«Коммуникация»+ «Чтение художественной литературы»

Рабочая программа
по образовательным областям
«КОММУНИКАЦИЯ» + «ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ» /интеграция/
младшая группа
на период с 1 сентября 2014 года по 31 мая 2015года
Составитель:
Воспитатели:
Шамиева Г.Р.
Андреева О.В.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа разработана для младшей группы МБДОУ «Детский сад «Батыр»».Содержание разработанной
рабочей программы по образовательным областям«Коммуникация»+«Чтение художественной литературы»направлено на
овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми, на достижение цели
формирования интереса и потребности в чтении.С точки зрения современным требованиям дошкольного образования,
программа соответствует федеральным государственным требованиям. Обновления и дополнения не введены. Цель рабочей
программы согласуется с целью образовательной области«Коммуникация»+«Чтение художественной литературы».
Задачи рабочей программы:
1. Развитие свободного общения с взрослыми и детьми. Формирование целостной картины мира.
2. Развитие всех компонентов устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности. Развитие
литературной речи.
3. Практическое овладение воспитанниками нормами речи. Приобщение к словесному искусству.
В соответствии с современными требованиями предусматриваются две формы организации обучения в решение
программных образовательных задач: совместная и самостоятельная деятельность. Содержание разработанной рабочей
программы предусматривает интеграцию с другими образовательными областями: «Музыка», «Труд», «Социализация»,
«Здоровье», «Безопасность»,«Физическая культура», «Познание».
СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
по образовательным областям
«Коммуникация»+ «Чтение художественной литературы» (интеграция)
Раздел I. Развитие свободного общения с взрослыми и детьми. Формирование целостной картины мира.
Образовательная часть содержания образования
Создание в группе атмосферы, стимулирующееразвитие коммуникативных качеств детей и интереса к чтению
художественной литературы.
Раздел II. Развитие всех компонентов устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности.
Развитие литературной речи.
Образовательная часть содержания образования
Обогащение и активизация имеющегося у детей коммуникативного и литературного опыта через действия с игровым
оборудованием, их свойствами и возможностями.
Раздел III.Практическое овладение воспитанниками нормами речи.Приобщение к словесному искусству.
Образовательная часть содержания образования
Воспитание у детей интереса и потребности в общение через овладение коммуникативным опытом и художественным
словом.
Календарно-тематический план
Месяц
Тема
недели
(месяца)
сентябрь
1.
«Мой
детский
сад»
2.
«Мой
детский
сад»
Основные
направления
работы(группы задач
образовательной
области в
соответствии с ФГТ)
Развитие свободного
общения с взрослыми и
детьми.
Формирование
целостной картины
мира
Развитие всех
компонентов устной
речи детей в различных
формах и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
речи.
Практическое овладение
воспитанниками
нормами речи.
Приобщение к
словесному искусству.
Развитие свободного
общения с взрослыми и
детьми.
Формирование
целостной картины
мира
Развитие всех
компонентов устной
речи детей в различных
формах и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
речи.
Практическое
овладение
воспитанниками
нормами речи.
Приобщение к
словесному искусству.
Обязательная часть содержания образования
Тема и
форма,средства,
методы и
приемыорганизации
образовательной
деятельности
Совместная деятельность
педагогас детьми
Игра-инсценировка по
произведению
К. Чуковского
«Доктор Айболит».
Учить внимательно,
слушать стихотворение и
принимать участие в
инсценировке.
Экскурсия на кухню
Слушание песенки
«Я пеку, пеку, пеку…»
Познакомить с работой
повара, с кухонными
принадлежностями.
Активизировать словарь.
Непосредственно образовательная деятельность
Самостоятельная
деятельностьдетей
Образовательная
деятельность в
режимные моменты
(в календарном
плане)
Содержание,
формируемое
участниками
образовательного
процесса
Интеграцияс
другими
образовательными
областями
Развивать умение
активизировать в речи
применение имен
прилагательных в
согласовании с
существительными.
Познание
Социализация
Здоровье
Безопасность
Физическая
культура
Развивать способность
слушать и понимать
речь взрослого.
Познание
Музыка
Социализация
Труд
Здоровье
Безопасность
3.
«Золотая
осень»
4.
«Золотая
осень»
Развитие свободного
общения с взрослыми и
детьми.
Формирование
целостной картины
мира
Развитие всех
компонентов устной
речи детей в различных
формах и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
речи.
