10 класс -

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Шаховская открытая (сменная) общеобразовательная школа"
р. п. Шаховская
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ"Шаховская ОСОШ"
_________ Г.Ф.Зайчикова
приказ от "28" августа 2015 г. № 94
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО литературе
(базовый уровень)
10 класс
Составитель: Петрова Елена Валентиновна,
учитель русского языка и литературы высшей категории
2015
1
Содержание
страницы
1. Пояснительная записка
2-3
2. Основное содержание
3
3. Требования к уровню подготовки обучающихся
по данному предмету
4
4. Календарно-тематическое планирование
5. Перечень учебно – методического обеспечения
1. Пояснительная записка
2
5 - 11
11
Курс литературы 10 класса включает в себя обзорные и
монографические темы, сочетание которых позволяет не только
познакомить учащихся с выдающимися художественными
произведениями , но и показать их место в литературном процессе.
Целью литературного образования становится формирование
читателя, способного полноценному восприятию произведений в
контексте духовной культуры человечества и подготовленного к
самостоятельному общению с искусством слова. Изучение
литературы в старшей школе на базовом уровне направлено на
достижение следующих целей:
- воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и
самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в
современном мире;
- формирование гуманистического мировоззрения, национального
самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и
уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
- развитие представлений о специфике литературы в ряду других
искусств; культуры читательского восприятия художественного
текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической
обусловленности
литературного
процесса;
образного
и
аналитического мышления, эстетических и творческих способностей
учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и
письменной речи учащихся;
- освоение текстов художественных произведений в единстве
содержания и формы, основных историко-литературных сведений и
теоретико-литературных понятий;
- формирование общего представления об историко-литературном
процессе;
совершенствование
умений
анализа
и
интерпретации
литературного произведения как художественного целого в его
историко-литературной
обусловленности
с
использованием
теоретико-литературных знаний;
- написание сочинений различных типов;
- поиск, систематизация и использование необходимой информации,
в том числе в сети Интернета.
В 10-ом классе предусмотрено изучение художественной
литературы на историко-литературной основе, монографическое изучение
творчества классиков русской литературы. Программа предполагает
изучение литературы на базовом уровне. Такое изучение сохраняет
фундаментальную основу курса, систематизирует представления учащихся
об историческом развитии литературы. Курс строится с опорой на
текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи
формирования читательских умений, развития культуры устной и
письменной речи. При изучении произведений художественной
литературы обращается внимание на вопросы традиций и новаторства в
3
русской литературе, на историю создания произведений, на литературные
и фольклорные истоки художественных образов, на вопросы теории
литературы (от усвоения отдельных теоретико-литературных понятий к
осмыслению литературных направлений, художественных систем).
Предусматривается весь процесс чтения учащихся (восприятие,
понимание, осмысление, анализ, интерпретация и оценка прочитанного).
Важным принципом изучения литературы в 10-ом классе является
рассмотрение творчества отдельного писателя и литературного процесса в
целом.
Рабочая программа по учебному предмету
разработана на основе следующих документов:
«Литература»
1. Федерального Закона № 273- ФЗ от 29. 12. 2012 г. "Об
образовании в Российской Федерации;
2. Федерального базисного учебного плана, утверждённого
приказом Минобразования России от 09. 03. 2004 № 1312 "Об
утверждении федерального базисного учебного плана и примерных
учебных планов для образовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования" (со всеми
последующими изменениями);
3. Федерального перечня учебников;
4. Учебного плана МБОУ «Шаховская открытая (сменная)
общеобразовательная школа» на 2015- 2016 учебный год;
5. Программы к учебнику по литературе под редакцией
В.Я.Коровиной.
Данной авторской программе соответствует учебник «Литература.
10 класс» (учебник для общеобразовательных организаций). АвторЮ.В.Лебедев. М. «Просвещение» 2011 г.
Курс рассчитан на 3 учебных часа в неделю.
2. Основное содержание программы
Содержание учебного курса «Литература. 10 класс» отражено в
авторской
программе
В.Я.Коровиной.
