Предмет: Тема урока: Возрастной диапазон урока:

Предмет: Окружающий мир. Человек и общество.
Тема урока: Москва. Достопримечательности Москвы: Тверской
бульвар.
Возрастной диапазон урока: 3-4 класс
Изучаемые элементы содержания образования: бульвар, памятник,
архитектура, архитектурный стиль, карта, таблица, папка, файл, работа с
файлами.
Учебное оборудование: Для выполнения заданий учащиеся
используют текстовые материалы для учащихся (text4pup.doc), собственные
наблюдения и ноутбуки (4 шт.), цифровой фотоаппарат (4 шт.).
При
подготовке к занятию учитель может воспользоваться
дополнительными текстовыми материалами (text4teacher.doc).
Место проведения урока: Москва, Тверской бульвар.
Памятные даты: 3 октября – день рождения С.Есенина.
Форма проведения занятия: урок-путешествие.
Учащиеся совместно с учителем приезжают на станцию метро
«Пушкинская», «Тверская» и выходят в город на Тверской бульвар.
Учитель делит учащихся на 4 учебные группы и раздает маршрутные
листы (карта Тверского бульвара с условными обозначениями точек
остановки). На каждой точке остановки учебные группы выполняют задания
маршрутного листа с помощью текстовых документов, фотоматериалов и на
основе собственных наблюдений.
Задания для каждой учебные группы учитель до проведения занятия
размещает в папке «Прогулка по Тверскому бульвару» на рабочем столе
ноутбука.
Для выполнения заданий на маршруте группы учащихся получают
ноутбук (по 1 шт. на группу) и фотоаппарат (по 1 шт. на группу).
Работа учебных групп происходит по следующей схеме:
1.
Прибытие группы на Тверской бульвар в точку 1. Учитель делит
учащихся на группы по 5-6 человек и раздает каждой группе карту Тверского
бульвара (karta1.jpg, karta2.jpg, karta3.jpg или karta4.jpg) и маршрутный лист
(techcard1.doc, techcard2.doc, techcard3.doc или techcard4.doc). Для
выполнения заданий маршрутного листа учащимся также потребуются
ноутбук с подготовленными заданиями (папка «Прогулка по Тверскому
бульвару» (tasks6.zip) на рабочем столе), фотоаппарат и дополнительные
текстовые материалы для учащихся (text4pup1.doc).
2.
Выполнение Задания 1 маршрутного листа.
В ходе выполнения задания 1 учащиеся:

повторяют понятия файл и папка;

закрепляют навык работы с файлами и папками;
закреплять навык набора текста, его форматирование;

проводят работу по сравнению объектов;



изучают понятия бульвар, памятник, карта;
отрабатывают навык ориентирования на местности по карте.
3.
Переход в точку 2 всех групп.
4.
Выполнение задания 2 маршрутного листа.
В ходе выполнения задания 2 учащиеся:

повторяют понятия файл и папка;

закрепляют навык работы с файлами и папками;
закреплять умение записывать информацию с помощью различных

технических средств;
отрабатывают навык ориентирования на местности по карте;

5.
Переход в точку 3 всех групп.
6.
Выполнение задания 3 маршрутного листа.
В ходе выполнения задания 3 учащиеся:

проводят анализ изменений, произошедших на бульваре за 100 лет;

отрабатывают умение формулировать и сохранять текстовую
информацию.
7.
Переход в точку 4 всех групп.
8.
Выполнение задания 4 маршрутного листа.
В ходе выполнения задания 4 учащиеся:

продолжают знакомство с понятиями архитектура, архитектурный
стиль, памятник;

закрепляют умение искать заданную информацию в тексте.
9.
Сбор маршрутных листов групп и ноутбуков.
10. Учитель делит учащихся на группы по 2-3 человека и раздает каждой
группе карту Тверского бульвара (marsh1.jpg), текстовые материалы
(text4pup2.doc) и список объектов (tasks5.doc), которые нужно отметить на
карте номером, согласно списку. Последовательно отмечая объекты,
учащиеся собираются в точке 1.
В ходе выполнения задания:

учащиеся отрабатывают навык ориентирования по карте;

закрепляют понятия памятник, историческая ценность, архитектура,
бульвар.
11.
Учитель собирает карты.