ДПП.Ф.7.1 Источниковедение отечественной истории
реклама
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. УССУРИЙСКЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Источниковедение отечественной истории Специальность - 050401.65 История с дополнительной специальностью 050402.65 Юриспруденция Форма подготовки (очная) Кафедра исторического образования курс 3 семестр 6 лекции 10 час. практические занятия 8 час. семинарские занятия 0 час. лабораторные работы 0 час. консультации 0 час. всего часов аудиторной нагрузки 18 час. самостоятельная работа 18 час. реферативные работы 0 час. контрольные работы 0 час. зачет 6 семестр экзамен - семестр Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (№ государственной регистрации 702 пед/сп от 31 января 2005 г.) Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры исторического образования 22 ноября 2011 г., протокол №3 Заведующий кафедрой: К.Т Тихий 22 ноября 2011 г. Составитель: к.и.н., доцент Е.С. Симоненко СОДЕРЖАНИЕ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Аннотация Рабочая программа дисциплины Конспекты лекций Материалы для практических занятий Материалы для организации самостоятельной работы студентов Контрольно-измерительные материалы Список литературы АННОТАЦИЯ Учебно-методический комплекс дисциплины «Источниковедение Отечественной истории» разработан для студентов 3-го курса очного отделения, обучающихся по специальности050401.65 История с дополнительной специальностью 050402.65 Юриспруденция в соответствии с требованиями ГОС ВПО по данному направлению и положением об учебнометодических комплексах дисциплин образовательных программ высшего профессионального образования. Дисциплина «Источниковедение истории России» является обязательной дисциплиной общепрофессионального цикла. Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 36 часов. Учебным планом предусмотрены лекционные занятия (10 часов), практические занятия (8 часов), самостоятельная работа студента (18 часов). Дисциплина реализуется на 3-м курсе в 6 семестре. Дисциплина включает в себя теоретический, практический и контрольный учебные разделы. Изучение учебного курса «Источниковедение отечественной истории» предусматривает: лекции; практические занятия; самостоятельное знакомство с избранными историческими источниками и подготовка анализа их содержания; выполнение контрольной работы, тестов, оформление списка источников для научной работы. Контрольный раздел выявляет уровень результатов учебной деятельности студента путем комплексной проверки (контрольная работа, вопросы для зачета). Дисциплина направлена на формирование профессиональных компетенций выпускника. По окончании данного курса он обязан: - уметь выявлять критерии классификации исторических источников; - иметь представление о задачах и способах источниковедческого анализа; - овладеть навыками извлечения и обработки информации, методами ее источниковедческой, исторической и культурологической интерпретации. Учебно-методический комплекс включает в себя: - рабочую учебную программу дисциплины; - развернутые планы лекций, включающие проблемные вопросы и список литературы по каждой теме; - задания для практических занятий и методические рекомендации по их выполнению; - материалы для организации самостоятельной работы студентов (примерная схема анализа исторического источника; темы рефератов и курсовых работ); - контрольно-измерительные материалы (тесты, контрольная работа, вопросы к зачету); - список литературы. ВЫПИСКА ИЗ ГОС ВПО Предмет и задачи дисциплины. Значение курса в формировании культуры работы с историческими источниками. Понятие и определение исторического источника. Классификация источников по русской истории. Внешняя и внутренняя критика письменных исторических источников по русской истории. Картографические источники. Статистические источники. Законодательные и актовые источники. Делопроизводственные источники. Личные источники. Художественные источники. Исторические повествовательные источники по истории X – XVII вв. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. УССУРИЙСКЕ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД) Источниковедение отечественной истории Специальность - 050401.65История с дополнительной специальностью 050402.65 Юриспруденция Форма подготовки (очная/заочная) Кафедра исторического образования курс 3 семестр 6 лекции 10 час. практические занятия 8 час. семинарские занятия 0 час. лабораторные работы 0 час. консультации 0 час. всего часов аудиторной нагрузки 18 час. самостоятельная работа 18 час. зачет 6 семестр экзамен - семестр Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (№ государственной регистрации 702 пед/сп от 31 января 2005 г.) Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры 8 сентября 2011 г., протокол № 1 Заведующий кафедрой К.Т.Тихий 8 сентября 2011 г. Составитель: к.и.н., доцент Е.С. Симоненко I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры: Протокол от «_____» _________________ 2012 г. № ______ Заведующий кафедрой _______________________ ___________ (подпись) II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры: Протокол от «_____» _________________ 2012 г. № ______ Заведующий кафедрой _______________________ __________ (подпись) ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ 4. 6. 7. 8. 9. 2 2 - 2 4 2 2 - 2 4 2 2 - 2 4 4 4 - 2 6 2 2 2 2 18 18 10 10 2 2 2 2 8 8 2 2 2 2 18 18 4 4 4 4 36 36 Лабораторные занятия Трудоемкость (всего часов) 3. Самостоятельная работа студентов 2. Практические занятия 1. 6 семестр Теоретические основы источниковедения. Объект, предмет, задачи источниковедения. Понятие исторического источника. Теоретические основы источниковедения. Классификации исторических источников. История развития источниковедения. Основные приемы критики исторических источников. Методика внешней критики. Законодательные источники. Делопроизводственная документация. Источники личного происхождения. Периодическая печать. Итого за семестр Итого по дисциплине Лекции Наименование модулей, разделов, тем № (с указанием семестра) Всего Аудиторные занятия СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА Тема 1. Теоретические основы источниковедения. Объект, предмет, задачи источниковедения. Понятие исторического источника. Количество часов: ауд. – 2; СРС – 2. Понятие источниковедения как науки. Объект, предмет, задачи, методы источниковедения. Критический метод А.С. Лаппо-Данилевского. Научные специальности источниковедения. Соотношение истории и источниковедения. Понятие исторического источника. Дореволюционная историческая наука о понятии исторического источника. Советская историческая наука о понятии исторического источника. Современная историческая наука о понятии исторического источника. Отличия исторических исследований от исторических источников. Свойства исторических источников. СРС: ознакомление с соответствующим разделом учебника и литературой по теме; изучение источников по отечественной истории; выполнение заданий к теме. Тема 2. Теоретические основы источниковедения. Классификации исторических источников. Количество часов: ауд. – 2; СРС – 2. Классификация исторических источников. Первая русская классификация. Типологическая классификация А.С. Лаппо-Данилевского. Классификация М.Н. Тихомирова. Классификации МГИАИ. Классификация источников по происхождению. Типологическая классификация Л.