Написание сочинения на лингвистическую тему 9 класс

Пояснительная записка.
Элективный курс «Написание сочинения на лингвистическую тему» разработан для учащихся 9 класса общеобразовательных школ. Он
дополняет программу русского языка 5-9 классов, корректирует ее в соответствие с требованиями и моделями заданий ГИА (ОГЭ) 2015г. В данной
программе элективного курса большое внимание уделяется обучению написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему. Данному виду
работы по развитию речи в программе русского языка 5-9 класса уделяется недостаточное внимание, что не дает возможности должным образом
подготовить учащихся к выполнению части С2. Работа над сочинением-рассуждением учит высказывать мысли на заданную тему, развивает
логическое мышление, предметные умения и творческие способности учащихся. Сочинение-рассуждение предназначено для проверки
подготовленности выпускников 9 класса по русскому языку. Таким образом, научить писать сочинение-рассуждение особенно на лингвистическую
тему - одна из актуальных проблем современной школы. Все это требует создания системы работы с учащимися по подготовке к итоговой
аттестации в новой форме. Элективный курс позволяет подробно рассмотреть все этапы работы над сочинением-рассуждением, учащиеся получают
возможность попрактиковаться в его написании, что не предусмотрено программой по русскому языку для общеобразовательных школ (5-9
классы).
Цель курса: осуществление поэтапной системной подготовки учащихся к выполнению заданий КИМов новой формы Государственной
итоговой аттестации по русскому языку.
Задачи:
 совершенствовать и развивать умения конструировать письменное высказывание в жанре сочинения-рассуждения;
 формировать и развивать навыки грамотного и свободного владения письменной речью;
 совершенствовать и развивать умения передавать в письменной форме понимание поставленных в тексте лингвистических проблем;
 формировать и развивать умения подбирать аргументы, органично вводить их в текст.
Содержание программы элективного курса
1. Введение (1 час).
Значение курса, его задачи. Организация и технология проведения ГИА по русскому языку в новой форме
2. Текст. Сочинение на лингвистическую тему (13 часов).
Критерии оценки задания С2. Структура сочинения на лингвистическую тему. Формулировка тезиса сочинения-рассуждения на
лингвистическую тему. Аргументы в сочинении на лингвистическую тему. Приемы ввода примеров из исходного текста. Вывод сочинениярассуждения. Композиционное оформление сочинения-рассуждения. Создание сочинения-рассуждения на лингвистическую тему по цитате о
языковом явлении.
3. Заключение. Итоговый контроль (3 часа).
Контрольная работа. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему по цитате о языковом явлении. Анализ контрольной работы и
ошибок, допущенных в ней.
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны знать:
 содержание используемых в задании экзаменационной работы понятий и терминов: «тема текста», «основное содержание
прочитанного текста»;
 лексические явления в языке;
 грамматические явления в языке.
Учащиеся должны уметь:
 создавать собственное связное высказывание на заданную (лингвистическую) тему на основе прочитанного текста (С2.),
 аргументировать положения своей работы, указывая разные функции в области фонетики, морфемики, морфологии, синтаксиса;
 последовательно излагать материал, оформлять текст сочинения-рассуждения в соответствии с критериями оценивания новой формы
итоговой аттестации по русскому языку в 9 классе.
Программа данного элективного курса предполагает безоценочное обучение. Форма итогового контроля знаний, умений и навыков
обучающихся – контрольная работа в форме ОГЭ (сочинение-рассуждение), по результатам которой учащиеся получают зачет.
Программа курса в соответствии с учебным планом общеобразовательного учреждения рассчитана на 17 часов в год.
Учебно-методическое обеспечение
1.С.В.Драбкина, Д.И.Субботин. «ГИА выпускников 9 класса в новой форме. Русский язык 2012. Успешная подготовка. Разбор заданий.
Алгоритмы. Тесты» / М., «Интеллект-Центр», 2012 .
