фэмп амельченко л. в.

Тема: «Без Кота играть скучно».
(НОД с использованием учебных пособий: книга для работы взрослых с
детьми (авт. Чуракова Р.Г.) – «Кронтик учится считать»;
рабочая тетрадь для работы взрослых с детьми (авт. Чуракова Р.Г.) –
«Кронтик учится считать»;
рабочая тетрадь для работы взрослых с детьми (авт. Захарова О.А.) –
«Учимся записывать числа».
Цель: познакомить детей с вычитанием чисел.
Задачи:
Обучающие:
- формировать представление о вычитании и сложении чисел в пределах
первого десятка;
-читать выражение с использованием знаков +; -, =.
Развивающие:
-развивать пространственное мышление, умение ориентироваться на листе
бумаги;
-формировать мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение,
обобщение, классификацию).
Воспитывающие:
-воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и
выполнять её самостоятельно.
- способствовать воспитанию доброты, умения радоваться успехам друг
друга.
Формирование УУД:
Выделение основания для определения «лишнего» предмета. Работа со
словариком: четыре и его обозначения. Работа по подгруппам по карточкам.
Формирование навыков печатания числа в тетради.
Оборудование: (для воспитателя) – книга «Кронтик учится считать»; мягкие
игрушки Миша и Кот Ушелбыты, мяч.
Для детей –рабочая тетрадь «Кронтик учится считать»; снежинки для
экспериментальной деятельности, ручки, цветные карандаши, рабочая
тетрадь «Учимся записывать числа», кружки красного и синего цвета,
рамочка «зоркое око».
Ход НОД:
Организационный момент.
Дети стоят в кругу вместе с воспитателем и произносят слова,
сопровождая движениями:
В круг широкий вижу я
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем налево,
А теперь пойдем направо,
В центре круга соберемся
И опять назад вернемся.
Друг на друга посмотрели
Улыбнемся, подмигнем,
И сейчас играть начнем.
Сегодня к нам пришел в гости Кот с мячом.
Ребята, Кот только начинает учиться вычитать и складывать числа, и
Миша попросил вас помочь научить его вычитать и складывать числа. Сам
Миша немного задержался в пути и не может вовремя придти к нам. Вы
готовы помочь, ребята? А как же мы будем учить его считать?
Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, а вам нравится играть?
Ответы детей.
Воспитатель: А с какими игрушками вы любите играть на улице?
Ответы детей.
Воспитатель: Да ребята, а в какие игры можно играть с мячом?
Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, а сейчас мы поиграем с мячом. Я буду бросать вам мяч,
а вы его ловить и называть предшествующие и последующие числа.
Ответы детей.
Скажите, пожалуйста, мяч представляет собой какую геометрическую
фигуру?
Ответы детей.
Воспитатель: И я предлагаю вам, ребята, поиграть в одну интересную игру.
Называется она «В какой руке сколько?».
Воспитатель предлагает детям пересчитать кружки, которые лежат у них на
столах: (состав числа 5)
Ответы детей.
Воспитатель:
На глазах у детей педагог раскладывает их в две руки и говорит: «Вы должны
отгадать, сколько кружков у меня в одной руке, сколько кружков в другой
руке, сколько кружков всего. Давайте договоримся, что сначала будем
говорить, сколько кружков в левой руке, а потом – в правой. Как я
разложила?»
Дети стараются угадать, начинают перечислять возможные варианты.
Если они не отгадали задуманный воспитателем вариант, можно сказать:
«Так может быть, но у меня не так». Ребенок, верно назвавший, сколько в
какой руке спрятано кружков, становиться ведущим. Игра повторяется
несколько раз.
Воспитатель: Работа парами (в подгруппах) состав числа 5.
- Молодцы, ребята, вы очень внимательны и умеете считать правильно. А
теперь немного отдохнем и опять играть начнем.
Физкультминутка (2 раза) Улыбнись.