Н. Пушкарёва. Типологическая классификация И.Д. Ковальченко.Видовая классификация письменных источников И.Д. Ковальченко.Современная классификация О.М. Медушевской. Видовая характеристика письменных источников. Видовая классификация письменных источников Л.Н. Пушкарёва. Летописи. Законодательные источники. Актовые материалы. Делопроизводственные материалы. Статистические материалы. Периодическая печать. Документы личного происхождения. Литературные памятники. Политические сочинения и публицистика. Научные труды. СРС: ознакомление с соответствующим разделом учебника и литературой по теме; изучение источников по отечественной истории; выполнение заданий к теме. Тема 3. История развития источниковедения. Количество часов: ауд. – 4; СРС – 2. Приемы обращения с источниками в античности. Исторический источник в произведениях средневековья. Становление рационалистической критики исторических источников. Смена методологических принципов в конце XVIII – первой половине XIX вв., становление и развитие эволюционных подходов к изучению и интерпретации истории. Совершенствование методов критики исторических источников на позитивистской основе во второй половине XIX в. Возникновение методологии истории как направления исследований и предмета преподавания в высшей школе Европы и России. Появление феноменологических и релятивистских подходов в историческом познании, их воздействие на источниковедение. Множественность методологических систем в науке конца XIX – начала XX вв. Источниковедение и изучение истории после первой мировой войны. Кризис исторического сознания в мире в 30 – 40-х гг. и изменение места и роли источниковедения в исторической науке. Изменения в общественном сознании после второй мировой войны. Начало деидеологизации и возвращение к историзму. Усиление расхождения между исторической концепцией и источниковедением в исторической науке СССР. Усиление интереса общества к возможностям гуманитарных наук с середины 50-х – начала 60-х гг. и новые импульсы для развития источниковедения. Проблемы подхода к историческому источнику и его исследованию в современной науке. Задачи и роль источниковедения на современном этапе. «Проблемы источниковедения». «Источниковедение отечественной истории». «Источниковедение истории советского общества». Проблемы источниковедения в трудах и записках научных учреждений и вузов. Труды научных конференций по источниковедению и специальным историческим дисциплинам. Источниковедческие издания Историко-архивного института. Материалы дискуссий по проблемам источниковедения в исторической периодике. СРС: ознакомление с соответствующим разделом учебника и литературой по теме; изучение источников по отечественной истории; выполнение заданий к теме. Тема 4. Основные приемы критики исторических источников. Методика внутренней критики. Количество часов: ауд. – 2; СРС – 2. Подбор исторических источников. Поиск источников. Стадии жизнедеятельности документов. Критерии отбора письменного источника для публикации. Отличия опубликованных источников от неопубликованных источников. Отбор источников. Систематизация источников. Репрезентативность источников. Методика внешней критики. Прочтение текста источника. Оценка внешней формы письменного источника. Определение подлинности источника. Определение аутентичности источника. Датировка источника. Локализация источника. Атрибуция источника. Определение исторического контекста. Методика внутренней критики. Интерпретация (истолкование) источника. Изучение индивидуальных свойств источника. Определение достоверности сведений источника. Источниковедческий синтез. Примерная схема письменного изложения результатов источниковедческого исследования. СРС: ознакомление с соответствующим разделом учебника и литературой по теме; изучение источников по отечественной истории; выполнение заданий к теме. Тема 5. Законодательные источники. Понятие законодательный источник. Понятие грамота, указ, приговор, устав, судебник, уложение, наказ. Законодательные памятники Киевской Руси (XI – XII в.): Русская правда и ее редакции. Церковные княжеские уставы Владимира, Ярослава Мудрого. Законодательные памятники удельного периода (XII – конец XV в.): Смоленские княжеские уставные грамоты XII в., Волынские, новгородские уставные грамоты и уставы XIII в., Двинская уставная грамота 1397 г., Псковская судная грамота, Белозерская уставная грамота 1488 г. Законодательные памятники Русского централизованного государства (конец XV – XVII в.): Судебник 1497 г., Царский судебник 1550 г., Судебник 1589 г., Сводный судебник 1606–1607 гг., Соборное уложение 1649 г. Понятие манифест, именной указ, регламент, учреждение, наставление, инструкция, наказ, жалованная грамота, закон. Законодательные источники по истории Российской империи (начало XVIII – начало XX вв.): Полное собрание законов Российской империи с 1649 по 1913 г. Свод законов Российской империи 1832, 1842 и 1857 гг., Собрание узаконений и распоряжений правительства (1863–1917 гг.), Свод основных государственных законов 1906 г. Понятие конституция, декрет, постановление, распоряжение, инструкция, закон, кодекс, устав. Законодательные источники по истории советского государства (1917–1991 гг.): Конституции 1918, 1924, 1936, 1977 гг., Собрание узаконений и распоряжений Рабочего и Крестьянского Правительства (1917– 1924 гг.), Собрание законов и распоряжений Рабоче-крестьянского Правительства СССР и РСФСР (1924–1938 гг.), Ведомости Верховного Совета СССР и РСФСР (1938–1991 гг.). Методики и приемы изучения законодательных источников. СРС: ознакомление с теоретическим материалом и литературой по теме; сравнительный анализ разных типов и видов источников, выполнение заданий к теме. Оборудование: литература из списка (кабинет отечественной истории, библиотека, интернет-класс). Тема 7. Делопроизводственная документация. Понятие делопроизводство. Системы и формы делопроизводства XV–XX вв. Понятие грамоты, столбцы, тетради, книги. Делопроизводственная документация Русского централизованного государства (конец XV – XVII в.): великокняжеские и царские грамоты, указы, боярские приговоры, указы с боярским приговором, соборные акты, челобитные, отписки, памяти, отпуски, наказы, выписки, доклады, расспросные речи, сказки, обыски. Книги: разрядные, писцовые, свозные, отдаточные, сыскные, записей кабал, записей крепостей и др. Делопроизводственная документация Российской империи (начало XVIII – начало XX в.): указы, промемории, доношения, экзекуции, рапорты, ведения, доклады, инструкции, экстракты, протоколы, журналы, приговоры, определения, наказы, представления, отчеты, повеления, постановления, учреждения, предписания, отношения, сообщения, приказы. Делопроизводственная документация советского государства (1917–1991 гг.): организационные документы (учреждения, положения, уставы, статуты, правила, договоры, контракты, стандарты и др.), распорядительная документы (решения, резолюции, приказы, распоряжения, поручения, предписания, наказы, инструкции, номенклатуры и др.), протокольная документация (журналы, протоколы, стенограммы), деловая переписка (официальные письма, докладные записки и др.), материалы учета документов (регистрационные карточки, реестры, журналы, книги входящей и исходящей документации и др.), отчетные документы (отчеты, доклады, балансы и