История философии права в России», учитываются

1
Санкт-Петербургский государственный университет
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
История философии права в России
History of Legal Philosophy in Russia
Язык(и) обучения
русский
Трудоемкость в зачетных единицах: 3
Регистрационный номер рабочей программы: 000412
Санкт-Петербург
2015
2
Раздел 1.
Характеристики учебных занятий
1.1. Цели и задачи учебных занятий
Цель изучения дисциплины: изучение актуальных традиций понимания права и
государства, сложившихся в истории отечественной правовой и политической мысли, в
сопоставлении с западноевропейской философско-правовой традицией; формирование
фундаментальных мировоззренческих основ профессиональной правовой культуры
юриста.
Задачи изучения дисциплины: студенты должны иметь систематизированные
представления об актуальных идеях, сформировавшихся в рамках основных правовых
школ и направлений в истории отечественной правовой и политической мысли; уметь
анализировать основные категории юридической науки с учетом традиций их обсуждения
в истории отечественной правовой и политической мысли; ориентироваться в научных
источниках дисциплины; понимать смысл и знать содержание изучаемых идей и теорий в
их конкретно-историческом аспекте и в связи с последующим развитием политикоправовой мысли; понимать смысл и знать содержание политико-правовых учений в
единстве их конкретно-исторического и проблемно-теоретического аспектов.
1.2. Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания
учебных занятий (пререквизиты)
Пререквизиты отсутствуют.
1.3. Перечень результатов обучения (learning outcomes)
По результатам обучения магистрант должен знать:
— методологию получения юридических знаний;
— философские основы формирования представлений о правовой действительности;
— основные этапы в развитии права в целом и развитии отраслей права по специализации
магистранта.
По результатам обучения магистрант должен уметь:
— аргументировать принятые решения, в том числе с учетом возможных последствий,
предвидеть последствия принятых им решений;
— проводить научные исследования по отдельным правовым проблемам и свободно
излагать результаты научных исследований в устной и письменной форме с
использованием современных технических средств сообщения информации;
— самостоятельно осваивать новые методы получения и анализа информации, в том числе
в смежных областях знаний;
По результатам обучения магистрант должен обладать навыками:
— устных выступлений по правовым вопросам, в том числе, в состязательных
процедурах, аргументирования и отстаивания своей точки зрения в устной полемике.
— изучения правовой действительности с помощью научной методологии;
1.4. Перечень и объём активных и интерактивных форм учебных занятий
Для повышения качества освоения дисциплины используются следующие формы учебной
работы.
1) классические лекционные методы; объем учебной работы за курс: 6 часов.
2) активная форма аудиторной учебной работы в виде семинарских занятий; объем
3
учебной работы за курс: 14 часов.
3) интерактивные занятия; объем учебной работы за курс: 10 часов.
4) контактная работа под руководством преподавателя; объем учебной работы за курс: 62
часа.
Раздел 2.
Организация, структура и содержание учебных занятий
2.1. Организация учебных занятий
2.1.1 Основной курс
Трудоёмкость
итоговая аттестация
(сам.раб.)
промежуточная аттестация
(сам.раб.)
текущий контроль (сам.раб.)
сам. раб. с использованием
методических материалов
в присутствии
преподавателя
Самостоятельная работа
под руководством
преподавателя
итоговая аттестация
промежуточная
аттестация
текущий контроль
коллоквиумы
контрольные работы
лабораторные работы
практические
занятия
консультации
семинары
лекции
Код модуля в составе
дисциплины,
практики и т.п.
Контактная работа обучающихся с преподавателем
Объём активных и интерактивных
форм учебных занятий
Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся
ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ
очная форма обучения
Семестр 2
ИТОГО
6
10100
6
Период обучения
(модуль)
14
1025
14
10
1025
10
1
1-1
1
62
1025
62
15
1-1
15
10
3
3
Формы текущего контроля успеваемости, виды промежуточной и итоговой аттестации
Виды итоговой аттестации (только для
Виды промежуточной
Формы текущего контроля
программ итоговой аттестации и дополнительных
аттестации
образовательных программ)
Основная траектория
очная форма обучения
Семестр 2
Зачет, письменно
2.2. Структура и содержание учебных занятий
№
п/п
1
Наименование темы (раздела, части)
Вид учебных занятий
Количество часов
Тема 1. Философия права эпохи
Средневековья
2
Тема 2. Философия права в век Просвещения
3
Тема 3. Философия права первой половины
XIX в.
