Пояснительная записка Программа предмета

Пояснительная записка
Программа предмета «Изобразительное искусство » составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования,
Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих программы общего образования, примерной учебной программы по изобразительному искусству для 1-4
классов, УМК изобразительное искусство – автора Неменской Л.А., учебным планом МБОУ «Сабинская ООШ»
Цель:

воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, представлений о
добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважение к культуре народов многонациональной России и других стран;

развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески; способности к восприятию
искусства и окружающего мира; умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности;

освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне
– их роли в жизни человека и общества;

овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы
в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование
эстетического вкуса.
Перечисленные цели реализуются в конкретных задачах обучения:

совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;

развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и
др.);

формирование навыков работы с различными художественными материалами.
Приоритетные формы и методы работы с классом: беседа, рассказ, демонстрация наглядного ряда, наблюдение, практическая работа,
индивидуальная, групповая, коллективная работа.
Общая характеристика учебного предмета.
Изобразительное искусство как школьная дисциплина имеет интегративный характер, так как она включает в себя основы разных видов
визуально-пространственных искусств: живопись, графику, скульптуру, дизайн, архитектуру, народное и декоративно-прикладное
искусство, изображение в зрелищных и экранных искусствах.
Систематизирующим методом является выделение трёх основных видов художественной деятельности для визуальных пространственных
искусств:
- изобразительная художественная деятельность;
- декоративная художественная деятельность;
- конструктивная художественная деятельность.
Три эти способа освоения действительности в начальной школе выступают для детей в качестве хорошо им понятных, интересных и
доступных видов художественной деятельности: изображение, украшение, постройка. Постоянное практическое участие школьников в
этих трёх видах деятельности позволяет систематически приобщать их к миру искусства.
Предмет «Изобразительное искусство» предполагает сотворчество учителя и ученика; диалогичность; четкость поставленных задач и
вариативность их решения; освоение традиций художественной культуры и импровизационный поиск личностно значимых смыслов.
Основные виды учебной деятельности — практическая художественно художественно-творческая деятельность ученика и восприятие
красоты окружающего мира и произведений искусства.
Практическая художественно-творческая деятельность (ребенок выступает в роли художника) и деятельность по восприятию
искусства (ребенок выступает в роли зрителя, осваивая опыт художественной культуры) имеют творческий характер.
Восприятие произведений искусства предполагает развитие специальных навыков, развитие чувств, а также овладение образным языком
искусства. Только в единстве восприятия произведений искусства и собственной творческой практической работы происходит
формирование образного художественного мышления школьников.
Особым видом деятельности обучающихся является выполнение творческих проектов и презентаций. Для этого необходима работа со
словарями, поиск разнообразной художественной информации в Интернете.
Тема 1 класса – «Ты изображаешь, украшаешь и строишь». Обучающиеся знакомятся с присутствием разных видов художественной
деятельности в повседневной жизни, с работой художника, учатся с разных художественных позиций наблюдать реальность, а также,
открывая первичные основания изобразительного языка,- рисовать, украшать и конструировать, осваивая выразительные свойства
различных художественных материалов.
Программа «Изобразительное искусство» предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества учащихся и
уроков коллективной творческой деятельности.
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета Приоритетная цель художественного образования в школе —духовно-нравственное
развитие ребенка, т. е. формирование у него качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности, о доброте и культурной
полноценности в восприятии мира.
Курс «Изобразительное искусство» тесно связан с предметами «Окружающий мир», «Технология», «Литературное чтение», «Музыка».
Описание места учебного предмета в учебном плане.
« Изобразительное искусство» в начальной школе изучается с 1 по 4 класс. Общее количество времени на 4 года обучения составляет 135
часов. Общая недельная нагрузка 1 час. Предмет изучается: в 1 классе — 33 ч в год. В содержание некоторых уроков включен
