ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД состояние и результаты деятельности

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
состояние и результаты деятельности муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения детского сада № 24 комбинированного вида
в 2013/2014 учебном году
г. Мончегорск
2014
СОДЕРЖАНИЕ
Информационная справка
1.
1.1.
2.
2.1.
2.2.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
4.
5.
Особенности образовательного процесса
Образовательные программы
Условия осуществления образовательного процесса
Предметно-развивающая среда
Организация питания воспитанников
Результаты деятельности ДОУ
Доступность дошкольного образования
Результаты работы по сохранению и укреплению здоровья детей
Качество образования в дошкольном образовательном учреждении
Управление системой образования на уровне образовательного учреждения
Кадровое обеспечение
Наличие условий для комплексной безопасности воспитанников
Финансовые ресурсы ДОУ и их использование
Перспективы развития ДОУ
Информационная справка
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
детский сад № 24 комбинированного вида
(МБДОУ № 24)
Адрес:
г. Мончегорск ул. Кондрикова, 8
тел. (81536) 5-04-80, 5-96-29
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Здание МБДОУ № 24
введено в эксплуатацию
в 1986 году
Учредителем учреждения является
управление образования
администрации г. Мончегорска
адрес Учредителя:
ул. Железнодорожная, 6
Номер лицензии на осуществление образовательной деятельности: Серия 51Л01 № 0000071; дата выдачи документа: 12 декабря 2012 года;
срок его действия: бессрочно.
Номер свидетельства о государственной регистрации: № 670 МОУ; дата выдачи документа: 22 июня 2000 года.
Номер свидетельства о государственной аккредитации: № 95-08, дата выдачи документа: 16 мая 2008 года.
Устав, дата регистрации: 19 декабря 2011(с изменениями от 18.12.2012)
Ф.И.О. руководителя: Березина Нина Витальевна, образование: высшее, общий педагогический стаж: 26 лет, стаж работы в должности: 7
лет.
Вид МБДОУ: детский сад, приоритетное направление развития воспитанников ДОУ: нет.
Нормативные сроки пребывания детей в МБДОУ: 12 часов.
Проектная вместимость учреждения – 320 мест, рассчитано на 14 групп. Количество групп/детей в 2013 – 2014 учебном году:
10 групп; 165 детей.
Укомплектованность учебно - методическими пособиями (количественно и в % соотношении): 78%
Организационно – правовая форма ДОУ: учреждение.
Проект: типовой.
Режим работы ДОУ: 07.00 ч. – 19.00 ч.
В дошкольном учреждении организован Центр игровой поддержки детей раннего возраста, не посещающих ДОУ.
ЦИПР обеспечивает реализацию прав родителей на получение педагогической помощи по вопросам развития, воспитания, обучения
и социальной адаптации детей к условиям детского сада.
В 2013-2014 учебном году в МБДОУ № 24 функционировало 10 групп детей в возрасте от 1,5 до 7 лет, укомплектованных в соответствии с
требованиями СанПиН 2.4.1.3049-13; на основании Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказа
управления образования администрации города Мончегорска от 17.01.2014 № 27 «О комплектовании МБДОУ, МАДОУ на 1 квартал 2014 года», приказа
управления образования администрации города Мончегорска от 01.04.2014 № 178 «О комплектовании МБДОУ и МАДОУ»:
- ЯСЛИ: 4 группы, из них 3 группы оздоровительной направленности.
- САД: 6 групп общеразвивающей направленности.
Количество групп не противоречит требованиям санитарных норм и предельной наполняемости, принятой при расчете бюджетного
финансирования.
Гендерный состав воспитанников (человек)
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
90
75
девочки
94
89
76
71
мальчики
МБДОУ № 24 реализовывает образовательную, правовую и хозяйственную деятельность на основе:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования»;
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования»
Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных
организаций (СанПиН 2.4.1.3049 –13);
Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования,
утверждённых приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 23.11.2009 № 655
Приказа Министерства образования и науки РФ от 24.03.2010г. № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных
и муниципальных образовательных учреждений»
Конвенции о правах ребёнка
Трудового кодекса РФ
Гражданского кодекса РФ
Семейного кодекса РФ от 29.12.1995г. № 222-ФЗ
Закона «Об образовании в Мурманской области» от 07.11.2013 № 1674-01-ЗМО
Приказа Министерства образования и науки Мурманской области от 27.09.2013 № 1906 «Об утверждении плана по подготовке к введению–
ФГОС ДО в дошкольных образовательных учреждениях на 2013 – 2014 учебный год»
Закона Мурманской области «О региональных нормативах финансового обеспечения образовательной деятельности муниципальных
дошкольных образовательных учреждений» от 10.12.2013 № 1684-01-ЗМО
Приказа управления образования от 01.10.2013 № 623 «Об утверждении плана по подготовке к введению федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования (далее – ФГОС ДО) в Мурманской области на 2013 – 2014 учебный год»
Устава МБДОУ; правил внутреннего трудового распорядка
Основной общеобразовательной программы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 24,
договором с учредителем, договорами с родителями (законными представителями); локальными актами.
Социальное окружение
Центральная библиотечная
система «Центр семейного
чтения»
Лапландский государственный
природный биосферный
заповедник
МБОУ СОШ № 7
СОТРУДНИЧЕСТВО
МБДОУ № 24
МБУК «Музей истории города
Мончегорска»
МБОУ «Центр психолого-медикосоциального сопровождения»
(«МБОУ ЦПМСС»)
Сотрудничество с каждым учреждением строится на договорной основе с определением конкретных задач по развитию ребенка и
конкретной деятельности. Организация социокультурной связи между детским садом и учреждениями позволяет использовать максимум
возможностей для развития интересов детей и их индивидуальных возможностей, решать многие образовательные задачи, тем самым,
повышая качество образовательных услуг и уровень реализации стандартов дошкольного образования.
С момента открытия МБДОУ № 24 никогда не стояло на месте, оно развивалось, укрепляя свои позиции, общественные и деловые связи. В настоящее
время детский сад активно налаживает сотрудничество с различными общественными и социальными институтами города.
1. Особенности образовательного процесса
1.1. Образовательные программы
Основной целью деятельности МБДОУ является создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства,
формирование разносторонне – развитой личности, с учетом его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей.
Приоритетными задачами МБДОУ являются:
1. Продолжить работу по развитию физических качеств дошкольников и приобщению участников образовательного процесса к здоровому
образу жизни посредством здоровьесберегающих технологий
2. Активизировать деятельность педагогов на воспитание у детей разных возрастных групп звуковой культуры речи.
3. Совершенствовать работу педагогического коллектива по развитию детского художественного творчества на основе системно –
деятельностного подхода
Педагогический коллектив детского сада осуществляет образовательный процесс по Основной общеобразовательной программе детского сада,
которая разработана на основе комплексной программы «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой,
В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой, и педагогических технологий, которые являются основой для перспективного и календарно-тематического планирования,
а также реализует комплексно-целевую программу «Растем здоровыми» - программа ориентирована на укрепление и сохранение здоровья детей,
формирование представлений здорового образа жизни.
В основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью. Решение
программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также совместной деятельности детей.
В основу образовательного процесса положены направления развития ребенка, обозначены в федеральных государственных требованиях
основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки от 23.11.2009г. № 665). Содержание образовательного
процесса включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и
индивидуальных особенностей по основным направлениям развития ребенка.
Сентябрь - май, время диагностических заданий. К анализу качества и уровня результативности воспитательно-образовательного процесса
подходим дифференцированно. Методы отслеживания: наблюдение, анализ продуктов детской деятельности, диагностирование, беседы.
Диагностическая деятельность, позволяет констатировать содержание, целесообразность методов воспитания и обучения, определить продвижение детей
