Юный натуралист - Детский экологический центр г.Стерлитамак

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОРАММА
«ЮНЫЙ НАТУРАЛИСТ»
Программа объединения «Юный натуралист» эколого-биологического
направления является модифицированной.
Данная программа эколого-биологической направленности способствует
совершенствованию непрерывного экологического образования; развитию
исследовательских
навыков;
вовлечению
учащихся
в
творческую,
практическую деятельность по охране и защите природных ресурсов;
совместной
работе
учащихся
со
специалистами
лесного
хозяйства,
работниками высшего и дополнительного образования по изучению,
сохранению и восстановлению природных экосистем. Программа содержит
обширный блок теоретической информации по различным разделам и
предусматривает разнообразные виды практической деятельности, что
способствует поддержанию постоянного интереса учащихся к занятиям, их
саморазвитию и самореализации Программа дополнительного образования
предназначена
дополнительного
для
обучения
образования.
детей
среднего
Данная
звена
программа
учреждений
экологического
образования разрабатывается и апробируется с 2011 года на базе Детского
экологического центра.
Направленность программы: эколого-биологическая
Возраст детей, участвующих в реализации данной программы: 11-15 лет
Срок реализации программы: 4 года.
Цель и задачи программы
Цель программы-дать обучающимся возможность реализовать потребность
в самовыражению и творчеству в области экологической деятельности, тем
самым создать благоприятную почву
для проявления у обучающих
мотивации к углублению своих знаний в области экологии.
Задачи:
1. Образовательные - систематизировать знания учащихся о строении,
жизни, развитии и многообразии, о значении растений и животных в
природе и жизни человека, дать общие представления о природе;научить
правилам обращения с растительным и животным миром;закрепить
умение учащихся работать с литературой.
2. Воспитательные – продолжить работу по формированию научного
мировоззрения, раскрывая связь строения с функцией, с условиями
обитания, осуществление экологического и природоохранительного
воспитания, раскрывая вред, наносимый растениям и животных, трудовое
воспитание в процессе самостоятельной работы учащихся с книгой, при
составлении
выполнении
эстетического
сообщений, биологических
рисунков
воспитания
и
карт по
лабораторных
при
раскрытии
работ,
растениям, при
осуществление
вопросов,
касающихся
расположения комнатных растений, при выполнении фотографий,
составлении гербария и коллекций семян однолетних и многолетних
растений.
3. Развивающие – продолжить умение работать с книгой, текстом учебника,
с микропрепаратами, развивать умение при изготовлении наглядных
пособий, навыки выращивания и ухода за комнатными растениями,
животными.
Сведения о программе
Продолжительность обучения по программе составляет 4 года.
Программа рассчитана на детей 11-15 лет.
Количество часов в неделю - 4 часа; в год - 144 часов.
Оптимальное число обучающихся в объединении – 12 человек;
Данная программа является вариативной, допускает некоторые
изменения в содержании занятий, в форме их проведения, количестве
часов на изучение программного материала.
В основу реализации программы положен метод экскурсионнопрактической
деятельности,
направленной
на
экологическое
образование учащихся, формирование экологической культуры и
организацию
разнообразной
творческой
деятельности.
Для этого каждое занятие превращается в творческую мастерскую, где
хороши такие формы работы, как конструирование, этюды-зарисовки,
уроки-путешествия,
беседы,
пресс-конференции,
ролевые
игры,
заседания «круглого» стола, экскурсии, рейды на природу и т.п..
Занятия могут строиться по самым разным критериям в зависимости от
выбранной педагогом совместно с детьми тематики и экологической
проблемы, психического состояния и настроения учащихся. Особое
внимание
при
выборе
формы
проведения
занятия
уделяется
пробуждению у детей интереса к окружающей природе, к проблемам
её охраны, воспитанию чувств нравственных (любовь, жалость,
сопереживание и т.д.) и эстетических (восхищение, удивление,
любование).
наглядных
В
практику
пособий,
обучения
дидактического
включается
использование
материала,
изготовленного
самими учащимися на основе исследовательской и поисковойработы.
Результатом творческой работы объединения «Юный натуралист»
становится создание экологической выставки поделок из природных
материалов, организация и проведение конкурса, природоохранная
деятельность, участие в научно-практической конференции.
Формы организации образовательного процесса
Созданию высоконравственной воспитывающей среды способствует
использование педагогических технологий:
1. активно – деятельное воспроизводство содержания предмета в
противовес пассивному созерцательному восприятию.
