протокол №1 от 03.09.2013 г. - ivesep

Филиал НОУ ВПО «Санкт-Петербургский институт
внешнеэкономических связей, экономики и права»
в г. Калининграде
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НАПРАВЛЕНИЕ
030900 – ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
Калининград
2013
1
Безопасность жизнедеятельности: УМК / сост. Ф. В. Кульша. –
Калининград: ИВЭСЭП, 2013.
Утверждена Научно-методическим Советом,
протокол № 1 от 10.09.2013
Утверждена на заседании кафедры менеджмента и маркетинга
филиала ИВЭСЭП в г. Калининграде,
протокол №1 от 03.09.2013 г.
Лист регистрации изменений
Дата внесенных
Содержание изменений
изменений
2
Подпись автора
Место дисциплины в структуре ООП ВПО.
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» (БЖД) относится к
базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП,
предназначенной для студентов, обучающихся по направлению подготовки
030900 – «Юриспруденция».
Курс «Безопасность жизнедеятельности», в соответствии с ФГОС,
должен
способствовать
формированию
у
студентов
следующих
компетенций:
общекультурных – способности понимать значение культуры как
формы
человеческого
деятельности
существования
базовыми
и
культурными
руководствоваться
ценностями,
в
своей
современными
принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3); готовности к
взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7); готовности
использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий,
катастроф, стихийных бедствий (ОК-11); готовности к толерантному
восприятию
социальных
и
культурных
различий,
уважительному
и
бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям
(ОК-14);
профессиональных
(педагогических)
–готовности
к
обеспечению
охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и
внеурочной деятельности (ПК-8);
профессиональных
(культурно-просветительских)
–
способности
разрабатывать и реализовывать с учетом отечественного и зарубежного
опыта,
выявлять
культурно-просветительские
и
образовательной
использовать
среды
для
программы
возможности
организации
деятельности (ПК-10).
3
(ПК-9);
способности
региональной
культурной
культурно–просветительской
В результате освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
обучающийся должен:
Знать:

методы качественного и количественного анализа опасностей,
управления ими; основы физиологии труда;

анатомо-физиологические последствия воздействия на человека
вредных и опасных производственных факторов, методы их оценки,
нормирования, снижения (оптимизации);

основы организации защиты населения и производственного
персонала в чрезвычайных ситуациях;

методы повышения устойчивости функционирования объектов
экономики в чрезвычайных ситуациях;

нормативно-правовые,
организационные
и
экономические
основы безопасности жизнедеятельности.
Уметь:

оценивать параметры негативных факторов и уровень их
воздействия в соответствии с нормативными требованиями; рассчитывать
необходимые параметры производственной среды;

эффективно применять средства индивидуальной и коллективной
защиты от негативных воздействий;

разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и
экологичности производственной деятельности с учетом их экономической
эффективности;

планировать и осуществлять мероприятия по повышению
устойчивости функционирования производственных объектов.
Владеть навыками:
4

оказания первой медицинской (доврачебной) помощи;

измерения вредных факторов производственной среды;

использования средств индивидуальной и коллективной защиты
от негативных воздействий.
Цель: изучение опасностей в процессе жизнедеятельности человека и
способов
защиты
от
них
в
природной,
городской,
бытовой
и
знаниями
и
производственной средах, а также в чрезвычайных ситуациях.
Задачи:
вооружить
студентов
теоретическими
практическими навыками, необходимыми для:

создания комфортных (оптимальных) условий труда и отдыха;

идентификации негативных воздействий факторов окружающей
среды;

реализации мер защиты человека и окружающей среды от
негативных воздействий, оценки их технико-экономической эффективности;

социально-экономической оценки ущерба жизни и здоровью
человека, окружающей среде и материальным ценностям в результате
негативных воздействий, в чрезвычайных ситуациях;

обеспечения
устойчивости
функционирования
объектов
экономики в штатных и чрезвычайных ситуациях;

прогнозирования и моделирования чрезвычайных ситуаций;

предупреждения,
снижения
последствий
и
ликвидации
чрезвычайных ситуаций;

