Конспект игра ситуация по мотивам русской народной потешки

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Костромы «Детский сад № 27»
КОНСПЕКТ
совместной деятельности педагога с детьми
по социально-коммуникативному развитию
во 2-й младшей группе
тема: Ознакомление с русской народной игрой
«Кот на печку пошёл»
Автор:
Гусева Ольга Леонидовна
воспитатель
вторая квалификационная категория
по должности воспитатель
проведен 14.11.2014 г. МБДОУ
города Костромы «Детский сад № 27»,
аттестационная комиссия
Конспект игровой деятельности педагога с детьми
Тема: Кот на печку пошёл.
Форма проведения: игра по мотивам русской народной потешки.
Место проведения: «русская изба».
Цель: Обогащение игрового опыта у детей посредством русских народных
игр.
Программные задачи:
1) Познакомить детей с новой игрой «Кот на печку пошёл»;
2) формировать у детей умение проявлять себя в индивидуальной и
групповой роли;
3) воспитывать умение внимательно слушать воспитателя;
4) развивать речь через малые формы фольклора.
Интегрируемые образовательные области: «Познание», «Коммуникация»,
«Труд», «Социализация».
Методы и приемы:
Словесные: вопросы, пояснения, беседа.
Наглядные: демонстрация.
Игровые: игровая ситуация.
Практические: собственная деятельность детей.
Словарная работа: Каша пшеничная, калач, горшок с кашей, пряники.
Оборудование и материалы: Печка, горшок с кашей, кринка, пряники, кот.
Предварительная работа:
Образовательные Совместная образовательная
Взаимодействие с
области
деятельность с детьми
родителями
Речевое развитие Чтение русских народных
Изготовление минисказок, потешек.
книжек о прочитанных
русских народных сказках.
Познавательное Знакомство с предметами
Изготовление фотоальбома
развитие
быта русского народа.
«Предметы быта русского
народа».
Ход игровой деятельности
Деятельность педагога
Деятельность детей
(«Русская изба», печь, на печи каша в (Дети вместе с воспитателем заходят
горшке, пряники).
в избу).
(Игрушечный кот сидит в углу
мокрый).
Ребята а кто там в углу сидит, Кот-коток.
дрожит?
Да ведь он мокрый!
Ребята как Вы думаете, почему он
мокрый?
Дождь какой?
А какое время года сейчас идет?
Правильно на улице становится
холоднее, приближается зима.
(Воспитатель
берет
в
руки
игрушечного кота).
Наш котенька-коток любит гулять, но
одеваться на прогулку не любит.
«Бр-р, лапки замерзли от снега.
Как же мне котику бегать?»
Ребята давайте расскажем котикукоту как надо одеваться осенью,
чтобы не замерзнуть.
Что мы носим осенью?
Макар, ты согласен? А ты Лиза?
Правильно.
Давайте посадим котика-кота на
печку, пусть греется.
Ребята посмотрите как красиво в
доме у нашего кота. Что Вы видите?
Ребята покажите, как в горшке кашу
мешают?
(Воспитатель показывает движение).
Дети, а только что испеченные в печи
пряники какие?
Правильно! На печи калачи, как
огонь горячи.
Кот горячие пряники остужает,
перекладывает их из руки в руку.
(Воспитатель показывает).
Ребята, а как Вы думаете, кто сварил
кашу, испек пряники?
Кот хорошо потрудился, он
трудолюбивый.
Повторяем вместе со мной трудолюбивый.
(Кот говорит воспитателю на ушко).
Давайте поиграем в любимую игру
кота «Кот на печку пошёл».
Сначала нужно выбрать кота.
Воспитатель произносит.
Шел дождь. Кот гулял на улице под
дождем и весь промок.
Холодный.
Осень.
Тепло.
Теплую куртку, шапку, сапоги.
Русская печь, горшок каши, пряники
на блюде, калачи.
Дети повторяют.
Вкусные, горячие.
Дети повторяют.
Кот.
Трудолюбивый.
Давайте.
(Дети рассчитываются по считалке).
Дети повторяют.
Считалка:
«По тропиночке, тропе бежит котик
налегке,
Котенька не беги, вот тебе сапоги,
вот тебе поясок
Становись к нам в кружок.
Иди к нам в хоровод веселить народ».
(Показывает, как выполнять
движения).
(Показывает, как выполнять
движения).
(Показывает, как выполнять
движения).
(Показывает, как выполнять
движения).
(Показывает, как выполнять
движения).
(Воспитатель
читает
потешку
«Пошел котик на торжок»).
Считалка:
«По тропиночке, тропе бежит котик
налегке,
Котенька не беги, вот тебе сапоги,
вот тебе поясок
Становись к нам в кружок.
Иди к нам в хоровод веселить народ».
Дети идут в хороводе, а кот стоит в
центре.
«Кот на печку пошёл
Горшок каши нашёл
Горшок каши горяч
Не дается хоть плач».
(Дети
останавливаются,
поворачиваются лицом в круг).
Кот: «Варит» кашу, выполняя
круговые движения рукой.
«Уж я кашу люблю
С мёдом, маслом варю
Каша сладкая, пшеничная
И на вкус она отличная».
(Дети идут в центр круга и обратно,
притопывая).
«На печи калачи
Как огонь горячи.
Пряники пекутся
Коту в лапки не даются».
(Кот перекладывает из руки в руку
«горячие» прянички).
«Уж я пряники люблю
Уж я пряники стужу.
Остужу, угощу
Вас отведать приглашу».
(Присаживается на корточки, спит).
(Дети крадутся, «берут пряники», хлопают в ладоши).
(Когда кот просыпается, мыши
убегают к печке, а кот их ловит).
«Мыши раз про то узнали
Мигом пряники забрали
Кот проснулся - в самом деле
Мыши пряники все съели».
(Игра повторяется несколько раз).
«Пошёл котик на торжок,
Купил котик пирожок.
Пошёл котик на улочку,
Купил котик булочку.
Самому ли съесть,
Либо деточкам снесть.
Я и сам укушу,
Да и деточкам снесу.
Вот и котик-коток приглашает Вас на (Дети сели за накрытый стол на
чаепитие с пряниками и калачами.
чаепитие).
В гостях, у кого мы побывали?
Что Вы делали?
Я думаю, что Вы очень понравились
котику-котику.
Теперь мы ждем его к себе в гости.
У котика-кота.
Играли в игру, показывали коту, как
надо одеваться осенью. И он больше
никогда не будет мерзнуть на улице.