Практическое
овладение
воспитанниками
нормами речи.
Приобщение к
словесному искусству.
Развитие свободного
общения с взрослыми и
детьми.
Формирование
целостной картины
мира
Развитие всех
компонентов устной
речи детей в различных
формах и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
речи. Практическое
овладение
воспитанниками
нормами речи.
Приобщение к
словесному искусству.
Развивающая
образовательная
ситуация
Рассказывание
русской народной
сказки
«Репка»
Развивающая
образовательная
ситуация
Игра-инсценировка по
потешке «Бежала
лесочком лиса с
кузовочком».
Познакомить со сказкой,
сопровождая рассказ
показом фигурок
настольного театра.
Обогащать знания об
осеннем урожае.
Побуждать к
повторению
отдельных слов и
предложений.
Познание
Социализация
Труд
Здоровье
Безопасность
Учить согласовывать
существительные с
глаголом при помощи
вопросов…
Обогащать словарь
существительными в
уменьшительноласкательной форме.
Побуждать
участвовать в
инсценировании
произведения.
Познание
Социализация
Здоровье
Безопасность
Физическая
культура
Познакомить с новым
стихотворением
«Котик и козлик».
Учить концентрировать
внимание.
Побуждать к
запоминанию
стихотворения и
исполнению его в
хороводной игре.
Познание
Социализация
Здоровье
Безопасность
Взаимодействие с семьями воспитанников
1. Анкетирование «Знакомство».
2. Памятка «Осенняя поэзия для детей раннего возраста».
октябрь
5.
«Домашние
животные»
Развитие свободного
общения с взрослыми и
детьми.
Формирование целостной
картины мира
Развитие всех
компонентов устной речи
детей в различных формах
и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
Развивающая
образовательная
ситуация
Знакомство со
стихотворением
В.А.Жуковского
«Котик и козлик».
речи. Практическое
овладение
воспитанниками нормами
речи. Приобщение к
словесному искусству.
6.
«Домашние
животные»
7.
«Домашние
животные»
8.
«Мебель»
Развитие свободного
общения с взрослыми и
детьми.
Формирование целостной
картины мира
Развитие всех
компонентов устной речи
детей в различных формах
и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
речи. Практическое
овладение
воспитанниками нормами
речи. Приобщение к
словесному искусству.
Развитие свободного
общения с взрослыми и
детьми.
Формирование целостной
картины мира
Развитие всех
компонентов устной речи
детей в различных формах
и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
речи.
Практическое овладение
воспитанниками нормами
речи. Приобщение к
словесному искусству
Развитие свободного
общения с взрослыми и
детьми.
Формирование целостной
картины мира
Развитие всех
компонентов устной речи
детей в различных формах
и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
Развивающая
образовательная
ситуация на игровой
основе
«Мой дружок».
Слушание
стихотворения
«Друг» Н. Грахова
Развивающая
образовательная
ситуация
Чтение потешки
«Уж как я ль мою
коровушку люблю».
Развивающая
образовательная
ситуация на игровой
основе
«Устроим кукле
комнату».
Рассказывание
потешки «Катя, Катя
маленька…».
Учить внимательно,
слушать, понимать
содержание
художественного текста,
отвечать на вопросы.
Побуждать
договаривать слова,
фразы.
Познание
Социализация
Здоровье
Безопасность
Раскрыть особое отношение
к «коровушке»,
«коровушке-матушке»,
«коровушке-кормилице» в
русском фольклоре.
Расширять личный
опыт знаниями,
эмоциями и
впечатлениями об
окружающем,
необходимыми для
понимания
литературного текста.
Познание
Музыка
Социализация
Здоровье
Безопасность
Побуждать
договаривать слова,
фразы, называть
трудовые действия.
Познание
Труд
Социализация
Здоровье
Безопасность
Поддерживать
проявления
положительных эмоций
при слушании
художественного
текста.
Активизировать
словарь.
речи.
Практическое овладение
воспитанниками нормами
речи. Приобщение к
словесному искусству.
9.«Мебель»
Развитие свободного
общения с взрослыми и
детьми.
Формирование целостной
картины мира
Развитие всех
компонентов устной речи
детей в различных формах
и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
речи. Практическое
овладение
воспитанниками нормами
речи. Приобщение к
словесному искусству.
