Ключевая задача 2: Улучшить качество

«УТВЕРЖДАЮ»
Директор школы:
Аманбаева Р.Д.
«_____» _________________2014г.
ПЛАН
РАЗВИТИЯ
СШ №19 Г. Актобе
01.09.2014
Разработка плана действий
КОНТЕКСТ
Персонал и руководители участвовали в течение всего процесса разработки плана. Они полностью нацелены на улучшение качества преподавания
и обучения, и отдельные личности заинтересованы в совершенствовании.
СФЕРЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ
Установлены следующие сферы совершенствования:
Ключевая задача 1: Повысить стандарты и достижения в области учебного процесса, находящегося ниже уровня ожиданий
Эта ключевая проблема включит следующие пункты из сфер совершенствования:
1. Улучшить обеспечение для ИКТ и уровней подготовки по предмету.
2. Повысить квалификацию и уровень достижений за 1 и 2 годы, особенно в науке, письме и математике.
3. Убедиться, что преподавание предоставляет достаточное количество времени на различные предметы для учеников с целью адекватного
прогресса по предмету.
4. Повысить посещаемость.
Ключевая задача 2: Улучшить качество преподавания
5. Предпринять шаги для улучшения у учеников ораторских навыков и навыков аудирования.
6. Устранить неудовлетворительное преподавание.
7. Улучшить качество обеспечения нравственного развития.
Ключевая задача 3: Рационализация использования информации об аттестации, целевых установках и системе оценок, чтобы
ученики знали, что им необходимо усовершенствовать
8. Эта ключевая задача будет пересекаться с пунктами в ключевых задачах 1 и 2, чтобы обеспечить прогресс учеников.
Ключевая задача 4: Усовершенствовать аспекты лидерства, менеджмента и управления
9. Улучшить качество школьного лидерства и управления, в особенности эти качества у директора школы, это также касается качества его
руководства.
10. Обеспечить работу управления системы оценки результатов в соответствие с законодательством.
ПЛАН РАЗВИТИЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ №19 г Актобе
Приоритетная тема плана развития школы:
Активизация критического мышления через диалоговое обучение, направленное для стимулирования и развития
учащихся к самостоятельному обучению
Цель: Улучшить процесс преподавания и обучения учащихся
Задачи: Использовать новые подходы обучения для улучшения процесса преподавания и учения в классе.
Воспитать у учащихся чувства коллективизма, лидерства, дружбы и самореализации через новы подходы
обучения.
Ожидаемые результаты:
Ученики могут:
 актуализировать знания.
 самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
 самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать,
 быть внимательным к новой информации в процессе всей работы над ней.
 работать в группе и паре
 оценивать себя
Учителя могут:
 активно использовать новые подходы в обучения в учебном процессе
В целом по школе:
 повысить качество знаний учащихся
Критерии успеха:
- 100 % учителей усвоят и дополнят свои знания по новым подходам обучению;
- 80% смогут применять новые подходы обучения на уроке
ПРИМЕНИЕ НА ПРАКТИКЕ НОВЫХ ПОДХОДОВ В ОБУЧЕНИЯ, ДАСТ УЧЕНИКАМ РАЗВИТИЕ
СЛЕДУЮЩИХ КАЧЕСТВ:
• САМОРАЗВИТИЕ И САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ;
• ЗНАНИЯ ПРИОБРЕТАЮТСЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЙ ФОРМЕ С АКЦЕНТОМ НА БУДУЩУЮ
ЗАНЯТОСТЬ;
• УЧАЩИЕСЯ НАУЧАТСЯ ГРАМОТНО ОТБИРАТЬ ИНФОРМАЦИЮ, ОСВОЯТ СПОСОБЫ РАБОТЫ С
ИНФОРМАЦИЕЙ
• УЧАЩИЕСЯ РАЗВЪЮТ НАВЫКИ ДИАЛОГОВОГО ОБЩЕНИЯ И ВЫРАБОТАЮТ
КОММУНИКАТИВНО – РЕЧЕВУЮ КУЛЬТУРУ.