(«Программа
для
общеобразовательных учреждений. Литература. 5 – 11 классы)
3.Требования к уровню подготовки
десятиклассника
4
В результате изучения литературы на базовом уровне
обучающийся должен
Знать/ понимать
- образную природу словесного искусства;
- содержание изученных литературных произведений;
- основные факты жизни и творчества писателей-классиков ХIХ века;
- основные закономерности историко-литературного процесса и черты
литературных направлений;
- основные теоретико-литературные понятия.
Уметь
- воспроизводить содержание литературного произведения;
- анализировать и интерпретировать художественное произведение,
используя сведения по истории и теории литературы (тематика,
проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности
композиции,
изобразительно-выразительные
средства
языка,
художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного
произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
- соотносить художественную литературу с общественной жизнью и
культурой;
- раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание
изученных литературных произведений; выявлять «сквозные темы» и
ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с
литературным направлением эпохи;
- определять род и жанр произведения;
- сопоставлять литературные произведения;
- выявлять авторскую позицию;выразительно читать изученные
произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного
произношения;
аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному
произведению;
- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных
жанров на литературные темы.
4.Календарно-тематическое планирование
5
Наименование тем и разделов
1
Планируемы Скорректие сроки
рованные
изучения
сроки
изучения
Введение. Русская литература XIX века в
контексте мировой культуры. Основные
темы и проблемы русской литературы XIX
века
02. 09
Русская литература первой четверти XIX века
3 ч. в неделю по учебному плану
2
Творчество писателей конца 18 начала 19
веков Языковая реформа Н. М. Карамзина.
Романтический историзм Н. М. Карамзина
03. 09
3
Русский романтизм. К.Н.Батюшков и
В.А.Жуковский
как
родоначальники
романтической школы
Поэтические искания декабристов. Поэзия
К. Ф. Рылеева
Своеобразие пушкинской эпохи. Основные
темы, мотивы лирики А. С. Пушкина.
Историческая концепция пушкинского
творчества
Петербургская
повесть
А.Пушкина
«Медный всадник». Человек и история в
поэме
М.Ю.Лермонтов.Своеобразие
художественного мира поэта
М. Ю. Лермонтов «Демон» Образ Демона и
Ангела в творчестве М.Ю.Лермонтова
Н.В.Гоголь. Страницы жизни и творчества.
«Миргород»
«Невский проспект». Образ Петербурга.
Правда и ложь, реальность и фантастика в
повести
07. 09
4
5
6
7
8
9
10
09. 09
10. 09
14. 09
16. 09
17. 09
21. 09
23. 09
Русская критика и литературный процесс второй половины XIX века
3 ч. в неделю по учебному плану
6
Русская литература второй половины XIX в.
Становление и развитие реализма в русской
литературе 1830-1850 годов
Русская критика и литературный процесс
второй половины 19 века
А.Н.Островский- 6 ч.
24. 09
30. 09
17
А.Н.Островский. Страницы жизни и
творчества .А. Н. Островский – создатель
русского театра
«Гроза». Семейный и социальный конфликт
в драме. Приёмы раскрытия характеров
героев
Город Калинов и его обитатели. «Жестокие
нравы» «тёмного царства»
Образ Катерины. Её душевная трагедия.
Внутренний конфликт героини
Смысл названия и символика пьесы
18
Споры критиков вокруг «Грозы»
11
12
13
14
15
16
19-20 Р/Р. Сочинение по пьесе А. Н. Островского
«Гроза»
28. 09
01. 10
05. 10
07. 10
08. 10
19. 10, 21. 10
И.А.Гончаров- 5 ч.
21
22
23
24
И.А.Гончаров. Строки жизни и творчества.
Особенности композиции. социальная и
нравственная проблематика романа
Обломов – «коренной народный наш тип».
Диалектика характера главного героя
«Обломов» как роман о любви. Обломов и
О. Ильинская
Обломов и Штольц
22. 10
01. 10
26. 10
25
«Что такое обломовщина?» Роман И. А.