в усвоении программы. В своей деятельности ДОУ стремится создать условия для развития каждого ребенка
в
соответствии
с
его
индивидуальной образовательной траекторией путем реализации личностно-ориентированного воспитательно-образовательного процесса.
2. Условия осуществления образовательного процесса
2.1. Предметно - развивающая среда
Предметно-развивающая среда детского сада - важный аспект, характеризующий качество дошкольного образования. Для обеспечения
подлинно творческого развития ребенка необходимо единство предметно - развивающей среды и содержательного
общения, взрослых с детьми. Наличие подвижных и стационарных средств и объектов деятельности в условиях нашего
ДОУ создают каждому ребенку возможность самостоятельного выбора деятельности и условий ее реализации. Во всех
игровых ячейках имеется игровой материал для познавательного развития для детей раннего и дошкольного
возраста, для продуктивной, творческой деятельности
для сюжетно-ролевых игр, режиссерских игр и др.;
оборудование для физического, речевого, интеллектуального развития; игры, способствующие развитию у детей
психических процессов. Все оборудование размещено по тематическому принципу для того, чтобы каждый ребенок
мог найти себе занятие по душе. Созданы условия для совместной и индивидуальной активности детей. Исходное
требование к предметной среде - ее развивающий характер и вариативность. Наши педагоги знают, что оптимальная
развивающая среда прогностична, что она «моделирует функциональное» развитие и
деятельность ребенка, так как в ней заложена "информация" о возможных видах и формах деятельности, которая сразу
не обнаруживается полностью, а вместе с тем побуждает ребенка к ее поиску и использованию. В нашем детском саду
детям доступно все функциональное пространство (музыкальный, физкультурный и тренажерный залы, экологическая
комната, ИЗО студии, игротека, библиотека, комната ОБЖ). Это является дополнительным источником развития
ребенка.
Во всех групповых ячейках созданы уголки музыкальной, изобразительной и театральной деятельности, в
соответствии с возрастом детей и уровнем их развития. Педагоги используют складные ширмы и передвижные игровые
модули. Уголки изобразительной деятельности оформлены в доступном для детского творчества месте, где
находится, необходимые материалы: цветные карандаши, пластилин, предметы народного – прикладного творчества,
шаблоны, лекала, краски, цветная бумага, альбомные листы; необходимый природный и бросовый материал находится в уголке природы. Во всех
возрастных группах прослеживается приобщение к культуре родного края. В музыкальных уголках групп имеются различные музыкальные инструменты:
ксилофоны, барабаны, погремушки, гармошки, гитары, деревянные ложки.
В групповых театральных уголках имеется большое количество самодельных игрушек, изготовленных из бросового материала, атрибуты,
элементы костюмов для сюжетно-ролевых и режиссерских игр, игр – драматизации, разнообразные виды театров (кукольный, настольный, пальчиковый,
на фланелеграфе, театр масок. У детей имеется возможность для творческой самореализации своих замыслов. В группах оборудованы книжные уголки и
уголки конструктивной деятельности детей (имеются мелкий (настольный) и крупный (напольный) строительный материал; разнообразие
конструкторов (деревянные, металлические, пластмассовые, с различными видами соединения, мозаики, танграммы,
разрезные картинки, разрезные кубики, имеется бросовый и природный материал для художественного
конструирования).
В группах созданы условия для развития экологической культуры детей:
–для знакомства детей с развитием и ростом растений, многообразием форм (разнообразные комнатные
растения: травянистые, древообразные);
-дидактические игры;
-уголки экспериментирования.
С целью углубления знаний по пройденному материалу, для расширения кругозора, разнообразия форм проведения непосредственно образовательной
деятельности и других режимных моментов, педагоги постоянно используют различные технические средства
обучения (DVD плеер, телевизор, музыкальный центр, видеомагнитофон, система мультимедиа).
Спортивный зал МБДОУ оснащен спортивным инвентарем для физической активности детей (гимнастическая стенка,
гимнастические маты, скакалки, обручи, нестандартное оборудование, спортивные модули, спортивный инвентарь для
физической активности детей: клюшки, ракетки для игры в мяч и другие); тренажерный зал – детскими тренажерами.
Оборудование основных помещений для детей соответствуют гигиеническим и педагогическим требованиям. Детская
мебель соответствует ростовым нормам.
Для охраны и укрепления здоровья детей в детском саду имеется
медицинский, процедурный и физио кабинеты, включающие в себя необходимое
медицинское оборудование.
На территории МБДОУ имеется спортивное оборудование, малые архитектурные формы, нестандартное
оборудование для оформления прогулочных участков, выполненное силами
педагогов и родителей.
Детский сад работает в соответствии с учебным планом, обеспечивающим
дифференциацию воспитательно-образовательного процесса на всех этапах
обучения. Обучение и воспитание осуществляется на основании программ,
соответствующих учебному плану ДОУ.
2.2. Организация питания воспитанников
Одним из важных направлений деятельности МБДОУ является организация качественного питания
воспитанников. В дошкольном учреждении организовано правильно сбалансированное четырехразовое питание в соответствии с их возрастом,
обеспечивающее организм всеми необходимыми ему пищевыми веществами (белками, жирами, углеводами, витаминами и минеральными солями),
энергией, является необходимым условием гармоничного роста и развития детей. Питание детей осуществляется по примерному 10-ти дневному
меню, разработанным Уральским региональным центром питания.
Контроль за организацией питания осуществляется заведующим МБДОУ и медсестрой. Режим питания соответствует нормативным
требованиям. Еда выдаётся строго по графику. В течении всего года организуется дополнительный приём пищи – второй завтрак, в виде соков, свежих
фруктов. Питьевой режим организован оптимально. Дети обеспечены питьевой кипячёной водой по требованию.
Продукты питания в детский сад завозятся централизованно. Объем и частота завоза регулируется в зависимости от срока реализации и
количества детей. Продукты принимаются кладовщиком, медицинской сестрой. Сведения о качестве продуктов регистрируются в журнале бракеража
сырых продуктов. Санитарно – гигиеническое состояние помещений склада соответствует требованиям СанПиН.
3. Результаты деятельности ДОУ
3.1. Доступность дошкольного образования
В своей деятельности ДОУ стремится создать условия для развития каждого ребенка в соответствии с его индивидуальной образовательной
траекторией путем реализации личностно-ориентированного воспитательно-образовательного процесса.
1. В дошкольном учреждении созданы условия для реализации прав детей на дошкольное образование: использование всех форм развитие
ребенка, включая непосредственно образовательную деятельность, совместную деятельность взрослого с детьми, использование различных видов
детской деятельности и обеспечение условий для их свободного выбора с детьми;
2. Учтены запросы родителей:
- открыт Центр игровой поддержки детей, не посещающих дошкольное учреждение. Режим работы ЦИПРа определен условиями и возможностями
ДОУ. По запросу родителей приглашаем, по возможности, специалистов, владеющих информацией не входящую в компетентность основного
состава педагогов Центра.
3.2. Результаты работы по сохранению и укреплению здоровья детей
Основной из основных задач дошкольного образовательного учреждения является охрана жизни и укрепление
физического и психического здоровья воспитанников.
Организация медицинской деятельности в МБДОУ строится на основании СанПиН 2.4.1.3049 -13, годового
плана работы, утвержденного заведующим и согласованным врачом педиатром детской поликлиники.
В течение года планомерно проводились лечебно-профилактические мероприятия, согласно годовому плану
оздоровительной работы учреждения.
Проводимые мероприятия: назначение адаптагенов, иммуностимуляторов; витаминотерапия; специфическая
профилактика гриппа (иммунизация); оксолинопрофилактика; полноценное питание.
Оздоровительно-профилактическая работа является первостепенной задачей на протяжении многих лет. В МБДОУ имеется достаточное
материально-техническое и кадровое обеспечение, накоплен опыт по реализации основных задач здоровьесберегающих технологий, отработана система
по оздоровлению детей.
С целью профилактики и снижения заболеваемости в МБДОУ разработана схема лечебно-профилактических мероприятий по каждой возрастной
группе: проводится С-витаминизация пищи, организуется физиотерапия. Для проведения оздоровления детей в
физиокабинете есть следующая аппаратура:

