умеет эффективно взаимодействовать с коллегами и
клиентами. Более приспособленными оказываются те молодые люди, которые умеют
работать с различными людьми и быстро адаптироваться в коллективе. Информационные
компетенции жизненно необходимы современному специалисту: любая профессиональная
сфера в современных условиях предполагает умение работать на компьютере. Поиск
теоретического материала в Интернете, подготовка электронных презентаций научноисследовательских работ способствуют формированию у студентов информационных
компетенций. Публичные доклады, выступления на студенческих научно-практических
конференциях способствуют формированию у студентов речевых компетенций. Студенты
учатся преодолевать страх публичного выступления, грамотно отвечать на вопросы, работать
над дикцией и логическим построением речи. Презентационные компетенции состоят в
умении студента презентовать собственную личность как специалиста, наиболее глубоко
разбирающегося в теме своего научного исследования.
Кроме того, современному специалисту необходимы такие качества, как: лидерские
качества, умение разрешать конфликты, управлять стрессовыми ситуациями, действовать в
условиях неопределенности, работать в команде, вознаграждать и мотивировать усилия
работников, создавать организационные структуры. Данные качества позволяют
сформировать компетенции, заложенные в требованиях ФГОС по дисциплине Менеджмент:
1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
2.
Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных
ситуациях.
4. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с
коллегами, руководством, потребителями.
5. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и
контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения
задания.
6. Самостоятельно определять задачи профессионального и личного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
Названные компетенции молодого специалиста формируются в рамках проектной
работы студентов в секции НСО по Менеджменту.
Таким образом, научно-исследовательская и проектная деятельность студентов в
рамках Научно-студенческого общества колледжа способствует формированию у них
необходимых компетенций, создает особую атмосферу педагогического взаимодействия
преподавателя со студентами, способствующую максимальному развитию их творческих
способностей.