Вверх и вниз рывки руками,
Будто машем мы флажками
Руки движутся навстречу. (Одна рука вверх, другая вниз, рывки
меняются)
Руки в боки. Улыбнись.
Вправо, влево наклонись. (Наклоны в стороны)
Приседанья начинай.
Не спеши, не отставай. (Приседания)
А в конце - ходьба на месте.
Это всем давно известно. (Ходьба)
Воспитатель:
-Отдохнули, подышали, словно в сказке побывали. Ребята, мне Кот сказал,
что хотел бы поиграть с вами в школу. Вы согласны? (Ответы детей.) А что
такое школа? Как называют детей, которые там учатся? Какие предметы
необходимы для обучения в школе?
Хоровые, индивидуальные ответы детей. Переход в учебную зону .
Так мяч является лишним предметом? Вы его будете брать в школу?
Ответы детей. Звенит звонок.
Присаживайтесь на свои места и начнем играть в школу.
Обратите внимание, ребята, у вас на столах лежат предметы. Посмотрите
внимательно и определите, есть ли среди них «лишние» предметы?
Объясните почему.
Стук в дверь, входит Миша, в руках у него конверт.
Миша. Мне письмо передал почтальон. Давайте посмотрим для кого оно?
Читает (адрес). Так оно для вас.
Воспитатель: Ребята, а вам нравится рассматривать книги с красивыми
иллюстрациями? (ответы детей). Кот Ушелбыты и Миша тоже очень любят
рассматривать картинки в книге. И для нас с вами они приготовили вот
такую интересную картинку.
Воспитатель показывает картинку.
Ребята, что вы видите на картинке?
Работа с книгой по инструкции воспитателя. (Стр. 50-51)
Возьмите тетрадь, которая лежит слева. Откройте её на стр. 50. Что там
изображено, ребята? (Индивидуальный опрос и ответ ребенка).
Работа в тетради. Далее стр.51
- Молодцы, ребята, вы отлично справляетесь со всеми заданиями. Вы
старательные ученики. И как всем ученикам в школе, нам необходимо
отдохнуть. Миша и Кот тоже с нами отдохнут.
Физкультминутка «Видят глазки всё вокруг».
Глазки видят всё вокруг,
Обведу я ими круг.
Глазкам видеть всё дано Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.
Продолжение работы с книгой по инструкции воспитателя.
- Найди у себя на столе картинку, обозначающую число5
- Выдели рамочкой рисунок, на котором друзья идут по эскалатору. Кто идет
пятым?
- Выдели рамочкой рисунок, где показано, что 5палочек – это 4 палочки и
еще одна палочка.
Воспитатель предлагает детям соединиться в подгруппы (4) и выполнить
задание . Работа по словарю числовому.
Выберите картинку, которая вам больше всего понравилась.
А теперь возьмите тетрадь, которая лежит справа. «Учимся записывать
числа». Откройте стр. 36. Продолжение работы в тетради по инструкции
воспитателя.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы очень стараетесь быть примерными
учениками. (Продолжение игры в школу вместе с Мишей и Котом).
Проверьте друг у друга правильность выполнения задания. Закройте тетради.
Я объявляю небольшую переменку и предлагаю немного отдохнуть.
Переход из учебной зоны в зону отдыха.
Рефлексия НОД.
Воспитатель: Мне Миша и Кот сказали, что им понравилось с вами играть. А
вам понравилось играть? Чему мы научили Кота по просьбе Миши? (Ответы
детей, подтверждающие умение вычитать числа, считать и работать в
тетради).
А за что вы сами себя можете похвалить, ребята? Вы можете себя похвалить
за то, что научили Кота вычитать числа,? (Самооценка детьми результатов
своей работы.). Что нужно для того, чтобы много знать и уметь?
В следующий раз, ребята, мы отправимся с вами на улицу, где Елиса будет
учить играть своих друзей в классики. Мы узнаем, какая история с ними
приключилась.