Развивающая
образовательная
ситуация
Чтение сказки
«Три медведя»
Приучать внимательно,
слушать относительно
большие по объему
произведения.
Формировать интерес
к книге.
Приобщать к
словесному искусству.
Познание
Социализация
Здоровье
Безопасность
Взаимодействие с семьями воспитанников
1. Родительское собрание - Круглый стол - «Особенности психического и физического развития детей 2-3 лет».
2. Консультация логопеда для родителей на тему: «Пальчиковая гимнастика и ее значение в развитии речи у малышей».
ноябрь
10.
«Транспорт»
Развитие свободного
общения с взрослыми и
детьми.
Формирование целостной
картины мира
Развитие всех
компонентов устной речи
детей в различных формах
и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
речи. Практическое
овладение
воспитанниками нормами
речи. Приобщение к
словесному искусству.
Развивающая
образовательная
ситуация на игровой
основе
«Покатаем кукол на
машине»
Познакомить со
стихотворением
Н. Найденова
«Машина»;
способствовать
запоминанию
стихотворного текста.
Развивать умение
переносить знакомые
действия в новые
игровые ситуации,
выполнять действия в
соответствии с ролью
(шофер, пассажир).
Познание
Социализация
Здоровье
Безопасность
Физическая
культура
11.
«Транспорт»
12.
«В гостях у
сказки»
13.
«В гостях у
сказки»
Развитие свободного
общения с взрослыми и
детьми.
Формирование целостной
картины мира
Развитие всех
компонентов устной речи
детей в различных формах
и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
речи. Практическое
овладение
воспитанниками нормами
речи. Приобщение к
словесному искусству.
Развитие свободного
общения с взрослыми и
детьми.
Формирование целостной
картины мира
Развитие всех
компонентов устной речи
детей в различных формах
и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
речи. Практическое
овладение
воспитанниками нормами
речи. Приобщение к
словесному искусству.
Развитие свободного
общения с взрослыми и
детьми.
Формирование целостной
картины мира
Развитие всех
компонентов устной речи
детей в различных формах
и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
речи. Практическое
овладение
воспитанниками нормами
речи. Приобщение к
Развивающая
образовательная
ситуация
Игра-инсценировка
«Еду- еду к бабе, к
деду».
Учить концентрировать
внимание, включаться в
игровые действия,
предложенные
воспитателем.
Развивающая
образовательная
ситуация на игровой
основе
Пересказ сказки
«Курочка ряба»
Развивающая
образовательная
ситуация
Чтение сказки
«Колобок»
Побуждать
участвовать в
инсценировании
произведения,
обогащать слова
детей, доставить
радость позабавить.
Побуждать к
элементарному
воспроизведению
хорошо знакомой
сказки. Помогать
формулировать связные
высказывания,
используя иллюстрации
к сказке и задавая
вопросы.
Познакомить с русской
народной сказкой
«Колобок».
Учить внимательно,
слушать сказку, поиграть в
сказку.
Познание
Музыка
Социализация
Труд
Здоровье
Безопасность
Физическая
культура
Развивать
литературный и
игровой опыт.
Познание
Музыка
Социализация
Здоровье
Безопасность
Развивать
интонационную
выразительность речи
играющих.
Познание
Музыка
Социализация
Здоровье
Безопасность
словесному искусству.
Взаимодействие с семьями воспитанников
1. Индивидуальные беседы на тему: «Развитие кругозора в раннем возрасте»
2. Домашнее задание - «Время добрых дел» - акция «Книга в подарок».
декабрь
14.
«Зима»
15.
«Зима»
Развитие свободного
общения с взрослыми и
детьми.
Формирование целостной
картины мира
Развитие всех
компонентов устной речи
детей в различных формах
и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
речи. Практическое
овладение
воспитанниками нормами
речи. Приобщение к
словесному искусству.
Развитие свободного
общения с взрослыми и
детьми.
Формирование целостной
картины мира
Развитие всех
компонентов устной речи
детей в различных формах
и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
речи. Практическое
овладение
воспитанниками нормами
речи. Приобщение к
словесному искусству.
Развивающая
образовательная
ситуация
«Здравствуй
Зимушка-Зима!»
Слушание
стихотворения
И.Сурикова
«Стали дни
короче…»
Развивающая
образовательная
ситуация на игровой
основе
«Подскажи
словечко».
