АННОТАЦИЯ Дополнительная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «Я САМ»

АННОТАЦИЯ
Дополнительная общеразвивающая программа
социально-педагогической направленности «Я САМ»
Сост. Тренина Л.В. Томск, 2015 г.
Вид программы: модифицированный
Срок реализации программы: 3 года
Возраст обучающихся: 3-6 лет
Цель программы: успешное непрерывное саморазвитие детей дошкольного возраста, их
социализация и адаптация посредствам оборудованной дидактической среды.
Достижение цели осуществляется через реализацию конкретных
Задачи программы:
Предметные
Навыки практической жизни:
 обучать технике использования дидактического материала области практической
жизни;
 способствовать формированию навыков самообслуживании: застегивать пуговицы,
кнопки, булавки, завязывать банты, шнуровать, подметать просыпанное и протирать
пролитое;
 развивать координацию движений и прививать практические навыки: аккуратно
пересыпать и переливать, пользоваться воронкой, пинцетом.
Сенсорика:
 способствовать формированию представлений об окружающем мире через проявление
внешних чувств: «цвет», «форма», «размер», «величина», «запах», «вкус», «звук»,
«температура» и т.п.
Математика:
 формировать первичные математические представления: «часть» и «целое», символы,
количество;
 способствовать приобретению элементарных навыков вычислений: сопоставлять
символ и количество, складывать и вычитать, умножать и делить.
Родная речь:
 расширять словарный запас;
 формировать навыки правильного произношения звуков, узнавания букв, написания и
прочтения;
 формировать навыки выразительной речи, структурирования предложений.
Окружающий мир:
 формировать представление об окружающем мире и основах естественных наук.
Метапредметные
Познавательные:
 формировать мотивацию к познавательной, творческой, образовательной
деятельности;
 привить нормы социальной жизни;
 развивать все психические функции через воспитание внешних чувств: внимание,
интеллект, воля.
Регулятивные:
 формировать навыки организации и последовательности работы;
 формировать навыки исследовательской деятельности;
 развивать навыки самообслуживания в соответствии с психофизическими силами
ребенка;
 формировать умение использовать полученные навыки в практической жизни.
Коммуникативные:
 учить спрашивать, просить помощи, предлагать помощь;
 учить рассказывать;
 учить слушать и слышать других не перебивая;
 развивать эмоционально-волевую сферу (усидчивость, настойчивость, самоконтроль,
эмоциональную уравновешенность);
 адаптировать ребенка к социальным условиям (детский сад, УДО, школа).
Ожидаемые результаты реализации программы:
При изучении полного курса по программе «Я САМ», рассчитанного на 3 года, у
детей формируются определенные знания, умения и навыки, которые они применяют в
жизни.
Предметные.
Навыки практической жизни:
 сформированы навыки самообслуживания: застегивают пуговицы, кнопки, булавки,
завязывают банты, зашнуровывают, подметают просыпанное и протирают пролитое,
пользоваться воронкой, пинцетом.
Сенсорика:
 сформировано представление об окружающем мире через проявление внешних чувств:
«цвет», «форма», «размер», «величина», «запах», «вкус», «звук», «температура» и т.п.
Математика:
 сформированы первичные математические представления: «часть» и «целое»,
символы, количество.
 приобретены элементарные навыки вычислений: сопоставление символа и количества,
сложение и вычитание, умножение и деление.
Родная речь:
 расширен словарный запас.
 сформированы навыки узнавания букв, их произношения, написания и прочтения.
Окружающий мир:
 Сформировано представление об окружающем мире и основах естественных наук.
Метапредметные.
Познавательные:
 сформирована мотивация к познавательной, творческой, образовательной
деятельности.
 поведение соответствует нормам социальной жизни.
 развиты все психические функции через воспитание внешних чувств: внимание,
интеллект, воля.
Регулятивные:
 в работе дети используют принцип организации и последовательности.
 сформированы навыки исследовательской деятельности.
 развиты навыки самообслуживания в соответствии с психофизическими силами
ребенка.
Коммуникативные:
 общение или совместная работа, при необходимости сопровождается просьбой о
помощи или предложением помочь.
 владеют умением рассказывать.
 умеют слушать и слышать других не перебивая.
 развита эмоционально-волевая сфера (усидчивость, настойчивость, самоконтроль,
эмоциональную уравновешенность).
 дети адаптированы к социальным условиям (детский сад, УДО, школа).