Мини-проект "Такие разные ткани"
advertisement
Мини-проект «Такие разные ткани» в младшей разновозрастной группе «Колокольчик» 2014год Технологическая карта проекта содержание Название проекта Тип Участники Масштаб Основания для разработки. Проблема. пояснения Мини-проект «Такие разные ткани» исследовательский, творческий. Воспитатели группы, дети младшей разновозрастной группы, родители Кратковременный. С 17 по 21 ноября 2014 г. Ребенку-дошкольнику по природе присуща ориентация на познание окружающего мира и исследование объектов. ФГОС ДО: …Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.) Исследование оказывает положительное влияние на эмоциональную сферу ребенка, на развитие творческих способностей, на формирование трудовых навыков и укрепление здоровья (за счет повышения общего уровня двигательной активности). Проект позволит разработать цикл занятий и мероприятий по исследовательской деятельности. Обогатить предметную среду в группе. Цель Задачи развитие познавательных способностей и познавательной деятельности детей дошкольного возраста, через ознакомление со свойствами ткани. - помочь детям узнать о свойствах и качествах ткани; развивать познавательный интерес к исследовательской деятельности, желание познать новое; формировать исследовательские навыки. - развивать связанную речь, активизировать и обогащать словарь. - упражнять детей в аккуратном рисовании, в умении наклеивать готовые формы, учить создавать узор для платья. - воспитывать ценностное отношение к труду взрослых, знакомить с профессией швея. - знакомить детей с техникой безопасности при работе с ножницами, иголкой. - развивать игровую деятельность детей; умение работать в коллективе, участвовать в совместной опытно-экспериментальной деятельности. - воспитывать бережное отношение к вещам. Стратегия и Направление «Познавательно-речевое развитие»: механизмы - Опытно-экспериментальная, исследовательская деятельность: реализации «Какая она – ткань? » - в процессе действий выявить свойства ткани: мягкая, не рвётся, мнется, можно гладить, резать ножницами; - рассматривание и обследование различных образцов ткани подготовить детей к созданию коллекции ткани; - путешествие в прошлое ткани; - новая жизнь старых вещей; - экскурсия в кабинет кастелянши; - русскую избу. Коммуникация: беседы «Из чего шьют одежду?»; « Разные, разные ткани»; « Для чего человеку ткани и одежда?»; «Что делают из ткани?»; «Какая бывает одежда?»; « Кто одежду людям шьёт?»; « Где шьют одежду и где её продают?»; « Как ухаживать за одеждой» Чтение художественной литературы: Рассказы: А. Коновалова: « Волшебная коробочка», « Иголочка», «Золотые руки»; С.Маршака «Чем пахнут ремесла?», В.В.Маяковский «Кем быть?»; К.Д. Ушинский «Как рубашка в поле выросла?»; К.Константиновский «Как ткани ткут и нити прядут»; загадки про одежду, обувь, головные уборы, швейные принадлежности и инструменты. Направление «Социально-личностное развитие»: Дидактические игры: «Четвёртый лишний», «Кто во что одет», «Что нужно для шитья? », «Определи на ощупь», «Наведем порядок», «Помоги Катюше одеться», «Что из чего шьют», « Какая бывает одежда», «Разложи картинки правильно», «Найди такой же лоскуток», « Выбери нужные лоскутки», «Узнай и назови». Сюжетно – ролевые игры: « Семья», « Дочки – матери», «Магазин одежды», « Магазин ткани», « Ателье». Направление «Художественно-эстетическое развитие»: рисунки на тему «Рисуем ткань»; аппликация на тему: «Укрась платье для куклы»; совместное выполнение аппликаций из ткани на сарафане. Бюджет проекта Этапы и I этап: подготовительный: сроки 1. определение тем проекта, подбор литературы, определение цели и задач, сроков реализации; 2. разработка комплексно-тематического планирования; 3. подборка детской литературы, картин, грамзаписей, дидактических игр, иллюстраций и др; 4. подготовка материала для деятельности детей (лоскутков ткани). II этап: основной: 1. опытно-экспериментальная, исследовательская деятельность, рассматривание и обследование различных образцов ткани, новая жизнь старым вещам, из чего делают одежду, экскурсия в кабинет кастелянши и «русскую избу»; 2. беседы, чтение художественной литературы; 3. дидактические и сюжетно-ролевые игры; 4. рисование узоров на ткани, аппликация. III этап: заключительный: Презентация продуктов деятельности детей: оформление выставки «Лучшее платье», деятельности родителей: выставка «Такие разные куклы» Ожидаемые Расширится тематическое пространство ДОУ: кабинет кастелянши; результаты «изба русского быта»; дидактические пособия; иллюстративный материал; художественная литература; энциклопедический материал; наглядные пособия; журналы мод. Результат деятельности педагога: разработка и внедрение в работу с детьми краткосрочного проекта по познавательно-исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста. Продукты деятельности педагога: корректировка перспективного планирования; составление конспектов занятий; подбор дидактического материала о разных видах тканей; подбор художественной литературы; подбор энциклопедического материала познавательного характера; подбор игр; папки – передвижки для родителей. Результат деятельности детей: Дети знают о том, откуда и как появились ткани, о свойствах и качествах ткани, что и где, делают из ткани, как ухаживают за тканью. Продукты деятельности детей: рисунки на темы: «Рисуем ткань»; аппликация на тему: «Укрась платье для куклы»; Продукты деятельности родителей: сбор информации и материала, лоскутков ткани; беседы с детьми об одежде, оформление « Коллекции тканей», изготовление текстильных кукол. Трансляция Презентация продуктов деятельности детей: оформление выставки «Лучшее платье», деятельности родителей: выставка «Такие разные проекта куклы» Дальнейшее Распространение опыта работы среди педагогов ДОУ развитие проекта Аннотация В ходе проекта дети познакомятся с историей ткачества, в процессе организации познавательной деятельности сформируется (краткое описание проекта) уважительное отношение к профессиям людей, работающих в этой сфере; пополнят запас знаний о производстве ткани, изготовлении одежды; приобретут умения работать с тканью. Работа над проектом может осуществляться как в организованной образовательной деятельности, так и в свободной деятельности детей под руководством педагога. К участию в проекте обязательно привлекаются родители воспитанников. Итогом работы по проекту будет альбом "Такие разные ткани" изготовленный детьми с разными видами тканей.
