Календарно -тематическое планирование по русской

Календарно -тематическое планирование по русской литературе в 7 классе.
№
п/
п
1
23
4
Тема урока
Введение. Человек
как главный
предмет
изображения в
художественной
литературе.
Устное народное
творчество.
Народные песни.
«Пугачёв в
темнице», «Пугачёв
казнён»
Лирические песни.
Народная
обрядовая песня.
«Вдоль по улице
метелица метёт»,
«Уж ты ночка,
ноченька тёмная»
Тип урока
Характеристика
деятельности
учащихся или
виды учебной
деятельности
Рассказ
учителя
Беседа
Обучение
чтению
Беседа рассказ
учителя, беседа,
, вырази тельное чтение,
элементы
анализа текста
Беседа
Обучение
чтению
Обучение
пересказу
Виды
контроля,
измерители
Вопросы
Планируемые
результаты
освоения
материала
Дата
Примеч
ание
Примерное
домашнее задание
План
З. основной
предмет
изображения
художественно
й литературы
Сообщение об УНТ
З.
исторические и
лирические
песни русского
народа
Знать тексты
народных песен
Знать тексты
лирических песен
В/н «Вдоль по улице
метелица метёт»
З песни татарского
народа
Принести тексты
лирических и
исторических песен
татарского народа
Фак
Лирические и
Практикум
исторические песни
татарского народа.
Групповая
РР Фольклорный
праздник
«Лирические
песни»
Древнерусская
литература
. «Житие протопопа
Аввакума, им
самим
написанное».
Из «Поучения»
Владимира
Мономаха.
Урок
развития
речи (УРР)
Коллективная
Вопросы
Обучение
чтению и
пересказу.
Беседа.
Коллективная
Вопросы
9
Вн.чт. Ю М.
Нагибин
«Огненный
протопоп».
Урок
Групповая
внеклассного
чтения (Вн.
чт.)
Вопросы
Расширять
знания
10
Р.р. Подготовка к
письменной работе
«Нравственные
УРР
Сочинение
У излагать
свои суждения
по теме
5
6
78
Вопросы
З. татарское
УНТ
Подготовить мелодии
лирических песен,
принести тексты к
ним
Сообщение о
древнерусской
литературе
З.
литературный
жанр - житие
Прочитать «Житие
протопопа Аввакума,
им самим
написанное»,
Поучения Владимира
Мономаха.
Знать жанры
древнерусской
литературы.
Прочитать Ю М.
Нагибин «Огненный
протопоп».
Жуковский. Баллады
«Рыбак», «Перчатка».
Подобрать материал к
сочинению
«Нравственные
идеалы и заветы
Древней Руси».
Записать сочинение в
тетради
11
12
13
14
15
16
идеалы и заветы
Древней Руси».
Русская
литература
19века. В.А.
Жуковский.
Биография.
Личность поэта.
«Светлана».
Вн.чт. Василий
Андреевич
Жуковский.
Баллады «Рыбак»,
«Перчатка».
Евгений
Абрамович
Баратынский.
Биография поэта.
Баратынский в
Казани. Лирика.
«Мой дар убог»,
«Муза»,
«Весна,весна!»
Алексей
Васильевич
Кольцов.
Биография поэта.
Лирика.
«Песня пахаря»,
«Не шуми
ты,рожь»,
Обучение
чтению и
пересказу.
Беседа.
Групповая
Вопросы
З личность
поэта, русский
национальный
быт и обычаи,
поэтические
предания
Подготовить
выразительное чтение
поэм
Вн. чт.
Коллективная
Вопросы
Расширить
знания по
творчеству Ж.
Рассказ
учителя
Обучение
выразительн
ому чтению
Беседа
Вопросы
У находить
поэтические
средства в
пейзажной
лирике.
Н.В. Гоголь «Повесть
о том, как поссорился
Иван Иванович с
Иваном
Никифоровичем».
Биография
Баратынского
Биография поэта А.В.
Кольцова.
Рассказ
учителя
Беседа
Вопросы
З связь лирики
поэта с
народным
песенным
творчеством
Биография А.С.
Пушкина. Прочитать
поэму «Полтава»
«Разлука»
17
18
19
20
21
22
Александр
Сергеевич
Пушкин.
