Среднесрочное планирование уроков по литературному чтению

Среднесрочное планирование уроков по литературному чтению
Класс: 5 Учитель: Кожахметов К.Д. Астана, 2014 г
№
Тема урока
Общая цель:
Основные цели обучения
Формы работы,
Методы и
Оценивание, включая
Результаты
Основные
используемые при
приёмы
оценку в целях обучения
обучения
ресурсы
активном обучении
Познакомить учащихся с творчеством детских писателей и раскрыть основную идею их произведения, развитие критического мышления учеников и привитие любви к чтению
1
С. Я. Маршак
«Вот какой
рассеянный...»
Основная идея:
Рассеянность –
легче не
допустить – чем
потом с нею
бороться.
Познакомить с
творчеством
писателя, раскрыть
основную идею
стихотворения,
развивать память,
внимание, устную и
письменную речь,
наблюдательность
воспитывать интерес
к процессу познания
1.Новые подходы в
преподавании и обучении
2.Обучение критическому
мышлению
3.Оценивание для обучения и
оценивание обучения
4.Использование ИКТ в
преподавании и обучении
5.Обучение талантливых и
одаренных учеников
6.Управление и лидерство в
обучении
7. Преподавание и обучение
в соответствии с возрастными
особенностями учащихся
2
Н.Носов «Как
Незнайка сочинял
стихи»
Основная идея:
Ум заключается
не только в
знании, но и в
умении прилагать
знание на деле.
Познакомить с
творчеством
писателя, умением
находить нужный
ответ из текста,
совершенствовать
навык выборочного
чтения, чтения по
ролям; развивать
мышление детей, их
речь; воспитывать
наблюдательность,
трудолюбие,
стремление к
получению знаний;
помочь понять
смысл дружбы.
Возрастные особенности,
обучение критическому
мышлению, преминение ИКТ,
обучение талантливых и
одаренных учеников,
новейшие подходы в
преподавании и обучении,
управление и лидерство,
оценивание для обучения и
оценивание обучения.
Работа в группах:
1 группа - как поздароваться со старшими
2 группа – как поздароваться со своими
сверстниками
3 группа - как поздароваться неуклюже.
Мультфильм с применением ИКТ.
Задания для групп по стратегии «Радуга»
1 группа – чтение стихотворения первой части
(дома)
2 группа – чтение стихотворения второй части
(на улице)
3 группа – чтение стихотворения третьей части
(в вагоне)
Объяснение групп
Работа в группах: по стратегии «Путешествие
по галерее» «Гигиена и чистота». Ученики по
данной теме защищают свои проекты
Работа в группах, разгадывание загадки
Коротышка озорной,
В яркой шляпе голубой.
Неумейка и зазнайка,
И зовут его…. . (Незнайка)
«ДЖИГСО»
Каждая группа получила одинаковое задание:
прочитать свой микротекст, продумать, как,
какими способами запомнить его и пересказать.
Учащиеся могут записать опорные слова,
начертить рисунки, схемы или кластеры. Затем
ученики делятся на 1,2,3 и располагаются
каждые в свои группы, каждый объясняет
прочитанный свой микротекст и объясняет,
затем возвращаются в свои группы и объясняют
свои прочитанные части
(инсценировка,
постеры...)
1-группа
продолжите пословицы
Учащиеся подводят
итоги урока,
высказываясь о том, что
им удалось на уроке, а
что - нет.
взаимооценивание
«две звезды и одно
пожелание»
умение работать в
группе, защита
проектов
учащихся.
Привитие к
чистоплотности и
аккуратности
Ученики по
данной теме
защищают свои
проекты .
Слайдовая
презентация,
постеры, карточки,
видеоролик с
физминуткой
самооценивание,
Незнайка—
корреспондент хочет
взять интервью у своих
товарищей о
прочитанном
произведении.
(Учащиеся по очереди
надевают шляпу, берут
микрофон и задают друг
другу вопросы.
Например. Кто автор
произведения? Чему нас
учит произведение?
Какие персонажи
запомнились? и т.д)
Умение сочинять
стихи,
Учащиеся
подводят итоги
урока,
высказываясь о
том, что им
удалось на уроке, а
что - нет,индивидуальная работа
слайдовая
презентация,
мультфильм,
карточки, постеры
«Цветочный стебель»
Ученики расклеивают
3
4
Н.Носов
«Фантазеры»
Основная идея:
Фантазия - нечто
надуманное,
неправдоподобное
, несбыточное
К.И.Чуковский
«Федорино горе»
Основная идея:
С умом,
торговать, без
ума, горевать.
Выявить различия
между фантазией и
неправдой, между
умыслом и
вымыслом
способствовать
развитию
критического
мышления, приемов
устойчивости
внимания, создать
условия для
формирования
познавательного
интереса
Новые подходы в
преподавании и обучении.
Обучение критическому
мышлению. Использование
ИКТ в преподавании и
обучении. Возрастные
Особенности учеников.
Оценивание для обучения
и оценивание обучения.
Познакомить с
творчеством
писателя, раскрыть
основную идею
произведения,
развивать память,
внимание, устную и
письменную речь,
привитие к
чистоплотности,
аккуратности
Новые подходы в
преподавании и обучении.
Обучение критическому
мышлению. ИКТ в
преподавании и обучении.
Возрастные особенности
учеников.Оценивание
для обучения и оценивание
обучения.Управление и
лидерство в обучении.
Обучение талантливых и
одарённых
Мало хотеть, (надо уметь).
Хвастать - не косить, (спина не болит).
Одно дело делаешь –( другого не порть).
Плохая шутка (до добра не доведёт).
Кто вчера солгал,(тому, и завтра не поверят).
2-группа
Составьте кроссворд на данную
тему
3-группа
Составьте синквейн (Незнайка,
Знайка, Цветик, Пилюлькин, Торопыжкин)
«Интервью», составление синквейна
Работа в группах, нарисуйте не существующее
животное. Сейчас мы побываем в
фантастическом зоопарке, увидим необычных
животных. Хозяева этих животных будут
экскурсоводами на данной выставке.
свои цветочки на
стебельке, объясняя
почему они наклеили:
выше или ниже.
Взаиомоценивание,
самооценивание
«Смайлики»
- Что помогло вам создать таких замечательных
персонажей?
- Составьте ассоциации на слово «Фантазия»
«Двое дома, трое в гостях», «Фишбоун»,
«толстые и тонкие вопросы», «Письмо по
кругу»,
индивидуальная работа
работа в группах, просмотр мультфильма
«Федорино горе».
Приём «РАФТ», «Пирамида» Вопросы для
построения «пирамиды» - основы написания
отзыва.
1. О чём.
2. Особенности.
3. Место и время.
4. Главные события.
5. Главные герои.
6. Ваши эмоции.
7. Дополнение к п. 1
8. Собственное мнение о прочитанном
«6 шляп»
Защита проектов на тему: «Федорино счастье»
как ученики закончили бы сказку
Взаимооценивание «Три
хлопка»
самооценивание
«Лестница успеха»
Формировать
умение давать
краткие и
развернутые
ответы на вопросы
по тексту;
Совершенствовать
навыки
построения
рассуждений,
сочинять
небольшие
фантастические
истории;
слайдовая
презентация,
постеры, карточки,
пласталин,
видеоролик с
физминуткой
Совершенствовать
навыки
построения
рассуждений,
умение
дописывать
незаконченные
истории.
слайдовая
презентация
видеоролик с
физминуткой,
постеры