Составление и решение задач по краткой записи» 2 класс

Конспект открытого урока по математике во втором классе
учитель начальных классов - Ницпан Ю.К.
Тема: «Составление и решение задач по краткой записи»
Цель как формулировка конечного результата урока: Обучающиеся
получат возможность закрепить знания о составлении и использовании
краткой записи для решения задач»
Задачи:
- отрабатывать умение решать арифметические задачи;
-повторить правила составления краткой записи по заданному условию и
оформлении задачи;
- развивать математическую речь, вычислительные навыки, умения
рассуждать, анализировать, сравнивать, делать выводы;
- прививать у обучающихся стремление быть успешными, воспитывать
самостоятельность, интерес к предмету.
Оборудование к уроку: презентация Power Point.
Тип урока: повторение
№
Время
I
1 мин Организационный момент
- Ребята! Какое у вас настроение? Давайте
улыбнемся друг другу, чтобы наше
настроение стало еще лучше. А теперь
поделитесь своим хорошим настроением с
гостями. И на такой хорошей нотке начнем
наш урок.
1 мин Повторение пройденного материала
Ребята, что нового мы узнали с вами на
прошлом уроке?
II
Содержание
3 мин Проверка домашнего задания
Что Вам было задано на дом?
Кто справился с решением задачи по
краткой записи самостоятельно?
У кого были трудности при выполнении
Ответы детей
(примечания)
Дети
приветствуют
учителя и гостей
и тихонечко
садятся.
На
прошлом
уроке мы учились
решать
задачи
при
помощи
краткой записи
На дом было
задано
решить
задачу по краткой
записи.
домашнего задания? В чём была проблема?
Взаимопроверка домашнего задания.
Оцените правильность выполнения
домашнего задания своего товарища.
Оценки за домашнее задание
III
III
Обучающиеся
оценивают
д/з
своего соседа по
парте.
7 мин Устный счёт
Ну-ка, в сторону карандаши!
Ни костяшек. Ни ручек. Ни мела.
Устный счет! Мы творим это дело
Только силой ума и души.
Цифры сходятся где-то во тьме,
И глаза начинают светиться,
И кругом только умные лица.
Потому что считаем в уме!
А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру,
которая называется «Весёлый счёт»
(числа от 1 до 20 разбросаны на поле,
задача обучающихся назвать числа в
порядке возрастания)
Слайд 1«Весёлый счёт»
Слайд 2 «Соотнеси количество предметов
с цифрой»
Слайд 3 «Расставь цифры в порядке
увеличения»
Слайд 3 «Задача в стихах»
2 мин Введение в тему
Тема сегодняшнего урока «Составление и
решение задач по краткой записи»
Постановка
цели
урока
перед
обучающимися. Исходя из темы нашего
урока, как вы думаете, что мы сегодня
будем делать на уроке?
Правильно, цель нашего урока повторить и
закрепить знания о составлении и решении
задач по краткой записи, а так же сегодня
мы с вами будем решать примеры в
пределах 20 без перехода через разряд,
построим
домик,
используя
геометрический материал, а в конце урока
мы с вами отправимся на математическую
3 мин рыбалку))))
Работа в тетради
Развитие
зрительного
внимания,
логического
мышления
Сегодня на уроке
мы
будем
составлять
и
решать задачи по
краткой записи
Откройте тетрадки запишите сегодняшнее
число….а что это.. число потерялось, чтобы
его найти нужно решить пример, как вы
думаете справитесь?10+5=15.Так какое 15
сегодня число? Правильно. Запишите 5
число, день недели, какой по счёту день
недели?
Минутка чистописания
4 мин Геометрический материал
Из предложенных геометрический фигур
построить домик (фигуры у каждого на
парте) Назвать из каких геометрических
фигур, каждый обучающийся построил
свой домик.
А кто из ребят самый внимательный? Какие
геометрические фигуры у вас на столе?
Сколько квадратов посчитайте. Сколько
треугольников посчитайте.
Сколько всего у вас геометрических фигур?
Как вы узнали?
6 мин Составление краткой записи в тетради
и запись решения задачи.
Попробуем составить краткую запись.
пауза
(под
музыку,
1 мин Физическая
обучающиеся
выполняют
комплекс
упражнений)
Основная часть
Работа с учебником стр.10 задача 31
7 мин (решение задачи по краткой записи)
Чтение задачи учителем. О чём говорится в
задачи?
Сколько всего домов было в задачи?
Что говориться о первом доме? Найдите по
тексту задачи и прочитайте.
Что говориться о втором доме? Мы знаем,
сколько у него этажей?
Что нужно узнать в задачи? Найдите и
Обучающиеся
называют
геометрические
фигуры,
составляют
каждый
свой
домик
У нас на столе
геометрические
фигуры-квадрат и
треугольник.
Квадратов 3.
Треугольников 4
Всего
геометрических
фигур 7.
Ученик у доски,
остальные
обучающиеся
записывают
краткую запись в
тетради.
В
задачи
говорится
о
домах.
Всего в задачи
было 2 дома.
В первом доме
было 19 этажей
Нет, не знаем, но
мы знаем, что во
втором доме на 7
прочитаете вопрос к задаче.
этажей меньше.
Сколько этажей
было во втором
Записать задачу кратко. Воспроизвести доме?
условие задачи, опираясь на краткую Ученик
запись.
воспроизводит
На что показывает цифра 19 и 7 в задачи?
условие задачи по
В виде, какого примера мы можем записать краткой записи.
решение задачи?
19-7=
Решение задачи самостоятельно, один
ученик у доски.
Подведение итога решения задачи,
свериться с доской.
5 мин Повторение,
обобщение
и
систематизация имеющихся знаний
Индивидуальная работа по карточкам
Игра «Математическая рыбалка»
При помощи удочки, каждый ученик
вылавливает рыбку с заданием. Красная
рыбка- задания сложного уровня. Синяя
рыбка - задания среднего уровня.
Итог выполнения самостоятельной
работы.
1 мин Задание на дом стр.11 примеры №32.
Прочитать задание.
1 мин Итог урока. Оценки.
Какие знания повторили сегодня на уроке?
Что нового для себя узнали?
Что понравилось на уроке?
Каждый ученик
оценивает свои
возможности при
выборе заданий.
Решает
самостоятельно в
тетради.
Сравнить числа.
Поставить
нужный знак