др.). Методики и приемы изучения делопроизводственной документации. СРС: ознакомление с теоретическим материалом и литературой по теме; сравнительный анализ разных типов и видов источников, выполнение заданий к теме. Оборудование: литература из списка (кабинет отечественной истории, библиотека, интернет-класс). Тема 8. Источники личного происхождения. Понятие частная переписка, дневник, мемуары, автобиография, эссе, исповедь. Проблемы классификации. Разновидности частной переписки. Частная переписка в Киевской Руси, в удельный период и в Русском централизованном государстве (XI–XVII вв.). Частная переписка в Российской империи (начало XVIII – начало XX в.): семейная, дружеская, профессиональная. Эпистолярный этикет. Письмо как литературный жанр. Частная переписка в советском государстве (1917–1991 гг.). Разновидности дневников. Личные дневники периода Российской империи (начало XVIII – начало XX вв.): особенности составления и круг авторов. Личные дневники советского периода (1917–1991 гг.). Дневники как основа мемуаров. Разновидности мемуаров. Мемуары периода Российской империи (начало XVIII – начало XX в.): особенности составления и круг авторов. Мемуары советского периода (1917– 1991 гг.). Приемы исследования источников личного происхождения. СРС: ознакомление с теоретическим материалом и литературой по теме; сравнительный анализ разных типов и видов источников, выполнение заданий к теме. Оборудование: литература из списка (кабинет отечественной истории, библиотека, интернет-класс). Тема 9. Периодическая печать как исторический источник. Понятие периодическая печать. Типы периодической печати. Основные классификационные признаки. Особенности периодической печати как исторического источника. «Вести-куранты» Посольского приказа XVII в. Газетный жанр: статья, очерк, обозрение, репортаж, интервью, заметка, рецензия, памфлет, фельетон. Периодическая печать периода Российской империи (начало XVIII – начало XX в.): первая газета «Ведомости» (1702–1727 гг.), официальные газеты, общественно-политические газеты, официальные губернские газеты «Губернские ведомости», первые частные газеты «Казанские известия», «Харьковский еженедельник», литературные газеты, специальные отраслевые газеты, газеты-листки, газеты-копейки;первый журнал «Месячные примечания» (1728–1742 гг.), первый частный журнал «Трудолюбивая пчела», сатирические журналы, литературно-общественные журналы, научнопопулярные журналы, семейные, женские и детские журналы, первый отраслевой журнал «Труды Вольного Экономического общества» (1765–1915 гг.), первый провинциальный журнал «Уединенный пошехонец» (1786 г.), ведомственные журналы. Первый сибирский журнал «Иртыш, превращающийся в Ипокрену» (1789 г.). Нелегальные периодические издания: «Полярная звезда», «Колокол», «Земля и Воля», «Набат», «Искра» и др. Периодическая печать советского периода (1917–1991 гг.): официальные газеты и журналы, общественно-политические, литературно- художественные газеты и журналы, иллюстрированные журналы, научно-популярные и научно-художественные журналы, ведомственные, научные и отраслевые газеты и журналы. Региональные, социальные, профессиональные периодические издания. «Самиздатовская» и «тамиздатовская» периодическая печать. Методики и приемы исследования периодических изданий как исторического источника. СРС: ознакомление с теоретическим материалом и литературой по теме; сравнительный анализ разных типов и видов источников, выполнение заданий к теме. Оборудование: литература из списка (кабинет отечественной истории, библиотека, интернет-класс). ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ СТУДЕНТОВ Студент, изучивший данную дисциплину, должен: Иметь представление: о роли и задачах источниковедения в современной исторической науке; о ключевых проблемах источниковедения; об основах источниковедческого анализа; об особенностях формирования отечественного источниковедения. Знать: определение исторического источника; важнейшие виды исторических источников и их свойства; этапы развития отечественного источниковедения; систему методов изучения исторических источников и получения из них надежной и достоверной информации об исторических явлениях. Уметь: ориентироваться в исторических источниках; применять методы интерпретации источника в соответствии с целями своего научного исследования; оценивать информационные возможности исторических источников. ТЕМАТИКА ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ. Лекция 1. Теоретические основы источниковедения. 1. Объект, предмет источниковедения. 2. Задачи и методы источниковедения. 3. Понятие исторического источника. Вопросы для контроля студентов: 1. Сформулируйте определение источниковедения как науки. 2. Что такое объект в широком смысле и применительно к источниковедению? 3. Что такое предмет в широком смысле и применительно к источниковедению? 4. Что такое метод исследования в широком смысле и применительно к источниковедению? Каковы цели метода? 5. Кто является основоположником критического метода источниковедения в России? Изложите его основные положения. 6. Какие научные специальности существуют в отечественном источниковедении? 7. Каким образом соотносятся две науки: история и источниковедение? 8. Сформулируйте определения исторического источника, предложенныхв дореволюционный период А. Щлёцером, Г. Устряловым, М.Н. Петровым, А.С. Лаппо-Данилевским. 9. Сформулируйте определения исторического источника, предложенных в советский период Г. Сааром, Б.Д. Грековым, М.Н. Тихомировым, Л.Н. Пушкаревым, И.Д. Ковальченко. 10. Сформулируйте определения исторического источника, предложенных в современный период О.М. Медушевской. Литература 1. Голиков А.Г., Круглова Т.А. Источниковедение отечественной истории. М., 2009. 2. Источниковедение истории СССР: Уч. для вузов/под ред. И.Д. Ковальченко. М., 1981. 3. Медушевская О.М. Источниковедение: Теория, история, метод. М., 1996. Лекция № 2. Теоретические основы источниковедения. 1. Классификация исторических источников. 2. Видовая характеристика письменных источников. Вопросы для контроля студентов: 1. Что такое классификация в широком смысле и применительно к источниковедению? 2. Когда появилась первая русская классификация источников? На какие группы были разделены источники в первой русской классификации? 3. Каков критерий типологической классификации А.С. Лаппо-Данилевского? На какие группы делил источники А.С. Лаппо-Данилевский? 4. Перечислите виды источников по классификации М.Н. Тихомирова. 5. Какие классификации были предложены учеными МГИАИ? 6. Перечислите виды источников по классификации В.П. Данилова и С.И. Якубовской? 7. Раскройте содержание классификации источников по содержанию. 8. Какие классификации источников предложил Л.Н. Пушкарёв? 9. Какие классификации источников предложил И.Д. Ковальченко? 10. Охарактеризуйте классификацию О.М. Медушевской. 11. Выделите достоинства и недостатки всех предложенных классификаций. Литература 1. Голиков А.Г., Круглова Т.А. Источниковедение отечественной истории. М., 2009. 2. Источниковедение истории СССР: Уч. для вузов/под ред. И.Д. Ковальченко. М., 1981. 3. Медушевская О.М. Источниковедение: Теория, история, метод. М., 1996. Лекция № 3. История развития источниковедения. 1. Дореволюционный период в развитии источниковедения. 2. Советский период в развитии источниковедения. 