Physical education - Назарбаев Интеллектуальные школы

Назарбаев
Интеллектуальные
школы
Усть-Каменогорск
Nazarbayev Intellectual School, Oskemen
Physical education
ФИО учителя
Нетбаев Адалбек Хасенович
Класс
7L НИШ ФМН г. Алматы
Цели
Тема
Контроль за нашими телами при
балансировании и скручиваниях.
Составление в группах,
последовательности движений на
спортивных снарядах.
1.Оценивать свои и чужие двигательные способности для улучшения их качества.
2.Развивать навыки для преодоления и реагирования советующим образом на
трудности и риски, связанные с движениями.
3.Учащиеся используют безопасным способом оборудование, владеют ИКТ средствами.
4.Учащиеся умеют конструктивно взаимодействовать в группе.
Языковые цели: демонстрировать и обсуждать их когнитивные и физические знания,
понимание и навыки в контексте гимнастики
- знают термины;
используют термины в речевой деятельности.
Активити
3 минуты
Стартер
1минуты
Техника безопасности
1 минуты
Ключевые слова
Ресурсы и средства
Объявление темы,
определение задач урока
2 минуты
Практическая часть
Деление на группы.
(К) Учащиеся на площадке выполняют различные движения (находятся в пузыре),
если пузырь лопнул, то вы потеряли жизнь. «Стоп»: у кого остались все жизни?
Ученики предварительно делятся на 3группы (в молекулы по…), получают карточки
со словами («Gymnastics», «Cranch», «Champions in pazzless»). Группы согласно
названиям переводят слова с английского языка, расходятся по станциям, начинают
работу.
1 задание для групповой работы:
(Г) Посоветуйтесь в группе и определите последовательность выполнения задания
для деятельности на каждой станции.
2 задание для групповой работы:
(Г)Подумайте и сформулируйте правила безопасной работы с оборудованием,
называют правила работы после группового обсуждения.
Повороты, кручение, оси вращения, части тела, перекатывание яйцом, перекатывание
из стороны в сторону, вращение карандашом, «Body surfing», балансирование.
Большое, свободное пространство для каждого задания. Гимнастические маты (один
на пару), компьютеры, М М.проигрыватель, маркеры, стикеры. Устройства для
записывания последовательности движений.
Контроль за нашими телами при балансировании и скручиваниях
Составление в группах, последовательности движений на спортивных снарядах
3 задание для групповой работы:
Используя безопасным способом оборудование, выполните практическую работу в
группах (задания выдаются на отдельных карточках, см. приложение).
Станция№1 «Gymnastics».
(Ф, Г) На гимнастических матах в парах выполняют вращения (три оси
вращения: боковая, средняя, вертикальная); «Somersault» - кувырок вперёд.
(Приложение, задание 1).
Станция№2«Cranch».
(Г) Упражнения для развития силы рук - отжимания из упора лёжа от пола, от
гимнастической скамейки. Упражнение для развития брюшного пресса - «Cranch»
- лёжа на спине, (ступни удерживает партнёр), поднять туловище до касания
локтями колен, вернуться в исходное положение. (Приложение, задание 2).
Станция№3. «Champions in pazzless».
(Г) Каждая группа собирает пазлы, определяет личность, с помощью интернета
добывает информацию о нём, знакомятся, сами для себя определяют задание,
связанное с деятельностью чемпиона, и выполняют его (Приложение, задание 3).
Основная часть.
Реализация (27 минут)
Рефлексия 4 минуты
Обратная связь
2 минуты
Оценка заданий будет произведена по следующим параметрам, которые
предлагаются в критериях успеха в формативном оценивании.
Все ли критерии вам понятны?
Что бы вы хотели добавить?
Обсудим и дополним.
Распределим роли в группе.
Групповое проектирование.
Каждая группа выполняет задание, работая на станции по 9 минут.
(К) «Body surfing» - учащиеся ложатся на гимнастические маты рядом друг с другом и
слева направо «карандашом» (вертикальная ось) перекатываются по учащимся
сверху, получая массаж.
«Весы» - учитель предлагает учащимся мысленно положить на левую руку всё то, с
чем пришёл сегодня, свой багаж настроения, мыслей, знаний, опыта, а на правую руку
– то, что получил на этом занятии нового. И если правая рука перевесит левую - то
это здорово! Все дружно – Спасибо!
Оцените свою работу на уроке и заполните предложенную таблицу. Каждый ученик
заполняет форму обратной связи:
Узнал
Что было особенно
интересно
Предмет: физическая культура
Какие вопросы
остались
Класс: 7
Раздел: Развитие когнитивных навыков и навыков по управлению телом посредством гимнастики
Тема урока: Контроль за нашими телами при балансировании и скручиваниях.
Составление в группах, последовательности движений на спортивных снарядах.
1.Оценивать свои и чужие двигательные способности для улучшения их качества.
Цели обучения
2.Развивать навыки для преодоления и реагирования советующим образом на
трудности и риски, связанные с движениями.
3.Учащиеся используют безопасным способом оборудование, владеют ИКТ –
средствами.
4.Учащиеся умеют конструктивно взаимодействовать в группе.
Навыки
Критерии успеха
Достиг Стремится
Вывод
Достиг
Знание и понимание
Применение
Оценивание и
рефлексивные навыки
Знает назначение ресурсов и
оборудования для выполнения
задания
Знает правила ТБ и умеет
использовать ИКТ средства
Умеет использовать ресурсы и
оборудование при выполнении
задания
Умеет оценивать свои и чужие
двигательные способности для
улучшения их качества.
Развивать навыки для преодоления
и реагирования советующим
Стремится
образом на трудности и риски,
связанные с движениями.
Участвует в групповых
обсуждениях
Создавать и применять
улучшенные модели движений и
последовательностей в
разнообразных упражнениях и
ситуациях
Умеет оценивать себя, определяя
степень освоения материала урока