Аннотация к дополнительной программе_Next

Дополнительная общеразивающая программа «Проф.ориентационная
подготовка детей в области дизайна»







Направленность программы.
Программа студии профессионального самоопределения «Next-дизайн»
имеет художественную направленность.
Цель программы – создание условий для саморазвития и самореализации
детей в области дизайна, способствующих развитию их интересов,
индивидуальных способностей.
Задачи:
Обучающие:
Формирование знаний по пяти направлениям дизайна (одежда, интерьер и
экстерьер, фитодизайн, ландшафт, имиджмент).
Формирование умений и навыков в практической области дизайна.
Развивающие:
Развитие чувства цвета, композиции в процессе обучения.
Выявление и развитие творческих способностей обучающихся.
Развитие авторской позиции и дизайнерского видения.
Воспитывающие:
Воспитание эстетического и художественного вкуса.
Воспитание нравственности обучающихся посредствам эстетизации
обучения.
Возраст обучающихся и срок реализации программы.
Программа рассчитана на 2 года обучения для молодежи 13-17 лет. В
программу входит образовательный модуль «театр мод», который может
реализовываться как параллельно на 2 году обучения, так и отдельным
образовательным курсом.
Форма обучения - индивидуально-групповая форма организации обучения.
Ожидаемые результаты обучения.
Предполагаемый результат 1 года обучения:
Обучающийся должен иметь знания по всем блок - темам. А именно:
 Иметь четкое представление о изученных направлениях дизайна;
 Иметь теоретические знания и элементарные умения в области
дизайна одежды, дизайна интерьера, фитодизайна и имиджмента;
Обучающийся должен уметь:
 Проектировать в областях ДИ и ДО;
 Спроектировать и создать цветочные композиции в области ФД;
 Разбираться в стилистике и уметь создать образ изучаемой модели.
Предполагаемый результат 2 года обучения:
Обучающийся 2-го года обучения должен иметь прочные знания по всем
блок - темам образовательной программы. А именно:
 Знать теоретическую часть по дизайну одежды, дизайну интерьера и
экстерьера, фито-дизайна, ландшафтного дизайна и имиджмента и
свободно в них ориентироваться.
 Знать и уметь воспроизвести теорию в практике (создать авторский
творческий проект по всем направлениям).
 Уметь прогнозировать и направлять свою творческую деятельность,
опираясь на полученные знания.
 Иметь навыки эскизирования с натуры.
 Уметь ориентироваться в современных тенденциях дизайна.
 Уметь подобрать и откорректировать фигуру при помощи одежды
особого покроя.
 Уметь ориентироваться в цветовых гаммах и грамотно определять
цветовое решение в одежде, интерьере, имиджменте и фитокомпозиции.
 Уметь правильно сопоставить интерьер и экстерьер с учетом стиля,
цвета и форм.
 Иметь навыки декорирования помещения при помощи флористических
композиций: букетов и горшечных растений.
 Иметь навыки по правильному уходу за кожей: уметь правильно
подобрать косметические и декоративные средства с учетом
возрастных особенностей человека.
 Владеть приемами макияжа.
Все полученные знания, умения и навыки уметь применять на практике.
Диагностирование результативности обучения.
Способом проверки знаний, умений и навыков является – защита авторских
творческих проектов по всем направлениям. Защита проектов включает в
себя теоретическую часть (презентация проекта, обоснование реальности
построения) и практическую часть (сравнительный просмотр проекта,
который включает в себя от 5 и выше разработок, рабочую тетрадь по
эскизированию) Выставление оценок происходит в ведомости защиты
проектов по определенным критериям.
Форма подведения итогов реализации программы:
Подведение итогов программы проходит в два этапа:
Теоретический – выпускниками выполняется итоговый теоретический тест
Практический – выпускниками оформляется итоговая выставка проектов,
прошедших защиту (учитывается дизайн оформления проектов)
Базовые учебные планы.
Базовый учебный план
1 год обучения
Задачи:
1. Получение первоначальных знаний умений и навыков по блок - темам
программы.
2. Развитие чувства композиции, цвета, зрительного контроля и моторных
автоматизмов.
3. Воспитание в обучающихся эстетики и художественного вкуса.
Занятия проходят 2 раза в неделю по 2 часа.
№
Наименование
Теоретические
Практические
п/п
блок - тем
часы
часы
Образовательный модуль
Теоретические сведения
1.
16
Дизайн одежды
2.
12
30
Дизайн интерьера
3.
