аннотация к рабочей учебной программе по дисциплине

Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ставропольский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра госпитальной терапии
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе, профессор
А.Б. Ходжаян
«___»_____________ 20____ г.
АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«Актуальные вопросы диабетологии, эндокринологии»
для специальности 060101 Лечебное дело
г. Ставрополь
2015 г.
Пояснительная записка
Учитывая переход на общеобразовательный стандарт третьего поколения,
возникла необходимость в переработке рабочей учебной программы. Данная
рабочая учебная программа, составленная на основании типовой программы по
«Эндокринологии» 2000 года, отредактирована с учетом требований стандарта
третьего поколения. Опираясь на стандарт третьего поколения, в программе
используются термины и определения в соответствии с Законом РФ «Об
образовании», Федеральным Законом «О высшем и послевузовском
профессиональном образовании».
Преподавание дисциплины базируется на знаниях, полученных студентами на
общих базовых и клинических кафедрах. Дисциплина «Актуальные вопросы
диабетологии, эндокринологии» изучается на кафедре госпитальной терапии.
Дисциплина изучается в объеме 72 часов, из них практических
занятий 36 часа, лекций 12 часов, самостоятельных занятий 24 часа.
Знания оцениваются в процессе практических занятий при опросе студентов,
при помощи тестового контроля, на основании анализа клинического разбора
больных и при решении ситуационных задач. Работа студентов на занятиях
оценивается в рамках внедренной на кафедре балльно-рейтинговой системы
оценки образовательной деятельности студентов.
По окончании цикла занятий по эндокринологии студенты сдают зачет,
который проводится путем опроса, решения ситуационных задач и
тестирования. Вопросы по эндокринологии включаются в государственные
экзаменационные билеты в зависимости от специальности подготовки.
По результатам учебной деятельности студенты в соответствии с
набранными баллами, по решению кафедры, могут освобождаться от сдачи
зачета с выставлением им соответствующей оценки.
Для решения задач образовательного процесса на кафедре разработан
учебно-профессиональный комплекс, включающий в себя ряд элементов:
федеральный образовательный стандарт. Типовая программа, рабочая учебная
программа, методические разработки для студентов и преподавателей по
каждому практическому занятию, перечень практических навыков, зачетные
вопросы, тексты лекций, перечень информационного и материального
обеспечения образовательного процесса.
Дисциплина согласовано изучается с базовыми дисциплинами и
дисциплинам вышестоящего уровня. Предметом согласования является
совместный протокол согласования.
2
1. Цели и задачи дисциплины
1.1. Цели преподавания и освоения дисциплины
1.1.1. Развить дисциплинарную компетенцию (освоение теоретических основ
всех разделов дисциплины);
1.1.2. Развить профессиональные (ключевые) компетенции(научить студентов
методам клинической диагностики, врачебной тактики, оказанию неотложной
помощи больным с заболеваниями эндокринной системы);
1.1.3. Развить модульные (междисциплинарные) компетенции (формирование у
студентов профессионального мышления);
1.2. Задачи дисциплины
Важнейшей задачей обучения по циклу «Актуальные вопросы диабетологии,
эндокринологии» является обучить студента профессиональной деятельности
специалиста, которая складывается из:
 профилактическая деятельность: осуществление мероприятий по
формированию общественного здоровья и здорового образа жизни;
 диагностическая
деятельность:
диагностика
заболеваний
и
патологических состояний у пациентов с эндокринной патологией;
 лечебная деятельность: оказание неотложной врачебной помощи при
острых состояниях в эндокринологии, а также лечение патологии и их
осложнений;
 психолого-педагогическая деятельность: формирование у больных
позитивного поведения и мотивации к здоровому образу жизни
 организационно- управленческая деятельность: ведение медицинской
документации, проведение экспертизы трудоспособности, контроль
качества оказания лечебно-диагностической и профилактической
помощи;
 научно-исследовательская деятельность: анализ научной литературы и
статистических обзоров по эндокринологии; подготовка рефератов,
докладов и публикаций по выполненным научным исследованиям;
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Актуальные вопросы диабетологии, эндокринологии» является
одним из разделов госпитальной терапии – профессиональный цикл (базовая
часть).