Лицейские годы
поэта. «Полтава»
«И.И. Пущину»,
«Бесы». Тема
дружбы в
творчестве
Пушкина.
Двусложные
размеры стиха.
Р.р. Подготовка к
домашнему
сочинению
«История России в
произведениях
А.С.Пушкина».
«Дубровский».
Гуманизм автора.
Художественная
глубина романа.
Приключенческий
сюжет.
Чистота и
благородство
отношений героев, их
противостояние
деспотизму.
Роман Пушкина
«Дубровский» в
Рассказ
учителя
Обучение
выразительн
ому чтению
Беседа.
Обучение
устному
рассказу.
Беседа
Вопросы
З сведения из
биографии
поэта
В/н «Полтава»
(отрывок),
Групповая
«Полтава»
(отрывок),
З двусложные
размеры стиха
В/н «И.И. Пущину».
РР
Коллективная
Сочинение
З исторические
факты в
произведениях
Пушкина
Записать сочинение в
тетради. Прочитать
«Дубровский».
Рассказ
учителя.
Обучение
устному
рассказу.
Беседа
«И.И.
Пущину»
Обучение
чтению и
пересказу.
Групповая
Вопросы
У участвовать
Ответить на вопросы
в диалоге по
ко всему
прочитанному
произведению.
произведению,
понимать точку
зрения автора
Дать характеристику
главных героев.
Практикум
Коллективная
Вопросы
У участвовать
в диалоге по
И.: Сообщение по
биографии
23
24
25
26
27
иллюстрациях
художников.
Кинофильм
«Дубровский».
Михаил Юрьевич
Лермонтов. Краткий
рассказ о поэте.
«Парус», «Желанье».
Трёхсложные
размеры стиха.
Мятежный характер
лирики Лермонтова.
«Когда волнуется
желтеющая нива..»
«Песня про царя
Ивана Васильевича,
молодого опричника
и удалого купца
Калашникова».
Историческое
прошлое в поэме.
Связь поэмы с
устным творчеством.
Николай
Васильевич Гоголь.
Краткий рассказ о
писателе.
Изображение быта и
характеров
запорожских казаков
в повести «Тарас
Рассказ
учителя
Обучение
выразитель
ному
чтению
Беседа
Беседа
Вопросы
Групповая
«Парус».
Рассказ
учителя
Обучение
устному
рассказу.
Беседа
Вопросы
Рассказ
учителя.
Обучение
чтению.
Беседа
Вопросы
прочитанному
произведению,
понимать точку
зрения автора
У
анализировать
стихотворное
произведение с
точки зрения
размеров стиха
Знать: факты
биографии
поэта, условия,
в которых
формировался
характер,
первое
представление
о своеобразии
лирики
Лермонтова
М.Лермонтова.
Знать:
своеобразие
первого
сборника
Гоголя, героев
и сюжет
повести
Уметь:
Подготовить материал
для сопоставления
образов Андрия и
Остапа.
В/н «Парус».
Прочитать «Песня про
царя Ивана
Васильевича,
молодого опричника и
удалого купца
Калашникова».
Подготовить
сообщение по
биографии Н.В.
Гоголя.
28
29
30
31
Бульба».
Сопоставительная
характеристика
Остапа и Андрия.
Повесть в
иллюстрациях
художников.
Повесть.
Вн.чт. Н.В. Гоголь
«Повесть о том, как
поссорился Иван
Иванович с Иваном
Никифоровичем».
Р.р. Подготовка к
сочинению по
повести: «Смысл
противопоставления
образов Андрия и
Остапа в повести
Н.В. Гоголя «Тарас
Бульба».»
Человек и природа
в лирике поэтов.
Фёдор Иванович
Тютчев «Весенние
воды», «В небе тают
облака»;
Аполлон
Николаевич
Майков
«Боже мой!», «Поле
зыблется цветами».
Алексей
Беседа.
Обучение
пересказу.
Групповая
Вопросы
Вн. чт.
Коллективная
Вопросы
РР
Коллективная
Сочинение
Обзорный
урок
Коллективная
охарактеризова
ть
повествователь
ную манеру
писателя,
приводить
примеры из
текста
Знать содержание:
Н.В. Гоголь «Повесть
о том, как поссорился
Иван Иванович с
Иваном
Никифоровичем».