3. Современный период в развитии источниковедения. Вопросы для контроля студентов: 1. Какие приемы обращения с источниками в античности и средневековье Вам известны? 2. В чем заключалась смена методологических принципов в источниковедении в конце XVIII – первой половине XIX вв.? 3. Опишите процесс совершенствования методов критики в XIX в. 4. Сколько существовало методологических систем в науке на рубеже XIX – XX вв.? 5. Каково было место и роль источниковедения в исторической науке в 30 – 40-е гг. XX в.? 6. Каково было место и роль источниковедения в исторической науке в 50 – 60-е гг. XX в.? 7. Какие проблемы подхода к историческому источнику и его исследованию существуют в современной науке? 8. Каковы задачи и роль источниковедения на современном этапе? Литература 1. Голиков А.Г., Круглова Т.А. Источниковедение отечественной истории. М., 2009. 2. Источниковедение истории СССР: Уч. для вузов/под ред. И.Д. Ковальченко. М., 1981. 3. Медушевская О.М. Источниковедение: Теория, история, метод. М., 1996. Лекция № 4. Основные приемы критики исторических источников. 1. Подбор исторических источников. 2. Методика внешней критики. 3. Методика внутренней критики. 4. Источниковедческий синтез. Вопросы для контроля студентов: 1. Каким образом и когда должен осуществляться подбор источников по избранной теме исследования? На какие основные виды делятся источники? 2. Перечислите стадии жизнедеятельности письменных источников. 3. Какие критерии отбора для публикации архивного источника существуют? 4. Чем отличается опубликованный источник от неопубликованного? 5. Какова цель и механизм отбора источников? 6. Как проводится систематизация источников? Приведите примеры систематизации. 7. Что такое репрезентативность источника? Какие виды источников по признаку репрезентативности существуют? 8. Перечислите основные этапы методики внешней критики и подробно охарактеризуйте каждый из них. 9. Что такое методика внутренней критики? 10. В чем заключается смысл интерпретации (истолкования) текста источника? 11. Какие подходы к интерпретации текста существуют в источниковедении? 12. Перечислите индивидуальные свойства источников. Как их следует изучать? 13. В чем заключается формальная процедура проверки достоверности сведений источника? 14. Что такое источниковедческий синтез? 15. Составьте схему письменного изложения результатов источниковедческого исследования. Литература 1. Голиков А.Г., Круглова Т.А. Источниковедение отечественной истории. М., 2009. 2. Источниковедение истории СССР: Уч. для вузов/под ред. И.Д. Ковальченко. М., 1981. 3. Медушевская О.М. Источниковедение: Теория, история, метод. М., 1996. ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РАБОТЫ НА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ 1. Практические занятия являются одной из основных форм организации учебного процесса и учебной познавательной деятельности студентов под руководством, контролем и во взаимодействии с преподавателем. 2. Целями практических занятий являются: - углубленное изучение теоретического материала, рассмотренного на предшествующих лекциях; - отработка умений и формирование навыков самостоятельной профессиональной деятельности по определенным разделам изучаемого предмета; - овладение студентами профессиональной лексикой, умения работать с документами и материалами сферы будущей профессиональной деятельности; - развитие у студентов профессионального мышления специалиста, умения профессионально грамотно формулировать и выражать свои мысли и адекватно воспринимать профессиональную речь собеседников; - контроль над самостоятельной работой студентов по данному предмету. 3. Практическому занятию должна предшествовать самостоятельная подготовительная работа студента, целями которой являются: - самостоятельное изучение необходимого для успешного проведения занятий теоретического материала; - ознакомление с методологией практической деятельности специалиста в круге рассматриваемых на занятии вопросов; - выполнение тренировочных заданий, призванных акцентировать внимание студента на наиболее важные разделы изучаемого материала; - формирование навыков самостоятельной работы с учебной и научной литературой по изучаемому предмету. 4. Для обеспечения успешной подготовки студента к практическому занятию ему заранее формулируется домашнее задание на подготовку к занятию. Это задание может быть представлено в виде: - указания разделов лекционного курса или учебников и учебных пособий, которые необходимо изучить при подготовке к занятию; - вопросов, которые будут рассмотрены на предстоящем практическом (семинарском) занятии и разделов учебников и учебных пособий, которые необходимо изучить при подготовке ответов на эти вопросы; - конкретных практических заданий, которые необходимо выполнить при подготовке к занятию и указания литературы, необходимой для их выполнения; - по выбору преподавателя могут быть использованы и иные формы выдачи заданий (тесты, вопросники, таблицы для статистической обработки и т.д.) 5. Каждое практическое занятие должно быть построено таким образом, чтобы на нем в полном объеме были отработаны основные разделы изучаемого материала и, хотя бы образно, рассмотрены остальные разделы темы. Форма проведения занятий должна быть выбрана таким образом, чтобы максимально активизировать познавательную деятельность студентов и свести до минимума информационную и демонстрационную деятельность преподавателя. 6. Ответы и практические действия студентов должны носить цельный характер, но при этом задания желательно формулировать таким образом, чтобы в ответах участвовало максимально возможное число студентов. При выполнении заданий в составе полной академической группы или малых групп необходимо чередовать студентов, отчитывающихся за выполнение задания с тем, чтобы в активных формах проведения занятий принимало участие максимально возможное число студентов. 7. На отдельных занятиях целесообразно применить фронтальные методы проверки знаний студентов и их подготовленности к занятию (контрольные работы, тесты и т.д.). 8. При систематической неудовлетворительной работе студента при подготовке практическому занятию или на самом занятии преподаватель обязан проинформировать об этом заведующего кафедрой и деканат для принятия к студенту мер административного и общественного воздействия. 9. Перед окончанием занятия преподаватель обязан подвести его итог, еще раз обратить внимание студентов на наиболее важные узловые вопросы занятия, отметить качество подготовки и учебной работы отдельных студентов и сообщить студентам тематику и задания для подготовки к следующему практическому (семинарскому) занятию. ТЕМАТИКА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ. Тема № 1 Законодательные источники. 1. Общая характеристика законодательных источников (XI – XXI вв.) 2. Эволюция средневековых законодательных источников (XI – XVII вв.) 3. Эволюция законодательных источников нового времени (XVIII – XIX вв.) 4. Эволюция законодательных источников новейшего времени (XX – XXI вв.) 5. Приемы изучения законодательных источников (XI – XXI вв.) Литература 1. Источниковедение истории СССР: Уч. для вузов/под ред. И.Д. Ковальченко. М., 1981. 2. Медушевская О.М. Источниковедение: Теория, история, метод. Источники российской истории. М., 1998. 3. Голиков А.Г., Круглова Т.