Эпизод рассказа, который произвёл на меня самое сильное

5 класс
Развитие речи. Классное сочинение «Эпизод рассказа, который
произвёл на меня самое сильное впечатление».
Тема.
Цель:
 обобщить и систематизировать полученные учащимися знания, обучать анализу эпизода
художественного произведения;
 формировать умение отбирать наиболее важные для понимания художественной идеи
произведения эпизоды, выявлять творческий потенциал учащихся;
 формировать нравственно-эстетические представления учащихся в ходе выявления
художественной идеи рассказа.
Оборудование: выставка иллюстраций к рассказу.
ХОД УРОКА.
І.
Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
Выставка иллюстраций к рассказу.
III. Выбор эпизода для анализа.
1. Сообщение темы урока, постановка целей и задач.
2. Выразительное чтение эпизода от слов «Дело было к вечеру…» до слов «…а то вдруг
налево, при малейшем звуке за дверями».
- Почему этот эпизод является важным для понимания художественной идеи произведения?
IV. Подготовка к анализу эпизода. Заполнение таблицы. Составление общей характеристики
произведения.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
План анализа эпизода
Общая характеристика произведения (время
создания, главные герои, художественная
идея)
Место эпизода в сюжете произведения
Функция эпизода (пояснение той или иной
мысли
автора, раскрытие характеров
действующих лиц, создание определённого
настроения у читателя).
Место действия
Способ организации текста (диалог, монолог,
их функция)
Как раскрывается характер Герасима в этом
эпизоде? Какой герой?
Рабочие материалы к сочинению
1852 год – время создания. Герасим и Татьяна,
Муму, барыня. Воплощение в образе немого
Герасима стремления народа к внутренней свободе.
Развитие действия
Пояснение мысли автора, раскрытие характера
Герасима.
Весна, берег реки.
Монолог повествователя.
Добрый, благодушный, гуманный, добросердечный,
душевный, ласковый, милостивый, мягкосердечный,
отзывчивый, простодушный, участливый, чуткий,
внимательный,
душевный,
отзывчивый,
чувствительный, заботливый.
1.Беседа по ходу составления таблицы.
К пункту 1.
- Когда И.С.Тургенев написал рассказ «Муму»? (Рассказ «Муму» И.С.Тургенев написал в
1852 г., находясь под арестом за публикацию некролога, посвящённого Н.В.Гоголю. После
освобождения он читает «Муму» своим друзьям в Петербурге.)
- Какова художественная идея рассказа? (И.С.Тургенев чувствовал безграничные силы
русского народа, верил в то, что его долготерпению придёт конец. Эта мысль находит
1
воплощение в образе немого Герасима, стремящегося к утверждению себя как личности, к
осознанию своего права на решение собственной судьбы).
К пункту 2.
- Определите место эпизода в сюжете произведения.
К пункту 3.
- Какова функция эпизода? (Функция эпизода состоит в прояснении мысли автора,
раскрытии характера Герасима. Автор подчёркивает доброту героя, его умение сострадать
слабому).
К пункту 4.
- Охарактеризуйте место и время действия в эпизоде. (События происходят ранней весной.
Это время пробуждения природы, время обновления души человека).
К пункту 5.
- Каков способ организации текста?
- Назовите слова, которыми автор описывает собачонку.
- В описании какой героини рассказа звучит слово «бедная»? Случайно ли такое
совпадение? (Совпадение не случайно, поскольку и Татьяна, и собачка беззащитны, нуждаются в
помощи и участии).
К пункту 6.
- Почему Герасим, найдя щенка, «пустился большими шагами домой»? (Герасим
почувствовал, что у него наконец появилась семья, и спешит скорее к дому, где и должна жить
семья).
- Какие чувства посетили немого дворника, приютившего спасённую собачку?
- Какие точные слова находит автор для характеристики отношения Герасима к Муму?
- Как Муму, привязавшаяся к своему спасителю, помогала ему?
- Как описывает автор собачку в эти моменты?
- Почему части рассказа о Татьяне и о том, как Муму попала к барыне, начинаются
одинаково: «Так прошёл год…»?
- Как раскрывается характер Герасима в данном эпизоде?
- Составьте ряд слов, которыми можно описать героя.
2. Конструирование начала сочинения.
Рассказ «Муму» И.С.Тургенев написал в 1852 г., находясь под арестом за публикацию
некролога, посвящённого Н.В.Гоголю. После освобождения он читает «Муму» своим друзьям в
Петербурге. И.С.Тургенев чувствовал безграничные силы русского народа, верил в то, что его
долготерпению придёт конец. Эта мысль находит воплощение в образе немого Герасима,
стремящегося к утверждению себя как личности, к осознанию своего права на решение
собственной судьбы.
Наиболее важным для понимания художественной идеи рассказа является эпизод спасения
Муму.
3. Конструирование финала сочинения.
В данном эпизоде проявляется доброта, отзывчивость, человеколюбие главного героя,
«самого замечательного лица из всей дворни».
V. Домашнее задание.
Оформить сочинение набело.
2