ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЦОР ПО ТЕМЕ: АЗОТ. СВОЙСТВА АЗОТА Размещен в сети Интернет: http://nsportal.ru/ 1. ФИО (полностью) Агуреева Светлана Владимировна 2. Место работы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 33 Энгельсского муниципального района Саратовской области»» 3. Должность Учитель 4. Предмет Химия 5. Класс 9 6. Тема и номер урока Урок № 14 в разделе «Неметаллы» в теме 7. Базовый учебник 8. Цель Габриелян О.С. Химия 9 класс, Дрофа, 2009 урока: Расширить знания учащихся о неметаллах, изучить строение и свойства азота 9. Задачи: обучающие: познакомить учащихся с особенностями строения атома и молекулы азота, его важнейшими физико-химическими свойствами; показать биологическое значение и применение азота. воспитательные: продолжить формирование ответственности за состояние нашей природы на основе представлений о химической грамотности, экономической и экологической целесообразности использования азотных удобрений и пестицидов; развитие индивидуальной мыслительной деятельности при работе с компьютером, продолжить формирование общеучебных навыков: внимания, аккуратности. развивающие: развивать умение прогнозировать степени окисления на основе положения азота в Периодической системе элементов Д.И. Менделеева и особенностях электронного строения атома; совершенствовать умения учащихся устанавливать связь свойств веществ с их строением; навыки составления уравнений окислительновосстановительных реакций с участием азот на основе метода электронного баланса, развитие речи учащихся, навыков по исследованию химических веществ, умений анализировать, обобщать, сравнивать, классифицировать; развитие познавательного интереса школьников, умений работать с ЭОР по теме. Тип урока: изучение нового материала с использованием ЭОР 10. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная. 11. Необходимое техническое оборудование: компьютерный класс с выходом в интернет, интерактивная доска, проектор Таблица 1. СТРУКТУРА И ХОД УРОКА № Этап урока 1 2 Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) Деятельность учителя Деятельность (с указанием действий с ученика ЭОР, например, демонстрация) 3 5 6 Время (в мин.) 7 1 Организацион Создание положительного Приветствие но настроя учащихся на урок. психологическ Приветливые, ий момент доброжелательные слова к 1 началу урока. 2 Определение Формулировка цели и темы цели урока темы и Запись в тетради темы урока урока 1 3 Предлагает беседу по проблеме «безжизненный» и «рождающий» азот. Читает высказывание Американского биохимика Майкла Камена: «Азот это вечный источник танталовых мук человека, это вечное терзание голода среди океана изобилия». Организует проблемный диалог, в котором выявляется роль азота и его соединений в жизни человека, чем мотивирует на плодотворную работу. Актуализация знаний 4 Повторение и дополнение ранее Участвуют дискуссии, аргументируют свои высказывания о значении азота в жизни и деятельности человека. Ответы №1 в 3 на Организация фронтальной вопросы учителя Характеристика работы. азота по Учитель предлагает дать положению в 5 полученных знаний. периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома учащимся характеристику Работа на азота по положению в интерактивной Периодической системе и доске записать с с помощью помощью интерактива с учебного модуля использованием учебного ЭОР и учебника, модуля. Просматривает записи выполнение интерактивной на тетрадях доске, отвечает на вопросы. в 5 Этап изучения № 2 Работа с ЭОР по с планом новых знаний Физические и Знакомит изучения, записанным на и способов химические свойства азота интер. доске, поясняет, деятельности (1, 2 часть) какие записи изучения плану учителя. Интерактивное конструирование молекулы азота нового материала должны на компьютерах появиться в тетрадях: индивидуально. а) история получения и Составление открытия плана конспекта б) особенности строения по молекулы №3 Модель молекулы азота результатам изучения ЭОР и в) Лабораторная работа: прочтения «Конструирование параграфа, молекулы азота» записывают в) физические свойства вывод Продол житель ность модуля 17 о минут г) химические свойства зависимости азота №2 свойств Учитель и предлагает активности азота ЭОРы по от его строения Физические и изучить химические модулям. Предлагает молекулы. свойства азота самостоятельно (3, 4 часть) сконструировать азота на модель компьютерах, консультирует, помогает. 6 Закрепление №4 Организует фронтальную Выполнение изученного Тренировочный работу материала модуль тренировочными обучающихся Азот – простое заданиями вещество интерактивной ЭОР с интерактивных тренировочных на заданий по Продол житель ность работы с ЭОР модуля «Азот» на 10 минут компьютерах и доске, результатам корректирует. интерактивной доске Учитель выясняет с какими сложностями итогов урока и Круговорот столкнулись ребята при азота в природе изучении данной темы, определение отмечает возможность домашнего использования данных образовательных сайтов №6 задания а) http://fcior.edu.ru, (для подготовки б)http://schoolcollection.edu.ru при к ГИА) изучении материала дома «Тестирование во время болезни или проверке знаний по теме – азот» при выполнении контрольных модулей. Формулировка выводов урока, определение домашнего задания с использованием ЭОР Отмечают наиболее сложные задания в плане конспекте, оценивают свою работу на уроке. Запись в тетрадь выводов, запись в дневник домашнего 5 задания с использованием ЭОР и учебника и для подготовки к ГИА самостоятельно Предлагает оценить свою работу в электронной таблице, отметить цветом удачные моменты и моменты затруднений работы с ЭОР. Оценивают свои успехи и трудности работы на уроке 3 с использованием ЭОР 7 Подведение 8 Рефлексия №5 Приложение к плану-конспекту урока Тема урока: Азот и его соединения Таблица 2 Перечень используемых на данном уроке ЭОР № Название Тип, вид Форма Гиперссылка ресурса ресурса обеспечивающий доступ к ЭОР предъявления на ресурс, информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты , тест, модель и т.д.) 1 Характеристик а азота положению Информа по ционный http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/bed 08f98-8cff-11db-b6060800200c9a66/view/ Интерактивная карточка в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева 2 - http://fcior.edu.ru/card/498/fizich АЗОТ Информа Модуль - история ционный презентация - строение атома и состоит eskie-i-himicheskie-svoystvaиз azota.html четырех кадров, молекулы включающих - физ свойства текст, - хим свойства фотографии, демонстрирующ ие открытие азота и его свойства. В том числе, ученику предлагается познакомиться с получением и свойствами простого вещества азота путем просмотра активных зон схемы, просмотра 3 Лаб работа Практиче «Модель Модель http://fcior.edu.ru/startdownload.action?id=68BDA5F5 -B218-43F8-B5D260076E8D92FF Тест http://fcior.edu.ru/card/3440/test y-po-teme-azot-prostoeveshestvo.html Интерактивная http://fcior.edu.ru/card/5666/kru govorot-azota-v-prirode.html ский молекулы азота» 4 Закрепление. «Азот Трениров – очный простое вещество» 5 Круговорот азота Информа в ционный карта природе 6 Простое Контроль вещество - азот ный тест http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/bed08f 99-8cff-11db-b6060800200c9a66/ch09_24_02.swf