базовый уровень - Русский язык и литература

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ
7 КЛАСС (базовый уровень)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данное календарно - тематическое планирование по литературе в 7 классе составлено на основе
Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,
Примерной программы основного общего образования по литературе, «Программы для
общеобразовательных учреждений. Литература. 5-9 классы/ под ред. Г.И.Беленького М:
Мнемозина, 2009 год, основной ООП школы. Авторская программа конкретизирует содержание
стандарта, предлагает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность
изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного
процесса, возрастных особенностей учащихся. В авторской программе на изучение курса
отводится 68 часов. Согласно учебному плану количество учебных часов в неделю составляет 2
часа, поэтому на изучение литературы в 7 классе отводится 68 часов, в том числе для
проведения контрольных и творческих работ. Для реализации программы используется учебник
для общеобразовательных учреждений под редакцией Г. И. Беленького.
№п №
/п
урока в
теме
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Тема урока
Введение. Художественное время и
художественное пространство в литературе
М.Ю. Лермонтов. Историческая тема в
творчестве поэта
«Песня про царя Ивана Васильевича»
Картины быта 16 века, их знание для
понимания характеров и пафоса поэмы
Русский уклад жизни и национальный
русский характер в поэме
Кулачный бой на Москве-реке
Ст. Калашников – носитель лучших качеств
русского национального характера
Развитие речи
Сочинение
Внеклассное чтение
А.К. Толстой. «Василий Шибанов», или
«Князь Серебряный»
Н.В. Гоголь. История создания повести
«Тарас Бульба»
Тарас Бульба и его сыновья
Образ Запорожской Сечи в повести
Дата
проведения урока
по плану
Факт.
дата
Примечание
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Тарас Бульба и его сыновья в Запорожской
Сечи
Осада польского города Дубно
Трагедия Тараса Бульбы
Развитие речи.
Сочинение
Внеклассное чтение
«Повесть о том, как поссорился Иван
Иванович с Иваном Никифоровичем»
А.С. Пушкин «Полтава» Историческая
основа поэмы, роль художественного
вымысла
Построение поэмы и её жанровое
своеобразие
Герои и язык поэмы
Образ Петра 1 и его недругов
Развитие речи
Сочинение. Петр Великий и его противники
в поэме «Полтава»
Внеклассное чтение
«Арап Петра Великого» «Пир Петра
Великого»
Н.С. Лесков «Человек на часах»
Н.А. Некрасов «Железная дорога»
Фактическая основа стихотворения.
Гнетущие картины подневольного труда
Мысль о величии народа. «Благодарная
привычка» к труду как образец для
подражания.
Внеклассное чтение
«Орина, мать солдатская». «В полном
разгаре страда деревенская»
И.С. Тургенев Художественные события
рассказа «Бирюк». Роль пейзажа в рассказе.
Понятие о конфликте в художественном
произведении
Стихотворение в прозе. Особенности жанра.
Тургенев о красоте и богатстве русского
языка в стихотворении «Русский язык»
Внеклассное чтение
Мир и человек в стихотворениях, в прозе
Тургенева
М.Е. Салтыков-Щедрин. Знакомство с
сатирической сказкой
Паразитизм генералов. Трудолюбие и
сметливость мужика. Осуждение его
покорности
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
Внеклассное чтение
«Дикий помещик». «Коняга»
Развитие речи
Сатира и гротеск в сказках М.Е. СалтыковаЩедрина
А.П. Чехов «На мельнице» Значимость
фамилии главного персонажа. Роль
кульминационной сцены.
«Хамелеон» - живая картина нравов. Смысл
названия рассказа. Осмеяние трусости и
угодничества
Развитие речи
Ролевое чтение рассказа
Внеклассное чтение
«Репетитор», «Гриша»
Сочетание моментальных зарисовок
природы с раздумьями о жизни, о вечности
– одна из характерных особенностей
поэзии.
Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза»
А.А. Фет «Мотылек мальчику»
Я.П. Полонский «Дорога»
Развитие речи.
Проверка глубины восприятия создания
лирического произведения
Л.Н. Толстой «Детство». Формирование
характера, взглядов, чувств Николеньки
Иртеньева
Гл. «Наталья Савишна» Мастерство писателя
в раскрытии духовного роста,
нравственного становления героя
Гл.19. Ивины; гл.28 Последние грустные
воспоминания. Взаимоотношения детей и
взрослых. Мотивы общественного
неравенства
«Отрочество» Нравственный рост Николая
Иртеньева
Л.Н. Толстой о громадных духовных
возможностях человека как основа его
совершенствования и самовоспитания
Герой и рассказчик
Развитие речи.
Сочинение с. 62 учебника
Ф.М.Достоевский. «Мальчики».Особая
подверженность детей добрым и злым
влияниям, ранимость, неустойчивость
Характерные герои Достоевского
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
Проблемы борьбы добра и зла в душе
человека; истоки зла и пути его
преодоления
Сострадание, милосердие, деятельная
любовь к ближнему как добрые начала в
человеке
Развитие речи
Сочинение с.106 учебника
А.М.Горький. Повесть «Детство» 1 глава, её
автобиографический характер, знакомство с
героями. Первые детские впечатления
«Свинцовые мерзости» жизни,
изображённые в повести. Дед Каширин и
его сыновья. Зависть и злоба-основа
вражды
«Яркое, здоровое, творческое в русской
жизни». Бабушка, Цыганок, Хорошее Дело.
Вера в творческие силы народа.
Мастерство писателя в изображении быта и
человеческих характеров
Развитие речи
Сочинение-характеристика литературного
героя.
Внеклассное чтение
В.Солоухин. «Закон набата». «Мочёные
яблоки»
К.Паустовский. Художественное время и
пространство в музыке, живописи и поэзии
Развитие речи
Стихи русских поэтов об искусстве
Ж.Б.Мольер. Обзор содержания комедии
«Мещанин во дворянстве»
Чтение и анализ действий комедии
И.А.Крылов - драматург. Обзор содержания
комедии «Урок дочкам»
Чтение и анализ отдельных сцен
Сходство и отличие проблематики комедий
Мольера и Крылова. Жанры драмы:
комедия.
А. де Сент-Экзюпери – писатель и военный
лётчик. «Маленький принц» - лирикофилософская сказка
«Ты всегда в ответе за тех, кого приручил»
Р.Брэдбери. Каникулы.
Итоги года. Рекомендации по летнему
чтению
График проведения письменных работ
№ п/п Тема
Дата
проведения
по плану
Факт. дата
Сочинение по «Песне…» М.Ю.Лермонтова
Сочинение по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»
Сочинение. Петр Великий и его противники в поэме
«Полтава»
Сочинение по повести Достоевского «Мальчики»
Сочинение-характеристика литературного героя.
Учебно-методическое обеспечение
Литература для учителя:


Программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы / Под
редакцией Г.И.Беленького. – М.: Мнемозина, 2009.
Методические советы к учебнику для 7 класса. Литература. Пособие для учителя. Под
редакцией М.А.Снежневской. 2-е издание, переработанное.- М.:Мнемозина, 2010
Литература для учащихся:
 Литература. Начальный курс. 7 класс.: Учебник-хрестоматия для общеобразовательных
учреждений. В двух частях. /Под редакцией Г.И.Беленького. – М.: Мнемозина, 200-200 .
СОГЛАСОВАНО:
ШМО учителей русского языка и
литературы
протокол №_____
от «____» _______________2013 г.
СОГЛАСОВАНО:
Заместитель директора по УВР
_______________М.Ф.Степанова
«____» сентября 2013 года
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Куровская средняя общеобразовательная школа №2
с углубленным изучением отдельных предметов»
Орехово-Зуевского муниципального района Московской области
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МАОУ «Куровская СОШ №2»
________________________А.И.Честных
_____________________________ дата
М.П.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по литературе
(базовый уровень)
7 А класс
Составитель : Гребенькова Нина Ивановна,
учитель русского языка и литературы
2013 г.