Н.А. Некрасов.
«Вчерашний день в
часу шестом…», «В
дороге».
У подбирать
Записать сочинение в
материал для
тетради
сопоставительн
ого анализа
Уметь:
анализировать
поэтический
текст: выделять
средства
передачи
настроения,
сравнивать
стихи разных
поэтов
В/н Ф.И. Тютчев
«Весенние воды».
А.К. Толстой «То
было раннею
весной…».
Константинович
Толстой «Звонко
жаворонка пенье» ,
«То было раннею
весной.» Стихи
Афанасия
Афанасьевича Фета
«Заря прощается с
землёю», «Это утро,
радость эта», «Ель
рукавом мне
тропинку завесила»
32
Иван Сергеевич
Тургенев. Слово о
писателе. «Бирюк».
Рассказ
учителя.
Беседа.
Беседа
«Весенние
воды».
«То было
раннею
весной…»
33
Стихотворения в
прозе. «Русский
язык» «Два богача».
Иллюстрации к
произведениям
Тургенева
(П.Соколов, К.
Лебедев, В.
Маковский и др.).
Портреты Тургенева.
Композиция
Беседа.
Обучение
устному
рассказу.
Групповая
Вопросы
Знать:
обстоятельства,
объясняющие
появление
рассказа,
историкокультурный
контекст
рассказа
З композицию
произведения
Знать содержание
рассказа «Бирюк».
Характеристика
главного героя.
В/н «Русский язык».
произведения.
Николай
Алексеевич
Некрасов. Слово о
поэте.«Размышления
у парадного
подъезда»
.«Железная дорога».
Рассказ
учителя
36
Вн.чт. «Вчерашний
день в часу
шестом…», «В
дороге».
Вн. чт.
Коллективная
Вопросы
37
Николай Семёнович
Лесков. Биография
писателя. «Человек
на часах».
Иллюстрации
Кукрыниксов, Н.
Кузьмина, И.
Глазунова к
произведениям
Лескова.
Михаил
Евграфович
Салтыков-Щедрин.
Биография писателя.
«Повесть о том, как
один мужик двух
генералов
прокормил»,
Рассказ
учителя
Беседа
Вопросы
Уметь:
работать с
языком
художественно
го
произведения
Рассказ
учителя
Беседа
Вопросы
З особенности
жанра
литературной
сказки
34
35
38
39
Беседа
«Русский
язык».
«Размышлени
я у парадного
подъезда»
(отрывок).
Знать: черты
личности
поэта,
нашедшие
отражение в
стихотворении
В/н «Размышления у
парадного подъезда»
(отрывок).
Л.Н. Толстой.
«Отрочество»
(главы).Знать
содержание рассказа
«Человек на часах»
Н.С. Лескова.
Сообщение по
биографии М.Е.
Салтыкова-Щедрина.
Прочитать «Повесть о
том, как один мужик
двух генералов
прокормил».
Пересказать
содержание по
выбору
«Премудрый
пескарь», «Карась –
идеалист»
Рассказ
Лев Николаевич
Толстой на Кавказе. учителя
«Детство».
Вн.чт. «Отрочество» Вн. чт.
(главы).
Беседа
Антон Павлович
Чехов. Слово о
писателе
«Хамелеон».
«Тоска».
Гуманистический
пафос рассказа.
Рассказ
учителя
Беседа
Вопросы
Рассказ
учителя
Беседа
Вопросы
44
Контрольная работа
или тестирование по
творчеству И.С.
Тургенева, М.Е.
Салтыкова-Щедрина,
Л.Н. Толстого, А.П.
Чехова.
КР
Индивидуальная
КР1
45
Русская литература
20 века.
Рассказ
учителя.
Беседа
Вопросы
40
41
42
43
Вопросы
Вопросы
Уметь:
работать с
текстом
художественно
го
произведения
Знать:
проблематику
рассказа:
осмеяние
глупости и
невежества
героев
Подг. к ур. вн. чти по
повести Л.Толстого
«Отрочество».
К.Г.Паустовский.
«Корзина с еловыми
шишками».
Биография А.П.
Чехова.
