"Пересказ рассказа М.М. Пришвина "Золотой луг"

КОНСПЕКТ
ЗАНЯТИЯ
ПО О.О. «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»
ПЕРЕСКАЗ РАССКАЗА М.М. ПРИШВИНА « ЗОЛОТОЙ ЛУГ»
ЗАДАЧИ: РАЗВИТИЕ УМЕНИЯ ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ ОТ ТРЕТЬЕГО ЛИЦА, ДОБИВАЯСЬ
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ В ИЗЛОЖЕНИИ СОДЕРЖАНИЯ; АКТИВИЗИРОВАТЬ
УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ, РАЗВИВАТЬ МОНОЛОГИЧЕСКУЮ РЕЧЬ, ПАМЯТЬ,
УМЕНИЕ СОГЛАСОВЫВАТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ В РОДЕ И ЧИСЛЕ;
РАЗВИВАТЬ ЭСТЕТИЧЕСКИЙ ВКУС, УМЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО ОТКЛИКАТЬСЯ НА
КРАСОТУ РОДНОЙ ПРИРОДЫ И СОДЕРЖАНИЕ ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ.
СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ НАВЫКИ СОТРУДНИЧЕСТВА В ПРОЦЕССЕ КОЛЛЕКТИВНОЙ
РАБОТЫ.
ВОСПИТАТЕЛЬ: ПОСМОТРИТЕ НА КАРТИНУ. КАКОЕ ВРЕМЯ ГОДА ИЗОБРАЖЕНО НА НЕЙ?
(ЛЕТО.) ПОЧЕМУ ВЫ ТАК ДУМАЕТЕ? КАКИЕ ЛЕТНИЕ МЕСЯЦЫ ВЫ ЗНАЕТЕ? КАК
НАЗЫВАЮТСЯ ЦВЕТЫ, КОТОРЫЕ ЗДЕСЬ НАРИСОВАНЫ? (ОДУВАНЧИКИ). НА ЧТО
ПОХОЖИ ЭТИ ЖЁЛТЫЕ ЦВЕТЫ? (НА СОЛНЦЕ, ЦЫПЛЯТ, ШАРИКИ И Т.Д.) ПОДБЕРИТЕ
СЛОВА – ОПРЕДЕЛЕНИЯ К СЛОВУ « ОДУВАНЧИК». ( ПУШИСТЫЙ, ВОЗДУШНЫЙ, ЖЁЛТЫЙ,
БЕЛЫЙ, ЛЁГКИЙ, ЛЕТУЧИЙ). КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, КАКОЙ БУДЕТ ДЕНЬ: СОЛНЕЧНЫЙ ИЛИ
ПАСМУРНЫЙ? ПОЧЕМУ ВЫ ТАК ДУМАЕТЕ? ( ОДУВАНЧИКИ РАСКРЫТЫ – ДЕНЬ БУДЕТ
ПОГОЖИЙ). КОГДА ВЕСЬ ЛУГ ПОКРЫТ ОДУВАНЧИКАМИ, КАК ЕГО МОЖНО НАЗВАТЬ?
КАКОЙ ЛУГ? (ЖЁЛТЫЙ, КРАСИВЫЙ, ЗОЛОТОЙ). ВЫ ЗНАЕТЕ, ЧТО У ОДУВАНЧИКОВ
ЕСТЬ СЕКРЕТ, ХОТИТЕ ЕГО УЗНАТЬ? Я ПРОЧИТАЮ ВАМ РАССКАЗ МИХАИЛА
ПРИШВИНА «ЗОЛОТОЙ ЛУГ». (ЧИТАЮ РАССКАЗ).
ВОПРОСЫ ПО СОДЕРЖАНИЮ.
КАКИМИ СЛОВАМИ НАЧИНАЕТСЯ РАССКАЗ? ПОСЛУШАЙТЕ ЕЩЁ РАЗ.
РАССКАЖИТЕ, КАКАЯ ЗАБАВА БЫЛА У МАЛЬЧИКОВ?
КАКОЕ ОТКРЫТИЕ СДЕЛАЛ МАЛЬЧИК? (УТРОМ ЛУГ БЫЛ ЗЕЛЁНЫМ, А ДНЁМ
СТАНОВИЛСЯ ЗОЛОТЫМ.)
С ЧЕМ МАЛЬЧИК СРАВНИЛ ЦВЕТКИ ОДУВАНЧИКА И ПОЧЕМУ? ( СРАВНИЛ СО СВОЕЙ
ЛАДОНЬЮ, А ЛЕПЕСТКИ С ПАЛЬЦАМИ. ЕСЛИ СЖАТЬ ПАЛЬЦЫ В КУЛАК БУДЕТ
ПОХОЖЕ, ЧТО ОДУВАНЧИК ЗАКРЫЛСЯ.)
