Чтение и развитие речи 7 класс

Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение и развитие речи» разработана на основе:
o Приказа Министерства Образования Российской Федерации от 10. 04. 2002 года, № 29/ 20 65 – п «Об утверждении
учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с
отклонениями в развитии»
o Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В.
Воронковой.
o Учебного плана Образовательного учреждения.
o Предлагаемая программа ориентирована на учебник А. К. Аксёновой Чтение. Учебник для 7 класса специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва «Просвещение» 2010 год.
Цель курса
Совершенствовать технику чтения, обеспечивать языковое и речевое развитие школьников, направленное на их
социально-личностное становление, профессиональное самоопределение в будущей жизни.
Задачи курса:
 отрабатывать навыками правильного, беглого и выразительного чтения доступных их пониманию
произведений или отрывков из произведений русских и зарубежных классиков и современных писателей;
 учить правильно и последовательно излагать свои мысли в устной форме;
 социально адаптировать учащихся в плане общего развития и сформированности нравственных качеств.
Специальная задача коррекции речи и мышления умственно отсталых школьников является составной частью
учебного процесса и решается при формировании у них знаний, умений и навыков, воспитания личности.
Роль и место дисциплины в образовательном процессе
Тематика произведений для чтения подобрана с учетом максимального развития познавательных интересов детей,
расширения их кругозора, воспитания нравственных качеств.
Чтение как учебный предмет является ведущим, так как от его усвоения во многом зависит успешность всего школьного
обучения.
Программа рассчитана на 103 часа, 3 часа в неделю.
Рабочая программа согласована со школьным ПМПк. По результатам обследования и рекомендациям специалистов
ПМПк, по уровню способностей в усвоении программного материала учащиеся распределены:
1 уровень – дети, способные по своим психофизическим особенностям усвоить программу коррекционной школы 8 вида
по предмету в полном объеме: Лапин Владимир, Голубцов Николай, Важенин Антон, Шагаев Никита, Беляева Наталья,
Катунцев Игорь., Гардт Даниил, Морозов Данил, Наумова Дарья, Щербаков Денис.
2 уровень - дети, способные по своим психофизическим особенностям усвоить программу коррекционной школы 8 вида
по предмету не в полном объеме: Подкорытова Вероника, Федорова Софья, Захаров Егор, Туркова Надежда.
3 уровень - дети, способные по своим психофизическим особенностям усвоить программу коррекционной школы 8 вида
по предмету в частичном объеме: Золотая Кристина.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны уметь:
- читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух;
- читать «про себя»;
- выделять главную мысль произведения;
- характеризовать главных действующих лиц;
- пересказывать содержание прочитанного.
Учащиеся должны знать:
- наизусть 10 стихотворений.
Основное содержание учебного предмета
№
1.
2.
3.
Тематическое планирование
Наименование тем
Устное народное творчество
Русские писатели XIX
Русские писатели XX века
Итого
Кол-во
часов
11
45
47
103
Материально – техническое обеспечение образовательного процесса
«Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, 5-9 классы» под редакцией
В.В.Воронковой \ сборник 1, М.: ВЛАДОС, 2011 г.
Чтение. Учебник для 7 класса \ А. К. Аксёновой \ М.: Просвещение, 2010 г.
При изучении тем курса используются:





учебники;
наглядные пособия (слоговые таблицы, иллюстрации и т.д.);
дидактический материал;
коррекционные задания и упражнения;
игры со словами
Календарно-тематическое планирование
I
четверть
26 ч
№
урока
II
четверть
21 ч
Наименование разделов,
тем урока
Кол
час
III
четверть
32 ч
Дата
IV
четверть
24 ч
Цели
Оборудование
Всего за год
103 ч
Словарь
1 четверть
Устное народное творчество
1
Устное народное творчество
«Сивка-бурка». Русская
2
народная сказка. Знакомство
с содержанием.
«Сивка-бурка». Русская
3
народная сказка. Работа над
пересказом.
«Журавль и цапля». Русская
4
народная сказка. Чтение по
ролям.
Умный мужик. Русская
5
народная сказка. Анализ
сказки по вопросам.
Былина. Три поездки Ильи
Муромца. Выразительное
6
чтение. Художественное
своеобразие былины.
Народные песни. Работа над
выразительностью чтения.
7
«Ах, кабы на цветы не
морозы…»
1
1
1
1
1
1
1
1.Продолжить изучение
УНТ.
Учить детей объяснять
прямой и переносный смысл
пословицы, поговорки,
загадки, сказки.
Продолжить обучение
чтению по ролям, выделять
зачин и концовку сказки.
Иллюстрации в
2.Работать над обогащением учебнике
словаря, расширением
кругозора уч-ся, обучать
коллективной работе.