Гончарова «Обломов» в русской критике
И.С.Тургенев-6 ч.+2 ч.
28. 10
26
И.С.Тургенев. Очерк жизни и творчества.
«Записки охотника» и их место в русской
литературе
«Отцы и дети». Творческая история романа.
Трагический характер конфликта в романе.
29. 10
27
7
02. 11
Конфликт «отцов» и «детей» или конфликт
жизненных позиций. Споры Базарова с
Павлом Петровичем.
29 «Вечные темы» в романе. Тема любви и
особенности её раскрытия. Смысл финала
30 Второй круг жизненных испытаний.
Болезнь и смерть Базарова. Анализ эпизода
31 Авторская
позиция
и
способы
её
выражения. Полемика вокруг романа. Роман
в русской критике.
32-33 Р/ Р Сочинение по роману И. С. Тургенева
«Отцы и дети»
Н. Г. Чернышевский -3ч.
28
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
05. 11
11. 11
12. 11
16. 11
18. 11
Н. Г. Чернышевский. Строки жизни и
творчества. Гражданская казнь. Творческая
история романа «Что делать?»
Значение романа в истории литературы и
революционного движения. Композиция
романа. Новые люди. Старые люди.
Особенный человек-Рахметов. Четвёртый
сон Веры Павловны
Ф.И.Тютчев – 3 ч.
19. 11
Тютчев Ф.И. Очерк жизни и творчества.
Единство мира и философия природы в его
лирике
Человек и история в лирике Ф.Тютчева.
Раздумья о жизни, человеке, мироздании
Любовная лирика: любовь как стихийная
сила, «поединок роковой»
А.А.Фет- 2 ч.
03. 12
А.А.Фет. Страницы жизни и творчества.
Своеобразие поэтического мира
Любовная лирика А.Фета. Волшебство
ритмов,
звучаний
и
мелодий.
Метафоричность лирики Фета.
А.К.Толстой. Обзор жизни и творчества.
Своеобразие художественного мира
Р/Р. Анализ стихотворений Ф. И. Тютчева.
И А. А. Фета.
Н.А.Некрасов- 9 ч. + 2 ч.
10. 12
8
30. 11
02 .12
07. 12
09. 12
14. 12
16. 12
17. 12
Н.А.Некрасов. Очерк жизни и творчества.
(обзор).
Гражданственность
лирики,
обострённая правдивость и драматизм
изображения жизни народа
Героическое и жертвенное в изображении
разночинца-народолюбца
Н.А.Некрасов
о
поэтическом
труде.
Поэтическое творчество как служение
народу. Муза Некрасова
23. 12
Тема любви в лирике Некрасова, её
психологизм и бытовая конкретизация
Поэма Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить
хорошо»: замысел, история создания и
композиция поэмы
Дореформенная и пореформенная Россия в
поэме. Образы крестьян и помещиков в
поэме
«Люди холопского звания» и «народные
заступники» в поэме
Народ в споре о счастье. Идейный смысл
рассказа о грешниках.
Проблемы счастья и смысла жизни в поэме
«Кому на Руси жить хорошо»
Р/Р Подготовка к сочинению по поэме Н. А.
Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»
Р/Р Сочинение по поэме Н. А. Некрасова
«Кому на Руси жить хорошо»
М.Е.Салтыков-Щедрин-3 ч.
30. 12
55
М.Е.Салтыков-Щедрин.
Личность
и
творчество. Жизненная позиция писателя
01. 02
56
«История одного города» - сатирическая
летопись истории Российского государства
Проблематика сказок
03. 02
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
57
24. 12
28. 12
31. 12
11. 01
13. 01
14. 01
18. 01
20. 01
21. 01
04. 02
Ф.М.Достоевский-7 ч.+2 ч.
58
59
Ф.М.Достоевский.
Очерк
жизни
и
творчества. Идейные и эстетические
взгляды писателя
Ф.М.Достоевский Роман «Преступление и
наказание». Петербург Достоевского
9
08. 02
10. 02
11. 02
63
Духовные искания интеллектуального
героя
Теория Р.Раскольникова. Социальные и
философские истоки бунта
Раскольников и его «двойники» (Лужин и
Свидригайлов)
Раскольников и Сонечка
64
Роль эпилога
29. 02
60
61
62
65-66 Р/Р. Сочинению по роману Ф. М.