лекции
семинарские занятия
самостоятельная работа
практические занятия
лекции
семинарские занятия
самостоятельная работа
практические занятия
лекции
семинарские занятия
самостоятельная работа
1
2
12
2
2
12
2
2
12
4
4
Тема 4. Философия права второй половины
XIX в.
5
Тема 5. Философско-правовой ренессанс
начала ХХ в.: основные школы и направления
6
Тема 6. Философия права «русского
зарубежья»
7
Тема 7. Философия права советского периода
практические занятия
2
лекции
семинарские занятия
самостоятельная работа
практические занятия
лекции
семинарские занятия
самостоятельная работа
практические занятия
лекции
семинарские занятия
самостоятельная работа
практические занятия
лекции
семинарские занятия
самостоятельная работа
практические занятия
2
2
12
2
2
3
1
3
14
2
По учебной дисциплине «История философии права в России» приводится
описание структуры учебной дисциплины, в соответствии с современным состоянием
научного знания, современными образовательными технологиями, научно-методическим
опытом разработчиков и методическими рекомендациями, утвержденными Ученым
Советом.
Тема 1. Философия права эпохи Средневековья
Самостоятельный характер русской философии права: оценка влияния
западноевропейских идей на развитие русской политико-правовой мысли. Основные
особенности русской философии права эпохи Средневековья. Византия и Русь: проблемы
влияния и адаптации византийской правовой и политической мысли. Соотношение права
и нравственности как традиционная тема русской философии права: первый опыт
обсуждения в «Слове о Законе и Благодати» митрополита Илариона. Византийская
концепция «симфонии» как модель взаимоотношений государства и Церкви: основные
интерпретации
(Иларион,
Никифор,
Максим
Грек,
Филофей,
Никон).
Христианизированное античное наследие в древнерусской политической мысли
(Никифор). Теория «Третьего Рима» в истории русской политической мысли: основные
интерпретации.
Лекция.
Интерактивное занятие:
Форма интерактивного занятия – «мозговой штурм»
Алгоритм проведения занятия:
1.
Студенты делятся на группы по 2-3 человека.
2.
В течение 20 минут, опираясь на статью П. И. Новгородцева «О своеобразных
элементах русской философии права» (текст статьи предоставляется
преподавателем в распечатанном виде, размещается в Blackboard), готовят ответ на
вопрос: «Можно ли признать за русской философско-правовой традицией характер
самостоятельного направления, принципиально отличного от традиции
западноевропейской?»
5
3.
Каждая группа представляет свои выводы, студенты обмениваются мнениями под
руководством преподавателя.
Семинарское занятие:
Форма семинарского занятия – дискуссия по следующим вопросам:
1. Соотношение морали и права как традиционная тема русской философии права:
варианты обсуждения в эпоху Средневековья.
2. «Симфония» государства и церкви: концептуальная модель и практика
реализации.
Рекомендуемая литература:
Золотухина Н. М. Развитие русской средневековой политико-правовой мысли. М.,
1985.
Тимошина Е. В. Теория «Третьего Рима» в сочинениях «Филофеева цикла» //
Правоведение. 2005. № 4.
Контактная работа под руководством преподавателя (12 ч):
Выполнение письменного задания по статье П. И. Новгородцева «О своеобразных
элементах русской философии права». Необходимо выделить основные аргументы
П. И. Новгородцева, обосновывающие самостоятельный характер русской философии
права, расположить их в логической последовательности и изложить собственную
аргументацию, поддерживающую либо опровергающую тезисы данной статьи.
Объем работы: 4-5 с.
Литература: Новгородцев П. И. О своеобразных элементах русской философии права //
Соч. М., 1995 (текст статьи предоставляется преподавателем); Козлихин И. Ю.,
Поляков А. В., Тимошина Е. В. История политических и правовых учений. Учебник. 2-е
издание. СПб., 2015.
Дополнительная литература к теме 1
Иосиф Волоцкий. Просветитель. М., 1993.