А. Источниковедение отечественной истории. М., 2009. Тема № 2 Делопроизводственная документация. 1. Общая характеристика делопроизводственной документации (XV – XXI вв.) 2. Эволюция средневекового писцового делопроизводства (XV – XVII вв.) 3. Эволюция делопроизводственной документации нового времени (XVIII – XIX вв.) 4. Эволюция делопроизводственной документации новейшего времени (XX – XXI вв.) 5. Приемы изучения делопроизводственной документации (XV – XXI вв.) Литература 1. Источниковедение истории СССР: Уч. для вузов/под ред. И.Д. Ковальченко. М., 1981. 2. Медушевская О.М. Источниковедение: Теория, история, метод. Источники российской истории. М., 1998. 3. Голиков А.Г., Круглова Т.А. Источниковедение отечественной истории. М., 2009. Тема № 3 Источники личного происхождения. 1. Общая характеристика разновидностей источников (XI – XXI вв.). 2. Эволюция средневековых источников личного происхождения (XI – XVII вв.) 3. Эволюция источников личного происхождения нового времени (XVIII –XIX вв.) 4. Эволюция источников личного происхождения новейшего времени (XX – XXI вв.) 5. Приемы изучения источников личного происхождения (XI – XXI вв.) Литература 1. Источниковедение истории СССР: Уч. для вузов/под ред. И.Д. Ковальченко. М., 1981. 2. Медушевская О.М. Источниковедение: Теория, история, метод. Источники российской истории. М., 1998. 3. Голиков А.Г., Круглова Т.А. Источниковедение отечественной истории. М., 2009. Тема № 4 Периодическая печать. 1. Общая характеристика разновидностей периодической печати (XVIII – XXI вв.) 2. Эволюция периодической печати нового времени (XVIII – начала XX вв.) 3. Эволюция периодической печати советского периода (XX в.) 4. Эволюция периодической печати российского периода (конец XX–начало XXI вв.) 5. Приемы изучения периодической печати (XVIII – XXI вв.) Литература 1. Источниковедение истории СССР: Уч. для вузов/под ред. И.Д. Ковальченко. М., 1981. 2. Медушевская О.М. Источниковедение: Теория, история, метод. Источники российской истории. М., 1998. 3. Голиков А.Г., Круглова Т.А. Источниковедение отечественной истории. М., 2009. СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Примерная схема источниковедческого анализа исторического источника. Введение. В нем обосновываются: Цель источниковедческого исследования; Задачи источниковедческого исследования; методы источниковедческого исследования, которые используются в работе; степень изученности источника в отечественной исторической науке (историография); структура письменной работы. Глава первая: Характеристика источника (название источника). Провести внешнюю критику источника. 1) Оценить внешнюю форму письменного (печатного) источника. Выяснить материал письма (бумага, пергамен, ткань, береста и т.д.), орудия письма или печати, вид письма, почерка или шрифта и внешнее оформления текста. 2) Установить происхождение источника. 2.1.) Установить подлинность. 2.2.) Выяснить историю текста источника. Определить оригинал и его последующие варианты. 2.3.) Датировка источника. При необходимости перевести даты в современную систему летоисчисления. 2.4.) Локализация источника. 2.5.) Атрибуция источника. При необходимости определить собственное ли это имя, личное каноническое имя, прозвище, псевдоним. Дать краткую характеристику личности автора. 2.6.) Определить исторический контекст происхождения источника: а) цель происхождения источника (выявить мотивы автора при написании данного источника) б) причины его появления, в) исторические обстоятельства, сопутствующие его появлению (выявить историческую реальность, в которой данный источник возник и функционировал). Глава вторая: Анализ содержания источника.В ней дается анализ фактического содержания источника (Внутренняя критика источника). 1) Интерпретация и истолкование текста (Выяснить истинный смысл, вложенный в текст источника его автором). Для этого необходимо учитывать особенности мировоззрения, ценности, характер и интересы автора. 2) Социокультурное истолкование текста источника (Определить реальное, научное и историческое значение источника для истории той местности, где он был создан либо в целом для России). 3) Фактическое содержание источника (О каких факта, событиях, явлениях идет речь в источнике). 4) Определить достоверность содержания текста источника. Для этого необходимо использовать методику оценки достоверности известия (методики существует две: для источников в которых сильно авторское начало и для обезличенных источников). Методика оценки достоверности известия (для источников, имеющих авторское начало): 1) выяснить, из какой национальной и социальной среды вышел источник, 2) очертить круг ценностей и идеалов данной среды и определить ее влияние на автора. 3) выяснить характер и мировоззрение автора, его личное отношение к описываемым событиям и лицам. 4) выявить осведомленность автора, источники его информированности (слухи, свидетельства очевидцев, личные впечатления, документы), способы сбора и обработки информации и его аналитические способности. 5) выявить влияние на автора общественной атмосферы и политической обстановки времени создания произведения. Методика оценки достоверности известия (для обезличенных источников): 1) выяснить функции создавшего документ учреждения, 2) определить цели и задачи источника, 3) установить описываемый объект, 4) очертить структуру и содержание документа, 5) проанализировать способы сбора, обработки и публикации данных и т.д. Заключение. Источниковедческий синтез. В источниковедческом синтезе соединяются результаты, полученные в ходе внешней, а затем и внутренней критики источника. Содержит обобщенную культурологическую оценку исследуемого источника и практические рекомендации по его использованию. Формы контроля Текущий контроль ТЕСТЫ Вариант 1. 1. Локализация исторического источника – это: а) определение места возникновения (создания); б) определение времени возникновения; в) установление автора; г) это этап внешней критики. 2. Исторический источник – это: а) материальный объект, фиксированная информация; б) то, что изучается с определенной целью; в) свидетельствует о реальной жизни общества, об историческом прошлом; г) находится на поверхности земли или в ее недрах. 3. Установите примерную последовательность изучение исторического источника: а) синтез исторической информации; б) интерпретация исторического источника; в) прочтение и восстановление текста исторического источника; г) определение достоверности исторического источника; д) определение места, времени и автора. 4. Теоретическое источниковедение – это: а) методология источниковедения; б) наука, которая изучает теоретические проблемы истории Беларуси; в) наука о методах, об основных принципах источниковедческого познания; г) наука, важнейшие задачи которой является исследование структуры и свойств источниковедческой информации, теории, методики, истории и организации способов этой информации, способов ее сохранения и изучения. 5. Археография – это: а) наука о надписях на твердом материале; б) наука о графических формах текста; в) наука, которая разрабатывает методику поиска и сбора письменных памятников; г) наука, которая определяет правила научного учета и описания рукописей и рукописных памятников; д) наука, которая разрабатывает принципы создания исторических источников. 