урок - О школе
advertisement
МБОУ «Михневская начальная общеобразовательная школа» Открытый урок по литературному чтению Тема: С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев» (пьеса - сказка) Учитель 3 б класса Воропаева О.П. 10 апреля 2013 года 1.Организационный момент. 2. Постановка цели урока. С произведением какого автора мы будем сегодня знакомиться, вы узнаете, если выполните следующее задание: «По первым буквам угаданных анаграмм сложите фамилию известного детского писателя». ЯМКА - … ( МАЯК) ФАРА - … (АРФА) УДАР - … (РУДА) ПАЛАШ - … (ШПАЛА) СТАИ - … (АИСТ) СТУК - … (КУСТ) Ответ: Маршак ТЕМА: Самуил Яковлевич Маршак «Двенадцать месяцев» (пьеса – сказка) Сейчас мы составим план нашего урока. ( План в рисунках. ) 1. Познакомимся с жизнью и творчеством С. Я. Маршака. 2. Выясним, какими средствами и как можно передать настроение природы. 3. Проведём словарную работу. 4. Посмотрим отрывки из мультфильма «Двенадцать месяцев». 5. Прочитаем отрывок пьесы. 6. Поделимся своими впечатлениями. 7. Поговорим о подснежнике. 8. Подведём итог урока, узнаем домашнее задание. О творчестве С.Я. Маршака расскажет М. Чулюкова. (Приложение 1.) В 1943 году Маршак создаёт пьесу-сказку «Двенадцать месяцев». Она написана по мотивам словацкой народной сказки о девочке, которая накануне Нового года встретила одновременно двенадцать месяцев. Но Маршак не только пересказал сюжет сказки, а расширил его. Ввел новых героев: маленькую королеву, её придворных. Народная словацкая сказка начинается так… ( отрывок читает учитель) -Сменяют месяцы друг друга, меняются времена года. А изменяется ли настроение человека от этого? -Вы знаете, что настроение можно передать с помощью слова. Этим занимается литература. А какие ещё виды искусства передают настроение? ( Живопись, музыка) -Вспомните, какое настроение осенью? ( Грустное) -Какие краски вы брали, чтобы передать печаль осени? ( Желто-серые, сине-серые, серые) -Почему? ( Солнце прячется за тучи. Идёт дождь. Улетают птицы.) -Осенняя музыка, она какая? ( Медленная, тихая.) -Что вы слышите? ( Как падают листья, плачет дождик.) Звучит весенняя музыка -Изменится ли настроение природы весной? -А какие краски надо взять, чтобы передать настроение весенней природы? ( Краски должны быть яркие, потому что природа пробуждается после долгого зимнего сна: ярко светит солнце, небо голубое, вернулись перелётные птицы.) -А какая музыка будет у весны? ( Громкая, быстрая, весёлая.В этой музыке можно услышать, как распускаются почки, как строят гнёзда птицы, как бабочки расправляют свои крылышки.) -На уроке музыки мы познакомимся с произведением П.И. Чайковского и услышим, как композитор в своей музыке показывает времена года, послушаем и обсудим музыку зимы и лета. Рисунки детей : ОСЕНЬ, ЗИМА , ВЕСНА , ЛЕТО… Отрывок из сказки С.Я. Маршака читает учитель. …Месяцы идут один за другим и никогда не встречаются…. -Ребята, а чем отличается пьеса-сказка от сказки? (Пьеса – сказка – это произведение для театрализованного представления.) - Какую героиню ввёл Маршак в свою пьесу? ( Королеву) -Хотите узнать какой она была? Отрывок из мультфильма УКАЗ (инсценировка) Глашатай 1. Под праздник новогодний Издали мы приказ: Пускай цветут сегодня Подснежники у нас! Глашатай 2. Травка зеленеет, Солнышко блестит, Ласточка с весною В сени к нам летит. Глашатай 1. Нарвите до рассвета Подснежников простых, И вам дадут за это Корзину золотых. Глашатай 2. Сколько подснежников в корзине, Столько и золота… -Ребята, что вы можете сказать о королеве? Какая она? ( Капризная, ленивая, глупая) - Что дальше было сейчас узнаем. Отрывок из мультфильма Работа с учебником Второй абзац вступления читает Соня С. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Наши нежные цветки Распускают лепестки Ветерок чуть дышит, Лепестки колышет. Наши белые цветки Закрывают лепестки Тихо засыпают, Головой кивают. СЛОВАРНАЯ РАБОТА На доске: Указ – постановление, которое создаётся людьми, имеющими власть. Мачеха – неродная мать. Прорубь – отверстие, прорубленное во льду реки. Твой черёд – твоя очередь. Не гневайся – не ругайся, не злись, не сердись. Думайте, что есть мочи – во всю силу. Проворные руки – умелые, работящие. Видимо-невидимо – очень много. Деваться мне некуда – некуда пойти, безвыходное положение. -Как вы думаете, будут ли отличаться голоса зимних и весенних месяцев? (Зимние месяцы должны говорить громко, голос у них низкий, как у взрослого человека.А у весенних месяцев голосок звонкий, детский.) ЧТЕНИЕ ПО РОЛЯМ: Патчерица – Вика О. Январь – Вадим В. Февраль – Вадим К. Декабрь – Жора Ф. Май – Женя В. Апрель – Алёша Л. Март – Настя М. Июнь – Лера Июль – Аня Г. Август – Настя В. Ноябрь – Настя Д. АНАЛИЗ ТЕКСТА - Почему Патчерицаоказалась в зимнем лесу? - Что мы можем сказать об этой девочке? Какая она? Как отнеслись к ней братья – месяцы? Почему? - Какой месяц помог девочке выполнить задание капризной королевы? ( Апрель.) -Отшумели февральские вьюги, отзвенели первые весенние капели. Всё ярче и теплее греет солнце. Спешит, торопится весна. Хорошо кругом! Расцветают подснежники. На уроке русского языка мы провели с вами конкурс на самое красивое предложение о подснежнике. ( Лучшие предложения зачитать.) ЛЕГЕНДА О ПОДСНЕЖНИКЕ Соня М. и Марина Д. (Приложение 2 . Приложение 3.) ИТОГ УРОКА - К какому жанру относится прочитанное нами произведение? - Что такое пьеса-сказка? -Назовите положительных героев пьесы- сказки. - Какие отрицательные качества людей автор высмеивает в своём произведении? ( Жадность, глупость, невежество.) - Чем похожи братья – месяцы? Чем отличаются? ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Нарисовать любой месяц в образе человека. Приложение 2 Существует одна давняя история, которая по своему сюжету напоминает волшебную сказку. Давным-давно жилибыли брат и сестра. Родители у них умерли рано, оставив домик на краю леса, и дети были вынуждены заботиться о себе сами. Брат промышлял охотничьим ремеслом, а сестра же хлопотала по хозяйству. И вот однажды, когда брата не было дома, решила сестра набрать снега почище, чтобы вымыть полы в горнице. Весна только вступала в свои права, и поэтому снега в лесу было еще немало. Взяла сестра два ведра и пошла в лес. Забрела она довольно далеко от дома. Но девушка хорошо знала лес, потому и не боялась заблудиться. Вот только другая беда ее здесь подстерегала: старый леший, объезжая на хромом волке свои владения, увидел девушку, и смекнул, что ему бы такая опрятная хозяйка не помешала. Схватил он ее и повез в свою берлогу. Но девушка не растерялась - рванула веревочку бус из речного жемчуга, оставшихся от матери и стала помечать свой путь бусинками. Но они проваливались бесследно в снег. Поняла девушка, что не найти ее брату и горько заплакала. Сжалилось ясное солнышко над горем сироты, растопило снег и на том месте, куда падали жемчужинки, выросли первые весенние цветы - подснежники. По ним-то брат и нашел дорогу в берлогу лешего. Как увидел леший, что его убежище обнаружено, завизжал и пустился наутек. А брат с сестрой вернулись в свой дом и зажили счастливо. Приложение 3. Есть ещё одна древняя легенда, которая гласит о том, что подснежники были первыми цветами на земле. Когда Бог изгнал Адама и Еву из рая, на земле была зима, и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Снежинки пожалели ее и несколько из них превратились в цветы. Ева очень обрадовалась этому. У нее возникла надежда на прощение, а цветы - подснежники - с тех пор стали символом надежды.