принятия решений по защите населения и производственного
персонала от возможных последствий чрезвычайных ситуаций.
Структура и содержание дисциплины:
Общая трудоемкость дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
составляет 2 зачетных единицы или 72 часа.
5
Учебно-тематический план изучения дисциплины
Аудиторная работа,
Самостоятельная
час
работа
Виды занятий
Общий
объём
часов
Л
Сем.
Всего
2
3
4
5
6
1. Введение. Теоретические и
практические основы безопасности в
системе «человек – среда обитания –
машины – чрезвычайные ситуации»
1
-
1
4
5
2. Медико-биологические основы БЖД
-
-
-
3
3
3. Основы физиологии труда, основы
эргономики
-
1
1
5
6
4. Микроклимат производственной
среды
-
1
1
5
6
5. Производственное освещение
-
1
1
5
6
6. Воздействие вредных
производственных факторов
1
-
1
5
6
-
-
5
5
-
1
5
5
9. Защита от антропогенных
опасностей. Управление безопасностью
жизнедеятельности
1
1
5
6
10. Безопасность в окружающей
природной среде
1
1
5
6
1
7. Электробезопасность: действие
электрического тока на организм
человека, средства электрозащиты
8. Организация пожарной безопасности
1
11. Безопасность в чрезвычайных
ситуациях
1
1
2
7
9
Подготовка к зачету:
-
-
-
-
9
4
6
10
53
72
Итого часов:
6
3. Содержание курса
3.1 Лекции. Наименование тем, их содержание
Тема
1
Введение.
Теоретические
и
практические
основы
безопасности в системе «человек – среда обитания – машины –
чрезвычайные ситуации»
Наука БЖД, её цель, задачи, объект и предмет изучения. Актуальность
науки.
Сферы
деятельности
человека,
изучаемые
БЖД.
Основные
практические направления БЖД. Окружающая среда (среда обитания).
Факторы окружающей среды. Приведите примеры. Взаимодействие человека
с окружающей средой. Опасности, возникающие в процессе такого
взаимодействия. Аксиома о потенциальной опасности.
Классификация
опасностей.
Методы
качественного
анализа
опасностей. Численный анализ риска. Понятие абсолютного и допустимого
риска. Способы определения риска.
Тема 2 Медико-биологические основы БЖД
Системы восприятия организмом человека информации о состоянии
окружающей среды.
Понятие
рецепторов,
принципа
обратной
связи.
Условные
и
безусловные рефлексы. Понятие о защитно-приспособительных реакциях.
Гомеостаз, адаптация. Системы обеспечения безопасности организма
человека.
Тема 3 Основы физиологии труда, основы эргономики
Формы, условия труда. Преимущества и недостатки умственного и
физического труда. Критерии оценки тяжести труда. Критерии оценки
напряженности
труда.
Показатели
7
трудовой
деятельности:
работоспособность, утомление, переутомление. Энергообеспечение трудовой
деятельности (понятие об обмене веществ и энергии).
Тема 4 Микроклимат производственной среды
Понятие
микроклимата,
его
параметры,
единицы
измерения,
нормирование. Приборы контроля микроклимата производственной среды.
Влияние метеорологических условий на процесс теплопродукции и
теплообмена человека с окружающей средой. Вентиляция как средство
обеспечения
нормального
микроклимата.
Способы
осуществления
естественной вентиляции. Виды, схемы принудительной вентиляции,
кондиционирование. Отопление, виды, требования безопасности.
Тема 5 Производственное освещение
Естественное и искусственное производственное освещение, виды,
преимущества и недостатки, нормирование. Источники искусственного
освещения, их преимущества и недостатки. Освещение при работе с
компьютерами. Цветовое оформление производственного помещения.
Тема 6 Воздействие вредных производственных факторов
Классификация вредных производственных факторов: шум, вибрация,
электромагнитные и электростатические поля, поля СВЧ, ионизирующее
излучение. Шум: определение, классификация, основные физические
характеристики. Влияние шума (ультразвук, инфразвук) на организм
человека.
Средства
защиты.
Вибрация:
определение,
классификация,
основные физические характеристики. Влияние на организм человека.
Средства защиты от вибрации. Электромагнитные и электростатические
поля,
их
источники,
биологическое
действие,
методы
защиты.
Ионизирующее излучение, его виды, биологическое действие, методы
защиты.
8
Тема 7 Электробезопасность: действие электрического тока на
организм человека, средства электрозащиты
Действие электрического тока на организм человека, виды поражений
