УТВЕЖДАЮ: Заведующий МКДОУ №152 Коробанова Г.А. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ ОТ 6 ДО 7 ЛЕТ КРУЖОК «ШКОЛА ЗНАЙКИ» I.Пояснительная записка Одной из основных задач дошкольного образования является задача качественной подготовки детей к обучению в школе. Для обеспечения эффективности процесса подготовки дошкольников была разработана программа кружка «ШКОЛА ЗНАЙКИ», которая направлена на развитие познавательных способностей и логического мышления дошкольников, даёт возможность интенсивно развивать интеллектуальные способности детей и культуру речевого общения, формирует мотивационную готовность к обучению в школе. Программа представляет систему взаимосвязанных занятий, выстроенных в определенной логике. Занятия в кружке призваны вооружить детей знаниями, умениями, навыками, необходимыми для самостоятельного решения новых задач, воспитать у детей самостоятельность, инициативу. В работе с детьми широко используется эффективные методы обучения в различном сочетании друг с другом, при этом ведущим остается практический метод, позволяющий детям усваивать и осмысливать материал, проводя эксперименты, выполняя действия с моделями, с геометрическими фигурами. Большое внимание уделяется формированию умений работать в одном ритме со всеми, умению работать самостоятельно и в паре. Программа построена с учётом возрастных возможностей детей. Занятия включают в себя динамические переменки. Использование специально отобранного содержания обучения и методов работы с ним позволит приблизить общее развитие детей на достаточно высокий уровень. II.Структура и содержание Цель программы: Развитие познавательно-интеллектуальной, коммуникативной сфер личности ребенка. эмоционально-волевой и Задачи программы: 1. Формировать познавательный интерес, желания узнавать новое, развивать любознательность как основу познавательной активности; 2.Развать логическое мышление - умение анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, строить простейшие умозаключения; 3.Способствовать развитию интеллекта, памяти, внимания, творческого воображения; 4. Развивать пространственное восприятие, мелкую моторику руки, комбинаторные способности; 5.Формировать учебные мотивы, адекватную самооценку; 6.Закрепить у детей элементарные математические представления средствами занимательной математики; 7.Воспитывать самостоятельность, навыки самоконтроля, умение работать сообща и самостоятельно, доказывать свою точку зрения; Данная программа рассчитана на детей 6-7 лет, посещающих МКДОУ №152. Занятия проходят во второй половине дня, 1 раз в неделю. Наполняемость групп 10-12 детей. Длительность занятия -30 минут Количество занятий: В неделю - 1 занятие(30минут) В месяц- 4 занятия (2часа) В год – 34 занятия (17 часов) Неделя Месяц 3. Учебно - тематический план ТЕМА ЗАНЯТИЯ 1 «Осень в гости к нам пришла». Цель: составление математических задач, решение примеров, развитие интереса к математическим играм. «Веселая неделя». Цель: Закрепление понятия «дни недели», составление алгоритмов, пользуясь знаками – символами, моделями. «Незнайка и друзья». Цель: закрепление представлений о порядковом и количественном счете в пределах 10, о пространственном расположении предметов, (слева, справа, впереди, сзади) «Путешествие в страну Геометрию». Цель: закрепление представлений о геометрических фигурах, работа с геометрическими блоками сентябрь 2 3 4 5 октябрь 6 7 8 9 ноябрь 10 11 12 13 декабрь 14 15 янв арь 16 «Приключение Буратино». Цель: определение направления по отношению к объекту, классификация геометрических фигур, решение примеров и логических задач. «Кто где живет?». Цель: устанавливание соответствия между совокупностью предметов и цифрой, установление равенства и не равенства множеств. «Кораблик» Цель: формирование графических навыков, развитие мелкой моторики руки, умение писать графический диктант. «В стране математических загадок» Цель: развитие логического мышления, составление загадки по образцу (цвет, форма, размер). «Магазин игрушек» Цель: развитие пространственной ориентировки и зрительно – двигательной координацию, работа в тетрадях. «Дома». Цель: закрепление представлений о геометрических фигурах, работа с геометрическими блоками и счётными палочками. «Новоселье!» Цель: развитие классификационных умений и логического мышления (кодировка информации с помощью знаков - символов и декодировка) «Времена года». Цель: закрепление понятия «времена года», составление алгоритмов, пользуясь знаками – символами, моделями. Составление загадки по образцу (цвет, форма, размер). «Путешествие в Простоквашино» Цель: установление равенства и не равенства множеств, обозначение их цифрой, классификация геометрических фигур по наличию и отсутствию свойств. «Цветик-семицветик». Цель: закрепление представлений о порядковом и количественном счете в пределах 10, чтение плана-схемы, согласование действий. «Путешествие в страну Алгоритмов» Цель: составление алгоритма движения и алгоритма выполнения действий, работа с планом, ориентировка в пространстве «Тридевятое царство» Цель: кодирование и декодирование информации, зашифрованной на карточках-кодах; поиск «девятого», ориентировка на листе. 