2. ФИПИ. ГИА Русский язык. Типовые экзаменационные варианты. Под редакцией И.П.Цыбулько./ М., Национальное образование, 2011.
3.Т.Г.Егораева. Русский язык. ГИА в новой форме. Типовые тестовые задания. 9 класс./М., «Экзамен», 2012.
4.И.П.Васильевых, Ю.Н.Гостева. Контрольные работы в новом формате. 9 класс./ М., «Интеллект-Центр, 2011.
Учебно-тематический план (17 часов в год)
№
Раздел
Количество часов
всего
контроль
1
2
Введение.
Текст. Сочинение на лингвистическую тему
1
13
-
3
Заключение. Итоговый контроль.
3
2
17
2
Итого
Календарно-тематическое планирование
Сроки
изучения
№
урока
Тема занятия
Количество
часов
Обучающиеся должны
знать
1
1. Введение (1 час)
Значение курса, его задачи. Организация и технология
проведения ГИА по русскому языку в новой форме.
1
Значение курса, его
задачи, об организации и
технологии проведения
ГИА по русскому языку в
новой форме.
2
2. Текст. Сочинение на лингвистическую тему (13часов)
Сочинение на лингвистическую тему, его структура и
оценивание.
1
3-4
Учимся формулировать тезис.
2
Критерии оценки задания
С2, структуру сочинения
на лингвистическую тему
и критерии оценивания.
Понятие тезис
5-6
Учимся аргументировать. Приемы ввода примеров из
исходного текста.
2
7-8
Учимся писать вывод сочинения на лингвистическую тему.
2
9-14
Практическая работа. Создание сочинения-рассуждения на
лингвистическую тему по цитате о языковом явлении.
6
15-16
3. Заключение. Итоговый контроль (3 часа)
Контрольная работа. Сочинение-рассуждение на
лингвистическую тему по цитате о языковом явлении.
2
Анализ контрольной работы и ошибок, допущенных в ней.
1
17
Итого: 17 часов.
Понятие аргумент,
приемы ввода примеров
из исходного текста
уметь
Формулировать тезис в
соответствии с заданной
темой
Аргументировать тезис,
подтверждая его
примерами из исходного
текста
Оформлять вывод в
сочинении на
лингвистическую тему
Писать сочинение на
лингвистическую тему по
цитате о языковом
явлении в соответствии с
заданным типом речи
Писать сочинение на
лингвистическую тему по
цитате о языковом
явлении в соответствии с
заданным типом речи
Литература
для учителя
1.С.В.Драбкина, Д.И.Субботин. «ГИА выпускников 9 класса в новой форме. Русский язык 2012. Успешная подготовка. Разбор заданий.
Алгоритмы. Тесты» / М., «Интеллект-Центр», 2012 .
2. ФИПИ. ГИА Русский язык. Типовые экзаменационные варианты. Под редакцией И.П.Цыбулько./ М., Национальное образование, 2011.
3.Т.Г.Егораева. Русский язык. ГИА в новой форме. Типовые тестовые задания. 9 класс./М., «Экзамен», 2012.
4.И.П.Васильевых, Ю.Н.Гостева. Контрольные работы в новом формате. 9 класс./ М., «Интеллект-Центр, 2011.
для учащихся
1. Александрова З.С. Словарь синонимов русского языка. – М., 1998.
2. Ашукин Н.С., Ашукина М.Г. Крылатые слова: Литературные цитаты. Образные выражения. – М., 1988.
3. Зимин В.И. и др. Русские пословицы и поговорки: Учебный словарь. – М., 1994.
4. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы/Под ред. Р.И.Аванесова. – М., 1989.
5. Панов Б.Г., Текучев А.В. Школьный грамматико-орфографический словарь русского языка. – М., 1991.
6. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. М., 1998.
7. Энциклопедический словарь юного филолога (Языкознание). – М.,1984.
8. Энциклопедический словарь юного литературоведа. – М., 1988.