Document 453877

ПРОГРАММА
ПО ИСТОРИИ ГОРНОГО АЛТАЯ
Пояснительная записка
Рабочая программа по истории Горного Алтая составлена на основе Концепции национально-регионального исторического образования Республики
Алтай. Программа соответствует обязательному минимуму содержания для основной школы и требованиям к уровню подготовки.
Рабочая программа по истории Горного Алтая на основе примерной программы основного общего образования
древнейших времён до наших дней 6-9 класс)
по истории Горного Алтая (с
Составной частью исторического образования в стране является приобщение учащихся Республики Алтай к истории региона, в котором они проживают.
Региональная история, как раздел исторической науки, изучает прошлое и настоящее всех народов, проживающих на территории субъекта федерации, в
их экономическом, социальном, политическом, конфессиональном, культурном взаимодействии и диалоге.
В системе школьного исторического образования история Горного Алтая позволяет проследить сочетание общего и особенного, специфичного в
развитии народов. Ее изучение позволяет формировать и сохранять познавательный интерес к истории как школьному предмету, содействовать
формированию нравственных позиций личности, проявлению чувства сопричастности к этносам, населяющим данный край, способствовать социальной
адаптации ученика.
В основе отбора содержания курса истории Горного Алтая заложен принцип выбора наиболее значимых и системно взаимосвязанных событий, явлений
и процессов в истории России, Сибири, Алтая, своего города, района или села.
Содержание учебного материала курса выстраивается в хронологической последовательности - от древности до наших дней. Следование линейному
принципу построения региональной истории соответствует конструированию учебных программ истории России и всеобщей истории. Данное движение
связано и с усложнением изучаемого содержания учебного материала и проблематики, перехода к более сложным типам учебной деятельности.
Одновременно материал местной истории позволяет организовать на практике процесс исторического исследования на основе локальных письменных,
устных и вещественных источников. Возможными формами организации работы являются научно-исследовательская и поисково-краеведческая
деятельность учащихся. Результатом данной работы может быть написание рефератов, формирование учебно-методического комплекса для уроков
региональной истории, публикации учащихся, создание школьного музея. Изучение истории Горного Алтая осуществляется с 6 по 9 класс основной
школы во всех типах учебных заведений Республики Алтай. Объем, отводимый на изучение национально-региональной истории в течение каждого
учебного года, 35 часа, из расчета 1 час в неделю. Выделены часы для итогового повторения. Учитель может использовать повторительно-обобщающие
уроки для более углубленного изучения истории города, села, района.
6 класс - с древнейших времен до конца XVI в.
7 класс - с XVII до конца XIX вв.
8 класс - с рубежа XlX-начала XX в. до конца 30-х годов XX в.
9 класс - с начала 40-х годов XX в. до настоящего времени. Такая структура национально-регионального исторического
образования связана с значительными событиями в истории народов Горного Алтая: а) начало межэтнических контактов народов на юге Сибири, их
присоединение и вхождение в состав России; б) отмена крепостного права в России и увеличение массового переселения населения из европейской части
страны, повлекшее изменения в различных сферах деятельности коренного населения региона, создавшего проблемы, решение которых приходится на
последующий период; в) Великая Отечественная война, историческая значимость победы и ее влияние на последующие события и явления в регионе.
Изучение национально-региональной истории в 6-9 классах в рамках указанного количества часов требует особого внимания к выбору форм, методов и
средств обучения. Здесь необходимо учитывать психологические особенности подросткового возраста, формирование и развитие которого
непосредственно связаны с процессом обучения в школе.
Особенности содержания и цели курса региональной истории предполагают: а) углубление навыков гуманитарных методов проектной и научноисследовательской деятельности учащихся, оформление результатов собственных изысканий; б) формирование у учащихся навыков поисковоисследовательской работы, сбор, обработка и систематизация историко-этнографического материала, создание и деятельность школьного музея.
Реализация рабочей программы способствует:
-формированию и развитию личности выпускника, как достойного представителя региона, хранителя, продолжателя и популяризатора исторических и
культурных ценностей и традиций Горного Алтая;
-воспитания уважения к жителям полинационального и поликультурного Горного Алтая, толерантности, чувства привязанности к родному краю и
готовности к активному участию в жизни региона;
-освоению системы знаний об историческом развитии Горного Алтая;
-овладению комплексом гуманитарных методов познания, осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности.