Знать содержание
рассказа «Тоска».
Подготовиться к
контрольной работе
по творчеству И.С.
Тургенева, М.Е.
Салтыкова-Щедрина,
Л.Н. Толстого, А.П.
Чехова.
Биография
А.Ахматовой.
Уметь:
определять
автора по
отрывку,
ориентироватьс
я в опорных
теоретических
понятиях
Знать, уметь и
В/н «Сжала руки под
владеть
тёмной вуалью…»,
46
47
48
Анна Андреевна
Ахматова. Духовное
родство поэта и
природы.
«Сероглазый
король», «Ива»,
«Песенка»
Сергей
Александрович
Есенин. Тонкость
восприятия поэтом
красоты родной
природы. «Задремали
звёзды золотые»,
«Мелколесье»
Владимир
Владимирович
Маяковский о роли
поэзии в жизни
человека и общества.
«Необычайное
приключение», « Мы
вас ждём ,товарищ
птица»
Обучение
выразитель
ному
чтению.
Андрей Платонович
Рассказ
учителя
Беседа
«Сжала руки
под тёмной
вуалью…»,
«Ива» (по
выбору).
Рассказ
учителя
Беседа
«Задремали
звёзды
золотые…».
Рассказ
Беседа
Вопросы
навыками
анализа
поэтического
произведения
(уметь
определять
тему, идею,
значение
заголовка,
находить
средства
художествен
ной
выразительнос
ти, понимать
их роль в
стихотворении,
особенность
звукового
оформления,
рифму,
определять
настроение,
которым
проникнуто
стихотворение)
Знать:
особенно-сти
изображения
темы Родины и
природы в
стихах Есенина
Уметь:
«Ива» (по выбору).
В/н «Задремали
звёзды золотые…».
Биография
А.Платонова,
ответить на вопросы
по рассказу «В
прекрасном и
яростном мире».
Прочитать сказку
49
50
51
52
53
Платонов. Слово о
учителя
писателе. «В
прекрасном и
яростном мире».
Сказка «Неизвестный Рассказ
цветок».
учителя
Практикум
Вопросы
Константин
Георгиевич
Паустовский о
мастерстве и
талантливости
русского человека в
рассказе
«Стекольный
мастер».
Вн.чт. «Корзина с
еловыми шишками».
Рассказ
учителя
Беседа
Вопросы
Вн. чт.
Коллективная
Вопросы
Александр
Степанович Грин
«Алые паруса».
Александр
Трифонович
Твардовский.
Рассказ
учителя
Практикум
Вопросы
Рассказ
учителя
Беседа
Вопросы
воспринять и
осмыслить
особый мир
платоновских
героев,
разъяснять
приемы
раскрытия
характеров,
своеобразие
стилистики
платоновской
прозы
Уметь:
определять
тему
произведения,
выделять
проблемы
«Неизвестный
цветок».
Сообщение по
биографии К.Г.
Паустовского.
Подготовиться к
уроку внеклассного
чтения по рассказу
К.Г. Паустовского
«Корзина с еловыми
шишками».
Е.Носов. «Шопен,
соната номер дав»,
«Красное вино
победы».Знать с
Знать:
содержание
рассказа
Уметь: читать
и
анализировать
Биография А.Т.
Твардовского.
В/н «Памяти матери».
54
55
56
57
58
Стихотворения «Есть
обрыв…»,
«Спасибо,моя
родная», «Памяти
матери»
Николай
Алексеевич
Заболоцкий.
Стихотворения.
«Уступ и мне
,скворец,уголок»,
«Ещё заря не встала
над селом»,
«Журавли»
Юрий Павлович
Казаков. «Тихое
утро».
поэтический
текст
Рассказ
учителя
Беседа
«Памяти
матери».
Рассказ
учителя
Беседа
«Уступи мне,
скворец,
уголок…».
Юрий Маркович
Нагибин. «Мой
первый друг, мой
друг бесценный».
Федор
Александрович
Абрамов. «О чём
плачут лошади».
Эстетические и
нравственноэкологические
проблемы.
Рассказ
учителя
Беседа
Вопросы
Рассказ
учителя
Беседа
Вопросы
Евгений Иванович
Носов. Автобиография
писателя. «Кукла».
