Мини-проект "Такие разные ткани"

Мини-проект «Такие разные ткани»
в младшей разновозрастной группе «Колокольчик»
2014год
Технологическая карта проекта
содержание
Название
проекта
Тип
Участники
Масштаб
Основания
для
разработки.
Проблема.
пояснения
Мини-проект «Такие разные ткани»
исследовательский, творческий.
Воспитатели группы,
дети младшей разновозрастной группы,
родители
Кратковременный. С 17 по 21 ноября 2014 г.
Ребенку-дошкольнику по природе присуща ориентация на познание
окружающего мира и исследование объектов.
ФГОС ДО: …Познавательное развитие предполагает развитие
интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;
формирование познавательных действий, становление сознания;
развитие воображения и творческой активности; формирование
первичных представлений о себе, других людях, объектах
окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего
мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе,
количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и
покое, причинах и следствиях и др.)
Исследование оказывает положительное влияние на эмоциональную
сферу ребенка, на развитие творческих способностей, на
формирование трудовых навыков и укрепление здоровья (за счет
повышения общего уровня двигательной активности).
Проект позволит разработать цикл занятий и мероприятий по
исследовательской деятельности. Обогатить предметную среду в
группе.
Цель
Задачи
развитие
познавательных
способностей
и
познавательной
деятельности детей дошкольного возраста, через ознакомление со
свойствами ткани.
- помочь детям узнать о свойствах и качествах ткани; развивать
познавательный интерес к исследовательской деятельности, желание
познать новое; формировать исследовательские навыки.
- развивать связанную речь, активизировать и обогащать словарь.
- упражнять детей в аккуратном рисовании, в умении наклеивать
готовые формы, учить создавать узор для платья.
- воспитывать ценностное отношение к труду взрослых, знакомить с
профессией швея.
- знакомить детей с техникой безопасности при работе с ножницами,
иголкой.
- развивать игровую деятельность детей; умение работать в
коллективе, участвовать в совместной опытно-экспериментальной
деятельности.
- воспитывать бережное отношение к вещам.
Стратегия и Направление «Познавательно-речевое развитие»:
механизмы - Опытно-экспериментальная, исследовательская деятельность:
реализации «Какая она – ткань? » - в процессе действий выявить свойства ткани:
мягкая, не рвётся, мнется, можно гладить, резать ножницами;
- рассматривание и обследование различных образцов ткани подготовить детей к созданию коллекции ткани;
- путешествие в прошлое ткани;
- новая жизнь старых вещей;
- экскурсия в кабинет кастелянши;
- русскую избу.
Коммуникация:
беседы «Из чего шьют одежду?»;
« Разные, разные ткани»;
« Для чего человеку ткани и одежда?»;
«Что делают из ткани?»;
«Какая бывает одежда?»;
« Кто одежду людям шьёт?»;
« Где шьют одежду и где её продают?»;
« Как ухаживать за одеждой»
Чтение художественной литературы:
Рассказы: А. Коновалова: « Волшебная коробочка»,
« Иголочка», «Золотые руки»; С.Маршака «Чем пахнут ремесла?»,
В.В.Маяковский «Кем быть?»; К.Д. Ушинский «Как рубашка в поле
выросла?»; К.Константиновский «Как ткани ткут и нити прядут»;
загадки про одежду, обувь, головные уборы, швейные принадлежности
и инструменты.
Направление «Социально-личностное развитие»:
Дидактические игры: «Четвёртый лишний», «Кто во что одет», «Что
нужно для шитья? », «Определи на ощупь», «Наведем порядок»,
«Помоги Катюше одеться», «Что из чего шьют», « Какая бывает
одежда», «Разложи картинки правильно», «Найди такой же лоскуток»,
« Выбери нужные лоскутки», «Узнай и назови».
Сюжетно – ролевые игры: « Семья», « Дочки – матери», «Магазин
одежды», « Магазин ткани», « Ателье».
Направление «Художественно-эстетическое развитие»: рисунки на
тему «Рисуем ткань»; аппликация на тему: «Укрась платье для куклы»;
совместное выполнение аппликаций из ткани на сарафане.
Бюджет
проекта
Этапы
и I этап: подготовительный:
сроки
1. определение тем проекта, подбор литературы, определение цели
и задач, сроков реализации;
2. разработка комплексно-тематического планирования;
3. подборка детской литературы, картин, грамзаписей,
дидактических игр, иллюстраций и др;
4. подготовка материала для деятельности детей (лоскутков
ткани).
II этап: основной:
1. опытно-экспериментальная, исследовательская деятельность,
рассматривание и обследование различных образцов ткани,
новая жизнь старым вещам, из чего делают одежду, экскурсия в
кабинет кастелянши и «русскую избу»;
2. беседы, чтение художественной литературы;
3. дидактические и сюжетно-ролевые игры;
4. рисование узоров на ткани, аппликация.
III этап: заключительный: Презентация продуктов деятельности детей:
оформление выставки «Лучшее платье», деятельности родителей:
выставка «Такие разные куклы»
Ожидаемые Расширится тематическое пространство ДОУ: кабинет кастелянши;
результаты «изба русского быта»; дидактические пособия; иллюстративный
материал; художественная литература; энциклопедический материал;
наглядные пособия; журналы мод.
Результат деятельности педагога: разработка и внедрение в работу с
детьми краткосрочного проекта по познавательно-исследовательской
деятельности детей старшего дошкольного возраста.
Продукты деятельности педагога:
корректировка перспективного планирования; составление конспектов
занятий; подбор дидактического материала о разных видах тканей;
подбор художественной литературы; подбор энциклопедического
материала познавательного характера; подбор игр; папки –
передвижки для родителей.
Результат деятельности детей: Дети знают о том, откуда и как
появились ткани, о свойствах и качествах ткани, что и где, делают из
ткани, как ухаживают за тканью.
Продукты деятельности детей: рисунки на темы: «Рисуем ткань»;
аппликация на тему: «Укрась платье для куклы»;
Продукты деятельности родителей: сбор информации и материала,
лоскутков ткани; беседы с детьми об одежде, оформление « Коллекции
тканей», изготовление текстильных кукол.
Трансляция Презентация продуктов деятельности детей: оформление выставки
«Лучшее платье», деятельности родителей: выставка «Такие разные
проекта
куклы»
Дальнейшее Распространение опыта работы среди педагогов ДОУ
развитие
проекта
Аннотация В ходе проекта дети познакомятся с историей ткачества, в процессе
организации
познавательной
деятельности
сформируется
(краткое
описание
проекта)
уважительное отношение к профессиям людей, работающих в этой
сфере; пополнят запас знаний о производстве ткани, изготовлении
одежды; приобретут умения работать с тканью. Работа над проектом
может осуществляться как в организованной образовательной
деятельности, так и в свободной деятельности детей под руководством
педагога. К участию в проекте обязательно привлекаются родители
воспитанников. Итогом работы по проекту будет альбом "Такие
разные ткани" изготовленный детьми с разными видами тканей.