Достоевского «Преступление и наказание»
Н.С.Лесков-3 ч.
67
68
69
Н.С.Лесков.
«Очарованный
странник»
Страницы жизни и творчестве писателя.
Национальный характер в изображении
писателя
Напряжённость сюжетов и трагизм судеб
героев
Иван Флягин - герой-правдоискатель
15. 02
17. 02
18. 02
02. 03-03. 03
09. 03
10. 03
14. 03
Л.Н.Толстой- 12 ч.+2 ч.
16. 03
75
Л.Н.Толстой
человек,
мыслитель,
писатель. Этапы творческого пути
Изображение суровой правды войны,
героизма
и
патриотизма
солдат
в
«Севастопольских рассказах»
Роман «Война и мир» - роман-эпопея:
история создания; проблематика, образы,
жанр
Художественные
особенности
романа
«Война и мир», своеобразие композиции,
особенности психологизма
Война 1805-1807 гг. – эпоха «неудач» и
«срама» в изображении Толстого
Духовные искания Андрея Болконского
76
Этапы духовных исканий Пьера Безухова
30. 03
77
Наташа Ростова на пути к счастью.
31. 03
78
«Мысль семейная» в романе
04. 04
70
71
72
73
74
10
17. 03
21. 03
23. 03
24. 03
28. 03
Исторические личности на страницах
романа. Кутузов и Наполеон
80
«Дубина народной войны» - партизанское
движение и его герои. Тихон Щербатый и
Платон Каратаев
81 Бородинское
сражение
как
идейнокомпозиционный центр романа
82-83 Р/Р. Сочинению по роману Л. Н. Толстого
«Война и мир»
А.П.Чехов- 11 ч.+2 ч
06. 04
А.П.Чехов. Жизнь и творчество. Основные
черты чеховского творчества, своеобразие
мастерства писателя.
85-86 «Тогда человек станет лучше, когда вы ему
покажете, каков он есть»
87-88 Особенности рассказов 80-90-х годов.
«Маленький человек в прозе Чехова
89-90 Душевная деградация человека в рассказе
«Ионыч»
91 Чехов-драматург. Общая характеристика
«новой драмы»
92 «Вишневый сад». Особенности сюжета и
конфликта пьесы
93 Раневская и Гаев
20. 04
79
07. 04
18. 04
19. 04
84
21. 04- 28. 04
02. 05- 05. 05
10. 05- 12. 05
94
Новый человек Лопахин
9596
Р/Р. Сочинению по творчеству А. П, Чехова.
97
Контрольная работа по теме «Русская
литература второй половины 19 века». Тест
Зарубежная литература 4 ч.
16. 05- 19. 05
3 ч. в неделю по учебному плану
98
99
100
101
Зарубежная литература XIX века. Основные
тенденции
в
развитии
зарубежной
литературы XIX века
Г. де Мопассан. «Ожерелье». Грустные
раздумья автора о несправедливости мира
Г.Ибсен. Драма «Кукольный дом». Образ
героини. Вопрос о правах женщины
А.Рембо. Стихотворение «Пьяный корабль».
Пафос отрицания устоявшихся норм
11
23. 05- 30. 05
102
103105
Заключительный урок. Нравственные уроки
русской литературы XIX века. Список
литературы на лето
Резервные уроки.
5. Перечень учебно-методического
сопровождения



Лебедев Ю.В. «Русская литература ХIХ в.». Ч. 1,2. 10 кл. , М.: Просвещение, 2011 г.
В. Я. Коровина. Программа для общеобразовательных
учреждений. Литература. 5-11 классы
Егорова Н.В., Золотарёва И.В., Михайлова Т.И. Поурочные
разработки по литературе XIX века: 10 класс. – 4 изд., перераб.
и доп.- М.: ВАКО, 2009
12