Конспект урока по теме «Логические функции в электронных

Конспект урока по теме «Логические функции в электронных таблицах. Форматирование табличного
документа».
Общие сведения:
Раздел содержания обучения: Освоение среды электронных таблиц
Тема урока: Логические функции в электронных таблицах. Форматирование табличного документа
Номер урока в этом разделе: 3,4
Учебные часы: 2 часа
Цели урока:
Общеобразовательные: закрепление знаний об общих принципах работы с электронными таблицами Excel, изучение
логических функций в электронных таблицах; изучение основ форматирования табличного документа.
Развивающие: развитие логического мышления, внимания.
Воспитательные: воспитание эмоционально-положительной направленности на практическую деятельность;
воспитание информационной культуры учащихся; привитие учащимся навыков самостоятельной работы.
Задачи урока:
- закрепить полученные на прошлых занятиях знания об электронных таблицах;
- изучить синтаксис логических функций в электронных таблицах;
- изучить основы форматирования табличного документа;
- закрепить на практике новый материал.
Ядро содержания обучения:
Система основных понятий:
Электронная таблица
Логические функции
Предварительная подготовка учащихся:
Основные знания и навыки работы с электронными таблицами Excel, жизненный опыт учеников, школьная практика.
Предварительная подготовка учителя:
Изучение методической литературы и учебных пособий. Составление конспекта. Подготовка демонстрационного
материала. Разработка заданий для учащихся по закреплению изученного материала.
Дидактические основания урока:
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный метод
Тип урока: комбинированный
Формы учебной работы учащихся: фронтальная и индивидуальная.
Средства обучения:
Информационные:
1. М.П.Лапчик, М.И. Рагулина, Л.В. Смолина, Теоретические основы информатики – М:2008.
2. Н.В Макарова Информатика и ИКТ 8-9 класс – СПб.: 2010.
Технические средства: компьютер, проектор
Программные средства: Excel, PowerPoint.
План урока:
1. Организационная часть (3 минуты)
2. Актуализация знаний и мотивация учебной деятельности (10 минут).
3. Усвоение новых знаний (30 минут)
4. Закрепление новых знаний и способов действия (30 минут)
5. Подведение итогов занятия (3 минуты)
6. Информирование о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (4 минуты)
Содержательно – деятельностный компонент (ход урока):
Деятельность учителя
Организационная часть
Приветствует учащихся и просит их присаживаться. Активизирует внимание
школьников. Отмечает в журнале отсутствующих.
Деятельность
учащихся
Садятся за парты,
сосредотачивают
внимание
на
учителе.
Актуализация знаний учащихся и мотивация учебной деятельности
1. Каково главное назначение электронных таблиц? (Выполнение расчетов)
2. Файл, с каким расширением является документом электронной таблицы?
(xls)
3. Что является основным элементом электронной таблицы? (Ячейка)
4. Укажите адрес данной группы ячеек. (A1:C3)
5.
6.
7.
Отвечают
на
вопросы,
представленные
на слайде.
В электронной таблице выделен блок ячеек А1:В3. Сколько ячеек входит в
этот диапазон? (6 ячеек)
С какого знака начинается запись формулы в электронной таблице?
(Всегда начинается со знака равенства)
Что будет результатом вычислений в ячейке С1? (Число 15)
8.
Укажите формулу, по которой вычисляется сумма чисел, находящихся в
диапазоне от А1 до А4. Каков результат вычисления по данной формуле?
(=СУММ(А1:А4), 10)
9.
Какой вид примет содержащая абсолютную и относительную ссылки
формула, записанная в ячейку С1, после ее копирования в ячейку С2?
(=$A$1*B2)
10. Какие значения будут получены в ячейках В3 и В4, если в эти ячейки
скопировать содержимое ячеек А3 и А4 соответственно? (8; 10)
Усвоение новых знаний
- Иногда, при расчетах и оформлении электронных таблицах требуется задать
ячейке определенное значение, которое будет зависеть от содержания других
ячеек. Если значение, которым нужно заполнить ячейку, является числом, то в
большинстве случаев с помощью изощренных математических формул добиться
цели возможно. Но заполнить ячейку текстом таким образом не представляется
возможным. Для заполнения ячеек в зависимости от некоторых условий данными
любого типа используется логическая функция ЕСЛИ. Синтаксис функции
следующий:
ЕСЛИ(Логическое_выражение; Значение_если_истина; Значение_если_ложь)
Первый параметр может быть логическим или арифметическим выражением, или
адресом ячейки, содержащей логическое или арифметическое выражение.