Курбский А. История о великом князе Московском // Библиотека литературы Древней
Руси (далее — БЛДР). Т. 11. СПб., 2001.
Переписка Ивана Грозного с Андреем Курбским // Там же.
Послания старца Филофея // БЛДР. Т. 9. СПб., 2000.
Слово и законе и благодати митрополита Киевского Илариона // Там же.
Вальденберг В. Е. Древнерусские учения о пределах царской власти: Очерки русской
политической литературы от Владимира Святого до конца XVII в. Пг., 1916.
Золотухина Н. М. Развитие русской средневековой политико-правовой мысли. М., 1985.
Синицына Н. В. Третий Рим. Истоки и эволюция русской средневековой концепции (XV–
XVI вв.). М., 1998
Тимошина Е. В. Теория «Третьего Рима» в сочинениях «Филофеева цикла» //
Правоведение. 2005. № 4.
Чичуров И. С. Политическая идеология Средневековья (Византия и Русь). М., 1991.
Тема 2. Философия права в век Просвещения
Основные особенности правовой и политической мысли данного периода.
Основополагающее влияние западноевропейской философско-правовой традиции.
Обоснование абсолютизма светской власти в «Правде воли монаршей…» Феофана
Прокоповича.
6
С. Е. Десницкий — «первый русский профессор права» и его концепция юридического
образования как средства народного просвещения и формирования в России гражданского
общества. Первый опыт социологического объяснения происхождения права: учение о
четырех «состояниях» общества С. Е. Десницкого. «Представление об учреждении
законодательной, судительной и наказательной власти в Российской империи» С. Е.
Десницкого как первый опыт использования идеи разделения властей.
Семинар:
Форма проведения семинарского занятия: обсуждение вопросов темы под
руководством преподавателя. Для подготовки к семинару используется дополнительная
литература к теме 2.
На семинар вынесены следующие вопросы:
1. Можно ли признать «Правду воли монаршей» Феофана Прокоповича правовой
доктриной в формально-юридическом смысле?
2. Философско-правовое обоснование абсолютизма светской власти: сравнительный
анализ русской и западноевропейской традиций.
Интерактивное занятие:
Форма интерактивного занятия — диспут на тему: «Идея гражданского общества:
сравнительный анализ русской и западноевропейской философско-правовых традиций»
Рекомендуемая литература:
1) Петражицкий Л. И. Теория права и государства в связи с теорией нравственности.
СПб., 2000; 2) Введение в философию права: Кризис современного правосознания.
Рекомендовано для использования в учебном процессе со студентами высших учебных
заведений, обучающимся по юридическим специальностям. СПб., 2000.
Контактная работа под руководством преподавателя (12 ч): — выполнение
письменного задания на тему: «Основные принципы организации судебной системы в
проекте С. Е. Десницкого и их современное значение» (объем 6-7 с., на основании
дополнительной литературы к теме 2)
Дополнительная литература к теме 2
Десницкий С. Е. Представление об учреждении законодательной, судительной и
наказательной власти в Российской империи // Юридические произведения
прогрессивных русских мыслителей. Вторая половина XVIII века. М., 1959.
Десницкий С. Е. Юридическое рассуждение о разных понятиях, какие имеют народы о
собственности имения в различных состояниях общежительства // Там же.
Прокопович Ф. Соч. / под ред. И. П. Еремина. М.; Л., 1961.
Гурвич Г. «Правда воли монаршей» Феофана Прокоповича и ее западноевропейские
источники. Юрьев, 1915.
Коркунов Н. М. С. Е. Десницкий — первый русский профессор права. СПб., 1894.
Тема 3. Философия права первой половины XIX в.
М. М. Сперанский как основоположник либеральной традиции правовой и
политической мысли. Конституционные проекты М. М. Сперанского как главный
теоретический источник реформирования государственных учреждений Российской
империи. Влияние исторической школы права на правовые взгляды М. М. Сперанского и
его учеников. К. А. Неволин и его концепция «законоведения». Начало формирования
петербургской школы правоведения.
7
Н. М. Карамзин как основоположник консервативной традиции правовой и
политической мысли. Концепция просвещенной монархии как консервативная модель
гражданского общества.
Радикальное направление в русской политической мысли: П. И. Пестель. Первый
опыт обсуждения формы территориального государственного устройства России: критика
П. И. Пестелем федерализма и обоснование унитарной формы Российской республики.