Стихотворение
К.И.Чуковского
«Елка»
Познакомить с зимой как
временем года. Учить
определять ее по
характерным признакам.
Обогащать активный
словарь.
Воспитывать интерес
к произведениям о
зиме, желание
внимательно их
слушать.
Познание
Музыка
Социализация
Здоровье
Безопасность
Учить складно заканчивать
стихотворные строки
Развивать умение
внимательно слушать
«складное» и «не
складное».
Позабавить – дать
возможность поиграть
словами.
Познание
Музыка
Социализация
Здоровье
Безопасность
16.
«Кукла
Катя и
игрушки»
17.
«Кукла
Катя и
игрушки»
Развитие свободного
общения с взрослыми и
детьми.
Формирование целостной
картины мира
Развитие всех
компонентов устной речи
детей в различных формах
и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
речи. Практическое
овладение
воспитанниками нормами
речи. Приобщение к
словесному искусству.
Развитие свободного
общения с взрослыми и
детьми.
Формирование целостной
картины мира
Развитие всех
компонентов устной речи
детей в различных формах
и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
речи. Практическое
овладение
воспитанниками нормами
речи. Приобщение к
словесному искусству.
Развивающая
образовательная
ситуация
Чтение
стихотворения
А. Барто
«Это кукла наша».
Развивающая
образовательная
ситуация
Чтение
стихотворений
А. Барто из цикла
«Игрушки»
.
Формировать слуховую
сосредоточенность.
Обогащать
читательский опыт
(опыт слушания).
Воспитывать интерес
к литературному
тексту, желание его
слушать.
Познание
Социализация
Здоровье
Безопасность
Закрепить знание
стихов А. Барто.
Помогать мысленно,
представлять события и
героев; устанавливать
простейшие связи
последовательности
событий в тексте.
Развивать умение
читать стихи наизусть.
Способствовать
восприятию и
пониманию текста.
Познание
Социализация
Здоровье
Безопасность
Взаимодействие с семьями воспитанников
1. Информационный лист «Социально-личностное развитие ребенка».
2. Папка-передвижка «Одежда детей зимой».
3. Домашнее задание – «Время добрых дел» - Пошив зимней одежды для кукол. Изготовление атрибутов и костюмов к Новогоднему карнавалу, для оформления групповой
комнаты.
4. Выставка совместных работ детей и родителей «Зимушка-Зима».
Мониторинг
13-17
января
Коммуникация + Чтение
художественной
литературы
18.
«Дикие
животные»
Развитие свободного
общения с взрослыми и
детьми.
Формирование целостной
картины мира
Развитие всех
компонентов устной речи
детей в различных формах
и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
речи.
Практическое овладение
воспитанниками нормами
речи.
Приобщение к
словесному искусству.
19.
«Дикие
животные»
Развитие свободного
общения с взрослыми и
детьми.
Формирование целостной
картины мира
Развитие всех
компонентов устной речи
детей в различных формах
и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
речи.
Практическое овладение
воспитанниками нормами
речи.
Приобщение к
словесному искусству.
Определение уровня
накопления ребенком
речевого опыта, умения
и желание общаться.
Диагностические
задания в игровой
форме
Развивающая
образовательная
ситуация
Рассказывание
сказки
Г. Цыферова
«Кто кого добрее?»
Развивающая
образовательная
ситуация
Рассказывание
русской народной
сказки
«Теремок»
Познакомить со сказкой
Г. Цыферова
«Кто кого добрее?»,
довести до сознания детей
замысел сказки.
Побуждать к участию
в беседе и показе
сюжета на
фланелеграфе.
Познание
Социализация
Здоровье
Безопасность
Учить передавать эмоции
героев, отвечать на
вопросы.
Побуждать к участию
в показе,
выкладыванию
нужных картинок на
фланелеграфе, к
обыгрыванию и
подражанию звуками
и движениями
персонажей сказки.
Познание
Музыка
Социализация
Труд
Здоровье
Безопасность
Физическая
культура
Взаимодействие с семьями воспитанников
1. Зимние забавы «Малыши-удальцы».
2. «Калейдоскоп добрых дел» - изготовление коллажа «Дикие животные зимой».
3. «Выходной с малышом» - изготовление снежных построек на участке.
февраль
20.
Развитие свободного
«Русское
общения с взрослыми и
народное
детьми.
творчество» Формирование целостной
картины мира
Развитие всех
компонентов устной речи
детей в различных формах
и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
речи.