6. Впервые термин “исторический источник” был введен: а) немецким ученым Шлецером; б) профессором Каченовским; в) в работе “Опыт изучения русских летописей” (1768 .г.); г) в труде “Об источниках для русской истории”. 7. Методика источниковедения – это: а) наука о преподавании предмета “Источниковедение”; б) совокупность определенных приемов и правил, их использования в работе источниковедения; в) определенные технические приемы, употребляемые при изучении исторических источников. 8. Полнота исторического источника – это: а) черта, в большей степени характерная для воспоминаний или для дневников; б) качественная характеристика источника; в) количественная характеристика источника; г) степень передачи отдельных деталей; д) отражение наиболее характерных черт, качеств предмета, сути изучаемого исторического факта. 9. Подлинность исторического источника определяется на этапе: а) интерпретации исторического источника; б) внешней критики; в) внутренней критики; г) синтез исторического источника. 10. Источниковедческая эвристика – это: а) наука о поиске литературы по теме; б) организация поиска источников в архиве; в) организация поиска источников в библиотеках, коллекциях, собраниях; г) определение темы. Вариант 2. 1. Подделка – это: а) текст с преднамеренно ложным указанием автора, места, времени создания источника; б) текст, сфальсифицированной с определенной целью; в) овеществленное (материализованное) искажение источника; г) внесение ложных сведений в источник лицом, имевшим право составить его в качестве подлинного. 2. Протограф – это: а) первоначальный текст; б) окончательно установленный, наиболее точный текст источника; в) ближайший текст, к которому восходит данный текст; г) вариант, охватывающий относительно большой отрезок текста и содержащий важные смысловые отличия. 3. Классификация исторических источников – это: а) деление на группы по внешним сходным признакам; б) разделение на группы на основании общности свойств и содержания; в) учет внутренних количественных, характерных для каждой группы источников черт. 4. Метрология – это: а) раздел сфрагистики; б) наука, изучающая единицы длины; в) наука, изучающая единицы измерения, системы единиц измерения; г) научная дисциплина, изучающая единицы площади, объема, массы. 5. В каких случаях историческое пособие может послужить в качестве исторического источника: а) если тексты источников, воспроизводимые в пособии, не сохранились; б) если пособие содержит перевод источников; в) если пособие не содержит элементов научной критики; г) если пособие содержит элементы личного впечатления автора; д) если пособие является предметом изучения. 6. Каноническое имя – это: а) прямое указание на автора; б) имя, которое давалось при рождении; в) имя, которое давалось при крещении в честь святого; г) любое имя, которое записывалось в церковной книге. 7. Ультра мартовские датировки: а) датировки, которые начинались до марта; б) датировки, имевшие разницу в один год, с началом года у восточных славян; в) датировки, имевшие разницу в один год с началом мартовского года; г) опережали византийские датировки на год. 8. Коньюктура – это: а) сличение одного или нескольких текстов; б) научная проверка точности текста, его достоверности и подлинности; в) восстановление утраченного текста по косвенным признакам; г) исправление дефектного текста на основании обоснованных догадок. 9. Нумизматика – это: а) научная дисциплина, изучающая историю монетной чеканки; б) научная дисциплина, имеющая предметом изучения историю денежного обращения; в) научная дисциплина, которая изучает клады; г) раздел сфрагистики; д) специальная историческая дисциплина. 10. Основной текст – это: а) окончательно установленный текст источника; б) наиболее точный текст источника; в) первоначальный текст; г) список протографа. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА Вариант 1 1. Какие Вы знаете вспомогательные дисциплины? Назовите. Как они классифицируются и что изучают? Проведите связи между каждой из них и источниковедением. 2. Что такое «критика исторических источников»? Обозначьте ее структуру. Перечислите и охарактеризуйте задачи изучения происхождения источника. Приведите примеры решения этих задач (желательно на основе собственного исследовательского опыта). Вариант 2 1. Что такое «источниковедение»? Какое место занимает оно в исторической науке? Для чего необходимо его изучение? 2. Что такое «критика исторических источников»? Обозначьте ее структуру. Перечислите и охарактеризуйте задачи изучения содержания источника. Приведите примеры решения этих задач (желательно на основе собственного исследовательского опыта). Вариант 3 1. Дайте определение понятия «исторический источник». Каковы его место и роль в процессе исторического познания? Нарисуйте имеющиеся схемы познания в источниковедении и объясните их. 2. Какие примеры фальсификации источников Вам известны? Приведите их и расскажите, как они были разоблачены. Нужно ли изучать фальсифицированные источники? Если да, то для чего? Приведите примеры. Вариант 4 1. Какие способы общей классификации исторических источников Вы знаете? Что такое «типовая классификация» источников? Назовите их основные типы и подробно охарактеризуйте один из них. 2. Что такое «аналитическая» и «синтетическая» критика источников? Каковы требования к проведению «синтетической» критики? Приведите примеры «синтетической» критики на основе собственного исследовательского опыта. Вариант 5 1. Дайте определение «вида» исторического источника. Назовите основные виды письменных источников по отечественной истории. 2. Назовите новые, «нетрадиционные» методы изучения исторических источников. Приведите примеры. Какие исторические исследования, основанные на новых методах анализа источников, Вы читали? Назовите, расскажите о них. А какие методы Вы применяли сами при написании курсовой работы? Вариант 6 1. Перечислите основные группы древнейших русских письменных источников (IX – XIII вв.). Проведите связь между их возникновением и появлением и распространением письменности на Руси. 2. Назовите основные разновидности русских актов XIV – XVII вв. и дайте их характеристику. 3. В чем заключаются особенности публицистики как исторического источника? Перечислите и кратко охарактеризуйте основные произведения российской публицистики первой половины XVIII в. Вариант 7 1. Что представляет собой летопись как исторический источник? 2. Охарактеризуйте общее и специальное документирование в России XVI – XVII вв. Назовите основные группы и разновидности источников. 3. В чем заключались особенности развития российского законодательства в XVIII в.? Укажите основные разновидности российских законодательных документов этого периода и особенности их анализа. Вариант 8 1. Охарактеризуйте «Повесть временных лет» как исторический источник. Какое место занимала «ПВЛ» среди других русских письменных источников этого времени? 2. Что Вы знаете о татарских документальных источниках XIV – XVI вв.? Назовите их основные группы и разновидности. 3. Чем отличаются публицистические сочинения от политических? Перечислите и кратко охарактеризуйте основные произведения российской публицистики второй половины XVIII в. Вариант 9 1. Назовите, охарактеризуйте основные произведения общерусского летописания XVI в. 2. В чем состоят особенности формы, содержания и анализа русских литературных и публицистических произведений XI-XVII вв. Укажите их основные разновидности. 3. Что составляло систему коллежского делопроизводства? Дайте его определение, перечислите основные группы коллежской делопроизводственной документации. Вариант 10 1. В чем заключались особенности развития летописания в России в XVII в.? Что такое хронографы и чем они отличались о летописей? 2. Назовите и охарактеризуйте основные русские литературные произведения XI – XV вв. 3. Что представляли собой российские учетно-статистические источники XVIII в.? Перечислите их основные группы. Вариант 11 1. В чем заключена специфика законодательного акта как исторического источника? Обозначьте основные тенденции развития русского законодательства в XI – XVII вв. 2. Назовите и охарактеризуйте основные русские политические и публицистические сочинения XVI в. 3. Расскажите о зарождении российской периодической печати и о ее развитии в XVIII в. Вариант 12 1. Дайте общую характеристику памятников общерусского законодательства конца XV – XVII вв.: укажите их происхождение, состав, списки, значение. 2. Назовите и охарактеризуйте основные русские социальноэкономические трактаты и литературно-исторические произведения XVI в. 3. В чем заключены отличительные особенности источников личного происхождения? Перечислите их основные разновидности. Вариант 8 1. Что такое актовый источник? Каковы методы его изучения? Воспроизведите формуляр «развитого» акта. 2. Назовите и охарактеризуйте основные русские литературные и публицистические произведения XVII в. 3. Расскажите о зарождении русской мемуаристикии о ее развитии в XVIII в. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ 1. Исторический источник как явление культуры. 2. Антропологический подход в источниковедении. 3. Позитивизм в источниковедении. 4. Методы источниковедения как науки. 5. Отражение в источнике сознания автора. 6. Междисциплинарный подход в источниковедении. 7. Источниковедческий анализ и источниковедческий синтез. 8. Структура источниковедческого исследования. 9. Современные виды источников: особенности анализа. 10. Опыт реконструкции Троицкой летописи. 11. А. Л. Шлецер: биография историка. 12. Жизнь и судьба А.А. Шахматова. 13. Преподобный Нестор как первый историк. 14. К.Н. Бестужев Рюмин – источниковед. 15. Радзивилловская летопись как комплексный источник. 16. Лаврентьевская летопись - история изучения источника. 17. Библия и ПВЛ. 18. Древняя Русь в изображении ПВЛ. 19. Разнотипные исторические источники в составе ПВЛ. 20. Византийская хронография и русское летописание: сравнительная характеристика. 21. Современные виды актовых источников. 22. История изучения актового материала в России. 23. Сибирские актовые материалы: история изучения. 24. Г. Ф. Миллер и его работа с актовыми источниками. 25. Новгородские акты: общее и особенное. 26. Монастырские акты: общая характеристика. 27. Кабальные книги как исторический источник. 28. «Послания Филофея» как исторический источник. 29. «Великие Четьи Минеи» – жанровые и источниковедческие особенности. 30. Византийский «след» в древнерусской литературе. 31. «Закон Русский»: понятие, общая характеристика, реконструкция. 32. «Полное собрание законов Российской империи»: общая характеристика. 33. Влияние византийского права на Русское законодательство. 34. Законотворческая деятельность М.М. Сперанского. 35. Мемуары русского зарубежья. 36. Мемуары в XVIII в.: общая характеристика. 37. Объективное и субъективное в эпистолярных источниках. 38. Первая русская газета «Ведомости». 39. Проблематика периодических изданий XVIII в. 40. Русские исторические журналы XIX в. 41. Коллективный портрет журналиста XIX в. 42. Журнал «Былое» и его издатели. 43. Законодательная основа делопроизводства. 44. Делопроизводственный источник. Форма и содержание. Взаимовлияние. 45. Статистика как особая разновидность документального источника. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ 1. Исторический источник и исторический факт: проблемы теории и практики. 2. Подделка как источник. 3. Исторический источник как явление культуры. 4. Антропологический подход в источниковедении. 5. Позитивизм в источниковедении. 6. Методы источниковедения как науки. 7. Отражение в источнике сознания автора. 8. Междисциплинарный подход в источниковедении. 9. Источниковедческий анализ и источниковедческий синтез. 10. Современные виды источников: особенности анализа. 11. Исторические источники в «Русской истории» К.Н. Бестужева Рюмина. 12. Отечественная историография русского летописания. 13. Исторический источник в русской историографии ХVIII в. 14. Исторический источник в русской историографии ХIХ в. 15. Исторический источник в русской историографии ХХ в. 16. Трудные вопросы методики источниковедения Древней Руси. 17. В.С. Иконников об изучении источников. 18. Источниковедение в научном творчестве И.Д. Ковальченко. 19. Источниковедение в системе исторических наук. 20. А.С. Лаппо-Данилевский и развитие источниковедения в России. 21. Источники русской истории в работах П.Н. Милюкова. 22. Теоретические проблемы современного источниковедения. 23. Летопись как исторический источник: информационные воз-можности. 24. Повесть временных лет как исторический источник. 25. Летописание XII–XIII вв. 26. Летописание XIV–XV вв. 27. Степенная книга: источниковедческая характеристика. 28. Опыт реконструкции Троицкой летописи. 29. А.Л. Шлёцер: биография историка. 30. Жизнь и судьба А.А. Шахматова. 31. Преподобный Нестор как первый историк. 32. К.Н. Бестужев-Рюмин – источниковед. 33. Радзивилловская летопись как комплексный источник. 34. Лаврентьевская летопись – история изучения источника. 35. Библия и ПВЛ. 36. Древняя Русь в изображении ПВЛ. 37. Разнотипные исторические источники в составе ПВЛ. 38. Византийская хронография и русское летописание: сравнительная характеристика. 39. История русского летописания второй половины XVI – начала XVII в. 40. Начальные этапы древнерусского летописания. 41. Спорные вопросы методологии изучения русских летописей. 42. М.Д. Приселков и вопросы изучения русского летописания. 43. Источниковедение в творчестве М.П. Погодина. 44. «Скептическая школа» об основных источниках русской истории. 45. Современные виды актовых источников. 46. История изучения актового материала в России. 47. Сибирские актовые материалы: история изучения. 48. Г.-Ф. Миллер и его работа с актовыми источниками. 49. Новгородские акты: общее и особенное. 50. Монастырские акты: общая характеристика. 51. Кабальные книги как исторический источник. 52. Духовные грамоты русских князей. 53. Судебник 1497 г. и договорные грамоты московских князей XIV–XV вв. 54. Договорные грамоты Новгорода с князьями XII–XV вв. 55. «Великие Четьи Минеи» – жанровые и источниковедческие особенности. 56. Византийский «след» в древнерусской литературе. 57. «Слово о полку Игореве» и «Задонщина»: источниковедческие проблемы. 58. А.А. Зимин как исследователь «Слова о полку Игореве». 59. «Слово о полку Игореве» и его время. 60. «Закон Русский»: понятие, общая характеристика, реконструкция. 61. «Полное собрание законов Российской империи»: общая характеристика. 62. Влияние византийского права на Русское законодательство. 63. Законотворческая деятельность М.М. Сперанского. 64. Псковская судная грамота и ее время. 65. Мемуары русского зарубежья. 66. Мемуары в XVIII в.: общая характеристика. 