Трехрежимный компрессорный ингалятор (небулайзер) – 2

ионная и световая установка «Живой воздух» - 1

тубус – кварц – 1

ионизаторы воздуха – 1
В профилактической работе немаловажное значение имеет физическое развитие детей. Успешное решение
задач физического воспитания достигается путем тесного и согласованного сотрудничества педагогического и
медицинского персонала дошкольного учреждения. Для физического здоровья детей в МБДОУ создаются все условия.
Деятельность МБДОУ по охране жизни и здоровья детей ведётся по следующим направлениям:
1. Соблюдение санитарно - гигиенических норм, противоэпидемической обстановки:
контроль за санитарным состоянием всех помещений и участков ДОУ и соблюдением санитарно- эпидемического режима;
профилактические прививки по плану;
противоэпидемические мероприятия при карантинах;
осмотры детей и персонала на педикулёз и кожные заболевания;
развитие у детей навыков личной гигиены.
2. Обеспечение психологического комфорта:
-
индивидуальный режим в период адаптации вновь поступивших детей;
создание биологического комфорта в групповом коллективе;
учёт индивидуальных пожеланий родителей при оздоровительных и режимных моментах;
эстетическое оформление МБДОУ авторскими работами сотрудников, родителей и детей.
3. Физическое развитие:
режим закаливания;
утренняя гимнастика;
физические дыхательные упражнения после сна с использованием музыки;
физкультурные занятия в группе и на воздухе (внимательное наблюдение за самочувствием ребенка, его реакцией на нагрузку, на новые
упражнения);
двигательный режим в группах и на участках;
физкультминутки;
спортивные праздники, досуги;
дни здоровья;
оздоровительный бег (ребристая дорожка со следами);
индивидуальная работа с детьми.
4. Профилактика мероприятий
Все дети МБДОУ получают профилактическую помощь. Профилактика мероприятий включает в себя:
рациональное распределение физической и умственной дневной нагрузке;
сквозное проветривание в отсутствие детей;
обеспечение дополнительного пребывания детей на воздухе;
систематическое полоскание горла кипячёной водой;
облегчение одежды в групповых комнатах;
соблюдение температурного режима в течении дня;
соблюдение сезонной одежды на прогулке, учитывая индивидуальное состояние здоровья;
оксолинопрофилактика
5. Лечебно-оздоровительные мероприятия
Общеукрепляющие препараты: витамины А, С, экстракты шиповника
Включение дыхательной гимнастики на занятиях по физкультуре
Бактерицидные лампы (в каждой группе)
Показатели детской заболеваемости в 2013/2014 учебном году
В МБДОУ разработан и реализуется в системе план оздоровления в соответствии с возрастными и психологическими особенностями детей,
организована консультативная и методическая помощь родителями (законным представителям) воспитанников по вопросам оздоровления. В системе
занятия с детьми по приобщению их к ценностям здорового образа жизни.
Статистические данные о состоянии здоровья детей
Группа здоровья
I
II
III
IV
2012 год (165 детей)
72 - 44%
60 - 36%
33 – 20%
-
2013 год (165 детей)
62- 38%
74 - 45%
29- 17%
-
2014 год (165 детей)
62 – 38%
74 – 45%
28 – 16%
1- 1%
Проанализировав статистические данные о состоянии здоровья детей, мы видим, что незначительно уменьшился процент детей с первой группой
здоровья (причина – отъезд воспитанников в другие регионы страны). Основная масса детей в среднем относится ко второй группе здоровья. Дети с 3
группой здоровья стоят на « Д» учете. Дети с 4 группой - инвалиды.
Результативность по оздоровлению часто болеющих детей:
Учебный год
Кол-во воспитанников в группах ЧБД (всего)
Перевод в группу общеразвивающей направленности (кол-во детей)
Остались в группе оздоровительной направленности (кол-во детей)
Коэффициент оздоровления
2011-2012
30
10
20
33%
2012-2013
35
15
20
43%
2013-2014
30
30
0
100%
Как видно из таблицы, после проведения мероприятий согласно выполнению Плана оздоровления детей групп ЧБД, 100% воспитанников групп
оздоровительной направленности перешли в общеразвивающие группы (хороший показатель повышения качества образовательных услуг)
Пристального внимания медицинского персонала и администрации ежегодно заслуживает состояние здоровья (психического,
эмоционального, физического) детей в адаптационный период.
Степень адаптации детей дошкольного возраста представлен в таблице:
Степень адаптации
легкая
средняя
тяжелая
2011 - 2012
учебный год,
Из 10 воспитанников
84%
16%
0%
2012 - 2013
учебный год,
Из 10 воспитанников
88%
12%
0%
2013 - 2014
учебный год,
Из 10 воспитанников
90%
10%
0%
3.3. Качество образования в дошкольном образовательном учреждении
Модернизация образовательного процесса за счет внедрения современных педагогических технологий обеспечила получение воспитанниками
нового качества дошкольного образования.

Повышение качества образования (достижения воспитанников)
Итоги уровня освоения образовательной программы детьми
Списочный состав выпускников детского сада – 24 человека. Программный материал по выполнению федеральных государственных требований к
содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемых в ДОУ по всем направлениям развития воспитанников усвоен в полном объёме, и в целом
отмечены высокие результаты качества образования.
Результаты образовательной деятельности учреждения (представлены в таблице, составленной по материалам диагностического обследования
выпускников):
№
п/п
Уровень освоения
программы
Направления
развития
воспитанников
2011-2012 учебный год
Количество выпускников 25
В
С
2012-2013 учебный год
2013-2014 учебный год
Количество выпускников 29
Количество выпускников 24
В
С
Н
В
С
Н
84%
16%
0%
83%
17%
0%
1.
Познавательно-речевое
57%
41%
Н
0%
3.
Художественно-эстетическое
52%
48%
0%
76%
24%
0%
74%
26%
0%
4.
Социально-личностное
54%
46%
0%
69%
31%
0%
72%
28%
0%
5.
Физическое развитие
20%
80%
0%
92%
8%
0%
92%
8%
0%
В таблице представлен показатель освоения содержания разделов основной общеобразовательной программы МБДОУ № 24 выпускниками детского
сада. В ходе наблюдений, бесед с детьми педагоги анализируют результаты на основе заданного уровня освоения содержания ООП; прослеживается
положительная динамика личностного и интеллектуального развития ребенка в соответствии с возрастными нормами. По результатам педагогической
диагностики готовности детей к школьному обучению из 24 обследованных детей – выпускников подготовительной к школе группы достаточной
подготовленностью к школьному обучению обладают все 24 человека (100%).
Выпускники ДОУ показывают хороший уровень развития кругозора, общей осведомленности о мире. У детей развита способность к классификации
предметов: у 19 детей (65%) развитие мыслительной операции на высоком уровне, у 5 детей (34%) на среднем уровне. 70% детей имеют достаточно
высокий уровень переключения и распределения внимания, у 30% воспитанников развитие внимания на среднем уровне. Анализируя полученные
результаты развития детского творчества, можно сделать вывод о том, что активное использование в практике работы с детьми метода проектов оказало
положительное влияние на конечный результат. Планомерная работа по профилактике простудных заболеваний с детьми и родителями (законными
представителями) воспитанников позволило повысить качество реализации содержания образовательной программы.
Мониторинг развития интегративных качеств по подготовительным к школе группам
Уровень развития интегративных качеств
2011-2012 учебный год
2012-2013 учебный год
2013-2014учебный год
Физически развитый
Любознательный, активный
Эмоциональный, отзывчивый
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками
Способный управлять своим поведением и планировать действия
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи
Имеет представления о себе.,семье, обществе, государстве, мире и природе
Овладевший предпосылками учебной деятельности
Овладевший необходимыми умениями и навыками
Итог
В
60%
80%
55%
65%
С
40%
20%
45%
35%
Н
0%
0%
0%
0%
В
84%
74%
74%
68%
С
16%
26%
26%
32%
Н
0%
0%
0%
0%
В
77%
66%
88%
77%
С
23%
34%
22%
23%
Н
0%
0%
0%
0%
80%
95%
45%
75%
80%
71%
20%
5%
55%
25%
20%
29%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
74%
47%
84%
58%
84%
72%
26%
53%
16%
42%
16%
28%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
55%
77%
55%
77%
66%
71%
45%
23%
45%
23%
34%
29%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
Воспитатели в течение года работали с детьми подготовительной группы по формированию психических процессов, развитию внимания,
памяти, мышления и т.д. При анализе уровня готовности к обучению в школе детей подготовительной к школе группы был использован тест КернаЙирасека. У большинства детей группы (69%) сформированы необходимые интегративные качества, готовность к школьному обучению, социальная
позиция будущего школьника осознается и принимается 89% выпускников, 11% не имеют мотивации к школьному обучению. Необходимо продолжить
работу с воспитанниками по формированию функций, необходимых для обучения в школе (11% детей подготовительной к школе группе остаются по
заявлениям родителей (законных представителей) в дошкольном учреждении).
В течение 2013 – 2014 учебного года осуществлялось тесное сотрудничество воспитателей подготовительной группы МБДОУ с Центром
семейного чтения (библиотекой): тематические экскурсии по произведениям детских писателей; викторины, конкурсы рисунок и поделок.
Музыкальный руководитель и воспитанники подготовительных групп принимали активное участие в мероприятиях, проводимых в МБДОУ:
утренники «Осенины», «Новогодняя елка», ко дню защитника Отечества, к международному женскому дню – 8 марта, народные обрядовые праздники:
«Масленица».
На всех выпускников детского сада оформлены карты: «Готовность ребенка к школе» (для предоставления в школьный медицинский пункт),
«Карта индивидуального развития ребенка – дошкольника» (о расширении и углублении знаний педагога о детях их физическом, познавательном,
социальном развитии, развитии речи и речевого общения, эстетическом развитии).
В МБДОУ используются такие формы организации, как: Диагностика - составление медицинских «паспортов здоровья» на всех воспитанников
МБДОУ с указанием характера и объема профилактических процедур и мероприятий (антропометрические данные, обследование узкими
специалистами, общая оценка здоровья, определение группы здоровья).
Все дети прошли медицинский осмотр при детской поликлинике узкими специалистами: хирург, офтальмолог, отоларинголог, дерматолог,
невропатолог, логопед, стоматолог, психоневролог, педиатр (март – апрель 2014 года).
Группы здоровья детей:
Учебный год
2011-2012 учебный год
I
17 (49%)
Группы здоровья
II
14 (40%)
Всего выпускников
III
4 (11%)
35 человек
2012-2013 учебный год
2013-2014 учебный год
16 (57%)
20 (83 %)
11 (39%)
4 (17 %)
1 (4%)
0
28 человек
24 человека
Из таблицы видно, увеличение доли с первой группой здоровья, что является хорошим показателем развития детей подготовительной к школе
группе.
В течение года проводилась работа воспитателей с родителями. Были проведены мероприятия совместно с родителями: экскурсии в МБОУ СОШ
№ 7 в библиотеку, Центр семейного чтения; принимали непосредственное участие в выставках. Родителям были предложены консультации: «Как
подготовить ребенка к школе»; «Что должен уметь ребенок, поступающий в школу»; «Пальчиковый театр своими руками»; «Прогулка зимой с детьми»;
родительские собрания на темы: «Обучение и подготовка детей к школе», «Завтра в школу. ФГОС, что это такое?» с приглашением учителя начальных
классов МБОУ СОШ № 7, круглый стол на тему: «Правильный выбор – основа успеха».
Преемственность в работе МБДОУ и школы
Взаимодействие детского сада и СОШ № 7 носит гуманистический характер, основывается на взаимопонимании, сотрудничестве,
доверительности. Педагогические коллективы дошкольного учреждения и школы постоянно находятся в поиске путей совершенствования
преемственности. В работе по этому направлению деятельности коллектив руководствовался следующими нормативными документами: Письмом
Минобразования России № 35-м от 25.03.1994 «Об организации взаимодействия образовательных учреждений и обеспечении преемственности
дошкольного и начального общего образования», Письмом Минобразования России № 237/23-16 от 09.08.2000г «О построении преемственности в
программах дошкольного образования и начальной школы», Законом «Об образовании в Российской Федерации», договором о сотрудничестве. Целью
совместной работы в 2013-2014 учебном году явилось обеспечение преемственности в системе дошкольного и школьного образования. Педагогами ДОУ
и СОШ № 7 была проведена серия совместных мероприятий: родительские собрания «Первый раз в первый класс», «Как подготовить ребенка к школе»;
оформлены информационные уголки для родителей: «Скоро в школу», «В школу или подождать», «Игры для подготовки ребёнка к школе», «Психическая
и физическая готовность ребенка к обучению в школе», «Что делает нашу речь выразительной».