Общая характеристика и периодизация западничества и славянофильства. Правовые и
политические культуры России и Запада в интерпретации западников и славянофилов.
Семинар: Философия права либерализма: сравнительный анализ русской и
западноевропейской традиций — 2 часа. Обсуждение вопросов темы под руководством
преподавателя. Для подготовки к семинарскому занятию используется дополнительная
литература к теме 3.
Интерактивное занятие:
Форма интерактивного занятия – «мозговой штурм»
Алгоритм проведения занятия:
1.
Студенты делятся на группы по 2-3 человека.
2.
В течение 20 минут, опираясь на текст первого «Философического письма»
П. Я. Чаадаева (текст предоставляется преподавателем в распечатанном виде,
размещается в Blackboard), студенты должны выделить основные особенности
русской политической и правовой культуры в интерпретации П. Я. Чаадаева и
подготовить собственную аргументацию, поддерживающую либо опровергающую
его тезисы.
3.
Каждая группа представляет свои выводы, студенты обмениваются мнениями под
руководством преподавателя.
Семинар:
Формы семинарского занятия — дискуссия под руководством преподавателя по
следующим вопросам:
1) Либеральная и консервативная интерпретация прав человека,
2) «Дух народа» и проблема адаптации заимствований в правовой системе
Подготовка к дискуссии ведется на основе дополнительной литературы к теме 3.
Контактная работа под руководством преподавателя (12 ч): — выполнение
письменного задания на тему: «Особенности правовой и политической культуры России и
Запада в интерпретации западников и славянофилов: мифы и реальность» (6-7 стр.) на
основе дополнительной литературы к теме 3.
Дополнительная литература к теме 3
Карамзин Н.М. Записка о древней и новой России (любое издание).
Киреевский И. В. О характере просвещения Европы и о его отношении к просвещению
России (любое издание).
Сперанский М. М. Основания российского права / публ. и коммент. Е. В. Тимошиной //
Правоведение. 2001. № 3–4.
Чаадаев П. Я. Полн. собр. соч. и избр. письма. В 2 т. М., 1991.
Благова Т. И. Родоначальники славянофильства: Алексей Хомяков и Иван Киреевский.
М., 1995.
8
Ермашов Д. В., Ширинянц А. А. У истоков российского консерватизма: Н. М. Карамзин.
М., 1999.
Пивоваров Ю. «Гений блага» // Пивоваров Ю. Очерки истории русской общественнополитической мысли XIX — первой трети XX столетия. М., 1997.
Тимошина Е. В. Рукописное наследие М. М. Сперанского как источник исследования его
правового мировоззрения // Правоведение. 2001. № 3.
Тимошина Е. В. Права человека и нравственная ответственность личности в свете
христианской антропологии // Философия права в России: история и современность.
Третьи философско-правовые чтения памяти акад. В. С. Нерсесянца (Москва, 2 октября
2008 г.) / отв. ред. В. Г. Графский. М.: Норма, 2009. С. 154–172.
Тема 4. Философия права второй половины XIX в.
Проект образования всеславянской федерации Н. Я. Данилевского как политическая
основа славянского культурно-исторического типа. Проблема соотношения политики и
морали.
Концепция трех стадий развития государства и культуры К. Н. Леонтьева. Иерархия
как основной закон социальной жизни. Концепция византизма как модель «самобытного»
развития России.
Б. Н. Чичерин как представитель либерального консерватизма. Личность и право.
Соотношение закона и свободы как основной вопрос философии права Б. Н. Чичерина.
Уравнивающая и распределяющая справедливость как два принципа разграничения
индивидуальной свободы. Проблема соотношения свободы и равенства в социальной
жизни. Политический идеал Б. Н. Чичерина.
Концепция всеединства В. С. Соловьева. Формальная концепция права: право как
синтез свободы и равенства. Ценностная концепция права: право как минимум
нравственности. Синтетическая концепция права: право как синтез индивидуальной
свободы и общего блага. Обоснование права на достойное человеческое существование.
Теократическая утопия В. С. Соловьева.
Лекции.
Семинар: Обсуждение вопросов темы под руководством преподавателя.