• У УЧЕНИКОВ РАЗВИВЬЕТСЯ НЕПОДДЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС И ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ К
ОБУЧЕНИЮ
САМ ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ ФОРМИРУЕТСЯ НА ОСНОВЕ КРИТИЧЕСКОГО, АНАЛИТИЧЕСКОГО,
ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ. УЧЕНИКИ ОБУЧАЮТСЯ СПОСОБАМ ПРОДУКТИВНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, СПОСОБАМ ДОБЫЧИ ЗНАНИЙ.
ТАКИМ ОБРАЗОМ, ЭФФЕКТИВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ПРИ ВНЕДРЕНИИ НОВЫХ ПОДХОДОВ В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ПОЗВОЛИТ В ДАЛЬНЕЙШЕМ ДОБИТЬСЯ ЗНАЧИТЕЛЬНЫХ
УСПЕХОВ В ВОСПИТАНИИ КОНКУРЕНТНОСПОСОБНОЙ ЛИЧНОСТИ.
КЛЮЧЕВЫЕ ЗАДАЧИ
ОБЗОР КЛЮЧЕВЫХ ЗАДАЧ
Обеспечить преподавание по предметам согласно Государственного общеобязательного стандарта среднего образования
(начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденного постановлением Правительства РК от 23 августа
2012 года №1080 (далее – ГОСО РК 1.4.002-2012), типовых учебных планов дошкольного, начального, основного среднего,
общего среднего образования, утвержденных Министром образования и науки РК от 20 декабря 2012 года №557 и от 8 ноября
2012 года №500 (далее – ТУП)
ii. Улучшить качество знаний и достижений учащихся школы в течение учебного года
iii. Обеспечить использование адекватной системы мониторинга прогресса и обеспечить раннее вмешательство, как только будут
отмечены низкие результаты.
iv. Совершенствовать подготовку к ИКT и уровни достижений по предмету.
v. Повысить уровень посещаемости
Ключевая задача 1: Повысить уровень стандартов и
достижений в тех сферах учебного процесса, которые
находятся ниже уровня ожиданий:
i.
Ключевая задача 2: Улучшить качество
преподавания и учения посредством:
i.
ii.
iii.
iv.
Ключевая задача 3: Рационализировать
использование информации по аттестации, целевым
установкам и системе оценок, чтобы ученики знали,
что им необходимо делать для совершенствования,
при помощи:
i. Обеспечения эффективного процесса постановки целей
ii. Использования данных сопровождения цели для детей, которые они знают и понимают и разделяют с родителями
iii. Обеспечения последовательности педагогов в своей практике оценивания работы учеников, чтобы они знали, как
совершенствоваться
iv. Достижения педагогами строгости в проверке культуры труда всей школы
Ключевая задача 4: Усовершенствовать аспекты
лидерства, менеджмента и управления посредством:
i.
Устранения неудовлетворительного преподавания.
Предприятие шагов для совершенствования ораторских навыков и навыков аудирования учеников
Повышения ожиданий учителей от реализации способностей учащихся.
Обеспечения качественного преподавания основных навыков и предоставления достаточного количества возможностей
практиковать и интегрировать изученное
v. Обеспечения наилучшего использования педагогами компьютерных технологий в школе с целью улучшения качества обучения.
vi. Обеспечения выделения ресурсов с постоянным обновлением для повышения качества обучения.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
Улучшения качества школьного лидерства и менеджмента, в особенности в отношении директора, а также качества его
руководства.
Развития детального цикла мониторинга и самооценки.
Обеспечения совместной работы руководящего персонала и координаторов с целью создания понятных систем для проверки
стандартов и преподавания
Обеспечения эффективного использования результатов уроков для повышения уровня преподавания и совершенствования
стандартов.
Обеспечения выполнения работы по управлению системой оценки результатов в соответствии с законодательством.
Совершенствования и развития роли координаторов с целью обеспечения полезными знаниями и понимания своего предмета(ов).
Обеспечения соответствия школы финансовым системам и процедурам.
КЛЮЧЕВАЯ ЗАДАЧА 1: ПОВЫСИТЬ УРОВЕНЬ СТАНДАРТОВ И ДОСТИЖЕНИЙ В ОБЛАСТИ УЧЕБНОГО
ПРОЦЕССА, НАХОДЯЩИХСЯ НИЖЕ УРОВНЯ ОЖИДАНИЙ
НАЧАЛЬНЫЕ КЛАССЫ:
КЛАСС
Начало
практики
Ожидаемый
результат
1А
2А
2Ә
2Б
2В
2Г
3А
3Ә
3Б
3В
4А
4Ә
4Б
4В
Качество знаний,
%
76
76
54
74
67
67
63
59
57
41
71
71
52
Успеваемость, %
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Качество знаний,
%
80
80
56
76
70
70
66
63
61
45
75
75
725
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Успеваемость, %
100
1Б
1Ә
100
1В
100
1Г
100
100
СРЕДНЕЕ ЗВЕНО
5А
5Ә
5Б
5В
6А
6Ә
6Б
6В
6Г
7А
7Ә
7Б
7В
7Г
8А
8Ә
8Б
8В
8Г
Качество
знаний, %
50
35
45
45
21
33
23
17
20
17
22
29
47
29
16
29
23
0
33
Успеваемость, %
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
81
100
100
100
100
Качество
знаний, %
54
40
50
50
26
38
28
22
25
22
27
34
54
34
21
34
38
5
38
Успеваемость, %
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
КЛАСС
Начало
практики
Ожидаемый
результат
Начало
практики
Ожидаемый
результат
9А
9Ә
9Б
9В
9Г
Качество знаний, %
36
7
38
4
33
Успеваемость, %
100
100
100
84
100
Качество знаний, %
41
15
42
15
38
Успеваемость, %
100
100
100
100
100
СТАРШЕЕ ЗВЕНО
Начало
практики
Ожидаемы
й результат
10А
10Ә
10Б
11А
11 Ә
Качество знаний, %
10
53
10
20
48
Успеваемость, %
100
100
100
84
100
Качество знаний, %
15
58
15
24
53
Успеваемость, %
100
100
100
100
100
Для того, чтобы достичь этого, мы:
Это означает, что:
 Обеспечиваем, согласно Государственного общеобязательного стандарта
среднего образования, типовых учебных планов начального, основного
среднего, общего среднего образования, утвержденных Министром
образования и науки РК от 20 декабря 2012 года №557 и от 8 ноября 2012
года №500 для учеников с целью достижения адекватного прогресса по
каждому предмету;
1.1 Конечные цели, обозначенные выше, будут достигнуты;
 Улучшаем успеваемость и достижения учеников;
 Создаем понятную систему отслеживания для контроля прогресса и
обеспечения раннего вмешательства, как только зафиксирована
неуспеваемость;
1.2 Качество преподавания в школе никогда не будет ниже
удовлетворительного уровня и покажет устойчивое непрерывное развитие
в течение срока действия данного плана;
1.3 Отслеживание прогресса учеников будет связано с системой управления
результатами в школе;
1.4 Управленцы будут обладать полезными знаниями и пониманием процедур
отслеживания и не будут делать школу единственно ответственной за ее
эффективность;
 Развиваем межкультурные связи с целью развития навыков и их
применения в различных контекстах;
1.5 Общая проформа будет принята и использована в каждой ключевой
стадии, чтобы обеспечить последовательность планирования и
обеспечение предоставления качества преподавания предметов;
 Оказываем помощь в подготовке к ИКT и обеспечиваем должный уровень
успеваемости по предметам;
 Повышаем посещаемость.
1.6 Эффективная подготовка к ИКT будет обогащена, что позволит развивать
навыки;
1.7 Будет разработана система работы ссоциальными семьями
Детализация цели
Сс
ыл
ка
1.1
Цель(и)
Действие
Все дети
достигают
полного
раскрытия
своего
потенциала
a. Дополнительна
я поддержка
понадобится
тем детям,
которые
относятся к
неуспевающим.
