СОД в РМ. ОО "Познавательное развитие".

Негосударственное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 82 открытого акционерного общества
«Российские железные дороги»
Конспект
совместной образовательной деятельности в режимных моментах
с детьми средней группы
Тема: «Узнай все о себе, шарик»
Приоритетная образовательная область «Познавательное развитие»
Разработала
воспитатель
Розова Л.П.
2014 год
Цель: знакомство детей со свойствами и качествами предметов (ткань, резина)
Задачи:
Образовательные:
- Продолжать учить детей вычленять, сравнивать признаки резины, ткани на основе структуры поверхности, прочности,
проводимости воздуха и воды, эластичности.
- Обогащать словарный запас детей названиями, обозначающими свойства и качества предметов.
Развивающие:
- Развивать умения обследовательской деятельности, тактильное восприятие в ходе обследования резиновых и тканевых
предметов.
- Развивать познавательные умения и навыки.
Воспитательные:
- Воспитывать любознательность, бережное отношение к предметам.
Методы и приемы.
Словесные: вопросы, поощрения; словесные инструкции; художественное слово.
Наглядные: рассматривание игрушек.
Практические: упражнения, элементарные опыты
Оборудование: игрушки: Собачка, Зайчик; воздушные шарики; шарик из ткани; полоски из ткани; полоски из резины;
резиновые перчатки; тазик с водой; салфетка.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,
«Речевое развитие», «Физическое развитие»
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная,
литературы и фольклора, двигательная, игровая
восприятие художественной
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
1 часть – вводная
Формирование позитивной мотивации на предстоящую деятельность
- Дети, я сегодня проходила мимо нашей прогулочной
площадки и услышала громкий спор. Оказывается, это Дети внимательно слушают, рассматривают игрушки,
были зайчик и собачка. Они решили отправиться в предполагают, зачем они появились у них в группе.
кругосветное путешествие на шаре, но не могут решить,
какой шар им подойдет больше: резиновый или тканевый.
- Дети, как вы думаете, какой необходим шар для Дети думают, высказывают свое мнение, какой шар лучше,
путешествий? Какой шар лучше, надежнее? Давайте, соглашаются помочь игрушкам.
поможем игрушкам выбрать шарик?
2 часть - основная.
Организация образовательной деятельности воспитателя с детьми через эффективное использование методов и приемов,
способствующих активизации детской деятельности, развитию познавательных способностей и интересов
воспитанников, включению их в различные виды деятельности
Детям предлагается сравнить шары на ощупь.
Дети обследуют предметы. Думают, спорят, приходят к
общему мнению. Опытным путем дети выясняют, что шар
из резины – гладкий, мягкий. Шар из ткани – шершавый,
мягкий.
Детям предлагается сравнить шар по величине.
Дети думают, предполагают. Предполагаемые ответы:
Предложить детям надуть тканевый шар, затем резиновый. «Шар из резины большой, из ткани – маленький».
Сдуть резиновый шар.
Дети радуются игре с шариком.
Надуть резиновый шар.
Предполагаемые ответы: «Теперь оба шарика маленькие».
«Опять стал большим».
Дети надувают шары. Предполагаемые ответы: «Шар из
Воспитатель делает вывод: «Резина – плотная. Резиновый
ткани надуть нельзя. В ткани есть дырочки, через которые
шар можно надуть, воздух из него не выходит. Тканевый
шар надуть - нельзя. Ткань пропускает воздух». Шар из проходит воздух». «Резиновый шар легко надуть. Воздух
ткани не сможет подняться в воздух.
из него не выходит».
- Когда в шарике не было воздуха, он был маленьким. Дети слушают, выполняют предложенные действия.
Когда его надули – шар стал большим. Он – растянулся.
Подвести детей к выводу: «Резина легко растягивается.
Предложить детям растянуть резиновые полоски, затем Ткань растягиваться не может».
тканевые.
Воспитатель делает вывод: «Резина эластичная, она легко
растягивается. Ткань – неэластичная, растягиваться не
может».
Динамическая пауза
Игра «Пузырь»
Раздувайся, пузырь.
Раздувайся, большой.
Оставайся такой,
Да не лопайся!
Дети выполняют движения в соответствии с тексом.
- К нам на длинной тонкой ножке
Скачет дождик по дорожке.
Дети думают, предполагают, высказывают свои мнения.
- Дети, что может, случится с шаром, если он попадет под
дождь?
Дети подходят к столу, на котором стоит таз с водой,
Воспитатель предлагает детям помыть шар из резины и
опускают шар в воду. Предполагаемые ответы: «Резина
шар и ткани в воде.
стала мокрой».
Воспитатель предлагает вытереть шар.
Дети выполняют указания воспитателя, делают вывод:
- Резина стала мокрой сверху. Если ее вытереть – она
«Шар из резины - снова сухой».
опять сухая. Внутрь шарика вода не попала. Шар из ткани
То же самое проделывают с тканевым шаром. «Шар из
намок и стал мокрым.
ткани намок и стал мокрым».
«Шар из ткани стал тяжелым, изменил форму, может
упасть с высоты. Резиновый шар не пропускает воду, не
меняет своей формы».
Воспитатель: «Резина не пропускает воду. Она –
водонепроницаема».
- Человек, узнав это свойство резины, сделал много
полезных вещей.
- Какие вещи сделаны из резины?
Воспитатель предлагает детям надеть перчатки на руку и
опустить их в воду. Затем снять. Выслушав мнение детей,
делает вывод: «Руки в перчатках остаются сухими». Затем
опустить руку без перчатки в воду. Делает вывод: «Без
перчатки рука стала мокрой».
Воспитатель предлагает детям сделать вывод о резиновом
и тканевом шарах.
- Какой шар нужен для путешествия Зайчику и Собачке?
- Какие опасности могут встретиться на пути воздушного
шара?
Дети думают, высказывают свое мнение.
Резиновые перчатки надевают на руки, когда моют посуду
и пол. Руки остаются сухие и чистые».
Дети наблюдают за опытом, предполагают, что будет с
руками, спорят, делаю вывод.
Дети думают, размышляют, спорят. Делают выводы.
Предлагают для путешествия шар из резины.
Предполагаемые ответы: «У резины есть враги, и эти враги
– острые предметы: иголки, ветки деревьев». Дети
напоминают игрушкам, о том, что резину нужно беречь от
проколов.
3 часть – заключительная
Выявление удовлетворенности и заинтересованности детей образовательной деятельностью.
- Дети, наши игрушки рады, что вы разрешили их спор. Дети принимают подарки, радуются.
Они говорят вам: «Спасибо». И на прощание дарят вам
воздушные шарики для игры.