Практическое овладение
воспитанниками нормами
речи.
Приобщение к
словесному искусству.
21.
Развитие свободного
«Русское
общения с взрослыми и
народное
детьми.
творчество» Формирование целостной
картины мира
Развитие всех
компонентов устной речи
детей в различных формах
и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
речи.
Практическое овладение
воспитанниками нормами
речи.
Приобщение к
словесному искусству.
22.
Развитие свободного
«Труд
общения с взрослыми и
взрослых»
детьми.
Формирование целостной
картины мира
Развитие всех
компонентов устной речи
детей в различных формах
и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
речи.
Практическое овладение
воспитанниками нормами
речи.
Приобщение к
словесному искусству.
Развивающая
образовательная
ситуация
Чтение потешки
«Козушкабелоногушка».
Развивающая
образовательная
ситуация
Знакомство с
потешкой«Пошел
котик на торжок»
Развивающая
образовательная
ситуация
Чтение
стихотворения
Е.Благининой
«Не мешайте мне
трудится»
С помощью потешки
познакомить с козой и
волком; ввести в сюжет
потешки, выделить
торжество доброго начала.
Способствовать
эстетическому
обогащению,
используя
художественные
возможности
фольклорного слова и
наглядные средства
(иллюстрации).
Воспитывать
гуманные чувства.
Познание
Музыка
Социализация
Здоровье
Безопасность
Учить обыгрывать потешку.
Помочь понять содержание
услышанного.
Воспитывать умение
слушать и
воспроизводить слова
из текста.
Стимулировать
освоение правильного
звукопроизношения.
Развивать
выразительность речи.
Познание
Социализация
Здоровье
Безопасность
Побуждать
эмоционально,
откликаться на
художественный
текст, включаться в
общение с взрослыми.
Обогащать словарь
глаголами,
обозначающие
трудовые действия
(притащу, трудиться,
угощу).
Познание
Социализация
Труд
Здоровье
Безопасность
Физическая
культура
Обогащать личный
опыт знаниями,
эмоциями и
впечатлениями об
окружающем,
необходимыми для
понимания
литературного текста.
23.
«Труд
взрослых»
Развитие свободного
общения с взрослыми и
детьми.
Формирование целостной
картины мира
Развитие всех
компонентов устной речи
детей в различных формах
и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
речи.
Практическое овладение
воспитанниками нормами
речи.
Приобщение к
словесному искусству.
Развивающая
образовательная
ситуация
Чтение рассказа
Л.С. Славиной
«Кровать куклы».
Продолжать приучать
слушать небольшие
рассказы, сопровождая
чтение показом
картинок.
Развивать умение
отвечать на
простейшие вопросы.
Помочь запомнить
стихотворение.
Развивать
интонационную
выразительность речи.
Пробуждать
эмоциональную
отзывчивость,
желание сказать
ласковое слово.
Развивать интерес к
литературным
произведениям.
Познание
Социализация
Труд
Здоровье
Безопасность
Физическая
культура
Взаимодействие с семьями воспитанников
1. Консультация: «Роль народного декоративно-прикладного творчества в жизни детей».
2. Спортивный досуг «День защитника Отечества».
3. Вечер досуга «Папы разные нужны, папы разные важны…».
Развитие свободного
общения с взрослыми и
детьми.
Формирование целостной
картины мира
Развитие всех
компонентов устной речи
детей в различных формах
и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
речи.
Практическое овладение
воспитанниками нормами
речи.
Приобщение к
словесному искусству.
25.
Развитие свободного
«О любимых общения с взрослыми и
мамах»
детьми.
Формирование целостной
картины мира
Развитие всех
компонентов устной речи
детей в различных формах
и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
речи.
Практическое овладение
март
24.
«О любимых
мамах»
Развивающая
образовательная
ситуация
Заучивание наизусть
Е. Благинина
«Мамин праздник».
Развивающая
образовательная
ситуация на игровой
основе
«Моя мама»
Слушание
стихотворения
В. Орлова
«Мамин праздник».
Учить внимательно,
слушать и понимать
содержание стихотворения.
Прививать чувства
любви и уважения к
маме, бабушке.
Познание
Социализация
Познание
Социализация
воспитанниками нормами
речи.
Приобщение к
словесному искусству.
26.
«Весна»
27.
«Весна»
Развитие свободного
общения с взрослыми и
детьми.