Подготовка к семинарскому занятию осуществляется на основе дополнительной
литературе к теме 4.
1. Соотношение свободы и равенства: либеральная и неолиберальная модели
государства в русской философии права.
2. Уравнивающая и распределяющая справедливость как основополагающие
принципы частного и публичного права в философии права Б. Н. Чичерина.
Интерактивное занятие:
Форма интерактивного занятия – групповая дискуссия под руководством
преподавателя по следующим вопросам:
1) Проблема соотношения политики и морали: сравнительный анализ русской и
западноевропейской философско-правовых традиций;
2) Право как синтез свободы и равенства: проблема источников либертарной
теории права В. С. Нерсесянца;
3) Право и свобода: сравнительный анализ русской и западноевропейской
философско-правовых традиций.
Подготовка к интерактивному занятию осуществляется на основе дополнительной
литературы к теме 4.
9
Контактная работа под руководством преподавателя (12 ч): — подготовка
презентаций по теме «Философия права В. С. Соловьева» на основе литературы:
Соловьев В. С. Критика отвлеченных начал (любое издание)
Соловьев В. С. Право и нравственность (любое издание)
Дополнительная литература к теме 4
Данилевский Н. Я. Россия и Европа: Взгляд на культурные и политические отношения
Славянского мира к Германо-Романскому (любое издание)
Леонтьев К. Н. Средний европеец как идеал и орудие всемирного разрушения (любое
издание)
Победоносцев К. П. Курс гражданского права / вступит ст. Е. В. Тимошиной. В 3 т. М.,
2002–2003
Соловьев В. С. Право и нравственность (любое издание)
Чичерин Б. Н. Философия права // Избр. труды. СПб., 1998
Гурвич Г. Д. Два величайших русских философа права: Борис Чичерин и Владимир
Соловьев // Правоведение. 2005. № 4
Новгородцев П. И. Идея права в философии Вл. Соловьева // Вопросы философии и
психологии. 1901. Кн. 56
Поляков А. В. Либеральный консерватизм Б. Н. Чичерина // Правоведение. 1993. № 5
Прибыткова Е. А. Религиозно-нравственное оправдание права: два этапа в эволюции идей
Вл. Соловьева // Правоведение. 2005. № 4
Тимошина Е. В. Консервативная философия права: основные методологические
ориентации // Философия и социально-политические ценности консерватизма в
общественном сознании России (от истоков к современности). Сб. науч. ст. Вып. 2 / отв.
ред. Ю. Н. Солонин, Н. В. Полякова. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2005
Тимошина Е. В. Леонтьев Константин Николаевич // Правовая наука и юридическая
идеология России. Энциклопедический словарь биографий / отв. ред. В. М. Сырых. Т. 1.
XI — начало ХХ в. М.: РАП, Издательская группа «Юрист», 2009. С. 410–413.
Тимошина Е. В. Политико-правовая идеология русского пореформенного консерватизма:
К. П. Победоносцев. СПб., 2000
Тимошина Е. В. Хилиастические аспекты теократического идеала В. С. Соловьева //
Правоведение. 1993. № 6
Тема 5. Философско-правовой ренессанс начала ХХ в.: основные школы и
направления
Юридический позитивизм: общая характеристика. Организованное принуждение как
основополагающий признак права (Г. Ф. Шершеневич).
Социологические правовые концепции: общая характеристика. Право как инструмент
разграничения интересов (Н. М. Коркунов). Право как организованно защищенный
порядок отношений (С. А. Муромцев).
Психологическая школа права: Л. И. Петражицкий. Понятие права как императивноатрибутивных эмоций. Виды права: официальное и неофициальное, позитивное и
интуитивное. Концепция частного и публичного права. Концепция политики права. Право
как главный инструмент этического прогресса.
«Возрожденное естественное право»: общая характеристика основных направлений.
Концепция «естественного права с изменяющимся содержанием» П. И. Новгородцева.
Обоснование права на достойное человеческое существование. П. И. Новгородцев о
«кризисе современного правосознания» и «своеобразных элементах русской философии
права».
10
Плюралистическая теория права Б. А. Кистяковского. Синтетическая теория права
А. С. Ященко.
Лекция.
Семинарское занятие.