КАКОЙ СЕКРЕТ ОДУВАНЧИКОВ МЫ УЗНАЛИ? ( ОДУВАНЧИКИ ЛОЖАТСЯ СПАТЬ И
ПРОСЫПАЮТСЯ ВМЕСТЕ С НАМИ.)
МОЛОДЦЫ! ДАВАЙТЕ НЕМНОГО ПОДВИГАЕМСЯ. Я БУДУ ЧИТАТЬ СТИХИ, А ВЫ
БУДЕТЕ ПОКАЗЫВАТЬ ТО, О ЧЁМ ГОВОРИТСЯ СТИХАХ.
ПРЕВРАЩАЙТЕСЬ ДЕВОЧКИ, ПРЕВРАЩАЙТЕСЬ МАЛЬЧИКИ В БЕЛЫЕ , ПУШИСТЫЕ
ОДУВАНЧИКИ. ( ДЕТИ ПО ОЧЕРЕДИ ВСТАЮТ И ПРИСЕДАЮТ В СЕРЕДИНЕ КРУГА.)
ФИЗМИНУТКА:
ОДУВАНЧИК, ОДУВАНЧИК
СТЕБЕЛЬ ТОНЕНЬКИЙ, КАК ПАЛЬЧИК.
ЕСЛИ ВЕТЕР БЫСТРЫЙ, БЫСТРЫЙ
НА ПОЛЯНКУ НАЛЕТИТ, ВСЁ ВОКРУГ ЗАШЕЛЕСТИТ.
ОДУВАНЧИКА ТЫЧИНКИ РАЗЛЕТЯТСЯ ХОРОВОДОМ
И СОЛЬЮТСЯ С НЕБОСВОДОМ.
РЕБЯТА, КТО НАПИСАЛ РАССКАЗ «ЗОЛОТОЙ ЛУГ»? ПРАВИЛЬНО, РАССКАЗ НАПИСАЛ
МИХАИЛ МИХАЙЛОВИЧ ПРИШВИН. СКАЖИТЕ, КАК ЕГО ЗВАЛИ В ДЕТСТВЕ? (МИША,
МИШЕНЬКА, МИШУТКА.) СЕЙЧАС Я ПРОЧИТАЮ РАССКАЗ ЕЩЁ РАЗ, А ВЫ БУДЕТЕ ЕГО
ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ. ( ЧИТАЮ РАСКАЗ.) ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ, ЧТО ВАМ НАДО РАССКАЗАТЬ
СВОИМ ДРУЗЬЯМ ИСТОРИЮ, КОТОРАЯ СЛУЧИЛАСЬ С ВАШИМ ДРУГОМ МИШЕЙ.
РАССКАЗ МОЖНО НАЧАТЬ СО СЛОВ: « ЭТА ИСТОРИЯ ПРОИЗОШЛА С МОИМ ДРУГОМ
МИШЕЙ…»
( 2 -3 РЕБЁНКА ПЕРЕСКАЗЫВАЮТ.) ДЕТИ ОЦЕНИВАЮТ РАССКАЗЫ И ОТМЕЧАЮТ, КТО
СДЕЛАЛ ЭТО ВЫРАЗИТЕЛЬНЕЕ, ИСПОЛЬЗОВАЛ АВТОРСКИЕ СРАВНЕНИЯ, НИЧЕГО НЕ
ПРОПУСТИЛ.
НА ЭТОМ МЫ ЗАКАНЧИВАЕМ НАШЕ ЗНАКОМСТВО С ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫМ РАССКАЗОМ
М. М. ПРИШВИНА « ЗОЛОТОЙ ЛУГ
РЕБЯТА, Я ПРИГЛАШАЮ ВАС В МАСТЕРСКУЮ И ПРЕДЛАГАЮ СДЕЛАТЬ ЯРКУЮ,
СОЛНЕЧНУЮ ПОЛЯНКУ ИЗ ОДУВАНЧИКОВ И ПОЛЮБОВАТЬСЯ НА ОДУВАНЧИКИ И
НА СВОЙ ТРУД.
СОВЕТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.
ГОВОРЯТ, ЧТО «КНИГА – ИСТОЧНИК ЗНАНИЙ», НО ВАЖНО НЕ ОШИБИТЬСЯ В ВЫБОРЕ
ЭТОГО ИСТОЧНИКА И ПОСТРОИТЬ РАБОТУ С НИМ ТАК, ЧТОБЫ ОНА ПРИНОСИЛА КАК
МОЖНО БОЛЬШЕ ПОЛЬЗЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА.