2. расширение
информационного
образовательного
пространства:
самостоятельная работа с книгой, подготовка рефератов, сообщений,
исследовательская и поисковая деятельность.
3. опора на развивающее обучение. Использование форм, развивающих
способность говорить и доказывать, а также логически мыслить и
убеждать (дискуссии, диспуты, обсуждения).
4. организация игровых ситуаций в образовательном процессе, сочетание
игры с практическим назначением деятельности.
5. создание «ситуации успеха» (конкурсы, викторины)
6. тесная связь с семьёй ребёнка (совместные праздники, походы в лес,
дни именинника, индивидуальные встречи педагога с родителями).
7. взаимодействие с социумом, общественно – полезный труд (десант по
санитарной очистке лесов, сезонные посадки деревьев).
Планирование результатов:Результатамиработы объединения являются
знания экологических особенностей своего края, умение проводить описание
природных комплексов, умение устанавливать причинно-следственные связи
между природой и деятельностью человека, овладение навыками полевых
исследований и обработка результатов наблюдений, умение поставить
эксперимент в природе, провести его анализ, овладение навыками использования полученных данных в практической деятельности.
Должны овладеть умениями организовать и вовлечь обучающихся в
экологическую деятельность, разрабатывать и проводить экологические
мероприятия, участвовать в различных научно-практических конференциях,
конкурсах, фестивалях, уметь проводить презентацию результатов своей
деятельности.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1 год обучения.
№
п/п
Количество часов
Название темы
теоретических
занятий
практических
занятий
Всего
1.
Введение
2
-
2
2.
Что такое экология .
4
4
8
3.
Экологическая система –
ячейка биосферы
10
20
30
4.
Организмы
окружающая среда
и
4
4
8
5.
Факторы
природы
неживой
11
19
30
6.
Факторы живой природы
8
8
16
7.
Организация природы
6
4
10
8.
Человек и окружающая
среда
18
20
38
Итоговое занятие
2
2
4
Итого
65
79
144ч
9.
2 год обучения.
Количество часов
№ Темы.
практически Теория
х занятий
темы
темы
Всего
Вводное занятие. Знакомство с планом
занятие. Знакомство
Охрана
природы сПредмет и задачи
экологии
2
4
2
6
4
10
Основные формы организации жизни.
3 Биологический круговорот кислорода и
углерода.
Биологические
системы.
Биосфера, биоценоз, популяции, организм
- ступени организации жизни
6
6
12
Среды жизни на Земле и экологические
факторы.
4
6
10
Свет как абиотический фактор (факторы
неживой природы). Свет - основной
источник в живой природе.
6
8
14
6
8
14
6
Вода как абиотический фактор (факторы
неживой природы).
6
8
14
7
Температура как абиотический фактор
(факторы неживой природы).
8
Эдафогенные
Факторы
влияющие на почву)
6
10
16
9
Биотические факторы
6
10
16
Антропогенные факторы - влияние
10 человека
и
его
хозяйственной
деятельности на природные компоненты
12
8
20
11 Организм среда
6
4
10
12 Итоговое занятие
4
-
4
68
76
144
1
2
4
5
Итого:
(факторы,
3 год обучения.
№ Темы.
Количество часов
Теория
темы
темы
практичес
ких
занятий
Всего
1.Вводное занятие
2.Определитель флоры
1
1
1
3
2
12
3.Гербарий растительности
1
5
10
4.Редкие и исчезающие виды флоры Р.Б
3
7
14
5.Особо охраняемые территории
Республики Башкортостан
4
6
14
6.Экофакторы и среды жизни
12
16
48
7.Биоценоз и экосистемы
8
8
24
8
8.Популяции
6
6
12
9
9.Биосфера
3
1
2
3
4
5
6
7
10. Заключительное занятие
10
6
2
11 ИТОГО:
39
144
4 год обучения
Тема
Всего
часов
В том числе
теоретич.
занятия
практич.
занятия
исслед.
деят-ть
экскурсии
1.Вводное занятие
2
1
1
2.Определитель
фауны
12
1
3
8
3.Гербарий
растительности
10
1
5
4
4.Редкие и
исчезающие виды
фауны Р.Б
14
3
7
4
5.Особо охраняемые
территории
Республики
Башкортостан
14
4
6
4
6.Экофакторы и
среды жизни
48
12
16
16
4
7.Биоценоз и
экосистемы
24
8
8
4
4
8.Популяции
12
6
6
9.Биосфера
6
10. Заключительное
занятие
2
ИТОГО:
144
3
3
2
39
57
20
28