Руко
води
тель
Нач./Откр
./Конец
Критерии успеха
Мониторинг
Оценка (Влияние)
Учит
еля
школ
ы
В течение
года
Конечные цели,
обозначенные выше,
по крайней мере,
достигаются
Обзор прогресса в
отношении конечных
целей для каждого
класса.
Тщательно изучить
данные отслеживания
для оценки качества
собранных данных и
что было с ними
проделано.
Если кажется, что
цели не будут
достигнуты, какие
действия будут
предприняты для
улучшения
ситуации?
отчет завуча по
успеваемости по
классам, за
четверть
Дире
ктор
Ежемесячно
в течение
года
 К 25 мая любое
преподавание и
учение оценивается
как
удовлетворительное
с оценкой хорошо
или выше в минимум
70% случаев.
По итогам каждой
четверти
Директор :
 проверки отчетов
классных
руководителей для
определения
улучшения/ухудшени
я качества
преподавания;
 оценки влияния
программы
мониторинга
преподавания и
учения;
рефлексивные
отчеты классных
руководителей о
качестве знаний и
успевкаемости в
классе
a. Посредством
улучшенного
отслеживания
прогресса
учеников школа
поставит
сложные, но
достижимые
цели.
1.2
Качество
преподавани
я в школе
никогда не
будет ниже
удовлетвори
тельного и
покажет
устойчивое
непрерывное
развитие в
течение
срока
действия
данного
плана
Будет
установлена
программа
мониторинга
качества
преподавания и
учения и процесса
самооценки. Там,
где необходимо,
будут проведены
тренинги
Оперативный
мониторинг качества
преподавания,
действия
предпринимаются
быстро там, где
качество не
достигнуто.
Сс
ыл
ка
Руков
одите
ль
Цель(и)
Действие
1.3
Отслеживани
е прогресса
учеников
будет
связано с
системой
управления
эффективнос
тью в школе
Обсуждение служебной
деятельности
сотрудников будет
проходить со всем
педагогическим
коллективом два раза в
год. Прогресс учеников,
установка и мониторинг
правильных и сложных
ученических целей
станет центральной
темой дискуссии
Директ
ор
1.4
У классных
руководител
ей появится
знание и
понимание
процедур
отслеживани
я и школа
будет нести
ответственно
сть за
результативн
ость
Ученический прогресс
будет обсуждаться
каждый месяц
администрацией школы .
Будет существовать
устойчивый план для
обсуждения проблем,
чтобы у всех
руководителей были
четкие знания и
понимание процесса
Предсе
датель
родите
льског
о
Нач./Откр./Коне
ц
Оценка
(Влияние)
Критерии успеха
Мониторинг
Раз в полугодии
К концу учебного года
крайней мере, 70%
отдельных целей
учеников достигнуты в
каждом классе
Администрация
школы обеспечивает
проведение
дискуссий на тему
управления
эффективностью.
Учителя
подотчетны
директору
рефлексия
учителей об
эффективно
сти
управления
в школе
Раз в четверть
 Все руководители с
пониманием
отнеслись к процессу
отслеживания.
Председательство в
РК обеспечивает
получение отчета
Председателя РК и
обсуждение поднятых
вопросов
Директор
подотчетен по
процентному
соотношению
ученических
достижений в
отношении целей в
классе.
о
повышении
кач- ва
образования
в классах на
родительски
х собраниях
- обсудить
 Существует
доказательство того,
что исследование
руководства с
помощью сложных и
соответствующих
вопросов повысит
ответственность
школы
Сс
ыл
ка.
1.5
Цель(и)
Действия
Улучшить
подготовку к
ИКT так,
чтобы у всех
детей были
необходимы
е навыки
ИКT для
совершенств
ования
обучения.
a. При
консультации,
необходимо
убедиться, что
достигнут
адекватный
уровень качества
аппаратного
обеспечения для
того, чтобы дети
могли обучиться
необходимым
навыкам
Руководите
ль
Нач./Откр./Коне
ц
Учитель
информатики
Раз в полугодии
Критерии успеха
 Соотношение: по
крайней мере, 1
высококачественный
компьютер на 8
детей.