электрическим током. Средства обеспечения электробезопасности. Оказание
первой (доврачебной) помощи при поражении электрическим током.
Тема 8 Организация пожарной безопасности
Условия возникновения пожара и развитие пожарной обстановки.
Опасные факторы пожара. Пожароопасность веществ и материалов, зданий,
сооружений.
Огнестойкость
строительных
конструкций.
Организация
пожарной безопасности на предприятиях, в учреждениях и организациях.
Средства пожарной сигнализации. Виды датчиков автоматической пожарной
сигнализации. Средства пожаротушения. Виды огнетушащих составов.
Тема 9 Защита от антропогенных опасностей. Управление
безопасностью жизнедеятельности
Взаимодействие человека и технической системы. Организация
трудового процесса. Особенности трудовой деятельности женщин и
подростков.
Трудовое
обучение
и
стимулирование
безопасности
деятельности.
Правовые и нормативно-технические основы. Управление охраной
труда. Экспертиза безопасности. Государственная экспертиза условий труда.
Экономические аспекты безопасности жизнедеятельности. Требования
охраны труда на предприятиях отрасли. Безопасность жизнедеятельности в
специальных условиях.
Тема 10 Безопасность в окружающей природной среде
Защита
атмосферного
воздуха.
Состав
и
расчет
выбросов
загрязняющих веществ в атмосферу. Средства защиты атмосферы. Защита
9
гидросферы. Состав и расчет выпусков сточных вод в водоемы. Средства
защиты гидросферы. Защита земель. Обращение с отходами. Проблема
исчерпания земельных ресурсов и деградации почв. Пути ее решения.
Преимущества и недостатки. Основы рационального природопользования.
Ресурсосбережение. Альтернативные источники энергии.
Тенденции изменения экологической обстановки, сопровождающие
научно-технический прогресс. Экологический мониторинг. Экологическое
право.
Экологические
правонарушения.
Виды
ответственности
за
загрязнение окружающей среды.
Тема 11 Безопасность в чрезвычайных ситуациях
Виды,
источники
Чрезвычайные
возникновения
ситуации
природного,
чрезвычайных
ситуаций.
техногенного
характера.
Производственные аварии, связанные с выбросом химически активных
веществ.
Пожары.
Прогнозирование
Взрывы.
ЧС
Их
техногенного
причины
и
опасные
характера.
Пути
факторы.
повышения
устойчивости функционирования производственных объектов с учетом
вероятности возникновения чрезвычайных ситуаций.
Пути
предотвращения
чрезвычайных
ситуаций.
Понятия
предупреждения, ликвидации чрезвычайных ситуаций. Организация защиты
и
жизнеобеспечения
в
условиях
чрезвычайных
ситуаций.
Единая
государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных
ситуаций.
3.2. Планы аудиторных практических занятий
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению
подготовки
реализация
компетентностного
подхода
предусматривает
использование в учебном процессе активных и интерактивных форм
10
проведения
занятий.
На
занятиях
по
дисциплине
«Безопасность
жизнедеятельности» используются формы, указанные в таблице 3.2.1.
Таблица 3.2.1 – Технологии интерактивного обучения при разных
формах занятий
Семестр
Наименование разделов, тем
Используемые образовательные
технологии
4 Микроклимат производственной
среды
Решение ситуационных задач.
Практикум.
Исследовательский метод
5 Производственное освещение
Практикум.
Исследовательский метод
1
6 Воздействие вредных
производственных факторов
Практикум.
7 Электробезопасность: действие
электрического тока на организм
человека, средства электрозащиты
Решение ситуационных задач
8 Организация пожарной
безопасности
Работа в команде.
9 Защита от антропогенных
опасностей. Управление
безопасностью жизнедеятельности
Работа в команде.
10 Безопасность в окружающей
природной среде
Практикум.
11 Безопасность в чрезвычайных
ситуациях
Работа в команде.
Исследовательский метод
Ролевая игра
Ролевая игра
Исследовательский метод
Ролевая игра
3.3 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
11
ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Самостоятельная работа студентов направлена на формирование умений. С
этой целью в курсе «Безопасность жизнедеятельности» предусмотрены
задания и форма отчетности и контроля.
Виды
самостоятельной
работы
студентов,
обеспечивающие
реализацию цели и решение задач данной рабочей программы:

подготовка к семинарским занятиям;

изучение тем дисциплины, выносимых для самостоятельного
изучения студентам заочной формы обучения;

подготовка и сдача зачета.
4. Задания для самостоятельной работы
Тема
Вид, название и краткая характеристика
содержания задания
Количество
часов
1
Тема
1.1
Введение. Теоретические и практические
основы безопасности в системе «человек –
среда обитания – машины – чрезвычайные
ситуации» Самостоятельное изучение и
составление конспекта темы
4
Проверка
конспекта,
фронтальный
опрос
2
Тема
2.1
Самостоятельное изучение и составление
конспекта темы « Медико-биологические
основы БЖД »
3
Проверка
конспекта,
фронтальный
опрос
3
Тема
3.1
Самостоятельное изучение и составление
конспекта темы «Основы физиологии труда,
основы эргономики»
5
Проверка
конспекта,
фронтальный
опрос
4
Тема
4.2
Самостоятельное изучение и подготовка
доклада
по
теме
«Микроклимат
производственной среды»
5
Отчетная работа
№1,
просмотр
работы, оценка
5
Тема
5.3.
Самостоятельное изучение и подготовка
доклада
по
теме
«Производственное
освещение»
5
Отчетная работа
№2,
защита
работы, оценка
№
п/п
12
Форма
отчётности и
контроля
6
Тема
6.2.
Самостоятельное изучение и подготовка
докладов по теме «Воздействие вредных
производственных факторов»
5
Проверка
отчетных
работ
№3 и №4, защита
работ, оценка
7
Тема
1.3
Разработать
в
графическом
изображении таблицу по классификации
опасностей: Методы качественного анализа
опасностей. Численный анализ риска.
Понятие абсолютного и допустимого риска.
Способы определения риска.
5
Проверка
графических
работ на формате
А4
8
Тема
7.4.
Самостоятельное изучение и подготовка
доклада по теме «Электробезопасность:
действие электрического тока на организм
человека, средства электрозащиты»
5
Отчетная работа
№5,
просмотр
работы, оценка
9
Тема
8.1.
Самостоятельное изучение и составление
конспекта по темам «Организация пожарной
безопасности»,
«Безопасность
в
чрезвычайных ситуациях»
5
Проверка
конспекта,
фронтальный
опрос
11.
10
Тема
9.2.
Самостоятельное изучение и составление
конспекта
по
теме
«Защита
от
антропогенных опасностей. Управление
безопасностью жизнедеятельности»,
5
Проверка
конспекта,
фронтальный
опрос
11
Тема
Самостоятельное изучение и составление
конспекта по теме «Безопасность в
окружающей природной среде»
6
Отчетная работа
№6,
защита
контрольной
работы
10.2
Итого
53
Критерии оценки выполнения студентом отчётных работ

«Отлично»— знание учебного материала в пределах программы,
логическое, последовательное изложение вопроса с опорой на разнообразные
источники, с использованием знаний других наук, определение своей
позиции в раскрытии различных подходов к рассматриваемой проблеме,
показ значения разработки данного теоретического вопроса для практики;
такой уровень выполнения практического задания, который свидетельствует
о том, что анализируемые факты или явления рассматриваются как
проявление общих закономерностей, причём каждый из этих фактов
оценивается с позиции современных теорий о безопасности, последствий
13
управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности,
нормативно-правовых,
организационных
и
экономических
основ
безопасности жизнедеятельности.
«Хорошо»— знание учебного материала в пределах программы, раскрытие
различных подходов к рассматриваемой проблеме, опора при рассмотрении
вопроса на обязательную литературу, включение соответствующих примеров
из
практики;
такое
выполнение
практического
задания,
которое
свидетельствует о том, что анализируемые факты или конструируемые
явления
рассматриваются
как
проявление
общих
закономерностей,
раскрытых в курсе «Безопасность жизнедеятельности».
«Удовлетворительно»— знание учебного материала в пределах программы,
на основе изучения какого-либо одного из подходов к рассматриваемой
проблеме, умение применять имеющиеся знания при решении практических
задач без должного обобщения представленных в них фактов.
5. Методологические рекомендации преподавателям
Основной целью дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
является изучение методологических основ, а также новых методов
качественного и количественного анализа опасностей, управления ими;
умение учитывать последствия управленческих решений и действий с
позиции социальной ответственности; овладение основными методами
защиты
производственного
последствий
аварий,
персонала
катастроф,
и
населения
стихийных
бедствий;
от
возможных
анатомо-
физиологических последствий воздействия на человека вредных и опасных
производственных факторов, методов их оценки, нормирования, снижения
(оптимизации); основ организации защиты населения и производственного
14
персонала в чрезвычайных ситуациях в современных условиях в объеме,
предусмотренном Государственным общеобразовательным стандартом. На
курс
«Безопасность
жизнедеятельности»
опираются
специальные
дисциплины.
По окончании курса «Безопасность жизнедеятельности» студенты должны
иметь представление:

о нормативно-правовых, организационных и экономических
основах безопасности жизнедеятельности.
Уметь:

оценивать параметры негативных факторов и уровень их
воздействия в соответствии с нормативными требованиями; рассчитывать
необходимые параметры производственной среды;

эффективно применять средства индивидуальной и коллективной
защиты от негативных воздействий;

разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и
экологичности производственной деятельности с учетом их экономической
эффективности;

планировать и осуществлять мероприятия по повышению
устойчивости функционирования производственных объектов.
Владеть навыками:

оказания первой медицинской (доврачебной) помощи;

измерения вредных факторов производственной среды;

использования средств индивидуальной и коллективной защиты
от негативных воздействий.
Для текущей проверки знания теории в программе предусмотрены тестовые
задания и конкретные ситуации для обсуждения по отдельным темам, для
текущей проверки умений и навыков – отчетные работы.
15
Требования к уровню освоения программы достигаются:
- системой лекционных и семинарских занятий;
- систематичностью выполнения текущих контрольных заданий;
- использованием комплекса учебных и учебно-методических пособий;
- систематичностью работы с рекомендованной литературой.
Основными формами контроля усвоения знаний являются:
- текущий устный и письменный контроль;
- плановость выполнения текущих заданий;
- аттестационный контроль.
Учебный процесс состоит из двух звеньев: очных аудиторных занятий и
самостоятельной работы. На лекциях и практических занятиях преподаватель
знакомит студента с основными понятиями курса, разъясняет содержание и
доказательство наиболее сложных конкретных ситуаций, учит применять
теоретический материал к решению задач. Целесообразно построить процесс
обучения по данному пособию следующим образом: начинать следует с
изучения теоретического материала, затем подробно разобрать приведенные
конкретные ситуации с разбором и обсуждением, а так же обязательно
закрепить знания решением задач или тестовых заданий, предназначенных
для самостоятельной работы.
Лекционный материал должен сопровождаться изучением материала по
учебнику. Основное внимание следует обращать на определения основных
понятий курса.
Также необходимо отметить практическое применение при решении задач.
Желательно
формулировать
задания,
получаемого образования.
16
учитывая
специфику
профиля
По основному курсу «Безопасность жизнедеятельности» студент должен
выполнить отчетные работы или тестовые задания по изучаемым темам
курса. Результаты тестов и отчетных работ позволяют студенту судить о
степени усвоения им курса, указывают на имеющиеся у него пробелы в
знаниях, направляют его дальнейшую работу над курсом. Отчетная работа
должна выполняться самостоятельно; в противном случае студент окажется
не подготовленным к устному зачету.
Зачет сдается устно. На зачете необходимо показать твердое знание
определений, теории, формулировок и доказательств конкретных ситуаций, а
также умение рассуждать и решать практические задачи.
6. Примерный перечень вопросов к зачету по всему курсу
1.
Взаимодействие человека с окружающей средой. Опасности,
возникающие в процессе такого взаимодействия. Аксиома о потенциальной
опасности.
2.
Окружающая среда (среда обитания). Факторы окружающей
среды. Примеры.
3.
Наука БЖД, её цель, задачи, объект и предмет изучения.
Актуальность науки. Сферы деятельности человека, изучаемые БЖД.
Основные практические направления БЖД.
4.
Классификация опасностей. Примеры опасностей.
5.
Методы качественного анализа опасностей. Основные этапы
анализа опасностей.
6.
Понятие абсолютного и допустимого риска. Концепция
приемлемого риска.
7.
Численный анализ риска. Способы определения риска.
8.
Системы восприятия организмом человека информации о
состоянии окружающей среды. Понятие рецепторов, принципа обратной
17
связи.
9.
Условные и безусловные рефлексы.
10.
Органы
зрения.
Зрительные
рецепторы.
Формирование
изображения.