Требования к уровню подготовки:
В результате изучения курса истории Горного Алтая ученик должен
знать и понимать:
-основные даты в истории Горного Алтая, определять синхронность событий и процессов истории Алтая и России; свободно пользоваться ими при
характеристике исторических явлений и процессов;
-имена и дела выдающихся земляков;
-специфику определенной исторической эпохи, периода.
уметь:
- выявлять наиболее важные, поворотные события и явления в общественно – политической, социальной, культурной и духовной жизни Алтая
-использовать историко – краеведческий материал для объяснения изменений в образе жизни и социальном поведении людей, а также осмысления их
действий и поступков в конкретных ситуациях;
-показывать на карте и объяснять изменения экономического, демографического, расселенческого культурного характера;
-представлять и описывать уклад жизни современного города, села, местности (модернизация быта, очаги сосуществования традиционного и
современного, национального и общероссийского, изменения в жизненных ценностях и т.п.);
-раскрывать региональные и национальные особенности взаимодействия человека и природы, суть местных экологических проблем;
-давать оценку деятельности конкретных исторических лиц. Оформлять знания о выдающихся земляках в реферативной форме;
-используя данные средства массовой информации, проводить обзор текущих событий общественно–политической, социально-экономической и
культурной жизни Алтая.
Использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни для:
-совершенствования собственной познавательной деятельности;
-способности к социально-культурной интеграции и самоопределению;
-решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
-осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положени
ГОРНЫЙ АЛТАЙ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО КОНЦА XVI В.
6 класс (35 часов)
Введение (1 час)
Территория Алтая. Понятия «Алтай» и «Горный Алтай». Народы Алтая: вопросы этнокультурной преемственности.
Источники по изучению истории Горного Алтая: вещественные и письменные. Данные этнографии и устного народного творчества.
Тема 1. Изучение истории Горного Алтая (1 час)
Исследователи Горного Алтая. А.П.Окладников. Изучение эпохи палеолита новосибирскими, барнаульскими и горно-алтайскими археологами.
Исследование раннего железного века. Раскопки В.В.Радлова. Экспедиции М.П.Грязнова и С.И.Руденко. Современное состояние изученности темы.
Материалы гунно-сарматского времени и их изучение. Раскопки К.Ф.Ледебура - начало изучения древнетюркской эпохи. Изучение в истории Горного
Алтая монгольского периода. Современное состояние источников по проблеме.
Тема 2. Алтай в каменном веке (3 часа)
Заселение территории Алтая древнейшим человеком. Каменный век на Алтае: основные чергы, особенности. Стоянки раннего палеолита в Горном Алтае.
Улалинка. Малый Иконостас. Средний палеолит. Усть-Канская, Денисова и другие стоянки древнего человека на территории Алтая. Верхний палеолит.
Границы расселения человека в верхнем палеолите. Памятники данного периода на территории Горного Алтая.
Мезолитические памятники Горного Алтая. Неолитические охотники.
Тема 3. Горный Алтай в эпоху бронзы (2 часа)
Начало освоения металла. Понятие «энеолит», его черты. Афанасьевская, Бол ьшемысская культуры. Понятие «бронзовый век», «бронза». Памятники
развитой и поздней бронзы в Горном Алтае.
Повторение (1 час)
Тема 4. Горный Алтай в скифское время (6 часов)
Понятие «скифская эпоха», «скифское время», «скифо-сибир-ский мир». Начало получения железа и изготовление из него предметов вооружения и орудий труда.
Майэмирская культура, два ее варианта. Духовная жизнь. Оленные камни.
Пазырыкская культура. Плато Укок. Обряд погребения. «Царские» курганы. Хозяйство. Военное дело. Общественный строй. Культурные связи. Искусство.
Кара-кобинская группа памятников. Обитатели предгорий.
Тема 5. Горный .Алтай в эпоху Великого переселения народов (4 часа)
Периодизация эпохи. Понятия «хунны» и «гунны». Государство хуннов: политическая и военная история,. Государственное и общественное устройство гуннов.
Хозяйство. Военное дело. Горный Алтай в гунно-сарматское время. Булан-кобинская культура. Памятники Айрыдаш, Кок-Паш.
Тема 6. Горный Алтай в древнетюркское время (6 часов) Периодизация. Происхождение тюрков. Легенда тюрков о тотеме. Племена конфедераций тупо и теле.