Развитие образной памяти,
обогащение представления,
восприятия.
Развитие умения обобщать,
находить отличительные
признаки явлений.
Развивать образное
жанр
сказки
волшебн
ые
бытовые
о
животны
х
былина
казна
казначейс
тво
казначей
Коррек
тировка
8
9
10
11
«По улице мостовой…»
(русская народная песня).
Пословицы. Народная
мудрость в устном народном
творчестве.
Загадки.
1
1
1
1
мышление, эмоциональную
отзывчивость.
3.Воспитывать достойного
гражданина на примерах
УНТ, формирование
самооценки, нравственных
качеств.
Внеклассное чтение. Устное
народное творчество.
Произведения русской литературы XIX века
12
Биография А.С. Пушкина.
1
А.С. Пушкин «Сказка о царе 1
13
Салтане». Знакомство с
содержанием.
Сказка о царе Салтане.
1
14
Выразительное чтение.
Сказка о царе Салтане.
1
15
Волшебное в сказке.
Сказка о царе Салтане.
1
16
Составление характеристики
главных героев.
Сказка о царе Салтане.
1
17
Заучивание отрывка
наизусть.
Обобщающий урок по сказке 1
18
о царе Салтане.
А.С.Пушкин «Зимний вечер». 1
19
Заучивание наизусть.
1.Познакомить уч-ся с
биографией А.С. Пушкина.
М. Ю. Лермонтова.
Совершенствовать навык
выразительного чтения.
Содействовать
формированию
эстетического отношения к
действительности.
Раскрыть нравственный
смысл произведений.
Учить сравнивать,
сопоставлять, выражать
свои чувства, настроение.
гувернер
деспотиз
м
декабрист
ы
Портреты
А. С.
Пушкина,
М.Ю.Лермонто
ва
Иллюстрации к
произведениям
лачужка
обветшал
ая
20
21
22
23
24
25
26
А.С.Пушкин «У Лукоморья». 1
Работа над выразительностью
чтения.
1
Внеклассное чтение по
творчеству Пушкина.
Лермонтов М.Ю. Знакомство 1
с биографией.
М.Ю.Лермонтов «Бородино». 1
Знакомство с содержанием.
Заучивание наизусть.
М.Ю.Лермонтов «Бородино». 1
Анализ по вопросам.
Великий русский баснописец
Крылов И.А. Страницы
жизни.
И.А. Крылов «Кукушка и
петух». Чтение по ролям.
веретено
Лукоморь
е
поэма
2.Развивать нагляднообразное мышление, речь,
память, внимание.
Развивать мыслительные
операции: сравнение,
анализ, синтез.
Обогащение словаря,
развитие эмоциональной
сферы.
3.Воспитывать любовь и
интерес к творчеству
А.С.Пушкина, М. Ю.
Лермонтова.
редут
лафет
картечь
бивак
кивер
1
1
2 четверть
27
28
29
30
И.А.Крылов «Волк и
журавль». Работа над
выразительностью чтения.
И.А. Крылов «Слон и
Моська».Словесное
рисование к басне.
Обобщающий урок по
творчеству Крылова.
Внеклассное чтение по
творчеству Крылова.
1
1
1
1
1.Познакомить уч-ся с
новыми баснями
И.А.Крылова.
2.Расширить кругозор уч-ся.
Раскрыть переносное
значение слов, смысл басен.
3.Воспитывать нравственноэтические нормы.
Портрет
Книги Крылова
Иллюстрации к
басням
протяжно
божусь
невеличк
и
молвил
манить
пособить
коварный
31
32-33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
Н.А.Некрасов. Знакомство с
биографией.
Н.А.Некрасов «Несжатая
полоса». Анализ
стихотворения.
Н.А.Некрасов «Генерал
Топтыгин». Выразительное
чтение.
1
Обобщающий урок по
творчеству Некрасова.
1
Л.Н.Толстой. Биография.
Л.Н.Толстой «Кавказский
пленник». Знакомство с
содержанием.
Л.Н.Толстой «Кавказский
пленник». Чтение по ролям.
Л.Н.Толстой «Кавказский
пленник». Словарная работа.
Работа с иллюстрациями.
Л.Н.Толстой «Кавказский
пленник». Составление
характеристики Жилина.
Л.Н.Толстой «Кавказский
пленник». Составление
характеристики Костылина.
Л.Н.Толстой «Кавказский
пленник». Составление
рассказа о дружбе Жилина и
Дианы.
Л.Н.Толстой «Кавказский
пленник». Иллюстрирование
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1.Познакомить с
биографией и творчеством
поэта. Учить краткому
пересказу.
2.Развивать память,
внимание.