региональный компонент.( хакасский орнамент, жилища, украшения, птицы, насекомые нашей местности и др)
Проект-1
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.
Уникальность и значимость курса определяются нацеленностью на духовно – нравственное воспитание и развитие способностей,
творческого потенциала ребёнка, формирования ассоциативно-образного пространственного мышления, интуиции. У младших
школьников развивается способность восприятия сложных объектов и явлений, их эмоционального оценивания.
Овладение основами художественного языка, получение опыта эмоционально – ценностного, эстетического восприятия мира и
художественно – творческой деятельности помогут младшим школьникам при освоении смежных дисциплин, а в дальнейшем станут
основой отношения растущего человека к себе, окружающим людям, природе, науке, искусству и культуре в целом.
Направленность на деятельностный и проблемный подходы в обучении искусству диктует необходимость экспериментирования ребенка
с разными художественными материалами, понимания их свойства и возможностей для создания выразительного образа.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе
освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:
- чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
- уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
- понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
- сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
- сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом
отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;
- развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам
других людей;
овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством
учителя;
- умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
- умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач
данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в
познавательной и практической творческой деятельности:
- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
- овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
- формирование умения понимать причины успеха / неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в
ситуациях неуспеха;
- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
- овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;
- использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска
дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по живописи, графике,
моделированию и т.д.;
- умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;
- осознанное стремление к освоению новых задач, знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.
Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и
закрепляется в процессе освоения учебного предмета:
в познавательной сфере – понимание значения искусства в жизни человека и общества; восприятие и характеристика художественных
образов, представленных в произведениях искусства; умение различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их
специфику; сформированность представлений о ведущих музеях России и художественных музеях своего региона;
в ценностно-эстетической сфере – умение различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное
состояние и свое отношение к природе, человеку, обществу; осознание общечеловеческих ценностей, выраженных в главных темах
искусства, и отражение их в собственной художественной деятельности; умение эмоционально оценивать шедевры русского и мирового
искусства (в пределах изученного); проявление устойчивого интереса к художественным традициям своего и других народов;
в коммуникативной сфере - способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих
природу и человека в различных эмоциональных состояниях; умение обсуждать коллективные результаты художественно-творческой
деятельности;
в трудовой сфере - умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в
собственной художественной деятельности; моделирование новых образов путем трансформации известных (с использованием средств
изобразительного искусства и компьютерной графики).
Содержание учебного предмета.
Ты учишься изображать (9 ч). Изображения всюду вокруг нас. Мастер Изображения учит видеть. Изображать можно пятном. Изображать
можно в объеме. Изображать можно линией. Разноцветные краски. Изображать можно и то, что невидимо. Художники и зрители
(обобщение темы).
Ты украшаешь. (8 ч) Мир полон украшений. Цветы. Красоту надо уметь замечать. Узоры на крыльях. Ритм пятен. Красивые рыбы.
Монотипия. Украшение птиц. Объёмная аппликация. Узоры, которые создали люди. Как украшает себя человек. Мастер Украшения
помогает сделать праздник (обобщение темы).
Ты строишь (11 ч). Постройки в нашей жизни. Дома бывают разными. Домики, которые построила природа. Дом снаружи и внутри.
Строим город (село). Все имеет свое строение.