12
30
Фито-дизайн
4.
6
12
Имиджмент
5.
4
10
Деловые игры
6.
6
8
Социальный модуль
Посещение мастер-классов,
открытых занятий,
проф.ориентационных
экскурсий в области дизайна
Всего
54
90
Итого
144
Режим: 1 год обучения : 4 недели х 4 часа х 9 месяцев = 144 часа
Предполагаемый результат 1 года обучения:
Обучающийся должен иметь знания по всем блок - темам. А именно:
- Иметь четкое представление о направлениях дизайна;
- Иметь теоретические знания и элементарные умения и навыки в области
дизайна одежды, дизайна интерьера, фитодизайна и имиджмента;
Обучающийся должен уметь:
- Проектировать в областях ДИ и ДО;
- Спроектировать и создать цветочные композиции в области ФД;
- Разбираться в стилистике и уметь создать образ.
7.
Базовый учебный план
2 год обучения
(базовый уровень)
Задачи:
1. Получение и совершенствование знаний, умений и навыков по блок темам программы.
2. Развитие творческого мышления, способности создавать «новое».
3. Воспитание уверенности и внутреннего контроля обучающихся.
№
Наименование
Теоретические
Практические
п/п Блок -тем
часы
часы
Образовательный модуль
Теоретические сведения
10
1.
Дизайн одежды
4
26
2.
Дизайн
интерьера
и
10
26
3.
экстерьера
4.
5.
6.
Ландшафтный дизайн
Имиджмент
Деловые игры
10
10
2
22
16
8
Социальный модуль
Посещение мастер-классов,
открытых
занятий,
проф.ориентационных
экскурсий в области дизайна
46
98
Всего:
144 часа
Итого:
Дополнительный режим.
2 год обучения: 4 недели х 4 часа х 9 месяцев = 144 часа
Обучающийся 2-го года обучения должен иметь прочные знания по всем
блок - темам образовательной программы. А именно:
- Знать теоретическую часть по дизайну одежды, дизайну интерьера и
экстерьера, фито-дизайна, ландшафтного дизайна и имиджмента и свободно
в них ориентироваться.
- Знать и уметь воспроизвести теорию в практике (создать авторский
творческий проект по всем направлениям).
- Иметь навыки эскизирования с натуры.
- Уметь ориентироваться в современных тенденциях изученных
направлений.
- Уметь ориентироваться в цветовых гаммах и быстро определить цветовое
решение в одежде, интерьере, макияже и фито-компазиции.
- Иметь навыки декорирования помещения при помощи флористических
композиций: букетов и горшечных растений.
- Иметь навыки по правильному уходу за кожей: уметь правильно подобрать
косметические и декоративные средства с учетом возрастных особенностей
человека.
7.
Теоретическое обеспечение программы.
1. Н.Н Ростовцева «Учебный рисунок». : -Просвещение, 1989.
2. , В.Б. Косминская, Н.Б. Халезова «Основы изобразительного искусства
и методика руководства изобразительной деятельностью.: Просвещение, 1987.
3. Ю.А. Новоселов, А.С. Кулов., Е.С. Панкратов «Интерьер вашего дома»
.: -Просвещение, 1992.
4. Е.А. Василенко «Практикум по черчению» М., 1981.
5. Г.В. «Беда «Живопись» М., 1989.
6. Л.С. Трофимов «Основы ландшафтного дизайна».: Политиздат, 1990. –
235с,
7. М.А. Наседенко «Дизайн одежды. Треугольник СИМ» .:-Воронеж,
1999
8. А.В. Апаренко, С.М. Иноверцев «Имиджмент – формула успеха» .:
«Аверс», 2007г.
9. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических
наук Градусовой Тамары Константиновны. Тема: «Организационнопедагогические условия становления творческого учителя» г.Кемерово.
2000 г.
10.Адрианова Т.М. Урок как творчество. // Вопросы психологии, 1989, №
1.
11.Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. М.: -Просвещение, 1979.
12.Азаров Ю.П. Мастерство воспитателя. М.: -Знание, 1974.
13.Азаров Ю.П. Педагогическое искусство и его проблемы. Советское
педагогическое искусство и его проблемы // Советская педагогика,
1969, № 11
14.Айян Д. Эврика! 10 способов освободить ваш творческий гений. СанктПитербург, 1997.- 352с.
15.Альтшуллер Г.С., Шапиро Р.Б. О психологии изобразительного
искусства. //Вопросы психологии, 1956, № 6.