Мастер класс Сочинение сказок

Сочинение сказок
Ни для кого ни секрет, что дети любят сказки, а особенно им понравятся сказки,
придуманные ими. Сочинение сказок учит детей фантазировать , развивать
речь, поддерживать интерес к творчеству. Предлагаю Вам несколько способов
и приемов создания творческого сочинения.
Вот некоторые из них:
1. «Бином фантазии»
Возьмем любые 2 слова. Например, пес и шкаф.
Возникают такие варианты соединения слов: пес со шкафом, шкаф пса, пес на
шкафу, пес в шкафу и т.д.
Каждая из этих картин служит основой для придумывания историй.
По улице бежит пес со шкафом на спине. Это его будка, он всегда ее таскает на
себе…
2. «Продолжение сказки»
Сказка закончилась, а что было потом?
Ответ на этот вопрос и будет новой сказкой.
Цель игры: Учить детей придумывать продолжение знакомой сказки.
Например: «Теремок» - медведь сломал теремок, може тли быть продолжение?
Продолжение « Репки» ( две команды придумывают продолжение сказок,
«Теремок», «Репка».)
3. «Старая сказка в новом ключе»
В любой волшебной сказке можно изменить время и место действия, изменить
качества персонажей. И сказка приобретет необычную окраску.
Например: Приключения Колобка в 20 веке…
Приглашаю Вас поиграть в подвижную игру «Лиса и колобок»
Правила игры (аналогично игре «Кошки –мышки») дети образуют круг,
выбирается лиса и колобок. Лиса догоняет колобка, он от неё убегает. Дети в
кругу перед лисой опускают руки, а колобка пропускают.
Фантазирование
В игре колобок смог убежать от лисы и она его не съела. А почему в сказке лиса
захотела съесть колобка, какой он был? (вкусный, румяный, гладкий,
аппетитный)
В сказке лиса съедает колобка, потому что он такой вкусный, румяный,
аппетитный. Мы с вами хотим, чтобы было наоборот, чтобы лиса его не съела.
Может и свойства колобка тоже можно изменить на противоположные, если он
станет не вкусным, не румяным, на аппетитным – лиса его есть не захочет, не
правда ли?
- А как колобок может стать не вкусным?
Возможные варианты: посыпав на себя соль, обваляться в песке, залезть в лужу,
прокатиться через муравейник и т.д.
- вот если бы колобок в сказке сделал так, как мы с вами придумали, съела бы
его лиса или нет?
- Вот и новая сказка про колобка.
4.Появление нового героя в сказке
Отгадайте загадку и вы узнаете с кем дружит колобок.
Этот зверь вам всем знаком,
Ест мышей, пьет молоко
Но на кошку не похож,
Этот зверь – колючий… (ёж)
Сочинение загадки
Давайте сами попробуем сочинить загадку про ёжика. Ёжик какой?
Колючий, круглый, серый, маленький.
- Что ещё кроме ёжика бывает колючим, круглым, маленьким, серым?
Получается загадка:
Колючий, а не елка
Круглый, а не колобок
Маленький, а не муравей
Серый, а не волк.
Поздравляю, эту загадку мы с вами придумали сами.
Игра « Колючий – не колючий»
На команду «ёжик» расставить пальцы в стороны, на команду «колобок» пальцы
сжимаются в кулак.
Сочинение сказок
- почему колобок дружит с ежиком?
- чем они похожи и чем отличаются?
- однажды ежик говорит колобку:
«Вот если бы и ты был колючим, тебе тоже в лесу некого бояться было бы»
- А как колобок может стать колючим? ( покатался он под елками, иголки
прилипли)
5. Оживление предметов
Игра « Замри – отомри»
В сказках бывает волшебная палочка. И сейчас мы поиграем в игру: до кого
палочкой дотронусь - тот заколдован. Его расколдовать могу только я или тот,
кто ещё сам не заколдован, может дотронуться.
Если в сказках предметы могут разговаривать. Давайте с вами палочкой оживим
предметы и послушаем, о чем они говорят. Воспитатель дотрагивается до
различных предметов, а дети от их лица рассказывают, что эти предметы любят,
чего хотят, чего бояться, с кем дружат и т.д.
Цель:
- учить детей наделять неживые предметы живыми свойствами.
- сочинять весёлые сказки, оживляя предметы.
Творческая работа
«Оживление ложки» - лепка с элементами аппликации.
- как ещё можно оживить предметы?