3. Требования к результатам освоения дисциплины
3.1 Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
3.1.1. Общекультурных (ОК):
 способен и готов анализировать социально-значимые проблемы (ОК-1);
3
 способен и готов к анализу мировоззренческих, социально и личностно
значимых философских проблем (ОК-2);
 способен и готов к анализу значимых политических событий и тенденций
(ОК-3);
 способен и готов анализировать экономические проблемы и
общественные процессы; (ОК-4);
 способен и готов к логическому и аргументированному анализу, к
публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию
текстов профессионального содержания (ОК-5);
 способен и готов овладеть одним из иностранных языков на уровне
бытового общения, к письменной и устной коммуникации на
государственном языке (ОК-6);
 способен и готов использовать методы управления; (ОК-7);
 способен и готов соблюдать правила врачебной этики, деонтологии и
сохранять врачебную тайну (ОК-8).
3.1.2. Профессиональных (ПК):
3.1.2.1. общепрофессиональные:
 способен и готов реализовать этические и деонтологические аспекты
врачебной деятельности (ПК 1);
 способен и готов к формированию системного подхода к анализу
медицинской информации (ПК 3);
 способен и готов анализировать результаты собственной деятельности
для предотвращения врачебных ошибок (ПК 4);
 способен и готов проводить и интерпретировать опрос, физикальный
осмотр,
клиническое
обследование,
результаты
современных
лабораторно-инструментальных
исследований,
морфологического
анализа биопсийного, операционного и секционного материала у больных
(ПК 5);
 способен и готов проводить патофизиологический анализ клинических
синдромов (ПК 6);
 способен и готов применять методы асептики и антисептики, проводить
санитарную обработку лечебных и диагностических помещений, владеть
техникой ухода за больными (ПК 7);
 способен и готов проводить судебно-медицинское освидетельствование и
трактовать результаты исследований объектов судебно-медицинской
экспертизы(ПК 8);
 способен и готов к работе с медико-технической аппаратурой (ПК 9);
3.1.2.2. профилактическая деятельность
 способен и готов применять современные социально-гигиенические
методики(ПК 10);
4
 способен и готов проводить с прикрепленным населением
профилактические мероприятия по предупреждению возникновения
наиболее часто встречающихся заболеваний; (ПК12);
3.1.2.3. диагностическая деятельность
 способен и готов к постановке диагноза на основании результатов
биохимических исследований биологических жидкостей (ПК 15);
 способен и готов анализировать закономерности функционирования
отдельных органов и систем(ПК 16);
 способен и готов выявлять у пациентов основные патологические
симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медикобиологических и клинических дисциплин (ПК 17);
 способен и готов анализировать и интерпретировать результаты
современных диагностических технологий (ПК18);
3.1.2.4.лечебная деятельность
 способен и готов выполнять основные лечебные мероприятия (ПК 19);
 способен и готов назначать больным адекватное (терапевтическое и
хирургическое) лечение в соответствии с выставленным диагнозом, (ПК
20);
 способен и готов осуществлять первую врачебную помощь в случае
возникновения неотложных и угрожающих жизни состояниях (ПК 21);
 способен и готов назначать и составлять лечебное питание (ПК 22);
3.1.2.5. реабилитационная деятельность
 способен и готов применять различные реабилитационные мероприятия
(ПК 23);
 способен и готов давать рекомендации по выбору оптимального режима
двигательной активности (ПК 24);
3.1.2.6. психолого-педагогическая деятельность
 способен и готов к обучению среднего и младшего медицинского (ПК
25);
 способен и готов к обучению населения к проведению ими гигиенических
процедур, к формированию навыков здорового образа жизни (ПК 26);
3.1.2.7. организационно-управленческая деятельность
 способен и готов использовать нормативную документацию, принятую в
(ПК 27);
 способен и готов использовать знания организационной структуры,
управленческой
и
экономической
деятельности
лечебнопрофилактических учреждений различных (ПК 28);
5
 способен и готов обеспечивать рациональную организацию труда
среднего и младшего медицинского персонала (ПК 29);
 способен и готов решать вопросы экспертизы трудоспособности (ПК 30);
3.1.2.8. научно-исследовательская деятельность
 способен и готов изучать научно-медицинскую информацию (ПК 31);
 способен и готов к участию в освоении современных теоретических и
экспериментальных методов исследования (ПК 32).
