Аннотация к рабочей программе по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» 8 класс В

Аннотация
к рабочей программе по учебному предмету
«Основы безопасности жизнедеятельности» 8 класс
В
современных
условиях
проблема
обеспечения
безопасности
жизнедеятельности является особенно актуальной. Ее решение не может сводиться
только к формированию знаний и умений, необходимо применение комплексного
подхода, сочетающего в себе развитие у обучающихся целостного представления о
взаимосвязи процессов, происходящих в мире, стране, регионе, муниципальном
образовании, меры по развитию культуры в области безопасности
жизнедеятельности, обучение безопасному поведению в различных опасных
ситуациях природного, техногенного и социального характера. Обеспечение
безопасности должно стать приоритетной целью и внутренней потребностью
человека, социальных групп, общества. Для этого необходимо развивать новое
мировоззрение, позволяющее ориентироваться в самой разнообразной обстановке,
анализировать опасные объекты, явления, информацию, оценивать риски,
прогнозировать ближайшие и отдаленные последствия реализации опасных
ситуаций, формировать навыки решения проблем улучшения жизни в конкретном
месте проживания, формировать ответственность за собственную и коллективную
деятельность.
В соответствии с потребностями человека и общества XXI века, исходя из
общих целей образования и воспитания, а также целей гуманности и
демократизации, цель курса «Основы безопасности жизнедеятельности»
заключается в изучении и освоении учащимися интегрированных знаний,
умений и навыков, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности,
формирование желания, интереса, потребностей к обеспечению собственной
безопасности и безопасности окружающих.
Основные задачи, решение которых обеспечивает достижение цели
курса на уровне основного общего образования:
1. Изучение и освоение основ здорового образа жизни, обеспечивающего
полноценное безопасное существование и реализацию способностей и запросов
личности в повседневной жизни.
2. Ознакомление с опасностями, угрожающими человеку в современной
повседневной жизни, действиями в опасных и чрезвычайных ситуациях
природного, социального и техногенного характера; изучение и освоение методов и
приемов защиты, позволяющих минимизировать возможный ущерб личности и
обществу в опасных и чрезвычайных ситуациях, снизить индивидуальные,
коллективные риски.
3. Изучение и освоение основ медицинских знаний и правил оказания
первой медицинской помощи.
4. Развитие способностей анализировать ситуации и принимать безопасные
решения в быту, учебной и последующей профессиональной деятельности.
Изучение курса «Основы безопасности жизнедеятельности» на уровне
основного общего образования позволяет учащимся:
 сформировать понимание и способность к предвидению ситуаций,
опасных для человека, общества и окружающей среды, к жизнедеятельности, не
создающей и предотвращающей такие ситуации, к рациональному поведению в
случае их возникновения;
 освоить навыки здорового образа жизни, обеспечивающего полноценное
безопасное существование и реализацию способностей и запросов личности в
повседневной жизни;
 освоить правила и навыки защиты, позволяющие минимизировать
возможный ущерб личности, обществу и окружающей среде в типовых опасных и
чрезвычайных ситуациях;
 понять причины возникновения и масштабы новых опасностей для
человека и человечества от собственной жизнедеятельности;
 получить представление о способах принятия решений, обеспечивающих
безопасность жизнедеятельности;
 представить совокупность мер безопасности личности, общества и
государства на наступающем этапе постиндустриального развития общества;
Место предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»
в базисном учебном плане.
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных
учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение ОБЖ
на уровне основного общего образования в объёме 70 часов. В том числе: в 8
классе – 35 часов (1 час в неделю), в 9 классе – 35 часов (1 час в неделю).
Авторский коллектив:
Почечихина
В.Н.
–
к.с.н.,
зам.
директора
Института
развития
регионального образования Свердловской области;
Репин Ю.В. – к.п.н., Член-корреспондент Академии проблем безопасности,
обороны и правопорядка, декан факультета безопасности жизнедеятельности
УрГПУ;
Вехов
А.В.
–
к.филос.н.,
зам.
директора
регионального образования Свердловской области;
Института
развития
Денисенко Л.И. – к.с.н., руководитель центра модернизации Института развития
регионального образования Свердловской области;
Горохова Н.А. – заведующий учебно-методическим кабинетом ГО и ЧС Института
развития регионального образования Свердловской области;