Участие воспитанников в мероприятиях (качественный аспект)
Мероприятие (форма, тема)
Интернет-конкурс изобразительного и литературного
творчества ля детей «Лето – это…»
Интернет-конкурс «Любуясь красотой природы»
Дистанционный конкурс детского рисунка «Моя
родина»
XVII конкурс детской рукописной книги «Нам мир
завещано беречь»
IV конкурс детского рисунка «Дружат дети на планете»
Творческий конкурс «В родном краю»
Творческий конкурс «Осень по земле шагает»
Уровень
Международный
Кол-во детей
3
Результат (диплом, грамота, место)
Международный
Международный
9
10
Сертификаты участников
Диплом лауреата
Международный
10
Сертификаты участников
Международный
Всероссийский
Всероссийский
9
11
11
Творческий конкурс «Моя снежинка»
Всероссийский
5
Подведение итогов июнь 2014
Свидетельства участников
Дипломы III степени
Свидетельство участника, Грамоты педагогам
Диплом лауреата
Свидетельство
участника
Диплом
Творческий конкурс «Здравствуй, Зимушка-зима!»
Всероссийский
8
Конкурс новогодних рисунков «И снова в сказку»
Конкурс рисунков. Посвященный Празднику 9 мая –
Дню Великой Победы (в рамках V конкурсной
Программы «Наполни сердце добротой»)
Этап X Всероссийской акции «Спорт – альтернатива
пагубным привычкам»
Всероссийский
Всероссийский
7
3
Региональный
10 групп + ЦИПР
Корпоративный конкурс «Дорога в Завтра-2013»
Конкурс детских рисунков «Этих дней не смолкнет
слава»
Городская экологическая акция «Зеленый и чистый
Мончегорск»
Региональный
Региональный
2
2
Муниципальный
9
Городской творческий конкурс «Видеописьмо Деду
Морозу»
Городской этап международной экологической акции
«Неделя в защиту животных»
Муниципальный
25
Муниципальный
26
Городская экологическая акция «Защитим леса
Заполярья» (2013 г.)
Муниципальный
15
Диплом победителя за 2 место
Номинация «Рисунок»
Диплом
лауреата в номинации «Рисунок»
Диплом лауреата в номинации «декоративно-прикладное
творчество»
Сертификаты участников
Подведение итогов июнь 2014
Кубок и грамота Министерства образования и науки
Мурманской области за II место среди дошкольных
образовательных учреждений
Участники
Подведение итогов июнь 2014
Грамоты за II место: номинация «В мире животных»
номинация «Супер дизайн», номинация «Супер дизайн»
номинация «Игры и игрушки»
Грамоты за III место: номинация «Супер дизайн»,
номинация «Игры и игрушки», в номинации «В мире
животных»
Грамоты лауреатов: номинация «Новинки из
корзинки», номинация «Новинки из корзинки»
Грамота коллективу ДОУ за активное участие
Грамоты воспитанникам групп № 3, 12, 10,5 и педагогам
за участие в конкурсе
Грамоты за 1 место в конкурсе платов «Мы в ответе за
тех, кого приручили».
Грамоты за 2 место в номинации «Мы рисуем всей
семьей» конкурс рисунков, плакатов «Мы в ответе за
тех, кого приручили».
Грамота за 3 место в номинации «Мы рисуем всей
семьей» конкурс рисунков.
Грамоты лауреата в конкурсе рисунков «Мы в ответе за
тех, кого приручили»; в номинации «Мы рисуем всей
семьей» конкурс рисунков.
Грамота коллективу МБДОУ за активное участие в
городском этап международной экологической акции
«Неделя в защиту животных»
Грамота за 1 место в номинации «Елочка – сказочная
иголочка»; конкурса «Елочка, живи!»
Конкурс детского рисунка «Мой дом – уютно в нем»
Городска экологическая акция «Поможем птицам»
Городская экологическая акция «Голоса родного края»
Межмуниципальный интернет-конкурс детских
рисунков «Цветы для красоты»
Межмуниципальный фестиваль физкультуры и спорта
«Маленькими шагами к олимпийским победам
Городской конкурс детского художественного
творчества «Я рисую свой мир и дарю его вам»
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
4
12
20
2
Грамоты за 2 место в номинации «Елочка –
необыкновенная иголочка» конкурса «Елочка, живи!»
конкурсе «Новогодние игрушки»
Грамоты за 3 место: в номинации «Елочка - съедобная
иголочка» конкурса «Елочка, живи!»в номинации
«Елочка – бумажная иголочка» конкурса «Елочка,
живи!».
Грамота коллективу МБДОУ за активное
участие в Едином дне защиты лесов Заполярья.
Участники
Подведение итогов июнь 2014
Грамоты
Сертификаты
Муниципальный
1
Сертификат участника
Муниципальный
4
Грамоты
Процент воспитанников победителей и призеров конкурсов, проводимых на муниципальном, региональном, федеральном уровнях:
1. Муниципальный уровень – 45%
2. Региональный уровень – 100%
3. Федеральный уровень – 21%
4. Международный уровень – 8%.
Дошкольное образовательное учреждение как открытая система
Осуществлению полноценного воспитательно-образовательного процесса, решению годовых задач
способствовала открытость и сотрудничество детского сада с муниципальными и окружными учреждениями.
В совместной деятельности задействованы два направления:
- использование средств и возможностей нашего образовательного учреждения (внутренний план);
- взаимодействие ДОУ с различными социальными институтами (внешний план).
Опыт такого взаимодействия дает положительные результаты:
- во - первых, совместные программы способствуют внедрению новых форм организации деятельности детей, а
значит, обновлению содержания воспитательно-образовательного пространства;
- во - вторых, в совместных проектах педагогами используются продуктивные образовательные технологии и
методики;
- в - третьих, как следствие, повышение качества образовательных услуг, повышение имиджа ДОУ.
На основании договоров о сотрудничестве разработаны и воплощаются в жизнь совместные планы работы Центральная библиотечная система
«Центр семейного чтения», МБУК «Музей истории города Мончегорска», Лапландский государственный биосферный природный заповедник (ФГБУ
«Лапландский заповедник»). МБОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения» («МБОУ ЦПМСС»), МБОУ СОШ № 7.
С октября 2011 года в детском саду организована вариативная форма дошкольного образования по
оказанию платных образовательных услуг с учетом запросов родителей - Центр игровой поддержки ребенка
(от 6 месяцев до 1 года 6 мес.) осуществляющий адаптацию детей к условиям дошкольного учреждения.
В соответствии со статьей 64 Федерального Закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», со статьей 6 Закона Мурманской области «Об образовании в Мурманской области» от 28.06.2013 № 164901-ЗМО, Законом Мурманской области «О региональных нормативах финансового обеспечения образовательной
деятельности муниципальных дошкольных образовательных учреждений» от 10.12.2013 № 1684-01-ЗМО, на основании
приказа управления образования администрации города Мончегорска от 14.01.2014 № 14 «Об открытии Центров
игровой поддержки ребенка на базе МАДОУ № 1 и МБДОУ № 5, 24», в целях
оказания помощи родителям (законным представителям), обеспечивающим получение детьми дошкольного
образования в форме семейного образования с 01.01.2014 Центр игровой поддержки ребенка раннего возраста
осуществляет свою работу на бесплатной основе, что дает возможность привлечь в ЦИПР детей из семей
социального риска.
Родители, и педагоги, и такие государственные институты, как
ГИБДД, пожарная инспекция
заинтересованы в формировании у детей навыков безопасного поведения на улице и дома. Поэтому в ДОУ
разработаны и реализуются планы по пожарной безопасности мероприятий по предотвращению дорожно –
транспортного травматизма. В их содержание входят различные формы совместной деятельности воспитателя с
детьми по ПДД, консультации для родителей, совместные праздники и викторины. Воспитатели организуют встречи
с приглашением инспектора ГИБДД, которые проходят интересно и познавательно.
Прозрачности и открытости деятельности МБДОУ способствует и функционирование официального сайта детского сада. Работает обратная связь
с родителями (законными представителями) детей. Данная услуга нашла положительный отклик в работе, как родительской общественности, так и
педагогов.
Участие дошкольного образовательного учреждения в конкурсах различного уровня
Учебный год
2013-2014
Наименование мероприятия
IV Международный Интернет-конкурс
для педагогов «Здравствуйте, дети!»
Всероссийский конкурс образовательных
сайтов «Педагогический рейтинг рунета»
Областной конкурс среди органов
местного самоуправления муниципальных
образований на лучшую организацию
деятельности по профилактике
социального сиротства
Уровень
Международный
Всероссийский
Результат
Сертификаты участников воспитатели: Нарзаева Инна Игоревна,
Мосина Марина Владимировна, Яковлева Ольга Александровна,
Конина Надежда Николаевна, Пермякова Татьяна Сергеевна,
Чечерина Людмила Васильевна, Дубовикова Ирина Ивановна,
Сиктурашвили Галина Анатольевна,
Касьянова Ольга Витальевна
Каменева Ольга Юрьевна, заместитель заведующего
Участник
Региональный
Участник
Региональный этап X Всероссийской
акции «Спорт-альтернатива пагубным
привычкам»
«Российская династия»
Конкурс «Самый читающий детский сад»
Региональный
Региональный
Муниципальный
Кубок и грамота Министерства образования и науки Мурманской
области за II место среди дошкольных образовательных
учреждений
Участник
Благодарность за участие
3.4. Управление системой образования на уровне образовательного учреждения
В целях обеспечения благоприятных условий для эффективной творческой работы всего коллектива в ДОУ осуществляется целенаправленное
и обоснованное управление, строящееся на принципах единоначалия и самоуправления.
В дошкольном учреждении действуют органы
самоуправления: общее собрание коллектива, Совет педагогов, Совет ДОУ, общее родительское собрание. Основную цель управления внутри ДОУ
выражается в создании необходимых условий для оптимального функционирования и развития учреждения.
Организация контрольно-инспекционной деятельности в ДОУ осуществляется в соответствии с нормативными документами: Письмом МО РФ от
04.08.2000 № 236/23-16 «Об организации контроля за деятельностью дошкольных образовательных учреждений», Письмом МО РФ от 07.02.2001 № 2206-147«О содержании и правовом обеспечении должностного контроля руководителей образовательных учреждений», Письмом МО РФ от 11.06.1998
№33 «Об инспектировании в системе Министерства общего и профессионального образования РФ».
Контрольно-инспекционная деятельность осуществляется в виде плановых (комплексных, тематических, систематических, персональных) или
оперативных проверок, мониторинга. Основные усилия администрация ДОУ направляет не на выявление недостатков, а на раскрытие профессиональных
и личностных резервов работника, убеждение сотрудника в том, что у него имеются возможности для совершенствования своей деятельности.
Соблюдение санитарно-эпидемиологических правил в ДОУ отслеживается через выполнение программы производственного контроля,
разработанной на 1 год. Ежеквартально выполнение программы анализируется на совещании при заведующем, рассматриваются и анализируются
протоколы замеров, акты, справки по результатам проверок, вырабатывается стратегия устранения недостатков или план действий на будущее (если
недостаток невозможно устранить немедленно).
Результаты контрольно-инспекционной деятельности отражаются в приказах по основной деятельности, обсуждение результатов выносится на
советы педагогов, совещания при заведующем, общие собрания коллектива, индивидуальные и подгрупповые беседы с персоналом.
Контроль, как неотъемлемая часть управленческой деятельности, предполагает периодическое отслеживание текущих, промежуточных, конечных
и отдаленных результатов образовательной деятельности, сравнение этих результатов с прогнозом, в случае необходимости корректировку
спрогнозированных целей, способов, методов работы. Контроль охватывает в ДОУ все жизненно важные направления деятельности:

соблюдение требований законодательства РФ;

организационно-педагогическую работу;

организацию методического сервиса;

организацию питания;

состояние охраны труда;

организацию работы с кадрами (работа по вопросам ГО и ЧС, пенсионное обеспечение, воинский учет, медицинское страховое
обеспечение);

уровень здоровья детей и охрана их жизни;

состояние документации в ДОУ;

соблюдение в ДОУ санитарных правил и норм;

выполнение Устава, правил внутреннего трудового распорядка, иных локальных актов;

качество медицинского обслуживания детей и сотрудников.
Для систематизации собранной в ходе контроля информации широко используются карты-схемы, таблицы, графики, мониторинг. Такие формы
сбора информации позволяют четко распределить сферу контроля по функциональным областям между проверяющими, наглядно проследить за
подлежащими контролю объектами, распределить этапы контроля.
В целях контроля за состоянием воспитательно-образовательного процесса в текущем учебном году проведены тематические проверки:
1.
«Организация физкультурно-оздоровительной работы» (приказ № 163 от 18.11.2013)
2.
«Состояние работы по воспитание у детей звуковой культуры речи» (приказ № 189 от 31.12.2013)
3.
Фронтальная проверка «Состояние работы по созданию предпосылок для подготовки детей к школьному обучению» (приказ № 34 от
21.03.2014)
В ходе систематического контроля организация методической работы в ДОУ в течение года были рассмотрены вопросы:

эффективность планирования методической работы;

система организации работы заместителя заведующего с педагогами по темам самообразования;

полнота выполнения задач годового плана, образовательной программы ДОУ;

формы и целесообразность взаимодействия с муниципальными учреждениями;

усвоения детьми программного материала;