Строим вещи. Город ( село), в котором мы живем (обобщение темы).
Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу (5ч).
Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе. Праздник весны. Сказочная страна. Времена года. Здравствуй, лето! Урок любования.
(обобщение темы).
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.
Учебники
Неменская Л.А.учебник для 1 класса «Изобразительное искусство. «Ты изображаешь, украшаешь и строишь»; М.: Просвещение, 2014.
Портреты русских художников.
Демонстрационный материал (репродукции картин)
Технические средства обучения
Классная (магнитная) доска.
Интерактивная доска.
Персональный компьютер
Мультимедийный проектор
Планируемые результаты изучения учебного предмета.
К концу 1 класса обучающиеся научатся:
-элементарным практическим умениям и навыкам в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре,
художественном конструировании),
- участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приемы работы с ними для
передачи собственного замысла;
- создавать простые композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве;
-использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объем, фактуру; различные
художественные материалы для воплощения собственного художественно-творческого замысла;
- наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать геометрическую форму предмета; изображать предметы различной формы;
использовать простые формы для создания выразительных образов;
использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и предметов быта;
Обучающиеся получат возможность научиться:
- видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы, человека, зданий, предметов; развивать эстетический вкус,
-создавать простейшие композиции, выражая к ним свое эмоциональное отношение;
-изображать многофигурные композиции на значимые жизненные темы и участвовать в коллективных работах на эти темы.
-реализовывать замысел образа с помощью полученных на уроках знаний;
-анализировать, планировать предстоящую практическую работу.
Календарно-тематическое планирование уроков ИЗО 1 класс.
№
Дата проведения
по плану
по факту
1
2
3
1.09
7.09
14.09
4
5
6
7
8
9
21.09
28.09
5.10
12.10
19.10
26.10
9.11
10
16.11
11
12
13
14
23.11
30.11
7.12
14.12
15
21.12
16
17
11.01
18.01
18
25.01
Тема
Кол-во
часов
Планируемые результаты
обучающиеся
получат
научатся
возможность
научиться
Ты учишься изображать (9 ч).
Введение. Все дети любят рисовать
1
использовать
анализировать,
различные
планировать
Изображения всюду вокруг нас.
1
художественные
предстоящую
Материалы для уроков
1
материалы
для практическую
изобразительного искусства
воплощения
работу.
Мастер Изображения учит видеть
1
собственного
Изображать можно пятном
1
художественновидеть, чувствовать
Изображать можно в объеме
1
творческого
и изображать
Изображать можно линией
1
замысла;
красоту и
Разноцветные краски
1
разнообразие
Художники и зрители. Обобщающий
1
природы
урок
Ты украшаешь. (8 ч)
Мир
полон
украшений.
(Р.К. 1
использовать
создавать
хакасский орнамент)
выразительные
простейшие
средства
композиции,
изобразительного
выражая к ним свое
Красоту надо уметь замечать.
1
искусства:
эмоциональное
композицию,
отношение;
Цветы. (Р.К. цветы нашего края)
1
форму,ритм,
Узоры на крыльях. Ритм пятен
1
линию,цвет,
Красивые рыбы. Монотипия
1
объем,фактуру;
Украшение птиц. Объёмная
1
аппликация (Р.К. птицы нашего края)
Узоры, которые создали люди.
1
Как украшает себя человек.(Р.К.
1
Мастер Украшения помогает сделать
1
праздник (обобщение темы).
Ты строишь (11 ч)
Постройки в нашей жизни.
1
наблюдать,
изображать
Оборудование
Учебник, материалы
для уроков ИЗО,
ИКТ
Учебник.
Материалы для
уроков ИЗО,
демонстрационный
материал. ИКТ
Учебник, материалы
1920
21
22
2324
25
26
2728
1,15.02
29
25.04
30
3132
33
16
23
22.02
29.02
7,14.03
28.03
4.04
11,18
Дома бывают разными. (Р,К. юрта)
сравнивать,
многофигурные
сопоставлять
и композиции на
анализировать
значимые
Домики, которые построила природа.
1
геометрическую
жизненные темы и
Дом снаружи и внутри.
1
форму
предмета; участвовать в
Строим город (село) (Р.К. наше село)
2
изображатьпредметы коллективных
различной формы; работах на эти
Все имеет свое строение
1
использовать
темы.
Строим вещи.
1
простые формы для
Город (село), в котором мы живем
2
создания
(обобщение темы).
выразительных
образов;
декоративные
элементы,
геометрические,
растительные узоры
для
украшения
своих изделий и
предметов быта
Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу (5ч).
Три Брата-Мастера всегда трудятся 1
участвовать в
реализовывать
вместе. Праздник весны
художественнозамысел образа с
творческой
помощью
Разноцветные жуки.(Р.К)
1
деятельности
полученных на
Сказочная страна
2
уроках знаний
Времена года. Здравствуй, лето! Урок 1
любования. (обобщение темы).
2
для уроков ИЗО,
ИКТ
Учебник, материалы
для уроков ИЗО,
демонстрационный
материал.