 Все компьтеры
предназначены для
улучшения навыков
ИКT.
Мониторинг
 Ноябрь учитель
предоставляет отчет о
ходе приобретения
компьютеров и
трансформации
классных комнат в
кабинет ИКT
Оценка
(Влияние)
Директор
подотчетен ГОО
г Актобе
учитель
информатики
предоставляет
отчет о
компьютерах в
школе.
Приобретените
, работе
.
b. Оборудование
для аудита.
Приобретение
новых ПК для
соответствия
требованиям
школы.
c. Развивать ИКT.
1.6
Поднять
уровень
посещаемост
и.
Система будет
развиваться для того,
чтобы:
 Следить за
посещаемостью
худших по
посещаемости
учеников,
изначально на
ежедневной основе.
Искать немедленные
объяснения и
причины отсутствия
посредством
прямого контакта с
родителями.

Зам
директора по
ВР
В течение года
Посещаемость в школе
будет находиться на
Мониторинг
посещаемости по
классам
Установка
предмета учебного
плана для встреч
для обсуждения
посещаемости.
Повышается ли
она?
зам директора
по ВР делает
отчет о
посещеемости
уч-ся по
месецам по
классам +
рефлексивный
отчет
КЛЮЧЕВАЯ ЗАДАЧА 2: УЛУЧШИТЬ КАЧЕСТВО ПРЕПОДАВАНИЯ
Конечные Цели
К 25 мая 2014г неудовлетворительное преподавание в школах отмечаться не будет, по крайней мере, 80% будет оценено как хорошее и выше.
К 25 мая 2014г, по крайней мере, 50% случаев преподавания будут оценены на хорошо и выше, и все из них, как минимум, на удовлетворительно.
Для того, чтобы достичь этого, мы должны:
Это означает, что:
 Устранить неудовлетворительное преподавание там, где оно существует в
школе;
2.1 Школа будет участвовать в формировании Первичной стратегии для
школьного лидерства с целью улучшения навыков и экспертизы в
литературной и математической грамотности (включая говорение и
слушание);
2.2 Для персонала будут проведены тренинги, где в процессе Цикла
Мониторинга и Самооценки были выявлены слабые стороны
2.3 Использование ИКT будет пересмотрено с целью обеспечения его
наилучшего применения во всех сферах учебной деятельности;
2.4 Будет внедрена программа обновления ресурсов, связанная с проблемами,
подчеркнутыми в данном Плане Действия и Плане Развития Школы.
 Предпринять шаги для улучшения навыков говорения и слушания у
учеников;
 Повысить ожидания педагогов от реализации способностей учеников;
 Обеспечить преподавание базовых навыков и предоставление ученикам
достаточно возможностей для практики и систематизации изученного по
английскому языку, математике, естественным наукам другим предметам
 Обеспечить наилучшее использование компьютеров педагогами в школе с
целью совершенствования обучения;
 Повысить качество духовного развития, включая обеспечение того, чтобы
акты коллективного богослужения были более значимыми и
целесообразными, и соответствовали необходимым требованиям;
 Обеспечить актуальность с целью совершенствования обучения.
Детализация цели
участники
Цель(и)
Действие
Руководитель
Учителя 1,2,3
уровня
Решение текущих проблем
при внедрение идей
Программы в школе
Заседание
творческой группы
развития
Директор школы
Аманбаева Р.Д.,
рук сообщества
Учителя школы
Ознакомить и обучить
участников с идеями
Программы ,с модулями
Программы.
Менторинг:
разработка плана,
организация,
реализация
учителя 1,2
уровня
Учителя
школы
Применение на практике
Новых подходов обучения
через показательные
уроки
Показательные
уроки учителей
школы
Учителя
школы
Оказание методической
помощи при внедрение
идей Программы в
практику преподавания и
обучения.