11.
Органы слуха. Формирование слухового восприятия.
12.
Понятие о защитно-приспособительных реакциях. Понятие
гомеостаза, общего адаптационного синдрома.
13.
Системы обеспечения безопасности организма человека.
14.
Формы труда. Преимущества и недостатки физического и
умственного труда.
15.
Условия труда.
16.
Тяжесть труда. Критерии оценки тяжести труда. Напряженность
труда. Критерии оценки напряженности труда.
17.
Показатели
трудовой
деятельности:
работоспособность,
утомление, переутомление.
18.
Энергообеспечение трудовой деятельности. Понятие об обмене
веществ и энергии.
19.
Влияние метеорологических условий на процесс теплопродукции
и теплообмена человека с окружающей средой.
20.
Понятие микроклимата производственной среды. Параметры
микроклимата, единицы измерения, нормирование.
21.
Приборы
контроля
микроклиматических
условий
производственной среды.
22.
Вентиляция
как
средство
обеспечения
нормального
микроклимата. Виды, способы осуществления естественной вентиляции.
23.
Виды, схемы принудительной вентиляции. Кондиционирование.
24.
Отопление
как
средство
обеспечения
нормальных
метеорологических условий: виды систем отопления, их отличия, требования
безопасности.
25.
Естественное
производственное
18
освещение,
его
виды,
преимущества и недостатки, нормирование.
26.
Искусственное
производственное
освещение,
его
виды,
преимущества и недостатки, нормирование.
27.
Источники искусственного производственного освещения, их
преимущества и недостатки.
28.
Освещение при работе с компьютерами. Цветовое оформление
производственных помещений.
29.
Шум:
определение,
классификация,
основные
физические
характеристики.
30.
Влияние шума, его отдельных диапазонов частот (инфразвука,
ультразвука) на организм человека. Средства защиты от шума, инфразвука,
ультразвука.
31.
Вибрация: определение, классификация, основные физические
характеристики.
32.
Влияние вибрации на организм человека. Средства защиты от
вибрации.
33.
Электромагнитные и электростатические поля, их источники,
биологическое действие, методы защиты.
34.
Ионизирующее
излучение,
его
источники,
биологическое
действие, методы защиты.
35.
Действие электрического тока на организм человека. Виды
поражений электрическим током.
36.
Источники поражения электрическим током, пороговые значения
электрического тока.
37.
Средства обеспечения электробезопасности.
38.
Первая медицинская помощь пораженному электрическим током.
39.
Пожар, условия его возникновения и развитие пожарной
обстановки. Опасные факторы пожара.
40.
Пожароопасность веществ и материалов, зданий и сооружений.
Огнестойкость строительных конструкций.
19
41.
Организация
пожарной
безопасности
на
предприятиях,
их
виды.
в
учреждениях и организациях.
42.
Средства
пожарной
сигнализации,
Датчики
автоматической пожарной сигнализации.
43.
Основные виды огнетушащих составов.
44.
Первичные,
стационарные
и
передвижные
средства
пожаротушения.
45.
Взаимодействие человека и технической системы.
46.
Организация
трудового
процесса.
Особенности
трудовой
деятельности женщин и подростков.
47.
Трудовое
обучение
и
стимулирование
безопасности
деятельности. Обучение работников в области охраны труда: организация
обучения и проверки знаний требований охраны труда, виды инструктажа по
охране труда.
48.
Правовые
и
нормативно-технические
основы
обеспечения
безопасности жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности. Виды
ответственностей за нарушение законодательства по охране труда.
49.
Управление охраной труда. Расследование несчастных случаев
на производстве.
50.
Экспертиза безопасности. Государственная экспертиза условий
труда. Аттестация рабочих мест по условиям труда.
51.
Экономические
аспекты
безопасности
жизнедеятельности.
Требования охраны труда на предприятиях отрасли.
52.
Безопасность жизнедеятельности в специальных условиях.
53.
Состав и расчет выпусков сточных вод в водоемы.
54.
Механическая очистка сточных вод.
55.
Физико-химические методы очистки сточных вод.
56.
Биологическая очистка сточных вод.
57.