В соответствии с требованиями
стандартов студент должен
государственных
образовательных
Знать:
 основы законодательства РФ, основные нормативно-технические
документы по охране здоровья детского, женского и взрослого населения;
 принципы диспансерного наблюдения различных возрастно-половых и
социальных групп населения, реабилитация пациентов с эндокринной
патологией;
 особенности организации и основные направления деятельности
участкового врача и врача общей практики;
 методы проведения неотложных мероприятий и показания для
госпитализации эндокринных больных;
 этиологию, патогенез, диагностику, лечение, клиническую картину,
особенности течения и возможные осложнения и профилактику наиболее
часто встречающихся эндокринных заболеваний;
 особенности оказания медицинской помощи больным при неотложных
состояниях в эндокринологии;
 современные методы клинической, лабораторной и инструментальной
диагностики эндокринных больных взрослого населения;
 организацию и проведение реабилитационных мероприятий;
 способы и методы профилактики послеоперационных состояний
(эндокринные);
 клинико-фармакологическую
характеристику
основных
групп
лекарственных препаратов и рациональный выбор конкретных
лекарственных средств;
 систему организации производства судебно-медицинской экспертизы;
 Причины возникновения патологических процессов в железах
внутренней секреции, механизм их развития и клинические проявления;
 Роль генетических факторов в развитии эндокринных заболеваний;
 Физиологию и патофизиологию гормонов, их влияние.
 Основы рационального питания и принципы диетотерапии при сахарном
диабете и ожирении;
6
Уметь:
 анализировать и оценивать качество медицинской помощи, состояние
здоровья населения
 участвовать в организации и оказании лечебно-профилактической и
санитарно – противоэпидемической помощи;
 собрать анамнез;
 интерпретировать результаты обследования, поставить больному
предварительный
диагноз,
наметить
объем
дополнительных
исследований для уточнения диагноза;
 сформулировать клинический диагноз;
 разработать эндокринному больному
план лечения,провести
реабилитационные мероприятия;
 вести медицинскую;
 Проводить пальпацию щитовидной железы;
 Составить диету больному с эндокринной патологией (расчет ХЕ,
калоража);
 Подобрать инсулины, рассчитать дозы;
 Проводить поддерживающую терапию эндокринным больным;
Владеть:
 методами ведения медицинской учетно-отчетной документации в
лечебно-профилактических учреждениях;
 оценками состояния здоровья населения;
 методами общего клинического обследования больных;
 навыками пальпации щитовидной железы
 навыками определения сахара крови по глюкометру
 навыками постановки инсулиновых помп и расчета скорости введения
инсулина
 техникой введения инсулина
 навыками определения мочи на сахар и ацетон по тест полоскам
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц (ЗЕТ), 72 часа
№п/п
1.
1.1
1.2
1.3
2.
2.1
Вид учебной работы
Всего часов Семестры
Аудиторные занятия
48
Лекции (Л)
12(2*6)
7
Клинические практические занятия (ПЗ)
32
7-8
Промежуточная аттестация (Зачет)
4
7-8
Самостоятельная работа
24
Самоподготовка (самостоятельное изучение
24
7-8
разделов,
проработка
и
повторение
лекционного материала и материала
7
3.
учебников и учебных пособий, подготовка
к рубежному контролю)
Общая трудоемкость дисциплины
72
-
5. Содержание дисциплины
Введение
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
п/п
1.
2.
Наименование
раздела
дисциплины (темы)
Дифференциальная
диагностика
сахарного диабета
тип 1 и тип 2
Дифференциальная
диагностика в
лечении сахарного
диабета тип 1 и
тип 2.
Содержание раздела (темы)
Дифференциальная диагностика этиологических
факторов, способствующих развитию сахарного
диабета;
Дифференциальная диагностика патогенеза развития
заболевания;
Дифференциальная диагностика клинических
проявлений СД тип 1 и тип2
Диагностика сахарного диабета тип 1 и тип 2
(дифференциация)
Дифференциальная диагностика осложнений (макрои микрососудистые)
Дифференциальная диагностика псевдоглюкозурии
и ренальной глюкозурии.