Педагогическ
ий коллектив
школы
Учителя
школы по
группам
(фокус группы)
Критерии
успеха
Мониторинг
Оценка
(Влияние)
Протоколы
Работа
учителей1,2
уровня
Работа группы
развития
В
течен
ие
года
По
наблюдению
Работа менти
Работа менти
Зам директора
школы по УВР
Даулетова Ж.Д.
В
течен
ие
года
Наблюдения,
анализ
Показательные
уроки
учителей
Фото-материалы,
видео-материалы,
отзывы учителей,
учащихся
Коучинги по
модулям
Программы
Учителя 1,2
уровня
В
течен
ие
года
Наблюдении,
анализ
Ознакомить участников с
подходом «LESSON
STUDY», научить
использовать
среднесрочное
планирование
Коучинг
«LESSONSTUDY»,
«Среднесрочное
планирование
уроков»
Учителя
прошедшие 2, 3
уровень
По
граф
ику в
МО
школ
ы
Наблюдении,
анализ
Фотоматериалы,
видеоматериалы,
отзывы
учителей
Фотоматериалы,
видеоматериалы,
отзывы
учителей
Провести исследование
уроков через подход
Открытые уроки
учителейчерез
подход
LESSONSTUDY
администрация,
учителяшколы
По
граф
ику
Наблюдение,
анализ
Видео, фото
материалы,
план урока
Видео, фото
материалы, план
урока
Выбор
родительского
комитета
Директор,
классные
руководители 111 классов
Сент
ябрь
Наблюдение,
анализ
Видео, фото
материалы,
Видео, фото
материалы,
протокол заседани
LESSONSTUDY
1 этап
Родители
учащихся
Нача
ло/О
ткр./
Коне
ц
Два
раза в
месяц
Создать родительский
комитет
Фото-материалы,
видео-материалы,
отзывы учителей
РЕФЛЕКСИЯ УЧИТЕЛЕЙ ПРЕДМЕТНИКОВ О УРОКАХ
КЛЮЧЕВАЯ ЗАДАЧА 3: РАЦИОНАЛИЗИРОВАТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ ОБ оценивании, ПОСТАНОВКЕ ЦЕЛЕЙ И СИСТЕМЕ
ОЦЕНОК
Конечные Цели
К 25 мая 2015г эффективный процесс постановки целей для школы будет использоваться 25% персоналом для мониторинга прогресса и информирования о
будущих планах.
Для того, чтобы достичь этого, мы должны:
Это означает, что:
 Обеспечить функционирование эффективной системы постановки целей ;
3.1 Будет разработана система постановки целей, которая позволит четко
отслеживать прогресс успеваемости учеников в школе и определять
потенциальную неуспеваемость в половых, возрастных и этнических
группах;
 Использовать данные отслеживания для постановки целей для детей,
которые понятны и знакомы им и о которых знают их родители ;
 Обеспечить последовательность педагогов в их практике оценивания
работы учеников, так, чтобы они знали, как совершенствоваться ;
 Обеспечить, чтобы опытные педагоги были настойчивы в проверке
стандартов работы в школе
3.2 Будут установлены групповые и/или индивидуальные цели и о них
сообщено ученикам, чтобы они понимали, что необходимо сделать, чтобы
преуспеть;
3.3 Родителям будет рассказано о целях, чтобы они могли поддержать школу
и развитие своего ребенка;
3.4 Политика выставления оценок будет пересмотрена, внедрена и будет
использоваться всем персоналом;
3.5 Администрация школы разработает цикл обзорных задач и внутренней
эвалюации с целью мониторинга стандартов в школе.
Детализация цели
Ссы
лка
3.1
Цель(и)
Действие
Система будет
развита так,
что позволит
четко
отследить
прогресс детей
в школе и
определить
потенциальную
неуспеваемост
ь в возрастных
и этнических
группах
В конце каждой
четверти
прогресс будет
измеряться при
помощи
суммативного
оценивания, такой
как тесты и другие
школьные материалы
для того, чтобы:
 информировать
персонал об
успеваемости
учеников;
 выявить детей,
которые не
успевают, чтобы
предоставить
дополнительную
поддержку.