Состав и расчет выбросов загрязняющих веществ в атмосферу.
20
58.
Средства защиты атмосферы. Аппараты для очистки газов от
примесей.
59.
Проблема отходов. Пути её решения, их преимущества и
недостатки.
60.
Экологический мониторинг. Его виды, основные задачи.
61.
Экологическое право. Экологические правонарушения. Виды
ответственности за загрязнение окружающей среды.
62.
Проблема исчерпания земельных ресурсов и деградации почв.
Пути её решения, их преимущества и недостатки.
63.
Основы рационального природопользования. Ресурсосбережение.
Альтернативные источники энергии.
64.
Тенденции
изменения
экологической
обстановки,
сопровождающие научно-технический прогресс.
65.
Чрезвычайные ситуации, их виды, источники возникновения.
Понятие предупреждения, ликвидации ЧС. Пути предотвращения ЧС.
66.
Единая государственная система предупреждения и ликвидации
ЧС. Её структура, основные задачи. Нормативная база работы МЧС.
67.
Чрезвычайные ситуации природного характера, их источники,
поражающие факторы.
68.
Производственные аварии, связанные с выбросом химически
активных веществ, пожары, взрывы. Их причины, опасные факторы.
69.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера, их источники,
поражающие факторы. Прогнозирование ЧС техногенного характера.
70.
Пути
производственных
повышения
объектов
с
устойчивости
учетом
функционирования
вероятности
возникновения
чрезвычайных ситуаций.
71.
Организация защиты и жизнеобеспечения человека и животных в
условиях ЧС. Ликвидация последствий ЧС: аварийно-спасательные и
другие неотложные работы.
72.
Организация
работ
в
21
области
гражданской
обороны,
предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера на предприятиях, в учреждениях и организациях.
6.1. Тесты контроля качества усвоения материала
(примерные варианты)
1 Выберите правильный ответ.
Безопасность,
которая
предполагает
уравновешенность человека, называется
1)
социальная;
2)
биологическая;
3)
психологическая;
4)
финансовая;
5)
транспортная;
6)
противопожарная.
2 Выберите правильные ответы.
По моменту возникновения опасности бывают
1)
допустимые;
2)
прогнозируемые;
3)
предельно-допустимые;
4)
переменные;
5)
спонтанные;
6)
опасные;
7)
постоянные;
8)
кратковременные.
22
внутреннюю
3 Выберите правильный ответ.
При каком методе качественного анализа используются ключевые
слова?
1)
предварительный анализ опасностей;
2)
анализ последствий отказов;
3)
анализ опасностей с помощью дерева причин потенциальных ЧП;
4)
анализ
опасностей
с
помощью
дерева
последствий
потенциальных ЧП;
5)
анализ опасностей методом потенциальных отклонений;
6)
анализ ошибок персонала;
7)
причинно-следственный анализ.
4 Найдите соответствие
а)
опасность
1)
вероятность
реализации
негативного
воздействия в зоне пребывания человека
б)
вредный
фактор
2)
негативное
воздействие
на
человека,
которое приводит к травме или летальному
исходу
в)
травмирующий 3)
фактор
негативное свойство живой и неживой
материи, способное причинять ущерб самой
материи:
людям,
природной
среде,
материальным ценностям
г)
риск
4)
негативное воздействие на человека,
которое приводит к ухудшению самочувствия
или заболеванию
23
5 Заполните пропуски.
Глазное яблоко имеет форму шара с тремя оболочками: наружная,
толстая оболочка, называется __________, а ее передняя прозрачная часть –
__________. Внутрь от белковой оболочки расположена вторая оболочка –
__________. Ее передняя часть называется __________, в центре которой
имеется отверстие – __________.
6 Выберите правильный ответ.
Какие виды рецепторов не адаптируются к воздействиям
раздражителя?
1)
тактильные рецепторы и барорецепторы;
2)
механорецепторы и терморецепторы;
3)
хеморецепторы и фоторецепторы;
4)
вестибулорецепторы и проприорецепторы.
7 Допишите предложение.
Наружный отдел органа слуха состоит из ________, _________,
_________.
8 Выберите правильные ответы.
Виды условий труда:
1)
безопасные;
2)
вредные;
24
3)
комфортные;
4)
дискомфортные;
5)
травмоопасные.
7 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