3.Воспитывать чувства
сопереживания,
ответственности за свои
поступки.
Портрет поэта
Иллюстрации в столбовая
учебнике
дорога
обратный
ямщичок
трактир
смотрите
ль
1.Познакомить с
биографией писателя.
Знакомство с
произведением. Учить
сравнивать, обобщать,
делать выводы.
2.Работать над техникой
чтения. Обучать
Портрет
правильному построению
Иллюстрации
ответов на поставленные
вопросы. Развивать умение Книги
давать полный ответ.
Расширять кругозор.
3.Воспитывать нравственноэтические нормы, любовь к
родине, чуткое отношение к
пониманию долга, дружбы,
ответственности за свои
поступки.
граф
поместье
сакля
мечеть
чалма
бешмет
аршин
верста
44
45
46
понравившихся отрывков.
Внеклассное чтение по
сказкам и рассказам
Л.Н.Толстого
А.П.Чехов. Биография
А.П.Чехов «Хамелеон».
Знакомство с содержанием.
1
1
1
1
47
48
49
50
51
52
А.П.Чехов «Хамелеон».
Работа по содержанию.
В.Г.Короленко. Биография.
В.Г.Короленко. Дети
подземелья. Знакомство с
содержанием.
В.Г.Короленко. Дети
подземелья. Работа по
содержанию.
В.Г.Короленко. Дети
подземелья. Выборочное
чтение.
В.Г.Короленко. Дети
подземелья. Сравнительная
1
1
1
1
1
1.Познакомить с
биографией. Знакомство с
содержанием произведения.
Совершенствовать все виды
речевой деятельности:
слушания, воспроизведения
голосом, чтения.
2. Продолжить работу над
техникой чтения.
3.Воспитывать
непримиримое отношение к
«хамелеонам»
(чинопоклонение,
угодливость, наглость,
самомнение).
3 четверть
Портрет
Иллюстрации
1.Познакомить детей с
фактами из жизни писателя,
с произведение.
Учить краткому пересказу,
учить сравнивать, обобщать, Портрет
делать выводы.
Иллюстрации
2.Развивать память,
внимание, воображение,
умение давать полный
связный ответ. Обучать
коллективной работе.
3.Воспитывать чувство
хамелеон
городово
й
трущобы
«дурное
общество
»
часовня
престол
характеристика Сони и
Маруси.
В.Г.Короленко. Дети
1
53
подземелья. Пересказ по
плану.
1
Обобщающий урок по
54
Короленко.
Подготовка к сочинению.
В.Г.Короленко. Дети
1
55
подземелья. Сочинение
«Минуты радости и тревоги.»
1
Внеклассное чтение по
56
произведениям русской
литературы XIX века.
Произведения русской литературы XX века
1
57
Горький А.М.. Биография.
Горький А.М. Детство.
1
58
Знакомство с содержанием.
Горький А.М. Детство.
1
59
Работа по содержанию.
Горький А.М. Детство.
1
60
Выборочный пересказ.
Горький А.М. Детство.
1
61
Составление характеристики
Алёши.
Горький А.М. В людях.
1
62
Знакомство с содержанием.
Горький А.М. В людях.
1
63
Работа по содержанию.
сопереживания и
воспитание самооценки.
1.Систематизировать знания
уч-ся по произведению.
Провести анализ текста в
Презентация
целом.
2.Развивать навыки
осознанного чтения.
Развивать речь.
3.Воспитывать чувство
сопереживания.
1.Расширить познания уч-ся
о жизни и творчестве
Горького. Работать над
осознанным пониманием
текста. Отрабатывать
технику чтения. Учить
краткому пересказу,
составлять характеристики,
объяснять поступки
персонажей.
2.Развивать речь, пополнять
словарный запас,
выразительность чтения
3.Воспитывать у уч-ся
Портрет
Иллюстрации
псевдони
м
автобиогр
афия
семишни
к
драма
драматич
еский
рассказ
1
64
Внеклассное чтение по
рассказам Горького.
положительное отношение к Книги
труду, умение самост-но
работать.
65
Исаковский М.В. Биография.
1
66-67
М.В.Исаковский. Детство.
Выразительное чтение по
ролям.
2
1.Познакомить с
биографией поэта.
Совершенствовать навык
выразительного чтения,
способствовать пониманию
уч-ся поэтического
произведения, углубить,
расширить образные
представления весенних
картин, картин других
времен года, явлений
природы.
2.Развивать память,
внимание, мышление.
Расширять словарный запас.
3.Воспитывать любовь к
природе, нравственные
качества через содержание
произведения.
1.Знакомство с биографией
писателя, с содержанием
произведения. Продолжить
работу над кратким
пересказом.
