конспект урока "Природа в разных красках"

План - конспект урока в соответствии с ФГОС. ИЗО.
С использованием здоровьесберегающих технологий.
Тема урока: Изображение природы в разных состояниях. Изображение контрастных состояний природы. 2 класс.
Тип урока: урок-упражнение
Планируемые результаты:
Личностные:
 овладевают навыками самостоятельной работы в процессе выполнения художественно-творческих заданий;
 умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности;
 владеют навыками использования различных художественных материалов для работы в разных техниках.
Предметные:
 приобретают практические навыки и умения в изобразительной деятельности;
 овладевают художественным (эстетическим) вкусом;
 проявляют художественный вкус, воображение, фантазию;
 используют различные материалы и техники для передачи замысла в собственной художественной деятельности.
Оборудование урока:
 Для учащихся: гуашь, лист бумаги, палитра, кисть, салфетки, стакан с водой;
 Для учителя: гуашь, кисть, бумага, стакан с водой.
 В/фрагмент из «Сказки о рыбаке и рыбке»
Этап урока
Методы, приемы
Содержание урока
Обобщающий
опрос
Приветствие учителя.
- здравствуйте, ребята! Тихонько садитесь.
Вспомните, какая тема у вас была на прошлом уроке? Что
нового вы узнали, чему научились?
Орг.момент
Повторение
ранее
изученного
(актуализация
знаний)
Сообщение
темы и цели
урока
Эвристический
поиск
Деятельность
учащихся
Приветствуют
учителя, садятся.
Отвечают, думают.
- Ребята, скажите, от чего зависит настроение человека?
Отвечают ан
- А как настроение человека изменяется? Приведите вопросы учителя.
примеры.
УУД
имеют
мотивацию,
организовыва
- А как вы думаете, есть ли настроение у животных?
- Как изменяется настроение у животных?
- А каким образом мы можем понять, как выражают
состояние человека или животных на картинах?
- Правильно, по позе, мимике, жестам, используемой
цветовой гамме.
Знакомство с
новым
материалом
Эвристическая
беседа
- Ребята, если настроение есть у людей и у животных, может Рассматривают
ли оно быть у природы?
картину и отвечают
Посмотрите
на
репродукции
картин
Ивана на вопросы.
Константиновича Айвазовского, выдающегося художника –
мариниста.
- Ребята, а вы знаете, кого называют маринистами?
- Маринист - это художник, изображающий морские виды,
жизнь моря.
- Итак, вы внимательно рассмотрели репродукции картин,
скажите, пожалуйста, какие настроения передал художник
на этих картинах?
- Как это можно понять?
- Если море спокойное, то какое настроение будет у
человека? (Радостное, веселое).
- А если море бурное, тревожное, то какое настроение будет
у человека? (Грустное, печальное).
Анализ
образцов
изделий
Работа с
демонстрационным
материалом
Ребята, сейчас вы посмотрите отрывок из "Сказки о рыбаке Смотрят фрагмент
и рыбке."
сказки " Сказка о
- Вы просмотрели фрагмент сказки, а теперь ответьте мне на рыбаке и рыбки."
ют
самостоятель
ную
художественн
о-творческую
деятельность,
выбирают
средства для
реализации
художественн
ого замысла.
овладевают
способностям
и оценивать
результаты
художественн
о-творческой
деятельности,
собственной и
одноклассник
ов;
овладевают
художественн
о-образным
воображение
м
и
мышлением,
художественн
ой интуицией
и памятью.
овладевают
способностям
и оценивать
Физ минутка
Пед показ
вопросы.
- Как изображено море? Какое оно? (Спокойное, во второй
части бурное).
-Какие цвета использовались при изображении моря?
(Синий, голубой цвет).
- А как изображено небо?
- Сегодня наша с вами задача изобразить природу в
различных её состояниях.
- Итак, скажите, что мы будем изображать? (Море).
- Как вы думаете, какое море мы будем рисовать?
(Спокойное и бурное).
- Как вы думаете, меняется ли состояние моря в нашей
сказке?
- От чего зависит это изменение (по сказке)?
- Так есть ли у моря настроение?
(Состояние моря
меняется, настроение у моря есть, море слегка разыгралось,
помутилось синее море, неспокойно синее море, почернело
синее море, на море черная буря)
- А как изображено бурное море?
- Какие цвета использовались? ( Коричневый, синий,
фиолетовый)
- Как изображено небо? (Серое, мрачное)
Буратино потянулся,
Руки в стороны развел,
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
А теперь мы сядем дружно,
Нам еще работать нужно.
- Посмотрите на ваши рабочие места, у вас лежат 2
альбомных листа.
Отвечают на
вопросы учителя.
Смотрят
объяснения
результаты
художественн
о-творческой
деятельности,
собственной и
одноклассник
ов;
овладевают
художественн
о-образным
воображение
м
и
мышлением,
художественн
ой интуицией
и памятью.
Сейчас, мы изобразим спокойное море.
учителя.
- Возьмите в руку кисточку и рисуем линию горизонта и
нарисуем небо. Верхнюю часть изобразим светло-синим
цветом. Чтобы небо получилось равномерно закрашенным
необходимо брать чуть больше воды.
- Следующим этапом нарисуем облака, каким цветом мы их
изобразим? (Используем белую краску).
- При прорисовывании облаков берем больше краски,
меньше воды.
- Облака имеют незначительный сероватый оттенок. Как его
получить? (Смешиванием красок).
- Цвет неба делаем понежнее, добавляя белого цвета.
- Солнышко прорисуем, используя несколько смешанных
оттенков (Желтый, красный).
- Цвет моря рисуем, синим, светло – зелёным, смешивая с
белой краской.
- Море рисуем к себе бледнее, к линии горизонта потемнее.
Вот у нас готов рисунок спокойного моря.
- А теперь, приступаем к рисованию бурного моря.
- Для этого возьмем второй лист.
- Скажите, не приступив к рисованию, можно ли уже
сказать, что настроения моря изменилось?
- Посмотрите на иллюстрацию из сказки А.С. Пушкина «
Сказка о Царе Салтане».
- Посмотрите, какое море изображено? (Бурное).
- Какие цвета используются?
- Что появилось? (Волны, пена).
- Мы рисуем море бурное. Скажите, а цвет неба изменится?
- Рисуем небо серым, с желтоватым оттенком.
- Прорисовываем линию горизонта, обратите внимание, она
отличается от предыдущей? (Да. Волнистая, неровная).
- Море у нас будет бурное, темно-синее, с фиолетовым,
зеленым оттенком.
Практическая
работа
Подведение
итогов урока
- Гребни изобразим более насыщенным фиолетовым
оттенком. На гребнях есть пена, давайте её изобразим
светло-серым цветом.
Практический
-А теперь нарисуйте море спокойное и бурное по своему. Работают.
Начинаем работать.
Демонстрационный, На доске – выставка ваших работ. Я очень рада, что у вас
Показывают свои
обобщающий опрос получились такие красивые работы, вы работали аккуратно. работы.
Вам понравился урок?
Урок окончен.
овладевают
способностям
и оценивать
результаты
художественн
о-творческой
деятельности,
собственной и
одноклассник
ов