Руков
одите
ль
Учител
я
предме
тники
Нач./Откр./
Конец
В течение
года
Критерии Успеха
 Система четко
указывает на тех
учеников, которые
учатся хорошо,
ожидаемые и ниже
ожидаемых результатов.
 дополнительная
поддержка для тех детей,
которые получили
результаты ниже
ожидаемого.
Мониторинг
Декабрь .Учитель
проверяет применение
первой партии тестов:



Анализирует результаты;
Выявляет учеников,
которым нужна
дополнительная
поддержка;
отчитывается GB.
март:
Учитель проверяет второй
комплект тестов.
Улучшились ли результаты
тех учеников, которые не
успевали?
Директор анализирует .
май:
Учитель проверяет второй
комплект тестов.
Улучшились ли результаты
тех учеников, которые не
успевали?
Директор анализирует
СРЕЗЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ В КЛАССАХ ПО ПРЕДМЕТАМ.
МОНИТОРИНГ
Оценка (Влияние)
 Директор оценивает
прогресс, достигнутый
всеми учениками и
влияние системы на
предоставление
своевременной
информации по
необходимости
дополнительной
поддержки ученикам.
 Письменный отчет в
качестве семестрового
мониторингового отчета.
Ссы
лка.
3.2
Цель(и)
Действие
О целях
сообщат
родителям,
чтобы они
могли
поддержать
школу и
развитие
своего ребенка
Школа должна
разработать:
 Систему, согласно
которой о целях
учеников будет
сообщено
родителям.
 Короткий
вопросник с целью
понять отношение
родителей к
системе и
усовершенствовать
ее после анализа
ответов.
Руков
одите
ль
Директ
ор
школы
Нач./Откр./К
онец
Критерии Успеха
Мониторинг
Оценка (Влияние)
Раз в полугодие
декабрь:
Декабрь (конец
четверти):
декабрь, май
Ответы на родительский
вопросник показывают
удовлетворение системой,
по крайней мере, в 50%
случаев.
маю:
Ответы на родительский
вопросник показывают
удовлетворение системой,
по крайней мере, в 70%
случаев
Учителя 1,2,3 уровня
отчитывается директору о
том, что система
функционирует и готова
вступить в силу с
Осеннего семестра.
Май(конец года):
зам директора по УР
презентует результаты и
анализ родительского
вопросника директору.
Каков уровень
удовлетворения системой?
Что было предпринято для
определения областей
улучшения?
АНКЕТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ О УДОВЛЕТВОРЕНИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Директор отчитывается о
результатах родительского
вопросника и о том, что
было предпринято с целью
совершенствования
системы на следующий
год.
КЛЮЧЕВАЯ ЗАДАЧА 4: УЛУЧШИТЬ МНОГОЧИСЛЕННЫЕ АСПЕКТЫ ЛИДЕРСТВА, МЕНЕДЖМЕНТА И
УПРАВЛЕНИЯ
Конечные Цели
К 25 мая лидерство, менеджмент и управление будут оценены, по крайней мере, как «удовлетворительные». -80% учителей
Для того чтобы достичь этого, необходимо:
Это означает, что:
 Улучшить качество школьного лидерства и менеджмента, в особенности
директора, равно как и качество его управления
4.1. Все учителя будут использовать идеи Программы для обзора своей
работы и развития школы, и это будет применяться с целью
совершенствования плана развития школы;
 Воспользоваться идеями Программы, чтобы поспособствовать
повышению стандартов;
 Развивать детализированный цикл мониторинга и внутренней эвалюации;
 Убедиться, что персонал и координатор работают вместе для внедрения
понятных систем проверки стандартов преподавания;
 Обеспечить эффективное использование наблюдения открытых уроков для
повышения уровня преподавания и совершенствования стандартов;
 Убедиться, что механизмы управления эффективностью будут выполнены
в соответствии с законодательством;
 Обеспечить, что школа соответствует разработанным финансовой системе
и процедурам.