Дифференциальная диагностика диетотерапии при
сахарном диабете тип 1 и тип 2;
Дифференциальная диагностика терапии при
сахарном диабете тип 1 и тип 2 (простые инсулины,
механизм их действия, время действия: инсулины со
средним сроком действия; инсулины
пролонгированного действия; показания к
назначению для пероральных сахароснижающих
препаратов (бигуанидов, сульфонилмочевины,
ДПП4, ГГП);
Дифференциальная диагностика
сульфонилмочевины, сенситайзеры
(тиазолидиндионы), меглитиниды и производные
фенилаланина.
Дифференциальная диагностика бигуанидов, ингибиторы альфа-глюкозидазы
Дифференциальная диагностика аналогового и
человеческого инсулина
8
3
4
5
Дифференциальная диагностика осложнений
инсулинотерапии синдрома «утренней зари» и
хронической передозировки инсулина
Дифференциальная Основные причины неотложных состояний:
диагностика
Кетоацидотическая кома, стадии, клиника по
неотложных
стадиям. Тактика ведения больных по стадиям.
состояний при
Гиперосмолярность. Основные патогенетические
сахарном диабете:
механизмы развития гиперосмолярности. Клиника.
(Кетоацидотическая Диагностика. Тактика ведения больных.
кома.
Дифференциальная диагностика осмолярности
Гиперосмолярная
кома. Молочнокислая кома.
Гипогликемическая
кома.)
Дифференциальная Биохимические изменения при молочно-кислом
диагностика
ацидозе. Клинические особенности. Мероприятия
неотложных
направленные на борьбу с молочно – кислым
состояний при
ацидозом.
сахарном диабете:
Этиологические факторы, патогенез,
(Кетоацидотическая дифференциальная диагностика и лечение
кома.
гипогликемической комы. Стадии гипогликемии.
Гиперосмолярная
Дифференциальная диагностика при
кома. Молочнорецидивирующих гипогликемических состояниях у
кислая кома.
больных сахарным диабетом.
Гипогликемическая
кома.)
Дифференциальная Дифференциальная диагностика этиологии
диагностика
основных клинических симптомов тиреотоксикоза и
патологии
гипотиреоза;
щитовидной
Дифференциальная диагностика патогенеза
железы:
основных клинических симптомов тиреотоксикоза и
тиреотоксикоз и
гипотиреоза
гипотиреоз.
Дифференциальная диагностика патогенеза
офтальмопатии;
Дифференциальная диагностика лечебной тактики
при тиреотоксикозе и гипотиреозе
Дифференциальная диагностика осложнений
патологии щитовидной железы: тиреотоксический
криз и гипотиреоидная кома этиологии и патогенеза;
Дифференциальная диагностика осложнений
патологии щитовидной железы: тиреотоксический
криз и гипотиреоидная кома: клиника, диагностика,
9
лечение.
6 Дифференциальная Дифференциальная диагностика острых состояний
диагностика острых при патологии щитовидной железы:
состояний при
тиреотоксический криз и гипотиреоидный криз
патологии
этиологии и патогенеза;
щитовидной
Дифференциальная диагностика острых состояний
железы:
при патологии щитовидной железы:
тиреотоксический
тиреотоксический криз и гипотиреоидный криз:
криз и
клиника, диагностика,
гипотиреоидный
Дифференциальная диагностика острых состояний
криз
при патологии щитовидной железы:
тиреотоксический криз и гипотиреоидный криз
лечение.
7 Дифференциальная Дифференциальная диагностика этиологии и
диагностика
патогенеза гиперкортицизма и гипокортицизма;
гиперкортицизма и Дифференциальная диагностика клинических
гипокортицизма
проявлений:
Диагностика
Дифференциальная диагностика лечения
8 Дифференциальная Дифференциальная диагностика острых состояний
диагностика острых при гипокортицизме: Адиссонического криза и
состояний при
острой надпочечниковой недостаточности, синдрома
гипокортицизме:
Уотерхауза Фридериксена , патогенез и клиника,
Адиссонического
Дифференциальная диагностика острых состояний
криза и острой
при гипокортицизме: Адиссонического криза и
надпочечниковой
острой надпочечниковой недостаточности, синдрома
недостаточности,
Уотерхауза Фридериксена , диагностика, лечение
синдрома
Уотерхауза
Фридериксена
9 Дифференциальная Дифференциальная диагностика синдрома и болезни
диагностика
Кушинга: этиология;
синдрома и болезни Дифференциальная диагностика синдрома и болезни
Кушинга: клиника, Кушинга: клиника,
патогенез,
Дифференциальная диагностика синдрома и болезни
диагностика.