выполнение плана мероприятий введения ФГОС ДО.
В ходе контроля отмечено обращение педагогов за методической помощью, повышение ответственности педагогов за результаты своей
деятельности, активное участие педагогов в методической работе ДОУ. Однако отмечается невысокий уровень педагогической компетентности в
вопросах творческого подхода отдельных педагогов к организации открытых мероприятий, слабое применение в педагогической практике ИКТтехнологий. Поэтому вопросы повышения профессиональной компетенции, общего уровня педагогической культуры останутся на контроле
администрации в следующем учебном году.
Наиболее пристального внимания в текущем учебном году заслужили такие направления работы ДОУ как организация питания, медицинское
обслуживание, выполнение правил внутреннего трудового распорядка, охраны труда, заболеваемость детей, кадровое обеспечение, состояние
документации в ДОУ. Вопросы исполнения Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации», Устава МБДОУ, правил внутреннего
трудового распорядка, инструкций по охране безопасности жизнедеятельности детей были включены во все виды контроля и заслушивались на
совещаниях при заведующем, общем собрании коллектива.
В связи с требованиями Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049 – 13 в детском саду используется 10-дневные
меню на осенне-зимний и весеннее - летний периоды.
Процесс организации питания на постоянном контроле администрации. Вопросы выполнения натуральных норм, расчет калорийности, анализ
выполнения заявок на продукты питания, качество поступающих в ДОУ продуктов, наличие и состояние сопроводительных документов, ведение
бракеражного журнала органолептической оценки пищи, соответствие складских помещений требованиям санитарии, условия хранения продуктов,
оценка состояния детей – неизменные темы заседаний Совета МБДОУ, совещаний при заведующем, общего собрания коллектива.
Качество медицинского обслуживания в ДОУ также основной вопрос текущего контроля. В ходе контрольной деятельности администрацией
оцениваются наличие нормативных документов в вопросах санитарии, гигиены, технологии приготовления пищи, и др., выполнение плана
оздоровительных мероприятий в ДОУ, медицинский контроль за осуществлением физкультурно-оздоровительной работы в саду, соблюдением
санитарных правил и норм, просветительная работа с персоналом и родителями воспитанников. Итоги контроля находят свое отражение в приказах по
ДОУ, заседаний совета учреждения. Для систематизации контроля использовались карты-схемы, циклограммы.
На контроле администрации находятся также и вопросы обучения персонала в области ГО и ЧС, пожарной безопасности, охраны труда. В
учреждении имеются необходимые нормативно-правовые документы по охране труда и технике безопасности, пожарной безопасности. В установленном
порядке проводятся плановые, внеочередные, целевые инструктажи по охране труда, ПБ, обучение и проверка знаний работников ДОУ по данному
направлению.
В соответствии с Федеральными законами от 15.12.2001г. № 167-ФЗ «Об обязательном пенсионном страховании в РФ», от 17.12.2001
№ 173-ФЗ «О трудовых пенсиях в РФ», от 01.04.1996 № 27-ФЗ «Об индивидуальном (персонифицированном) учете в системе государственного
пенсионного страхования», заведующим ДОУ ведется работа по обеспечению пенсионных прав сотрудников: ежегодно в управление бухгалтерского
учета подаются сведения о периодах работы застрахованных лиц, на вновь принимаемых сотрудников оформляются пенсионные страховые
свидетельства, на работающих пенсионеров своевременно подаются необходимые документы для перерасчета пенсий.
Контрольная деятельность в ДОУ осуществляется также в виде мониторинга, который позволяет отслеживать нормируемую деятельность
детского сада, сбор и обработку информации (по результатам диагностирования детей, по осуществлению летней оздоровительной кампании, по
кадровому обеспечению, по оплате за содержание детей в ДОУ, по посещаемости, по состоянию здоровья воспитанников и другие вопросы). Определен
круг административного персонала, ответственного за предоставление данных мониторинга. Все полученные в ходе проведения мониторинга данные
доводятся до сведения коллектива на совещаниях, общем собрании коллектива.
В дошкольном учреждении используют современные информационные технологии управления ДОУ.
Информационная система ДОУ включает:
- методическое обеспечение;
- аппаратный комплекс – компьютеры, локальную сеть с доступом в Интернет.
В ДОУ используются следующие программы: Мicrosoft Offige 2007 (Word – текстовый редактор; Excel - редактор таблиц)
В дошкольном
учреждении имеются 5 компьютеров, 3 ноутбука, 4 принтера, 3 ксерокса, мультимедийная установка.
Использование информационных технологий в образовании дает возможность существенно обогатить
качественно обновить воспитательно – образовательный процесс в
ДОУ и повысить его эффективность.
Привлечение родителей в образовательный процесс ДОУ,
удовлетворенность оказываемыми услугами один из
главных
показателей работы ДОУ: доля родителей (законных представителей),
удовлетворенных качеством предлагаемых услуг – 90 %.
Организация и эффективность работы с родителями представлена в таблице:
Дата
Форма проведения
Тема
Цель
сентябрь
2013
Конкурс творческих проектов
«Ах, лето!»»
17.09.13
Школа для молодых родителей
«Азбука для мам» с
мультимедийной презентацией
Выставка поделок из бросового
материала
Выпуск
буклетов
и
конкурс
«Ваш малыш пришел в
детский сад»
сентябрь
2013
октябрь
Популяризации семейных традиций и ценностей;
формирования уважительного отношения к
членам своей семьи
Ознакомление родителей с режимом работы
детского сада
10 чел.
«Новинки из корзинки»
15 чел.
«Защитим
60 чел.
детей
Привлечение родителей к совместной творческой
деятельности
от Привлечение родителей к совместной творческой
Кол-во
присутствующих
17 чел.
2013
октябрь
2013
октябрь
2013
ноябрь
2013
ноябрь
2013
ноябрь
2013
20.12.2013
декабрь
2013
январь
2014
февраль
2013
февраль
2014
март
2014
рисунков
Конкурс на творческое оформление
прогулочного участка
Проект
насилия»
«Лучший прогулочный
участок»
«Азбука интернет –
безопасности»
Выставка рисунков
«Мама любимая, мама
моя!»
Конкурс рисунков и плакатов
«Мы в ответе за тех,
кого приручили»
X Всероссийская акция «Спорт –
«Спорт – альтернатива
альтернатива пагубным привычкам» пагубным привычкам»
Школа «Азбука для мам»
«Адаптация малыша к
ДОУ»
Выставка творческих работ
«Волшебный
Новый
год!»
Анкетирование
родителей «Ваше
мнение
о
(законных
представителей) детском саде».
воспитанников
групп
раннего
возраста
Совместное музыкально –
«День
защитников
спортивное развлечение с
Отечества»
родителями воспитанников
старшего дошкольного возраста
Конкурс
«Российская династия»
Музыкальные праздники с март
родителями (все возрастные
группы)
21.04.2014
День открытых дверей
12.05.2014
Школа «Азбука для мам»
деятельности
Развитие социального партнерства родителей и
педагогов
Профилактика интернет-зависимости
40 чел.
18 чел.
Знакомство с разными видами техник
75 чел.
Привлечение родителей к совместной творческой
деятельности
Популяризации семейных традиций и ценностей;
пропаганда здорового образа жизни
Адаптация детей и родителей к условиям
детского сада.
Привлечение родителей к совместной творческой
деятельности
Выявление
удовлетворенности
родителей
работой ДОУ
25 чел.
189 чел.
20 чел.
32 чел.
28 чел.
Знакомство с русским праздником
47 чел.
Популяризации семейных традиций
1 семья
Любимой мамочке
Воспитание любви и уважения к родителям.
посвящается», «Мама –
солнышко моё»,
«Любимой мамочке
посвящается»,
«Мамочка, милая, мама
моя. Очень сильно
люблю я тебя!», «Мы –
вместе!» , «Милая
мамочка»
«Мы
рады
встрече Организация пропаганды положительного опыта
с Вами!»
общественного
и
семейного
воспитания,
вовлечение родителей в педагогический процесс.
«Пролетают день за Ознакомление
родителей
с
условиями
днём, быстро в садике воспитания, обучения и развития детей.
80 чел.
90 чел.
18 чел.
растём!»
15.04.2014
22.05.2013
Общее родительское собрание
«Вместе –
семья»
День открытых дверей для будущих «Здравствуй,
воспитанников МБДОУ
сад!»
Выработка и принятие единых требований,
предъявляемых к ребенку всеми участниками
педагогического процесса.
Адаптация детей и родителей к условиям
детского сада.
дружная Пропаганда семейных ценностей и вовлечение
семей в решение социально – значимых задач
детский Знакомство родителей (законных представителей)
с педагогическим коллективом, предметноразвивающей
средой
(функциональными
помещениями) детского сада
22 чел.
28 чел.
В ДОУ обеспечивается выполнение требований организаций, выполняющих контрольные функции в области соблюдения требований
финансового, трудового законодательства:
- в сфере размещения муниципального заказа замечаний не имеется;
- в структуре расходов по статьям экономической классификации расходование средств осуществлено эффективно.
В результате реализации мероприятий развития ДОУ обеспечены следующие эффекты: на уровне ДОУ – увеличение количества
активных педагогов, внедряющих инновационные педагогические технологии, расширение возможностей профессиональной самореализации
педагогов.
3. 5. Кадровое обеспечение
Общее количество работающих в учреждении руководящих и педагогических работников составляет- 21 чел. Из них: заведующий – 1 человек,
заместитель заведующего – 1 человек и педагогический персонал – 19 человек (воспитатели, инструктор по физической культуре).
Мониторинг кадрового обеспечения детского сада (за 3 года) в данном учебном году выглядит следующим образом:
По уровню образования:
Образование
Высшее
Незаконченное высшее
Среднее специальное
Всего
2012 –2013
2011-2012
Кол-во
10
2
8
20
%
50%
10%
40%
100%
Кол-во
8
2
8
18
2013 –2014
%
44%
12%
44%
100%
Кол-во
12
0
7
19
%
63%
0%
37%
100%
Для решения задачи по созданию системы профессионального развития педагогов был организован мониторинг по определению уровня
готовности педагога к инновационной деятельности, к освоению альтернативных и вариативных программ, инновационных педагогических технологий и
овладению основой исследовательской деятельности.
В учреждении за последние три года прослеживается приток молодых специалистов. Педагогический состав повышает свой профессиональный
уровень, воспитатели обучаются в колледжах и ВУЗах.
По стажу работы:
Стаж
Количество
5
2
0
12
до 5 лет
от 5 – 10 лет
от 10 до 15 лет
свыше 15 лет
%
26%
12%
0%
63%
Таким образом, средний возраст педагогического коллектива на 01.06.2014 составляет 44 года.
По квалификационным категориям:
Категория
2011 –2012
Всего педагогов
Высшая
Первая
Вторая
Соответствие занимаемой должности
Без категории
20
3
8
5
1
3
2012 –2013
18
2
7
2
3
4
15%
40%
25%
5%
15%
2013 - 2014
19
3
3
1
5
3
11%
37%
11%
17%
24%
16%
16%
10%
42%
16%
По степени повышения квалификации:
Обучены на курсах повышения квалификации
Обучение в колледже
Обучение в ВУЗе
2011-2012
Кол-во
4
1
1
%
20%
5%
5%
2012 –2013
Кол-во
3
3
2
%
17%
17%
11%
2013 –2014
Кол-во
%
4
21%
3
16%
2
11%