Формирование целостной
картины мира
Развитие всех
компонентов устной речи
детей в различных формах
и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
речи. Практическое
овладение
воспитанниками нормами
речи. Приобщение к
словесному искусству.
Развитие свободного
общения с взрослыми и
детьми.
Формирование целостной
картины мира
Развитие всех
компонентов устной речи
детей в различных формах
и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
речи.
Практическое овладение
воспитанниками нормами
речи.
Приобщение к
словесному искусству.
Формировать умение
слушать рассказ
взрослого; расширять
словарный запас за счет
прилагательных и
глаголов; вводить в
активный словарь
антонимы; употреблять
в речи имена
существительные с
предлогомУ в
родительном падеже.
Развивающая
образовательная
ситуация
Знакомство со
сказкой
«Заюшкина
избушка».
Рассматривание
картинки«Весна» из
серии
«Времена года».
Слушание
стихотворения
К.Кобилинской
«Весна».
Учить рассматривать
картину с развернутым
сюжетом.
Учить внимательно,
слушать и понимать
содержание стихотворения,
находить в окружающем
приметы весны, о которых
рассказано в стихотворении
Взаимодействие с семьями воспитанников
1. Папка-передвижка «Мамина забота».
2. Фотовыставка на тему: «8 марта. О любимых мамах».
3. «Калейдоскоп добрых дел» - субботник с папами – «Мамины помощники».
4. Памятка «Весенняя поэзия для детей раннего возраста».
Развивать
«читательский» опыт
(опыт слушания)
Помогать замечать
красоту природы.
Приобщать к
словесному искусству.
Познание
Социализация
Здоровье
Безопасность
Познание
Музыка
Социализация
28.
«Посуда»
апрель
29.
«Посуда»
30.
«Птицы»
Развитие свободного
общения с взрослыми и
детьми.
Формирование целостной
картины мира
Развитие всех
компонентов устной речи
детей в различных формах
и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
речи.
Практическое овладение
воспитанниками нормами
речи.
Приобщение к
словесному искусству.
Развитие свободного
общения с взрослыми и
детьми.
Формирование целостной
картины мира
Развитие всех
компонентов устной речи
детей в различных формах
и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
речи.
Практическое овладение
воспитанниками нормами
речи.
Приобщение к
словесному искусству.
Развитие свободного
общения с взрослыми и
детьми.
Формирование целостной
картины мира
Развитие всех
компонентов устной речи
детей в различных формах
и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
речи.
Практическое овладение
воспитанниками нормами
речи.
Приобщение к
словесному искусству.
Развивающая
образовательная
ситуация
Чтение
стихотворения
С.Капутикян
«Маша обедает».
Развивающая
образовательная
ситуация
Чтение русской
народной сказки
«Маша и медведь».
Рассказ об
иллюстрациях к
сказке.
Развивающая
образовательная
ситуация
Чтение
стихотворения
А. Барто
«Кто как кричит?».
Учить договаривать слова и
отдельные фразы,
встречающиеся в
предложении.
Познакомить с русской
народной сказкой «Маша и
медведь» (обработка
М.Булатова). Учить
рассматривать рисункииллюстрации.
Познакомить со
стихотворениемзагадкой.
Совершенствовать
умение понимать
вопросы.
С помощью
художественной
литературы расширять
представления о
предметах
ближайшего
окружения.
Познание
Социализация
Здоровье
Безопасность
Прививать интерес к
драматизации.
Познание
Социализация
Здоровье
Безопасность
Физическая
культура
Побуждать к
повторению
отдельных слов и
предложений.
Способствовать
восприятию и
пониманию текста.
Познание
Социализация
Здоровье
Безопасность
31.
«Птицы»
32.
«Птицы»
Развитие свободного
общения с взрослыми и
детьми.
Формирование целостной
картины мира
Развитие всех
компонентов устной речи
детей в различных формах
и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
речи. Практическое
овладение
воспитанниками нормами
речи. Приобщение к
словесному искусству.
Развитие свободного
общения с взрослыми и
детьми.
Формирование целостной
картины мира
Развитие всех
компонентов устной речи
детей в различных формах
и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
речи.
Практическое овладение
воспитанниками нормами
речи.
Приобщение к
словесному искусству.