67. Объективное и субъективное в эпистолярных источниках. 68. Письма трудящихся в газеты как источник социологической информации. 69. 1812 год и русская мемуаристика. 70. Русская мемуаристика и историческое сознание XIX в. 71. Законодательная основа делопроизводства. 72. Делопроизводственный источник. Форма и содержание. Взаимовлияние. 73. Статистика как особая разновидность документального источника. 74. Первая русская газета «Ведомости». 75. Проблематика периодических изданий XVIII в. 76. Русские исторические журналы XIX в. 77. Коллективный портрет журналиста XIX в. 78. Журнал «Былое» и его издатели. 79. Московская журналистика 1830-х годов и университетская наука. 80. Россия в немецкой исторической журналистике XVIII в. 81. Журналистика и историческая наука. 82. Источники российской эмиграции: общая характеристика. 83. Эмигрантские источники личного происхождения. 84. И.А. Ильин: эпистолярное наследие. 85. Слухи как исторический источник. 86. Советская историческая периодика. Итоговый контроль ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ 1. Объект, предмет, задачи источниковедения. 2. Понятие исторического источника. 3. Классификация исторических источников. 4. Видовая характеристика письменных источников. 5. Дореволюционный период в развитие источниковедения. 6. Советский период в развитие источниковедения. 7. Современный период в развитие источниковедения. 8. Подбор исторических источников. 9. Методика внешней критики. 10. Методика внутренней критики. 11. Источниковедческий синтез. 12. Общая характеристика законодательных источников (XI – XXI вв.) 13. Эволюция средневековых законодательных источников (XI – XVII вв.) 14. Эволюция законодательных источников нового времени (XVIII – XIX вв.) 15. Эволюция законодательных источников новейшего времени (XX – XXI вв.) 16. Приемы изучения законодательных источников (XI – XXI вв.) 17. Общая характеристика делопроизводственной документации (XV – XXI вв.) 18. Эволюция средневекового писцового делопроизводства (XV – XVII вв.) 19. Эволюция делопроизводственной документации нового времени (XVIII – XIX вв.) 20. Эволюция делопроизводственной документации новейшего времени (XX –XXI вв.) 21. Приемы изучения делопроизводственной документации (XV – XXI вв.) 22. Общая характеристика разновидностей источников (XI – XXI вв.). 23. Эволюция средневековых источников личного происхождения (XI – XVII вв.) 24. Эволюция источников личного происхождения нового времени (XVIII – XIX вв.) 25. Эволюция источников личного происхождения новейшего времени (XX – XXI вв.) 26. Приемы изучения источников личного происхождения (XI – XXI вв.) 27. Общая характеристика разновидностей периодической печати (XVIII – XXI вв.) 28. Эволюция периодической печати нового времени (XVIII – начала XX вв.) 29. Эволюция периодической печати советского периода (XX в.) 30. Эволюция периодической печати российского периода (конец XX–начало XXI вв.) 31. Приемы изучения периодической печати (XVIII – XXI вв.). ЛИТЕРАТУРА ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА 1. Голиков, А.Г. Источниковедение отечественной истории : учебное пособие для вузов по спец. 030401 "История" и напр. подготовки 030400 "История" / А.Г. Голиков, Т.А. Круглова ; под общ.ред. А.Г. Голикова .— 3е изд., стер. — М. : Академия, 2009 .— 462 c . ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА 1. Источниковедение : Теория, история, метод: Источники российской истории: Учеб.пособие / И.Н.Данилевский, В.В.Кабанов, О.М.Медушевская, М.Ф.Румянцева; Рос.гос.гиманит.ун-т .— М. : РГГУ, 1998 .— 702с. 2. Кабанов, В.В. Источниковедение истории советского общества : курс лекций / В.В. Кабанов ; Рос. гос. гуманит. ун-т; ист.-арх. ин-т .— М. : РГТУ, 1997 .— 385 c . 3. Голиков, А.Г. Источниковедение отечественной истории : учебное пособие для студ. вузов по спец. 030401 "История" и напр. подг. 030400 "История" / А.Г. Голиков, Т.А. Круглова ; под общ.ред. А.Г. Голикова .— 4-е изд., стер. — М. : Академия, 2010 .— 462 c . ЭЛЕКТРОННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ 1. Источниковедение отечественной истории [Электронный ресурс] : учебное пособие / О.В. Сидоренко .— Владивосток : ТИДОТ ДВГУ, 2005 .— 1 электрон.опт. диск (CD-ROM). — Систем.требования: Windows. СБОРНИКИ ИСТОЧНИКОВ И СПРАВОЧНЫХ ИЗДАНИЙ ДЛЯ ИСТОЧНИКОВЕДЧЕСКОГО АНАЛИЗА 1. Акты социально-экономической истории Северо-Восточной Руси конца ХIV – начала ХVI вв. Т. 1 – 2. М., 1952, 1958. 2. Воинские повести Древней Руси. Л., 1985. 3. Герберштейн, Сигизмунд. Записки о Московии. М., 1988. 4. Горсей, Джером. Записки о России XVI – начала XVII в. М., 1990. 5. Грамоты Великого Новгорода и Пскова / Под ред. С.Н. Валка. М.; Л., 1949. 6. Древнерусские княжеские уставы XI – XV вв. / Изд. подг. Я.Н. Щапов; отв. ред. Л.В. Черепнин. М., 1976. 7. Древнерусские письменные источники X – XIII вв. / Под ред. Я.Н. Щапова. М., 1991. 8. Духовные и договорные грамоты великих и удельных князей XIV – XVI вв. / Отв. ред. С.В. Бахрушин. М.; Л., 1950. 9. Иностранцы о древней Москве (Москва XV – XVII веков). М., 1991. 10. Записки русских путешественников XVI – XVII вв. М., 1988. 11. Киево-Печерский патерик /Под ред. Д.И. Абрамовича. Киев, 1931. 12. Новгородская первая летопись старшего и младшего изводов. М.; Л., 1950. 13. Пересветов И.С. Сочинения / И.С. Пересветов. М.; Л., 1956. 14. Повесть временных лет / Под ред. В.П. Адриановой-Перетц. СПб, 1996. 2-е из. 15. Полное собрание русских летописей. М., 1997. Т. 1. Лаврентьевская летопись. Репринтное воспроизведение издания 1926 – 1928 гг. под ред. Е.Ф. Карского; 1998. Т. 2. Ипатьевская летопись. Репринтное воспроизведение издания 1908 г. под ред. А.А. Шахматова; 2000. Т. 3. Новгородская первая летопись старшего и младшего изводов; Т. 6. Вып. 1. Софийская первая летопись старшего извода; Т. 9. Летописный сборник, именуемый Патриаршей или Никоновской летописью. Репринтное воспроизведение издания 1862 г.; Т. 10. Летописный сборник... (Продолжение); Т. 11. Летописный сборник... (Продолжение); Т. 12. Летописный сборник... (Продолжение); Т. 13. Летописный сборник... (Продолжение). [Репринтное воспроизведение изданий 1904, 1906 гг.]; Т. 14. Летописный сборник... (Окончание). 16. Приселков, М.Д. Троицкая летопись. Реконструкция текста. М.; Л., 1950. 17. Проезжая по Московии (Россия XVI – XVII веков глазами дипломатов). М., 1991. 18. Российское законодательство Х – ХХ вв. / Под общ.ред. О.И. Чистякова. М., 1984. Т. 1. Законодательство Древней Руси / Отв. ред. В.Л. Янин; 1985. Т. 2. Законодательство периода образования и укрепления Русского централизованного государства / Отв. ред. А.Д. Горский. 19. Россия XV – XVII вв. глазами иностранцев. Л., 1986. 20. Сборник документов для практических занятий по источниковедению истории СССР. М., 1980, 1982. Вып. 1 – 3. 21. Слово о полку Игореве. Любое издание. 22. Тихомиров, М.Н. Пособие для изучения Русской Правды / М.Н. Тихомиров. М., 1953. 23. Тихомиров, М.Н. Соборное Уложение 1649 г. М., 1961. 24. Торопецкая писцовая книга 1540 г. // Археографический ежегодник за 1963 г.. М., 1964. 25. Флетчер, Дж. О государстве русском / Любое издание. 26. Хрестоматия по истории СССР с древнейших времен до 1861 года / Сост. П.П. Епифанов, О.П. Епифанова. М., 1987. 27. Черепнин Л.В. Московская Судная грамота (Новый перевод и комментарий) // Исторические записки. Т. 6. С. 235 – 297.