Образование и история Первого Тюркского каганата. Восточный и Западный каганаты: военная и политическая история. Второй Тюркский каганат. Значение и
последствия образования тюркских каганатов.
Хозяйство древних тюрок. Управление в каганатах. Военное дело. Образ жизни и быт. Верования. Памятники рунического письма. Древнетюркские археологические
памятники на территории Горного Алтая.
Тема 7. Горный Алтай в период уйгурского и кыргызского каганатов ( 2 часа)
Образование уйгурского кагашта. Военные походы. Социальный
состав государства. Скотоводство. Земледелие. Торговля. Погребальный обряд. Археологические памятники
уйгурского периода на территории Горного Алтая. Причины гибели Уйгурского каганата.
Складывание государства кыргызов. Политическое и социальное устройство. Комплексный характер экономики. Ремесла. Торговля. Памятники
кыргызского времени на Алтае.
Тема 8. Горный .Алтай в Х- XII вв. (2 часа)
Империя киданей Ляо. Государство чжурчженей, найманов. Состав населения Горного Алтая. Памятники периода в Кош-Агачском, Усть-Канском.
Чемальском районах. Погребение Бичик-ту-Бом. Изменения в культуре.
Тема 9. Горный Алтай в составе государств чингизидов (3 часа)
Империя монголов. Завоевательные походы монгольской армии. Покорение южной Сибири Джучи. Памятники монгольского времени. Могильник
Кудергэ. Влияние монголов на население Горного Алтая. Кыпчаки. Отношения с тюркским населением Сибирского ханства и Шейбанидского улуса.
Значение монгольского времени в истории Горного Алтая.
Повторение (1 час)
Итоговое повторение (2 часа)
Литература
Археология и этнография Алтая. Барнаул, 1982.
Археология Горного Алтая. Горно-Алтайск, 1988, 1994.
Грязнов М.П. Первый пазырыкский курган. Л., 1950.
Гумилев Л.Н. Древние тюрки. М., 2002.
История Горного Алтая. В 3-х томах. Т. 1. С древнейших времен до 1900г.Бийск,2001.
История Республики Алтай. Т.1. Древность и средневековье. Горно-Алтайск, 2002.
Кляшторный С.Г., Савинов Д.Г. Степные империи Евразии. СПб., 1994.
Кубарев В.Д. Курганы Уландрыка. Новосибирск, 1987.
КубаревВ.Д. Древние росписи Каракола. Новосибирск, 1988
Тематическое планирование по истории Горного Алтая в 6 классе.
Тема
Кол. час.
1.
Введение.
1 ч.
2.
Общие сведения.
1 ч.
Форма
проведения
Путешествие.
Д.з
Планируемые результаты
Дата
Дата
теоретическая фактическая
С 5.
Понятия Алтай и Горный Алтай..
4.09
С 5-12.
Исследователи Горного Алтая.
А.П.Окладников. Исследование
раннего железного века.
11.09
Тема1: «Горный Алтай в
древности.»
3.
Горный Алтай в эпоху
палеолита.
1 ч.
Урок новых
знаний
12-18
Заселение территории Алтая
древнейшим человеком. Каменный
век на Алтае: основные чергы,
особенности. Стоянки раннего
палеолита в Горном Алтае. Улалинка.
Малый Иконостас.
18.09
4.
Горный Алтай в эпоху
палеолита.
1 ч.
Урок новых
знаний
18-24
Средний палеолит. Усть-Канская,
Денисова и другие стоянки древнего
человека на территории Алтая.
Верхний палеолит.
25.09
5.
Горный Алтай в эпоху
мезолита.
1 ч.
Урок новых
знаний
25-28
Мезолитические памятники Горного
Алтая. Границы расселения человека
в верхнем палеолите.
2.10
6.
Горный Алтай в эпоху
неолита.
1 ч.
Урок новых
знаний
29-33
Неолитические охотники
9.10
7.
Эпоха бронзы на
территории Горного Алтая.
1 ч.
Урок новых
знаний
33-39
Начало освоения металла. Понятие
«энеолит», его черты. Афанасьевская,
Бол ьшемысская культуры.
16.10
8.
Эпоха бронзы на
территории Горного Алтая.
1 ч.
Урок новых
знаний
39-47
Понятие «бронзовый век», «бронза».
Памятники развитой и поздней
бронзы в Горном Алтае.
23.10
9.
Переход к железному веку.