Форма семинарского занятия – обсуждение вопросов темы под руководством
преподавателя:
1) Принуждение в праве: традиции обсуждения проблемы в русской философии права.
2) Аргумент о бесконечном регрессе санкций и проблема действенности права в
юридическом позитивизме.
3) Аргумент о тавтологии в этатистском определении понятия права и проблема
действительности права в юридическом позитивизме.
4) Трансформация понятия государственного суверенитета и идея правового
плюрализма и глобального правопорядка в петербургской школе философии права.
Подготовка к семинарскому занятию – на основе дополнительной литературы к теме 5.
Дополнительная литература к теме 5
Коркунов Н. М. Лекции по общей теории права. СПб., 1898
Муромцев С. А. Определение и основное разделение права. СПб., 2004
Новгородцев П. И. Кризис современного правосознания. Введение в философию права.
М., 1996
Петражицкий Л. И. Теория права и государства в связи с теорией нравственности. СПб.,
2000
Трубецкой Е. Н. Энциклопедия права. СПб., 1998
Шершеневич Г. Ф. Общая теория права. М., 1912
Ященко А. С. Философия права Владимира Соловьева. Теория федерализма. Опыт
синтетической теории права и государства. СПб., 1999
Поляков А. В. Петербургская школа философии права и задачи современного
правоведения // Правоведение. 2000. № 2
Тимошина Е. В. Классическое и постклассическое правопонимание как стили мышления //
Коммуникативная теория права и современные проблемы юриспруденции: к 60-летию
Андрея Васильевича Полякова. Коллективная монография: в 2 т. Т. 1. Коммуникативная
теория права в исследованиях отечественных и зарубежных ученых / под ред.
М. В. Антонова, И. Л. Честнова; предисл. Д. И. Луковской, Е. В. Тимошиной. СПб.:
Издательский Дом «Алеф-Пресс», 2014. С. 63–100.
Тимошина Е. В. Лев Петражицкий и современный правовой плюрализм // Российский
ежегодник теории права. № 3. 2010. СПб., 2011. С. 825-841 (в соавт.).
Тимошина Е. В. Концепция нормативности Л. И. Петражицкого и проблема действительности
права в юридическом позитивизме ХХ в. // Правоведение. 2011. № 5. С. 46-71.
Философия права в России: Из опыта ХХ в. Монография / отв. ред. В. Г. Графский. М.,
2016
Тема 6. Философия права «русского зарубежья»
Феноменологическая теория права Н. Н. Алексеева. Критика «одномерных» правовых
концепций. Право и ценности. Структура права. Концепция «гарантийного государства».
Естественно-правовая концепция И. А. Ильина. Обоснование естественного и
положительного права. Учение об аксиомах правосознания. Основные «предпочтения»
монархического и республиканского правосознания.
11
Интегральное правовое учение Г. Д. Гурвича. Концепция правового плюрализма.
Виды права. Специфика правового регулирования. Понятие и соотношение нормативного
факта и нормы права.
Лекция.
Семинар. Обсуждение вопросов темы под руководством преподавателя.
1. Евразийская модель «гарантийного» государства как альтернатива либеральной
модели правового государства
2. Основные «предпочтения» монархического и республиканского правосознания и
формальные признаки монархии и республики;
Подготовка к семинарскому занятию – на основе дополнительной литературы к теме 6.
Дополнительная литература к теме 6
Алексеев Н. Н. Идея государства. СПб., 2001
Алексеев Н. Н. Основы философии права. СПб., 1998
Алексеев Н. Н. Русский народ и государство. М., 1998
Гурвич Г. Д. Философия и социология права. СПб., 2004
Ильин И. А. О сущности правосознания // Собр. соч. В 10 т. Т. 4. М., 1994
Антонов М. В., Поляков А. В. Г. Д. Гурвич и русская постклассическая правовая мысль
конца XIX — начала ХХ века // Правоведение. 2005. № 4
Поляков А. В. Разочарованный странник (Н. Н. Алексеев и идея государства) // Алексеев
Н. Н. Идея государства. СПб., 2001
Философия права в России: Из опыта ХХ в. Монография / отв. ред. В. Г. Графский. М.,
2016
Тема 7. Философия права советского периода
Марксистское правоведение в послереволюционный период: общая характеристика.