КАК ПРАВИЛЬНО ВЫБРАТЬ КНИГУ?
1.ГЛАВНОЕ ЗНАТЬ, КАКАЯ КНИГА ВАМ НУЖНА: ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ИЛИ
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ.
2.ОПРЕДЕЛИТЕ, СООТВЕТСТВУЕТ ЛИ ОНА ВОЗРАСТУ ВАШЕГО РЕБЁНКА
(ДОСТУПНА, ПОНЯТНА).
3.ОЦЕНИТЕ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТЬ КНИГИ ДЛЯ РЕБЁНКА (ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ
ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ОБРАЗОВ, КРАСОЧНОСТЬ ИЛЛЮСТРАЦИЙ, ВЕЛИЧИНА ШРИФТА,
ЕСЛИ РЕБЁНОК ЧИТАЕТ САМ).
4.ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ НА КАЧЕСТВО КНИГИ: ПЕРЕПЛЁТ, КАЧЕСТВО БУМАГИ
(БУМАГА ДОЛЖНА БЫТЬ БЕЛОЙ, ГЛАДКОЙ, МАТОВОЙ).
5. ПРОАНАЛИЗИРУЙТЕ СОДЕРЖАНИЕ. ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОС: « ИМЕЕТ ЛИ КНИГА
ВОСПИТАТЕЛЬНУЮ ЦЕННОСТЬ?»
КАК ЧИТАТЬ.
1. ПРИ ЧТЕНИИ ОБЯЗАТЕЛЬНО ЭМОЦИОНАЛЬНО ИГРАЙТЕ ГОЛОСОМ, КАК В ТЕАТРЕ,
ЧТОБЫ РЕБЁНОК ЧУВСТВОВАЛ СЕБЯ УЧАСТНИКОМ СОБЫТИЙ И ПЕРЕЖИВАЛ ИХ.
2. АДАПТИРУЙТЕ ТЕКСТ ИМЕННО ДЛЯ ВАШЕГО РЕБЁНКА. ПРИ ЧТЕНИИ СТАРАЙТЕСЬ
ЗАМЕНИТЬ СЛОЖНЫЕ СЛОВА БОЛЕЕ ДОСТУПНЫМИ ИЛИ ОБЪЯСНЯЙТЕ ИХ ЗНАЧЕНИЕ.
3.НЕ ПРОТИВЬТЕСЬ ПРОСЬБЕ РЕБЁНКА ЧИТАТЬ ОДНО И ТО ЖЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ
НЕСКОЛЬКО РАЗ. ДЕТИ ЛЮБЯТ, КОГДА ИМ ЧИТАЮТ ОДНО И ТО ЖЕ. МНОГОКРАТНОЕ
ЧТЕНИЕ ПОЗВОЛИТ ИМ ВЫУЧИТЬ ЦЕЛЫЕ ОТРЫВКИ НАИЗУСТЬ.
4.НЕ ОТКАЗЫВАЙТЕ РЕБЁНКУ, ЧИТАЙТЕ ЕМУ, ДАЖЕ ЕСЛИ ОН УЖ УМЕЕТ ЧИТАТЬ
САМОСТОЯТЕЛЬНО.
5. СОПРОВОЖДАЙТЕ СВОЁ ЧТЕНИЕ ИЛЛЮСТРАЦИЯМИ ПО СОДЕРЖАНИЮ
ПРОИЗВЕДЕНИЯ.
КАК РАБОТАТЬ С КНИГОЙ.
1. ПОСЛЕ ПРОЧТЕНИЯ ЗАДАЙТЕ ВОПРОСЫ ПО СОДЕРЖАНИЮ ПРОИЗВЕДЕНИЯ.
ЭТО СПОСОБСТВУЕТ РАЗВИТИЮ ПАМЯТИ И ВНИМАНИЯ РЕБЁНКА.
2.ВЫЯСНИТЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ.
3.ЗАКРЕПИТЕ НОВЫЕ СЛОВА, С КОТОРЫМИ ПОЗНАКОМИЛИСЬ В ПРОЦЕССЕ ЧТЕНИЯ.
4.ПРЕДЛОЖИТЕ РЕБЁНКУ СДЕЛАТЬ РИСУНОК К ПРОИЗВЕДЕНИЮ.
5. С ПОМОЩЬЮ ВОПРОСОВ ПОМОГИТЕ ПЕРЕСКАЗАТЬ ПРОЧИТАННОЕ.
6. УСТРОЙТЕ ДОМАШНИЙ ТЕАТР: ИНСЦЕНИРУЙТЕ ПРОЧИТАННОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ.