Итоговая зачетная работа по ШКР 2015

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ИТОГОВОГО ЗАЧЕТА ПО КУРСУ
«Школа кадрового резерва» 2015 год
ФИО слушателя:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Группа: ______________________________________________________________________
Место работы, должность:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Выполните следующие задания:
.
Задание 1. Составление кластера «Современный руководитель – менеджер
образования».
Систематизируйте изученный материал, представив его в виде кластера, в «гроздья»
которого надо вписать те составляющие деятельности современного менеджера, которые
раскрывают данное понятие. Попробуйте выполнить задание, следуя рекомендациям:
Четко определите основания для разбивки на «гроздья» составляющих данного понятия.
Центральным понятием в кластере должно стать понятие «Современный руководитель –
менеджер образования». Понятиями, входящими в центральное звено кластера должны
стать те содержательные составляющие понятия («веточки»), которые Вы считаете
важными для деятельности современного руководителя. В кластере может быть
значительно больше «веточек». Вы можете их дорисовать самостоятельно. Чтобы Ваша
работа была логически выстроенной, в «гроздьях» каждой веточки поясните
составляющие основу кластера.
1. Назовите источники информации, которыми Вы пользовались, составляя кластер.
«Современный
руководитель –
менеджер
образования».
Задание 2. Проведите диагностику и интерпретацию собственных результатов в
сфере освоения профессиональными качествами менеджера образования.
2.1. Тест «Управляете ли Вы своим временем?»
Время – самый ограниченный капитал, и если не можешь им распоряжаться, не сможешь
распоряжаться ничем другим.
Питер Друкер
Планирование времени не является самоцелью. Это средство достижения цели. В
управленческой работе оно должно быть привязано к постановке и достижению целей,
благодаря чему становится рычагом, помогающим руководителю и тем, кто с ним
работает, добиваться действительно высоких результатов. Чтобы обеспечивать
эффективное деловое общение, необходимо правильно распоряжаться своим временем.
Выполнив данное тестовое задание, Вы увидите, насколько хорошо Вы умеете управлять
своим временем.
Самооценка в баллах: 0 – «почти никогда»; 2 – «часто»; 3 – «почти всегда».
1. Я резервирую в начале рабочего дня время для подготовительной работы,
планирования.
2. Я перепоручаю все, что может быть перепоручено.
3. Я письменно фиксирую задачи и цели с указанием сроков их реализации.
4. Каждый официальный документ я стараюсь обрабатывать сразу и окончательно.
5. Каждый день я составляю список предстоящих дел, упорядоченный по
приоритетам. Важнейшие задания я выполняю в первую очередь.
6. Свой рабочий день я пытаюсь по возможности освободить от посторонних
телефонных разговоров, незапланированных посетителей и неожиданно созываемых
совещаний.
7. Свою дневную загрузку я стараюсь распределить в соответствии с графиком своей
работоспособности.
8. В моем плане времени есть «окна», позволяющие реагировать на актуальные
проблемы.
9. Я пытаюсь направлять свою активность таким образом, чтобы в первую очередь
концентрироваться на немногих жизненно важных проблемах.
10. Я умею говорить «нет», когда на мое время пытаются претендовать другие, в то
время как мне необходимо выполнить другие важные дела.
Ключ к тестовому заданию «Управляете ли Вы своим временем?»
Суммируйте баллы, набранные Вами в результате проверки Вашего рабочего стиля.
От 15 баллов и менее – Вы не планируете свое время и находитесь во власти
внешних обстоятельств. Некоторых из своих целей Вы достигаете, если составляете
список приоритетных дел и придерживаетесь его.
От 16 до 20 баллов – Вы пытаетесь распоряжаться своим временем, но не всегда
достаточно последовательны, чтобы иметь успех.
От 21 до 25 баллов – Вы хорошо распоряжаетесь своим временем.
От 26 до 30 баллов – Вы можете служить образцом каждому, кто хочет научиться
рационально расходовать свое время. Позвольте окружающим Вас людям приобщиться к
Вашему опыту.
2.2.Экспресс-тест
Отметьте, близки ли Вам эти утверждения:
1. Я часто раздражаюсь, поскольку изрядно перегружен (а) работой
2. Мне сложно отключиться от мыслей о работе
3. Я считаю, что можно одновременно заниматься несколькими делами
4. Я страдаю расстройством сна
5. Уже с утра я часто чувствую себя усталым(ой) и разбитым(ой)
6. Каждый вечер я чувствую себя усталым донельзя
7. Часто я чувствую себя под прессом времени
8. Гора дел передо мной постоянно растет
9. Я часто откладываю телефонный звонки, которые обязан(а) сделать
10. Я часто работаю сверхурочно
11. Я чувствую себя ответственным (ой) за все
12. Когда я делаю ошибку, я страшно нервничаю
13. Мое так называемое свободное время распланировано до конца
14. У меня нет ни минуты свободного времени между различными служебными
мероприятиями
15. Мне трудно отказать, если меня просят что-то сделать
16. Часто мне приходится взваливать на себя чужие обязанности вопреки моей воле
17. Часто я узнаю о важных вещах слишком поздно
18. Часто я опаздываю или вообще пропускаю мероприятия
19. У меня нет времени ни на семью, ни на друзей, ни на родственников
20. Я просто ненавижу планировать время
21. Я трачу совсем немного времени на образование и здоровье
22. Моя служебная жизнь сильно влияет на мою личную жизнь
23. Я поставил себе задачу добиться большего в карьере, чем другие
24. Я боюсь потерять работу, поскольку тогда мне будет нечем заняться и нечем кормить
семью
25. Я боюсь потерять скорость, если вдруг у меня окажется мало работы
26. Большая загрузка защищает меня от претензий семьи
27. Отдых я всегда провожу по плану
28. Ничегонеделанье приводит к ощущению внутренней пустоты
Если шесть и более утверждений из этого теста Вам подходят, то у Вас
большие проблемы со временем!