«Меновая» теория права Е. Б. Пашуканиса. Влияние психологической теории права на
представителей марксистского правоведения (М. А. Рейснер, Я. М. Магазинер). Концепция
классового права на основе психологической теории права (М. А. Рейснер). Официальная
правовая идеология (А. Я. Вышинский).
Основные правовые концепции во второй половине ХХ в.: общая характеристика.
Интерактивное занятие:
Форма интерактивного занятия – дискуссия на тему: «Право и революция: возможна
ли юридическая теория революции?»
Рекомендуемая литература (предоставляется преподавателем в электронном виде):
1) Петражицкий Л. И. Теория права и государства в связи с теорией нравственности.
СПб., 2000;
2) Чистое учение о праве Ганса Кельзена. В 2 вып. Вып. 1. М., 1988-1989.
Контактная работа под руководством преподавателя (14 ч): — выполнение
письменного задания (объем 5-6 с.) на тему: «Современная российская философия права:
сравнительный анализ основных концепций»
Литература: Нерсесянц В. С. Философия права (любое издание); Поляков А. В. Общая
теория права: проблемы интерпретации в контексте коммуникативного подхода. СПб.,
2004. Честнов И. Л. Постклассическая теория права. СПб., 2012.
Дополнительная литература к теме 7
12
Байтин М. И. Сущность права (Современное нормативное правопонимание на грани двух
веков). Москва, 2005
Мальцев Г. В. Понимание права: Подходы и проблемы. М., 1999
Нерсесянц В. С. Право и закон. М., 1983.
Поляков А. В. Общая теория права: Проблемы интерпретации в контексте
коммуникативного подхода. СПб., 2004
Тимошина Е. В. Классика, постклассика… неоклассика: к обоснованию
контрпостмодернистской программы в теории права // Правоведение. 2014. № 4. С. 6–29.
Философия права в России: Из опыта ХХ в. Монография / отв. ред. В. Г. Графский. М.,
2016
Честнов И. Л. Правопонимание в эпоху постмодерна. СПб., 2002
Явич Л. С. Сущность права. Л., 1985
Раздел 3.
Обеспечение учебных занятий
3.1. Методическое обеспечение
3.1.1 Методические указания по освоению дисциплины
Методическое обеспечение аудиторной работы включает Рабочую программу учебной
дисциплины «История философии права в России».
3.1.2 Методическое обеспечение самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя осуществляется в
соответствии с тематическим планом курса (см. темы в пункте 2.2. Рабочей программы).
3.1.3 Методика проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации и критерии оценивания
Не предусмотрено.
3.1.4 Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации (контрольно-измерительные материалы, оценочные
средства)
Методика письменного зачета
1. Зачет состоит из одного задания, обеспечивающего проверку компетенций студентов, и
заключается в ответе на вопрос в форме эссе.
2. В ответе необходимо:
1) полно раскрыть содержание вопроса, продемонстрировать знание основных
источников:
2) показать современное значение идей, проблемы, обсуждавшихся мыслителем;
3) сравнить обсуждение данных идей, проблемы в русской и западноевропейской
философии права.
3. Зачет выставляется при условии выполнения данных требований. Если содержание
вопроса раскрыто неполно и / или неточно, не продемонстрировано знание
основных источников, не показано современное значение идей и отсутствует
сравнение с западноевропейской философско-правовой традицией, зачет не
выставляется.
4. Зачет проводится в письменной форме.
5. Образец
письменных
заданий,
обеспечивающих
проверку
компетенций,
предусмотренных соответствующей программой, представлен в Приложении 1 к
настоящей Методике.
6. Алгоритм оценки задания
13
Количество
баллов
100
75
51
Менее 51
Критерии оценки
(позитивные и/или негативные квалификационные требования)
вопрос раскрыт полностью и без ошибок. Ответ написан правильным
литературным языком без грамматических ошибок в юридической терминологии.
Юридические термины использованы в правильном значении. Приведено
правильное определение, полностью перечислены и правильно поименованы все
элементы (виды, формы, признаки, основания, стадии, процедуры)
характеризуемого явления. Умело использованы ссылки на законодательство и
иные источники права, а также на научные источники по дисциплине.