1 ч.
Урок новых
48-53
Понятие «скифская эпоха», «скифское
время», «скифо-сибир-ский мир».
30.10
знаний
Начало получения железа и
изготовление из него предметов
вооружения и орудий труда.
Начало получения железа и
изготовление из него предметов
вооружения и орудий труда.
10.
Переход к железному веку.
1 ч.
Урок новых
знаний
54-58
11.
Пазырыкская культура.
1 ч.
Урок новых
знаний
58-62
Пазырыкская культура. Плато Укок.
Обряд погребения. «Царские»
курганы. Хозяйство
20.11
12.
Пазырыкская культура.
1 ч.
Урок новых
знаний
62-64
Духовная жизнь. Оленные камни.
Военное дело. Общественный строй.
Культурные связи. Искусство.
27.11
13.
Раскопки Большого
Катандинского кургана.
1 ч.
Урок новых
знаний
65-70
Обряд погребения.
4.12
14.
Кара-кобинская группа
памятников.
1 ч.
Урок новых
знаний
71-74
Кара-кобинская группа памятников.
Обитатели предгорий.
11.12
15.
Кара-кобинская группа
памятников.
1 ч.
тест
74-77
Кара-кобинская группа памятников.
Обитатели предгорий.
18.12
16.
Горный Алтай в эпоху
Великого переселения
народов.
1 ч.
Урок новых
знаний
77-84
Периодизация эпохи. Понятия
«хунны» и «гунны». Государство
хуннов: политическая и военная
история,..
25.12
17.
Горный Алтай в эпоху
Великого переселения
1 ч.
Урок новых
знаний
84-93
Государственное и общественное
устройство гуннов. Хозяйство.
15.01
13.11
народов.
18.
ПОУ : «Горный Алтай в
древности.»
Военное дело. Горный Алтай в гунносарматское время.
1 ч.
семинар
22.01
Тема2 : «Горный Алтай в
эпоху средневековья.»
19.
Тюркские каганаты
1 ч.
Урок новых
знаний
94-99
Происхождение тюрков. Образование
и история Первого Тюркского
каганата.
Второй Тюркский каганат. Значение и
последствия образования тюркских
каганатов.
29.01
20.
Тюркские каганаты
1 ч.
Урок новых
знаний
100-104
21.
Горный Алтай в уйгурское
время.
1 ч.
Урок новых
знаний
108-110
Образование уйгурского кагашта.
Военные походы. Социальный
состав государства.
Скотоводство. Земледелие. Торговля
12.02
22.
Горный Алтай в уйгурское
время.
1 ч.
Урок новых
знаний
110-113
23.
Кыргызский каганат.
1 ч.
Урок новых
знаний
113-114
. Погребальный обряд.
Археологические памятники
уйгурского периода на территории
Горного Алтая. Причины гибели
Уйгурского каганата.
26.02
24.
Кыргызский каганат.
1 ч.
Семинар
114
Складывание государства кыргызов.
Политическое и социальное
устройство. Комплексный характер
экономики.
5.03
5.02
19.02
25.
Горный Алтай в 10-12 вв.
1 ч.
Урок новых
знаний
115-116
Империя киданей Ляо. Состав
населения Горного Алтая.
12.03
26.
Горный Алтай в 10-12 вв.
1 ч.
Урок новых
знаний
116-117
19.03
27.
Горный Алтай в составе
государства чингизидов.
1 ч.
Урок новых
знаний
117-119
28.
Горный Алтай в составе
государства чингизидов.
1 ч.
Урок новых
знаний
119-123
29.
ПОУ: «Горный Алтай в
эпоху средневековья.»
1ч
Семинар
Памятники периода в Кош-Агачском,
Усть-Канском. Чемальском районах.
Погребение Бичик-ту-Бом. Изменения
в культуре.
Империя монголов. Завоевательные
походы монгольской армии.
Покорение южной Сибири Джучи.
Памятники монгольского времени.
Могильник Кудергэ. Влияние
монголов на население Горного
Алтая.
Значение монгольского времени в
истории Горного Алтая.
2ч
Семинар
30- Обобщение «Горный Алтай
31 в древности.»
2.04
9.04
16.04
23.04
30.04
32- Повторение. «Горный
33 Алтай в эпоху
средневековья»
2ч
Семинар
7.05
14.05
34
Контрольная работа
1ч
21.05
35
Резерв
1ч
28.05