7.1 Основная литература
1
Безопасность жизнедеятельности [Электронный ресурс]: Учеб. пособие
/ Под ред. П.Э.Шлендера. - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: Вузовский учебник,
2008. - 304 с. – Режим доступа: электронная библиотечная система
http://znanium.com
2
Безопасность жизнедеятельности под ред. Михайлова Л.А., - СПб.:
Питер, 2010. - 461 с.
3
Беляков Г.И., Безопасность жизнедеятельности. Охрана труда: учебник,
-М.:Юрайт,2013.-527с.
4
Вишнякова Я.Д., Безопасность жизнедеятельности, -М.:Юрайт,2013.-
543с.
5
Графкина М. В.
Безопасность
жизнедеятельности
[Электронный
ресурс]: Учебник / М.В. Графкина, Б.Н. Нюнин, В.А. Михайлов. - М.: Форум:
НИЦ Инфра-М, 2013. - 416 с. – Режим доступа: электронная библиотечная
система http://znanium.com
6
Каракеян В.И. Безопасность жизнедеятельности: учебник, - М.: Юрайт,
2012.-456с.
7
Масленникова И. С. Безопасность жизнедеятельности [Электронный
ресурс]: Учебник / И.С. Масленникова, О.Н. Еронько. - М.: НИЦ ИНФРА-М,
2014. - 304 с. – Режим доступа: электронная библиотечная система
http://znanium.com
25
8Безопасность жизнедеятельности [Электронный ресурс]: Учебник для
бакалавров / Под ред. докт. ист. н., проф. Е. И. Холостовой, Б40 докт. пед. н.,
проф. О. Г. Прохоровой. — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и
К°», 2013. — 456 с. – Режим доступа: электронная библиотечная система
:http://www.knigafund.ru/
9
Безопасность жизнедеятельности [Электронный ресурс]: учебное
пособие / В.Б. Муравченко, С.А. Ковалев, С.С. Коннова, Д.Р. Ишумбае-ва. –
Омск: Изд-во Ом. гос. ун-та, 2010. – 388 с. – Режим доступа: электронная
библиотечная система :http://www.knigafund.ru/
10 Безопасность жизнедеятельности под ред. Е.И. Холостовой, -М.:
Издателько-торговая корпорация «Дашков и К», 2013.-456с.
7.2 Дополнительная литература
11 Маслова В. М. Безопасность жизнедеятельности [Электронный ресурс]:
Учебное пособие / В.М. Маслова, И.В. Кохова, В.Г. Ляшко; Под ред. В.М.
Масловой. - 3 изд., перераб. и доп. - М.: Вузовский учебник: НИЦ ИНФРАМ, 2014. - 240 с. – Режим доступа: электронная библиотечная система
http://znanium.com
12 Никифоров Л Л
Безопасность
жизнедеятельности
[Электронный
ресурс]: Учебное пособие / Л.Л. Никифоров, В.В. Персиянов. - М.: НИЦ
ИНФРА-М, 2014. - 297 с. – Режим доступа: электронная библиотечная
система http://znanium.com
13 Никифоров Л Л Никифоров, Л. Л. Безопасность жизнедеятельности
[Электронный ресурс] : Учебное пособие для бакалавров / Л. Л. Никифоров,
В. В. Персиянов. - М.: Дашков и К, 2013. - 496 с. – Режим доступа:
электронная библиотечная система http://znanium.com
14 Свиридова Н. В. Свиридова, Н. В. Безопасность жизнедеятельности:
конспект лекций в терминах и определениях [Электронный ресурс] : Учеб.
26
пособие / Н. В. Свиридова. - 2-е изд., испр. и доп. – Красноярск : Сиб. федер.
ун-т, 2011. - 180 с. – Режим доступа: электронная библиотечная система
http://znanium.com
15 Халилов Ш. А.
Безопасность
жизнедеятельности
[Электронный
ресурс]: Учебное пособие / Ш.А. Халилов, А.Н. Маликов, В.П. Гневанов; Под
ред. Ш.А. Халилова. - М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2012. - 576 с. – Режим
доступа: электронная библиотечная система http://znanium.com
16 Холостова Е. И.
Безопасность
жизнедеятельности
[Электронный
ресурс] : Учебник для бакалавров / Под ред. докт. ист. н., проф. Е. И.
Холостовой, докт. пед. н., проф. О. Г. Прохоровой. - М. : Издательскоторговая корпорация «Дашков и К°», 2013. - 456 с. – Режим доступа:
электронная библиотечная система http://znanium.com
7.3 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
в) программное обеспечение, контрольно-обучающие программы
1. Microsoft Word
2. Microsoft Exel
3. Power Point
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
1. Library - Электронный каталог, созданный библиотекой филиала СПб
ИВЭСЭП в г. Калининграде
2.
«Консультант Плюс»http://www.consultant.ru
3.
ЭБС «КнигаФонд» (Электронная библиотека) ООО «Центр
цифровой дистрибуции»
4. ЭБС «ЗНАНИУМ» (Электронная библиотека)
27