Рассказ
учителя
Беседа
Вопросы
В/н «Уступи мне,
скворец, уголок…».
Знать: роль
пейзажных
зарисовок в
рассказе
У соотносить
смысл названия
и идею
произведения
Прочитать: Ю.П.
Казаков. «Тихое
утро».
Прочитать: Ф.А.
Абрамов. «О чём
плачут лошади».
Биография Е.И.
Носова. «Кукла»:
ответить на вопросы.
У
Знать содержание
самостоятельно рассказа «Живое
определять
пламя». Определить
основную идею основную мысль
произведения
рассказа.
Осуждение
равнодушного и
безразличного
отношения к природе и
миру.
59
«Живое пламя». Идея Рассказ
рассказа. Смысл
учителя
названия.
Беседа
Вопросы
60
Вн. чт. Е.Носов.
«Шопен, соната
номер дав», «Красное
вино победы».
Николай
Михайлович
Рубцов. Выражение
глубокой любви к
родине в стихах
поэта.
«В минуты музыки»,
«Деревенские ночи»,
«Звезда полей».
Виктор Петрович
Астафьев. «Конь с
розовой гривой».
Вн. чт.
Коллективная
Вопросы
Рассказ
учителя
Практикум
Рассказ
учителя
Василий Иванович
Белов. Биография
Рассказ
учителя
61
62
63
У соотносить
смысл названия
и идею
произведения
Е.Носов. «Шопен,
соната номер дав»,
«Красное вино
победы»-содеожание.
А.Дюма. «Три
мушкетёра».
Вопросы
Уметь: читать
и
анализировать
поэтический
текст
В/н «Тихая моя
родина».
Беседа
«Тихая моя
родина».
Биография В.Белова.
«Мальчики»-знать
содержание.
Подготовить
сообщение о судьбах
детей военной поры.
Беседа
Вопросы
Уметь:
определять
значение
картин
природы,
характеризоват
ь героя,
объяснять
смысл названия
рассказа
Знать
содержание
Принести мелодии:
«Отговорила роща
писателя.
«Мальчики». Война и
дети. Герои рассказа,
их судьба.
64
Р.р. Песни на слова
русских поэтов ХХ
века С. . А. Есенин.
«Отговорила роща
золотая…», Н.А.
Заболоцкий. «В этой
роще берёзовой…»,
Б.Ш. Окуджава. «По
смоленской
дороге…».
рассказа
РР
Коллективная
Вопросы
Знать, уметь и
владеть
навыками
анализа
поэтического
произведения
(уметь
определять
тему, идею,
значение
заголовка,
находить
средства
художествен
ной
выразительнос
ти, понимать
их роль в
стихотворении,
особенность
звукового
оформления,
рифму,
определять
настроение,
которым
проникнуто
золотая…», Н.А.
Заболоцкий. «В этой
роще берёзовой…»,
Б.Ш. Окуджава. «По
смоленской
дороге…».
Сообщение о
зарубежной
литературе .
стихотворение)
65
66
67
68
69
70
Литература народов
России. Муса
Джалиль «Мои
песни», «Слеза»,
Мустай Карим
«Тоска»
Зарубежная
литература. Джек
Лондон. «Любовь к
жизни».
Джеймс. Олдридж.
«Отец и сын».
«Последний дюйм»
Вн. чт. Александр
Дюма. «Три
мушкетёра».
Воспевание
мужества, честности,
служения долгу,
стране. Идея
товарищества и
рыцарства.
Контрольная работа.
Выявление уровня
литературного
развития учащихся 7
класса. Итоги года и
задание на лето.
Рассказ
учителя
Беседа
Вопросы
Рассказ
учителя
Беседа
Вопросы
Вн. чт.
Беседа
Вопросы
КР
Индивидуальная
КР2
Уметь:
характеризоват
ь поведение и
характер героя,
его душевные и
нравственные
качества,
которые
помогли
выжить на
острове;
пересказывать
эпизоды
произведения
З пройденный
материал
Биография Д.
Олдриджа. Прочитать:
«Отец и сын».
Подг. к ур. вн. чт. по
роману А.Дюма. «Три
мушкетёра».
Списать со стенда
список литературы
для вн. чт. за 8 класс.