Кушинга: диагностика.
Дифференциальная диагностика синдрома и болезни
Кушинга: лечение.
Дифференциальная диагностика малой и большой
дексаметазоновой пробы
Дифференциальная диагностика при
гипогликемическом синдроме
Заключение.
10
Разделы (темы) дисциплины и формы занятий
№
Наименование раздела
раздела
дисциплины
(темы)
1.
Болезни поджелудочной железы
2.
Болезни щитовидной железы и
паращитовидных желез
3.
Заболевания надпочечников
4.
Заболевания гипоталамо–
гипофизарной системы.
6.
Зачетное занятие
7.
Итого
Л
ПЗ
СР
Всего
часов
6
2
16
4
6
6
28
12
2
2
8
4
6
6
16
12
12
4
36
24
4
72
6. Библиотечно-информационные ресурсы
6.1. Литература
Основная
1. Дедов И.И., Мельниченко Г.А., Фадеев В.В. Эндокринология. - М., 2007
год, 432 стр.
2. Учебное пособие «Диагностика и лечение эндокринных заболеваний у
детей и подростков» под. редакцией проф. Н.П. Шабалова. М. 2003 г.,
527 стр.
Дополнительная
1. Аванесянц Ю.Х. Александрович Г.А. «Эндокринология детского
возраста»
Ставрополь 2006 год, 187 стр.
2. Багрий А.В. «Эндокринология» - М. 2005 год, 496 стр.
3. Благосклонная Я.В. Бабенко А.Ю. «Эндокринология» М. 2004 г., 398 стр.
4. Мельниченко Г.А. «Наглядная эндокринология» - М., 2008 год. 120 стр.
5. Барановский А.М. «Болезни обмена веществ» С.-П. 2002 год, 235 стр.
6. Уоткинс П.Д «Сахарный диабет» -М., 2003 г., 134 стр.
7. Серов В.Н. «Гинекологическая эндокринология» - М. 2006 г, 528 стр.
8. Дедов И.И., Мельниченко Г.А., «Эндокринология : клинические
рекомендации» - М. 2007 г. 304 стр.
9. Александрович Г.А. Маркова А.С. «Диагностика и лечение неотложных
состояний в эндокринологии» Ставрополь 2006 год. 46 стр.
10.Гурвич М.М. «Диета при сахарном диабете» М.2006 год, 288 стр.
11.Белякова Н.А.. Мазурова В.И. «Ожирение» С.-П. 2003 г.. 520 стр.
11
12.Маркова А.С. «Диагностика и лечение заболеваний щитовидной железы»
Ставрополь 2006 г.
13.Лекции по эндокринологии зав. курсом доц. Маркова А. С.
6.2. Базы данных, справочные и поисковые системы, Интернет-ресурсы,
ссылки
1. Государственная центральная научная медицинская библиотека /
[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.scsml.rssi.ru.
2. Электронная библиотечная система "Университетская библиотека online" /
[Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://www.biblioclub.ru.
3. Электронная
библиотечная
система
"Консультант
студента"
/
[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.studmedlib.ru.
4. Электронный каталог OPAC-Global / [Электронный ресурс]. – Режим
доступа: http://library.stgma.ru.
5. Эндокринологические сайты:
 http://webmed.irkutsk.ru/endocr.htm
 http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse
 http://lekmed.ru/info/arhivy/endokrinologiya.html
 http://www.dia-enc.ru/info/links/
 http://www.saxadiabet.tk/load/knigi_po_ehndokrinologii/ehndokrinologija_dedov_i_i_uchebni
k/1-1-0-1
 http://endokrinka.ru/
 http://medpoiskpro.ru/endokrinologiya/endokrinologiya-natsionalnoerukovodstvo-2013
Зав. кафедрой, д.м.н., профессор
А.В. Ягода
12