вопрос раскрыт более чем наполовину, но без ошибок либо имеются
незначительные и/или единичные ошибки, либо допущены 1-2 фактические
ошибки. Приведено правильное определение, без ошибок и неточностей
перечислены и правильно названы более половины всех элементов (видов, форм,
признаков, оснований, стадий, процедур) характеризуемого явления. Некорректно
использованы ссылки на законодательство и иные источники права, а также на
научные источники по дисциплине.
без ошибок и неточностей перечислены и правильно поименованы половина или
менее половины элементов (видов, форм, признаков, оснований, стадий,
процедур) характеризуемого явления. Ответ написан небрежно, неаккуратно,
использованы необщепринятые сокращения, затрудняющие прочтение, либо
допущено 3-4 фактические ошибки (неправильное написание, употребление или
неуместное упоминание юридического термина, имени/фамилии ученого).
обнаруживается общее представление о сущности вопроса, ответ отсутствует или
вопрос не раскрыт
7. Алгоритм выставления итоговой оценки
Набранная сумма баллов
51-100
Менее 51
Итоговая оценка
зачет
незачет
Образец задания
Вариант 1
Понятие нормативного факта в российской теории права: основные традиции обсуждения.
3.1.5 Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества
учебного процесса
Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества
учебного процесса включают анкетирование студентов.
3.2. Кадровое обеспечение
3.2.1 Образование и (или) квалификация штатных преподавателей и иных лиц,
допущенных к проведению учебных занятий
При определении преподавателей, допущенных к преподаванию учебной дисциплины
«История философии права в России», учитываются квалификация и опыт преподавания,
равно как их авторитет и признание в среде ученых, круг научных интересов, в который
должны входить философия права, теория права и государства, история правовых и
политических учений, наличие ученой степени доктора юридических наук или кандидата
юридических наук и ученого звания.
3.2.2 Обеспечение учебно-вспомогательным и (или) иным персоналом
Для преподавания настоящей учебной дисциплины не требуется учебно-вспомогательный
персонал.
3.3.
Материально-техническое обеспечение
14
3.3.1 Характеристики аудиторий (помещений, мест) для проведения занятий
В целях подготовленности аудиторий к проведению занятий по настоящей учебной
дисциплине требуются стандартно оборудованные лекционные аудитории (доска,
фломастеры для доски), мультимедийное оборудование, компьютерные классы с
доступом к локальной сети.
3.3.2 Характеристики аудиторного оборудования, в том числе
неспециализированного компьютерного оборудования и программного обеспечения
общего пользования
Не требуется.
3.3.3 Характеристики специализированного оборудования
Не требуется.
3.3.4 Характеристики специализированного программного обеспечения
Не требуется.
3.3.5 Перечень и объёмы требуемых расходных материалов
Стандартные требования к перечню и объему расходных материалов.
3.4. Информационное обеспечение
3.4.1 Список обязательной литературы
Тимошина, Е. В. История русской философии права : эпоха Средневековья : учебное
пособие / Е. В. Тимошина ; Санкт-Петербургский государственный университет. - СПб. :
ЛЕМА, 2014. Режим доступа: http://www.law.edu.ru/book/book.asp?bookID=1558052.
3.4.2 Список дополнительной литературы
2.4.1. Список дополнительной литературы ко всему курсу
Антология мировой правовой мысли. В 5 т. Т. 4. М., 1999.
Козлихин И. Ю., Поляков А. В., Тимошина Е. В. История политических и правовых
учений. Учебник. 2-е-издание. СПб., 2015. Часть II.
2.4.2. Списки дополнительной литературы расположены в соответствующих разделах
структуры курса (см. п. 2.2.).
3.4.3 Перечень иных информационных источников
Электронные информационные ресурсы:
1) Электронные ресурсы по праву на сайте Научной библиотеки им. М. Горького
СПбГУ http://cufts.library.spbu.ru/CRDB/SPBGU/browse/facets/subject/28
2) Электронные ресурсы по праву на сайте отраслевого отдела по направлению
юриспруденция Научной библиотеки им. М. Горького СПбГУ
http://lib.law.spbu.ru/ElDatabases
Раздел 4. Разработчики программы
Тимошина Е.В.. - д.ю.н., доцент, профессор Кафедры теории и истории государства и
права СПбГУ