4.2 Управление производительностью и сферы развития будут связаны с
качеством преподавания, качеством тщательно проверенной работы и
будут обеспечивать продвижение к целям, установленным в классе;
4.3 Тренинги и наставничество будут проведены для координаторов с целью
успешного выполнения ими своей роли;
4.4 Для Творческой группы будет проведен соответствующий тренинг для
того, чтобы они эффективно исполняли свои обязанности;
Детализация цели
Ссы
лка
4.1/
4.2
Цель(и)
Действие
Все учителя
будут
использовать
Программу для
внутренней
эвалюации
школы с целью
достижения
развития
школы и она
будет
использована
для
информирован
ия о Плане
Развития
Школы
a. Используя
программу, школа:
 Создаст и внедрит
расписание
мониторинга,
включающее:
 планирование;
 обзор урока;
 работу;
 Управление
эффективностью;
 Оценку
результатов
тестирований;
 Оценку
стандартов;
 испытания;
 резюме учеников
и родителей;
Рук
ово Начало/Рев./Ко
дите нец
ль
Критерии успеха
Мониторинг
Оценка (Влияние)
Дире
ктор
 Расписание в
оговоренное время.
Директор сообщает о
прогрессе мониторинга
соответствующим
комитетам на
запланированных
встречах.
Директор отчитывается
заместители по УВР и ВР
о влиянии мониторинга на
преподавание и обучение.
В течение года
 Расписание управляемо и
понятно.
 У управленцев есть
лучшее понимание и
взгляд изнутри на школу,
посредством качества
обратной связи от
директора.
Улучшились ли навыки
преподавания и учения
благодаря предпринятому
мониторингу?
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ЦИКЛ МОНИТОРИНГА И ОЦЕНКИ
Когда?
№
Что
Кто
Как
Форма отчета
Целевая аудитория Готово
?
Еженед
ельно
Мониторинг краткосрочного
планирования
Директор
«Точечная проверка»
краткосрочное планирование.
Соответствует ли это
установленному стандарту,
видны ли различия?
Устно/ Письменно
Классные
руководители
Когда?
№
Что
Кто
Как
Форма отчета
Целевая аудитория Готово
2.1
Первичная стратегия
лидерства
Директор
Отчитываться по влиянию
стратегии.
Письменно
Учителя школы
2.1
Первичная стратегия
лидерства
Учителя 1,2,3
уровня
Отчитываться по прогрессу,
принимать во внимание отчеты
по PSCL
Письменно
Учителя школы
2.2/ 3.5
Цикл мониторинга
Зам дир по
УВР
Отчеты по прогрессу
мониторинга
Устно
Учителя школы
2.6
Ресурсы
Использовать приобретенные
ресурсы и совершенствование
T&L
Устно
Учителя школы
3.5
Сбор данных из цикла
мониторинга
Директор
Демонстрировать, как
используются данные для
улучшения презентации
учебного плана
Письменно
Учителя школы
3.5
Сбор данных из цикла
мониторинга
Зам дир по
УВР
Демонстрировать, как
используются данные для
улучшения презентации
учебного плана
Устно
Учителя школы
4.1/ 4.2/
4.4
Рамки для внутренней
эвалюации
Директор
Отчитываться по движению
прогресса для самооценки
Письменно
Творческая группа
4.3
Управление эффективностью
Директор
Отчитываться по прогрессу
процесса PM.
Письменно
Администрация
школы
4.3
Управление эффективностью
Зам дир по
УВР
Отчитываться по прогрессу
процесса PM.
Устно
Администрация
школы
4.4 (
Эффективность
координаторов
Директор
Обзор программы мониторинга
Письменно
4.5
GB протоколы
Секретарь
Обзор качества созданных
протоколов
Письменно
4.7
Анализ посещаемости
Директор
Разбивка цифр посещаемости и
того, что происходит с теми, кто
редко посещает занятия.
Письменно
?
Раз в
семестр
(Прод.)