2.3.Оценка лояльности
Тема: Материалы для менеджеров образования.
Лояльное отношение к организации предполагает верность (лояльность) сотрудника
целям, интересам, ценностям, направленности деятельности и сохранение собственности
организации. Предлагаем готовый вариант шкалы по измерению лояльности персонала к
организации.
«Лояльный» означает держащийся в границах законности, корректно и
благожелательно относящийся к организации, в которой человек работает. Лояльное
отношение к организации предполагает верность сотрудника целям, интересам,
ценностям, направленности деятельности и сохранение собственности организации.
Лояльное отношение можно трактовать как мотивация работать на пользу организации,
отстаивать ее интересы.
Инструкция:
Оцените, пожалуйста, каждое утверждение по 5-бальной шкале. Поставьте 1 - если вы
совершенно не согласны, 2 - если скорее не согласны, 3 - если затрудняетесь ответить, 4 если скорее согласны, 5 - если согласны с утверждением.
Вопросы:
1. Интересы руководства и ее сотрудников в большинстве случаев не совпадают.
2. Как правило, дополнительные усилия сотрудника не оцениваются руководством в
должной степени.
3. Руководитель не должен обсуждать с подчиненными свои проблемы, так как это не
способствует поддержанию авторитета.
4. Если руководитель держит подчиненных на некоторой дистанции, то к выполнению его
распоряжений они относятся более ответственно.
5. Чтобы успешно руководить людьми, нужно быть в курсе их проблем.
6. Руководитель должен постоянно контролировать работу своих подчиненных.
7. Руководитель может простить сотрудникам отступление от тех правил, которые они
считают неразумными.
8. Конфликты между сотрудниками, если они не касаются деловой сферы, не отражаются
на работе организации.
9. На работе гораздо важнее пользоваться расположением влиятельных людей, чем
добиваться успеха отличным выполнением работы.
10. Люди, которые живут только работой, часто вредят делу своим излишним рвением.
11. Обязательства перед работниками руководитель учреждения должен выполнять,
несмотря на финансовые затруднения.
12. Руководство учреждения не должно принимать решения, с которыми не согласно
большинство сотрудников.
13. Заработная плата сотрудника должна зависеть от экономической ситуации в его
семье.
14. Один работник учреждения не может получать зарплату, в 10 раз превышающую
зарплату других сотрудников того же учреждения.
15. Скорость продвижения по службе в первую очередь зависит от отношений с
руководством, а затем уже от квалификации.
16. Качественное выполнение должностных обязанностей является необходимым и
достаточным условием карьерного роста.
17. Руководитель может пойти навстречу просьбе хорошего работника в нарушение
общих правил.
18. В дружном коллективе приятно работать, но им труднее управлять.
19. Если, по мнению сотрудника, распоряжение руководителя может повредить делу,
сотрудник должен предупредить его об этом.
20. Работа должна приносить не удовлетворение, а деньги.
21. Повышение в должности не способствует сохранению дружеских отношений с
коллегами.
22. Если работа очень интересная, не так уж и важно, сколько за нее платят.
23. Если большинство сотрудников принимают то или иное участие в управлении
учреждением, оно будет работать более успешно.
24. Сотрудник может настаивать на смене своего непосредственного руководителя, если
тот не соответствует занимаемой должности.
25. Люди, которые стремятся угодить начальству, вызывают недоверие.
26. Если сотрудник является специалистом высокого класса, руководство будет
снисходительно относиться к его недостаткам.
27. Если до рабочего места нужно добираться более полутора часов, то любая работа
покажется утомительной и неинтересной.
28. Я тщательно продумываю свой внешний вид, когда собираюсь на работу.
29. Опаздывать на работу не такой уж большой грех.
30. Сверхурочная работа должна оплачиваться дополнительно.
31. Если кто-то из сотрудников не слишком хорошо выполняет свои обязанности,
остальные не должны вмешиваться.
32. Сотрудники имеют право знать, какую зарплату получают их коллеги.
33. Если на совместной вечеринке руководитель пообещал завтра не наказывать за
опоздание, то нет смысла спешить на работу.
34. Если руководитель доволен своим подчиненным, проявление дополнительной
инициативы со стороны сотрудника может ему только повредить.
35. Получая зарплату, сотрудник вправе рассчитывать на «спасибо» от директора, а не
наоборот.
36. В организации и для сотрудников, и для руководителей правила должны быть
одинаковыми.
Обработка результатов
При обработке результатов оценки лояльности персонала, оцениваются ответы только на
суждения № 1, 3, 4, 5, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 27, 32, 34. Остальные
суждения не учитываются, они служат для камуфляжа истинных целей исследования.
Подсчитывается сумма баллов по этим вопросам.
Если сумма баллов от 18 до 60 - лояльность сотрудника высока.
Если сумма баллов от 61 до 75 - лояльность сотрудника на среднем уровне.
Более высокие показатели (от 75 и выше) - лояльность сотрудника низкая.
Резюмируйте свои результаты:
_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
Задание 3
Объясните понятие «локальные нормативно-правовые акты» и поясните их
роль в управленческой деятельности современного руководителя:
_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Задание 4
Продолжите, пожалуйста: Образовательная система – это специально организованная
система, предназначенная для….
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_________________
Задание 5
(по содержанию стажировки)
Резюмируйте (кратко) просмотренные Вами в ходе стажировки материалы
образовательной организации по теме «Практика применения современных средств
диагностики и оценки учебных достижений обучающихся».
_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Желаем Вам дальнейших успехов в освоении профессии менеджера образования!