В 2013-2014 учебном году обучались на курсах: повышения квалификации в г. Мурманске 4 педагога
(Таболкина Л.А., Чечерина Л.В., Мосина М.В., Сиктурашвили Г.А.). Итоговый показатель составляет 22% от
общего количества педагогов и 100 % от плана курсовой переподготовки на 2013 - 2014 г., 1 воспитатель обучается
в Мурманском государственном гуманитарном университете, 3-в колледже.
Итоговый показатель повышения квалификации составляет 21% от общего количества педагогов и 100 % от
плана курсовой переподготовки.
Как показывает анализ, педагогический состав МБДОУ имеет кадровый потенциал, способный к реализации
задач по повышению качества образования дошкольников. По результатам образовательной деятельности детский
сад является стабильно-работающим дошкольным образовательным учреждением, подтверждением чего является информация об участии педагогов и
администрации в мероприятиях проводимых на различных уровнях за 2013-2014 учебный год.
Информация о выступлениях заведующего МБДОУ № 24:
1.
III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Теория и методология инновационных направлений
физкультурного воспитания детей дошкольного возраста» г. Краснодар, 29.05.2013; тема «Здоровьесберегающие технологии как средство формирования
здорового образа жизни дошкольников»
2. Региональная виртуальная межведомственная научно-практическая конференция с международным участием «Позитивная социализация детей
раннего и дошкольного возраста в современном мире» п. Тулома, 07.04 – 07.05.2013, тема «Организация работы с детьми, находящимися в трудной
жизненной ситуации»
3. Открытый семинар «Образовательные ресурсы как условие реализации ФГОС дошкольного и общего образования» в рамках II Всероссийской
научно-практической конференции «Проектирование новой школы: реализация образовательных стандартов» г. Киров, 25.04.14, тема «Развитие
игровой деятельности дошкольника в условиях введения ФГОС дошкольного образования»
4. IV Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Теория и методология инновационных направлений
физкультурного воспитания детей дошкольного возраста» г. Краснодар, 29.04.14, тема «Здороьесберегающая среда как фундамент развития личности
ребенка»
Педагоги активные участники профессиональных конкурсов федерального и муниципального уровня
Учебный год
Наименование мероприятия
ФИО участника, должность
Всероссийский сетевой конкурс
педагогов дошкольных образовательных
учреждений «Вернисаж идей – 2013»
Дубовикова Ирина Ивановна,
воспитатель;
Каменева Ольга Юрьевна, заместитель
заведующего
Воспитатели:
Нарзаева Инна Игоревна,
Сиктурашвили Галина Анатольевна,
Скрибченко Ольга Ивановна,
Дурягина Галина Петровна, Касьянова
Ольга Витальевна
всероссийский
диплом участника
всероссийский
диплом победителя 3
степени
Воспитатели:
Дубовикова Ирина Ивановна,
Дурягина Галина Петровна,
Мосина Марина Владимировна,
Конина Надежда Николаевна,
Нарзаева Инна Игоревна,
Пермякова Татьяна Сергеевна,
Скрибченко Ольга Ивановна,
всероссийский
Всероссийский методический конкурс
«Интерактивый учитель – 2013» (с
международным участием)
2013-2014
II Всероссийский командный
методический конкурс «Мой лучший
конспект – 2013»
Уровень
Результат
диплом лауреата
диплом победителя 3
степени
Межмуниципальный семинар «Школа
молодого педагога»
Межмуниципальный фестиваль
физкультуры и спорта «Маленькими
шагами к олимпийским победам»
и мероприятий разного уровня:
Ф.И.О. педагога
Должность
Касьянова
Ольга Витальевна
Чечерина
Людмила Васильевна
Конина
Надежда Николаевна
Дубовикова
Ирина Ивановна
воспитатель
Дурягина
Галина Петровна
воспитатель
Пермякова
Татьяна Сергеевна
Пермякова
Татьяна Сергеевна
воспитатель
Мосина
Марина Владимировна
Каменева
Ольга Юрьевна
Каменева
Ольга Юрьевна
воспитатель
воспитатель
воспитатель
воспитатель
воспитатель
зам.зав.
зам.зав.
Таболкина Лариса Александровна,
Касьянова Ольга Витальевна, Яковлева
Ольга Александровна
Воспитатели:
Дубовикова Ирина Ивановна,
Касьянова Ольга Витальевна
Соболевская Дарья Сергеевна,
инструктор по физической культуре;
Каменева Ольга Юрьевна, заместитель
заведующего
Тема выступления
муниципальный
сертификат участника
муниципальный
сертификат участника
Формы работы (конференция, семинар: название, где и когда
проводился)
Проект «Азбука интернет – безопасности»
Городской круглый стол «Интернет-зависимость: реальные
угрозы» МБОУ ЦПМСС, 24.10.2013 очная
«Чтение – праздник души»
Круглый стол «Взрослые заботы о детском чтении»
Центральная детская библиотека, 29.11.2013 очная
«Формирование основ здорового образа жизни Городская научно-практическая конференция студентов и
у детей раннего возраста»
учащихся «Актуальные проблемы и пути формирования
«Интеграция
двигательной
и
речевой физического и духовного здоровья молодежи» СКФКиС,
деятельности детей в образовательном 12.12.2013 очная
процессе»
«Формирование ключевых компетентностей Клуб педагогических встреч 23.01.2014 очная
ребенка через организацию проектной
деятельности»
«Развитие чувственного опыта малышей в МО воспитателей раннего возраста, февраль 2014 очная
процессе сенсорного воспитания»
«Взаимодействие педагогов и семьи как Региональная виртуальная межведомственная научноусловие успешной социализации детей практическая конференция с международным участием
раннего
возраста
к
дошкольному «Позитивная социализация детей раннего и дошкольного
образовательному учреждению»
возраста в современном мире» п. Тулома, 07.04 – 07.05.2013
«Социализация ребенка дошкольного возраста заочная
в условиях взаимодействия ДОУ и семьи»
«Организация работы с детьми, находящимися
в трудной жизненной ситуации»
«Развитие игровой деятельности дошкольника Открытый семинар «Образовательные ресурсы как условие
в условиях введения ФГОС дошкольного реализации ФГОС дошкольного и общего образования» в
образования»
рамках II Всероссийской научно-практической конференции
«Проектирование новой школы: реализация образовательных
Касьянова
Ольга Витальевна
воспитатель
Конина
Надежда Николаевна
Скрибченко
Ольга Ивановна
воспитатель
Таболкина
Лариса Александровна
Каменева
Ольга Юрьевна
воспитатель
воспитатель
зам.зав.
«Взаимодействие дошкольного учреждения и
семьи по сохранению психического и
физического здоровья»
«Формирование основ здорового образа жизни
у детей раннего возраста»
«Использование
здоровьесберегающих
технологий в ДОУ при организации
совместной деятельности педагога с детьми в
условиях введения ФГОС ДО»
«Организация оздоровительно-педагогических
мероприятий в ДОУ на современном этапе»
«Современные
формы
организации
здоровьесберегающей
деятельности
в
образовательном учреждении»
стандартов» г. Киров, 25.04.2014 заочная
IVВсероссийская научно-практическая конференция с
международным участием «Теория и методология
инновационных направлений физкультурного воспитания
детей дошкольного возраста» г. Краснодар, 29.04.2014
заочная
Воспитателями учреждения обобщен опыт работы по следующим темам:
Учебный год
Тема опыта, педагог.
Тема «Формирование обобщенных представлений у детей раннего возраста о признаках
предметов», Пермякова Т.С.
№ протокола педсовета, дата
Протокол № 5 от 19.12.2013
Тема «Интеграция образовательных областей «Познание» и «Коммуникация» в
содержании педагогического процесса в ДОУ», Мосина М.В.
Протокол № 1 от 27.02.2014
2013 - 2014
В 2013 – 2014 учебном году педагоги участвовали в мероприятиях, проводимых Государственным автономным учреждением дополнительного
профессионального образования Мурманской области «Институтом развития образования»
Ф.И.О. педагога
должность
Скрибченко Ольга
Ивановна
воспитатель «Взаимодействие семьи и детского сада при
формировании у дошкольников представлений о
здоровом образе жизни посредством физкультурнооздоровительной деятельности»
воспитатель «Интегративный подход в организации
познавательно-речевого развития дошкольников»
Мосина Марина
Владимировна
Тема выступления
Формы работы (конференция, семинар: название, где и когда
проводился; курсы повышения квалификации: название, для
кого, когда).
Семинар «Формирование здоровьесберегающей среды в ДОУ»
г. Мончегорск, 24.10.2013
ГАУДПО МО ИРО Семинар «Реализация образовательной
программы дошкольного образования в условиях введения
ФГОС ДО» 27.03.2014
Возможные перспективы кадрового обеспечения развития учреждения (рост внутреннего кадрового резерва, планируемые кадровые изменения в
соответствии с программой развития и т.п.):
1) Привлечение молодых специалистов с высшим педагогическим образованием
2) Стимулирование педагогов к участию в федеральных, региональных, муниципальных проектах и конкурсах, в том числе, в конкурсе «Учитель
года», областном конкурсе «Детский сад года Мурманской области -2014».
3) Увеличение объема применяемых педагогами в образовательном процессе информационно-коммуникационных и инновационных педагогических
технологий.
3.6. Наличие условий для комплексной безопасности воспитанников
Изучение и реализация основных направлений законодательства РФ по вопросам безопасности, разработка и внедрение нормативно- правовых,
методических и иных локальных актов, инструкций по формированию безопасного образовательного пространства;
 Наращивание опыта межведомственного, комплексного и многоуровневого подходов при формировании безопасного образовательного
пространства;
 Обеспечение выполнения сотрудниками и воспитанниками МБДОУ требований законодательных и других нормативно - правовых актов,
регламентирующих создание здоровых и безопасных условий воспитания;
 Выполнение правил пожарной безопасности и соблюдение противопожарного режима;
 Формирование у воспитанников и сотрудников устойчивых навыков безопасного поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций;
 Оснащение образовательного учреждения противопожарным и охранным оборудованием, средствами защиты и пожаротушения;
 Обеспечение безопасной эксплуатации здания, оборудования и технических средств обучения.
Управленческая составляющая заключается в организации выполнения перечисленных задач, анализе и прогнозировании. Для нашего
учреждения - это прежде всего:
 нормативно-правовое обеспечение;
 научно-методическое сопровождение;
 разработка методических рекомендаций.
Организация охраны труда в МБДОУ регламентируется основными нормативными документами:
 Устав МБДОУ
 Коллективный договор МБДОУ
 Правила внутреннего трудового распорядка.
 Положение об организации работы по охране труда и безопасности жизнедеятельности.
 План работы по охране труда и безопасности жизнедеятельности (составляется на учебный год)
Физическая безопасность:
- обеспечение правопорядка и антитеррористической защищенности, безопасности при чрезвычайных ситуациях, охраны труда. Состояние
антитеррористической защищенности объекта является одним из критериев обеспечения безопасности воспитанников и персонала МБДОУ, создания
условий, гарантирующих охрану жизни и здоровья во время воспитательно - образовательного процесса.
В МБДОУ назначаются ответственные за организацию работы по обеспечению безопасности участников воспитательно - образовательного
процесса:

разработан план действий в условиях возникновения чрезвычайных ситуаций;

разработана инструкция о порядке взаимодействия со службами жизнеобеспечения города при возникновении чрезвычайных ситуаций;

для отработки устойчивых навыков безопасного поведения в условиях возникновения чрезвычайных ситуаций в МБДОУ проводятся
тренировочные занятия по эвакуации с детьми и персоналом МБДОУ угрозы по противопожарной безопасности.
Систематически проводится обследование дошкольного учреждения и прилегающей территории на предмет их защищенности,
работоспособности охранной сигнализации, обнаружения посторонних предметов.
Пожарная безопасность
Организация пожарной безопасности в МБДОУ регламентируется основными нормативными документами:

Положение об организации работы по обеспечению пожарной безопасности

Противопожарный режим

План противопожарных мероприятий
В МБДОУ делается особый упор на соблюдение требований безопасности. Со стороны методической службы МБДОУ проводится работа с
педагогическим коллективом по обучению детей дошкольного возраста правилам безопасности:

разработано перспективное планирование по обучению дошкольников правилам пожарной безопасности;

ежегодно проводятся месячники пожарной безопасности;

проводятся тренировочные эвакуации воспитанников и персонала МБДОУ на случай возникновения пожара.

вопросы рассматриваются на педагогических советах и совещаниях заведующего
Создание безопасных условий образовательного процесса включает не только организацию защиты всех участников образовательного процесса
от чрезвычайных ситуаций, таких как пожары, природные, экологические и техногенные катастрофы, террористические угрозы, экстремизм и насилие
над личностью, но и организацию безопасности на дорогах (ПДД), бытовой травматизм.
Организация работы по созданию безопасного образовательного пространства позволила достичь следующих результатов:

Систематизированы и разработаны локальные нормативные акты в сфере обеспечения безопасности в МБДОУ.

Наблюдается рост профессиональной компетентности педагогов в области формирования культуры безопасности.

Разработаны и внедрены в практику: система теоретических, практических занятий; учебно-методические материалы для детей, педагогов,
родителей.
В 2013 – 2014 учебном году дошкольное образовательное учреждение сработало без предписаний контролирующих органов (Госпожнадзора,
Роспотребнадзора и др.)
4. Финансовые ресурсы МБДОУ № 24 и их использование
На основании постановления администрации г. Мончегорска от 19.07.13 г. № 950 «Об установлении размера платы, взимаемой с родителей
(законных представителей), за присмотр и уход за детьми, осуществляющими образовательные программы дошкольного образования в муниципальных
образовательных организациях», приказа по управлению образования от 26.08.2013г. № 489 с 01.01.2013г. введен следующий размер родительской платы
за присмотр и уход за детьми в детском саду:
1.1. С родителей (законных представителей), имеющих 1-2 несовершеннолетних детей, в размере 110 рублей в день;
1.2. С родителей (законных представителей), имеющих трех и более несовершеннолетних детей, в размере 70 рублей;
1.3. С родителей (законных представителей), у которых совокупный месячный доход на одного члена семьи ниже прожиточного минимума,
установленного в Мурманской области (малообеспеченные), в размере 65 рублей.
Не взимается родительская плата за присмотр и уход за детьми-инвалидами, детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, а также
за детьми с туберкулезной интоксикацией, обучающихся в муниципальных образовательных организациях, реализующих образовательную программу
дошкольного образования.
Организована работа с родителями по оформлению документов на выплату компенсации родительской платы за присмотр и уход за детьми,
осваивающими образовательные программы дошкольного образования в организациях, осуществляющих общеобразовательную деятельность в
соответствии с Порядком обращения, утвержденным постановлением Правительством Мурманской области от 31.07.2013 № 431 – ПП,
Постановлением администрации г. Мончегорска от 25.09.2013 № 1169 «Об определении уполномоченного органа, осуществляющего выплату
компенсации родительской платы за присмотр и уход за детьми, осваивающими образовательные программы дошкольного образования в
организациях, осуществляющих образовательную деятельность».
В соответствии со ст. 65 Федерального Закона «Закона об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ Правительством
Мурманской области на 01.01.2013 установлен средний размер родительской платы за присмотр и уход за детьми в государственных и муниципальных
образовательных организациях органах государственной власти субъекта Российской Федерации 1902 рубля. Родители (законные представители)
ознакомлены с нормативными документами, определяющими плату за присмотр и уход ребенка в детском саду, а также и о выплатах компенсации части
родительской платы:
- на первого по рождаемости ребенка – 20%;
- на второго – 50%;
- на третьего и последующих детей – 70%.
Финансовое обеспечение функционирования осуществляется на основании приказа МФ №49 от 13.06.1995 «О методических указаниях по
инвентаризации», ФЗ МФ РФ №148н от 30.12.2008 «О бухгалтерском учете», а так же приказа МФ РФ № 148н от 30.12.2008 года «Об инструкции по
бухгалтерскому учету в бюджетных учреждениях».
Показатели финансового состояния учреждения на 2014 год
Наименование показателя
Сумма
I. Нефинансовые активы, всего:
238 701 495,13
из них:
1.1.Общая балансовая стоимость недвижимого имущества, всего
236 420 273,24
1.1.1.Стоимость имущества, закрепленного собственником имущества за муниципальным
236 420 273,24
учреждением (подразделением) на праве оперативного управления
II. Финансовые активы, всего:
156 975 404,39
III. Обязательства, всего:
5 550,31
Выделенные средства расходуются строго по назначению, согласно утверждённых смет расходов.
Более подробную информацию по показателям финансового состояния дошкольного учреждения можно получить из финансовых документов,
размещенных на сайте детского сада.
Исходя из изложенного выше можно сделать следующие выводы: по основным направлением деятельности МБДОУ № 24 за прошедший
отчетный период наблюдаются положительные результаты; дошкольное учреждение находится в развитии и поиске эффективных форм деятельности по
улучшению качества предоставления образовательных услуг.
5. Проблемы и перспективы развития ДОУ

обеспечить своевременное внесение изменений в нормативно-правовую базу учреждения в связи с введением ФГОС ДО;

повысить эффективность работы по познавательно-речевому развитию детей через проектно-исследовательскую деятельность;

формировать у детей навыки безопасного поведения и ценностного отношения к своему здоровью;

повышать уровень компетентности педагогов в вопросах построения педагогического процесса в соответствии с Федеральными
государственными стандартами, исследовательской и аналитической деятельности, использования информационных технологий;

уровнях.
принимать активное участие в мероприятиях (проекты, конкурсы, гранты) проводимых на муниципальном, региональном, федеральном
Годовые задачи на 2014 -2015 учебный год
Цель: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование разносторонне-развитой
личности с учетом его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей.
Задачи:
1. Развивать социальное партнерство семьи и детского сада при формировании у детей основ физической культуры и культуры здоровья, внедряя
здоровьесберегающие технологии.
2.Совершенствовать работу педагогов над развитием речи детей, используя метод проектов.
3.Продолжать работу педагогического коллектива по развитию детского художественного творчества на основе системно – деятельностного подхода.
Заведующий МБДОУ № 24
Н.В.Березина