Логическое выражение подразумевает использование логических операций. Какие
логические операции вы знаете?
- Верно, а с какими арифметическими операциями вы знакомы?
-Тоже верно. Результатом логической операции является одно из двух значений:
ИСТИНА или ЛОЖЬ. ЛОЖЬ численно равно 0, ИСТИНА – 1, однако любое
ненулевое число воспринимается как ИСТИНА. Для образования сложных
логических выражений используются логические связки НЕ, ИЛИ, И. Кто-нибудь
знает, как их использовать?
- НЕ, ИЛИ, И в Excel являются функциями. НЕ принимает только один параметр,
Равно,
меньше,
больше, не равно,
меньше
либо
равно,
больше
либо равно.
Сложение,
вычитание,
деление,
умножение.
ИЛИ и И – несколько. Возвращают эти функции любо ИСТИНА, либо ЛОЖЬ.
- Функция ЕСЛИ вычисляет выражение, идущее первым параметром и, если оно
равно ИСТИНА, то возвращает второй параметр, иначе третий. Второй и третий
параметры могут также содержать функцию ЕСЛИ.
- А сейчас рассмотрим несколько способов форматирования табличного
документа. Под форматированием понимается ряд действий по изменению формы
представления, как самого документа, так и его объектов. Вы уже многократно
форматировали текстовые документы, какие способы форматирования вы
использовали?
- Большинство, названных вами, способов форматирования применимы и к тексту
в электронных таблицах. Открыть окно форматирования ячеек можно двумя
способами: через главное меню Главная->Формат->Формат ячеек, либо через
выпадающее меню при нажатии правой кнопки мыши. Переключаясь по вкладкам
можно найти такие способы форматирования, как выравнивание, ориентация
текста, шрифт, граница, заливка. Также, здесь можно настроить формат вывода
данных.
Закрепление новых знаний и способов действия
За компьютером необходимо выполнить следующие задания:
1. Дано целое число в диапазоне от 0 до 99. Выяснить, удовлетворяет ли оно
условию: кратно 5 и больше 70.
2. Дано целое число в диапазоне от 0 до 99. Выяснить, удовлетворяет ли оно
условию: кратно 11 и находящееся в диапазоне от 20 до 50.
3. Дано целое число в диапазоне от 0 до 99. Выяснить, удовлетворяет ли оно
условию: меньше 10 или больше 90.
4. Дано целое число в диапазоне от 0 до 99. Выяснить, удовлетворяет ли оно
условию: кратно 3 или кратно 7.
5. Дано целое число в диапазоне от 0 до 99. Выяснить, удовлетворяет ли оно
условию: кратное 10 или меньше 35 или больше 75.
6. Даны 3 целых положительных числа. Найти наибольшее и наименьшее из
них. (В одну ячейку вывести наибольшее, в другую – наименьшее).
7. В некоторую ячейку вводится ваше имя. В другой ячейке выводится: если
имя ваше – «Привет, ваше_имя!», если не ваше - «Мы не знакомы!», если
имя не введено – «Назови себя!».
Подведение итогов занятия
- Давайте повторим то, что сегодня
изучили:
Синтаксис функции ЕСЛИ и принцип
ее работы?
Что может быть первым параметром
функции ЕСЛИ?
Изменение
начертания,
размера и цвета
шрифта,
цвета
фона,
выравнивание
текста…
Учащиеся
выполняют
задания
за
компьютерами.
ЕСЛИ(Логическое_выражение; Значение_если_истина;
Значение_если_ложь)
Функция ЕСЛИ вычисляет выражение, идущее первым
параметром и, если оно равно ИСТИНА, то возвращает
второй параметр, иначе третий.
Первый параметр может быть логическим или
арифметическим выражением, или адресом ячейки,
содержащей логическое или арифметическое выражение.
ИСТИНА или ЛОЖЬ. ЛОЖЬ численно равно 0, ИСТИНА –
1, однако любое ненулевое число воспринимается как
ИСТИНА.
Логические связки И, ИЛИ, НЕ.
Какие значения может
логическое выражение?
принимать
С помощью чего образуются сложные
логические выражения?
Информирование о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Домашнее задание: составить в Excel кроссворд минимум из семи слов по
определенной теме с автоматической проверкой.
Записывают
домашнее задание.