Развивающая
образовательная
ситуация
Чтение сказки
К. Чуковского
«Цыпленок»
Учить называть и
различать птиц. Закреплять
интерес к обыгрыванию
текста.
Побуждать к
подражанию звукам,
движениям и
интонации
персонажей сказки.
Познание
Социализация
Здоровье
Безопасность
Развивающая
образовательная
ситуация
Чтение рассказа
Е.Чарушина
«Курочка».
Учить понимать
содержание литературных
произведений, осваивать
формы монологической
речи.
Развивать умение
высказываться об
эмоционально
значимых событиях
2-3 предложениями.
Познание
Социализация
Здоровье
Безопасность
Побуждать принимать
участие в чтении.
Обогащать
представление о
неживой природе.
Активизировать
словарь.
Познание
Социализация
Здоровье
Безопасность
май
Взаимодействие с семьями воспитанников
1. Информационный лист «Изучаем, познаем, творим».
2. Консультация для родителей на тему: «ЭТИКЕТ».
33.
«Солнце,
воздух,
земля и
вода»
Развитие свободного
общения с взрослыми и
детьми.
Формирование целостной
картины мира
Развитие всех
компонентов устной речи
детей в различных формах
и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
речи.
Практическое овладение
воспитанниками нормами
речи.
Развивающая
образовательная
ситуация
Чтение
стихотворения
Г. Бойко
«Солнышко»
Познакомить с новым
стихотворением о
солнышке, помочь
понять содержание.
Приобщение к
словесному искусству.
34.
«Солнце,
воздух,
земля и
вода»
Мониторинг
35.
«Насекомые»
Развитие свободного
общения с взрослыми и
детьми.
Формирование целостной
картины мира
Развитие всех
компонентов устной речи
детей в различных формах
и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
речи.
Практическое овладение
воспитанниками нормами
речи.
Приобщение к
словесному искусству.
Коммуникация
Чтение художественной
литературы
Развитие свободного
общения с взрослыми и
детьми.
Формирование целостной
картины мира
Развитие всех
компонентов устной речи
детей в различных формах
и видах детской
деятельности.
Развитие литературной
Развивающая
образовательная
ситуация
Чтение
стихотворения
А.Богдаринова
«Ветер-ветерок»
Познакомить с новым
стихотворением, помочь
понять содержание.
Диагностические
задания в игровой
форме
Развивающая
образовательная
ситуация
«Насекомые»
Слушание
стихотворения
«Песенка жука»
Побуждать принимать
участие в чтении.
Обогащать
представление о
неживой природе.
Активизировать
словарь.
Познание
Музыка
Социализация
Здоровье
Безопасность
Определение уровня
накопления ребенком
речевого опыта, умения
и желание общаться.
Сформировать
представление о насекомых.
Продолжать учить
внимательно, слушать и
понимать содержание
стихотворения.
Работать над
артикуляцией звуков
(Ж) и (З).
Формировать
целостную картину
мира.
Познание
Музыка
Социализация
Здоровье
Безопасность
речи.
Практическое овладение
воспитанниками нормами
речи.
Приобщение к
словесному искусству.
Взаимодействие с семьями воспитанников
1. Папка-передвижка «Мир вокруг нас».
2. Турпоход в лес.
Результаты освоения содержания программы
Показатели освоения содержания программы
Компоненты структуры личности
Критерии результативности
Эмоционально-волевой
У воспитанников сформировано
эмоционально-ценностное отношение к
познаваемому
Деятельностно-практический
Называет, различает, группирует.
Когнитивный
Знания.
Рефлексивно-творческий
У воспитанников развито творчество и
способности
Обязательная часть содержания
образования
Ребенок проявляет инициативу и
активность в общении; решает игровые и
бытовые задачи посредством общения с
взрослыми и сверстниками; избегает
конфликт, выражает просьбу, здоровается
и прощается.
Инициативен в разговоре, отвечает на
вопросы, задает встречные. Проявляет
интерес и самостоятельность в
использовании простых форм
объяснительной речи. В играх и в
самостоятельной деятельности
использует знакомые потешки,
выражения.
Пересказывает, рассказывает с помощью
взрослого знакомые сказки. С помощью
взрослого составляет описательные
рассказы. Умеет отгадывать загадки,
отвечать на вопросы.
Проявляет словотворчество, интерес к
языку. Пользуется средствами
эмоциональной и речевой
выразительности.
Содержание образования,
формируемое участниками
образовательного процесса