2.Развивать память,
целенаправленное
внимание.
3.Воспитывать
68
69
70
71
72
73
М.В.Исаковский. Ветер.
Заучивание наизусть.
М.В.Исаковский. Весна.
Выразительное чтение.
1
1
К.Г.Паустовский. Биография.
1
К.Г.Паустовский. Последний 1
чёрт. Знакомство с
содержание.
К.Г.Паустовский. Последний 1
чёрт. Словесное рисование.
К.Г.Паустовский. Последний 1
чёрт. Выборочный пересказ.
Портрет
Картины
времён года
Портрет
Учебник
певец
природы
России
пожурил
74
75
76
77
78-79
Внеклассное чтение по
рассказам Паустовского.
М.М.Зощенко. Биография.
М.М.Зощенко. Великие
путешественники. Анализ
рассказа по вопросам.
1
положительную самооценку
1
1
1.Познакомить с
биографией. Отрабатывать
технику чтения.
2.Развитие творческого
воображения, тренировка
зрительного восприятия
памяти.
3.Воспитание
положительную
самооценку, стимулировать
познавательную
деятельность.
К.М.Симонов. Биография.
1
К.М.Симонов. Сын
артиллериста. Выразительное 2
чтение
военный
корреспо
ндент
координа
Портрет
ты
Иллюстрации в
кирха
учебнике
форт
капитуля
ция
кубрик
4 четверть
80
81
82
83
84
85
К.М.Симонов. Сын
артиллериста. Заучивание
наизусть.
В.П.Катаев. Биография.
В.П.Катаев. Флаг. Работа над
выборочным пересказом.
Н.И. Рыленков. Биография.
Деревья.
Н.И. Рыленков. Весна…
Выразительное чтение.
Н.И. Рыленков. Всё в тающей
дымке… Заучивание
наизусть.
1
1
1
1
1
1
1.Знакомство с биографией.
Работа над выразительным
чтением.
2.Развивать память,
внимание.
3.Воспитывать любовь к
природе.
межа
чёрствая
душа
Портрет
застенчив
Иллюстрации в ость
учебнике
Картины
комизм
природы
комическ
ое
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
Ю.И.Коваль. Биография.
Ю.И.Коваль. Капитан
Клюквин. Знакомство с
содержанием.
Ю.И.Коваль. Картофельная
собака. Выразительное
чтение.
Ю.И.Коваль. Картофельная
собака. Комизм в рассказе.
Ю.И.Коваль. Картофельная
собака. Чтение по ролям.
Ю.И.Коваль. Картофельная
собака. Выборочный пересказ
от первого лица.
Ю.Я.Яковлев. Биография.
Багульник.
(комментированное чтение).
Ю.Я.Яковлев. Багульник.
Ответы на вопросы.
Ю.Я.Яковлев. Багульник.
Характеристика героев по
плану.
1
1
Ю.Я.Яковлев. Багульник.
Краткий пересказ.
1
Р.П.Погодин. Биография.
Время говорит – пора.
Авторская оценка поступков
героев.
Р.П.Погодин. Время говорит
– пора. Выборочное чтение.
1
1
1
1
1.Знакомство с биографией.
Продолжить работу над
формированием беглого
чтения. Учить сравнивать.
2. Развивать память,
внимание.
3.Воситание нравственных
качеств посредствам
восприятия и осмысления
содержания текста.
Портрет
1
1
1
1
1
1.Знакомство с биографией.
Работа над формированием
беглого чтения, краткого
пересказа.
2. Развивать память,
внимание, мышление.
3.Воспитывать любовь к
животным, нравственные
качества через содержание
произведения.
Портрет
Иллюстрации
1.Знакомство с биографией.
Учить краткому пересказу.
2.Развивать память,
внимание.
3.Воспитание ответствен-ти
за свои поступки.
Портрет
Иллюстрации
опекун
опекунст
во
опекаемы
й
опёка
98
99
100
101
102
103
А.Г.Алексин. Биография. 29
февраля. Чтение по ролям.
А.Г.Алексин. 29 февраля.
Пересказ по плану.
К.Я.Ваншенкин. Биография.
Мальчишка.
К.Я.Ваншенкин. Снежки.
Внеклассное чтение
стихотворения из цикла
«Победители». Суриков А.А.
1
Повторение изученных
произведений.
Викторина «Моё любимое
произведение».
1
1
1
1
1
1.Знакомство с биографией,
с содержанием текста.
Учить пересказу по плану.
2.Развивать память,
внимание, мышление.
3.Воспитывать
нравственные качества
через содержание
произведения.
1. Знакомство с биографией.
Выразительное чтение
стихотворений
2.Развивать внимание,
память.
3.Воспитание доброты,
доброго отношения к
людям.