17 18 19 февраль 20 21 22 23 март 24 25 26 27 апрель 28 29 30 «Спасение принцессы» Цель: развитие логического мышления, поиск недостающей фигуры, группировка предметов по заданному признаку. «Путешествие в Африку» Цель: расширение представлений об окружающим, развитие мелкой моторики, решение задач на сложение и вычитание. «Вычислительные машины» Цель: знакомство с калькулятором, соседи числа, «больше, меньше» на 1,Поик недостающей фигуры. «На лесной опушке» Цель: работа с планом, ориентировка в пространстве, решение логических задач и проблемных ситуаций. «Незнайка и его друзья» Цель: развитие умений строить предположения, делать умозаключения, работа с числовым рядом. «Математические приключения» Цель: закрепление умений работать с планом и калькулятором, занимательные задачи (танграм, счётные палочки) «Помогаем маме» Цель: упражнение умений складывать узор из геометрических фигур, работа с алгоритмами «что сначала, что потом», графический диктант «Цветок» «Найди фигуру» Цель: закрепление представлений о геометрических фигурах, работа с геометрическими блоками и счётными палочками. «В гостях у Знайки». Цель: закрепление представлений о порядковом и количественном счете в пределах 10, чтение плана-схемы, решение занимательных задач. «Весенние приключения» Цель: закрепление понятия «времена года», составление алгоритмов, пользуясь знаками – символами, моделями. «Космическое путешествие» Цель: поиск недостающей фигуры, прямой и обратный счёт, упражнение на внимание, работа с калькулятором. «Космические спасатели» Цель: составление фигур из предложенных форм (колумбово яйцо, танграм), преобразование фигур, поиск «девятого». «Путешествие со сказочной Феей». Цель: кодирование и декодирование информации, зашифрованной на карточках-кодах; поиск «девятого», ориентировка на листе. «Мой город» Цель: работа с планом, ориентировка в пространстве, решение логических задач и проблемных ситуаций. 31 май 32 33 34 «Путешествие в Цветочный город» Цель: формирование ориентировки в пространстве, развитие мелкой моторики руки, умение писать графический диктант. «Путешествие в страну математика». Цель: закрепление умений в решении логических задач, составление арифметических задач, кодирование информации о геометрических фигурах. «Лесной переполох» - итоговое диагностическое занятие Цель: уточнение представлений о счёте, о геометрических фигурах, умение работать со схемами и карточками. «В гостях у царицы Математики»- математическое развлечение Цель: Закрепление пройденного материала в игровой форме. 4. Методы и приёмы работы. Метод Наглядные Практические Словесные Игровые Приёмы Использование демонстрационного и раздаточного материала. Работа с карточками, схемами. Работа с тетрадью. Моделирование Проблемно - поисковые ситуации Указания, поощрение, художественное слово. Работа со сказками Дидактические игры Занимательная математика Развлечения Игры-путешествия 5. Критерии результативности 1. Повышение уровня развития логического мышления. 2.Достижение высокого уровня развития психических процессов (памяти, внимания, восприятия). 3.Овладение средствами познания. (Умение наблюдать, обследовать, анализировать объекты, делать умозаключения). К концу учебного года дети должны уметь 1. Осознавать задачу и пытаться решить ее. 2. Выделять новую информацию и соотносить ее с имеющейся. 3. Действовать по образцу и самостоятельно. 4.Проводить наблюдение и делать выводы совместно с взрослым. 5. Уметь общаться со своими сверстниками и с взрослыми. 6.Уметь сдерживать себя; развивать самоконтроль и саморегуляцию 6. Список литературы 1. Никитин Б.П. Развивающие игры. – М.: Знание, 1994. 2. Безруких М.М. Ступеньки к школе: книга для педагогов и родителей. – М.: Дрофа, 2000 3. Белая А., Гамазакова М. 150 тестов, игр и упражнений для подготовки детей к школе. – М.: АСТ, 2000 4. Белая А.Е. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников: пособие для родителей и педагогов/А. Е. Белая, В. И. Мирясова. – М.: АСТ: Астрель: Профиздат, 2007. 5.Т.А. Шорыгина «Точные сказки». Формирование временных представлений. Москва 2004 6.Лебеденко Е.Н. Формирование представлений о времени у дошкольников. «Детство-Пресс», Санкт-Петербург 2003 7. Бабушкина Т.М. «Математика. Нестандартные занятия». Изд.торговый дом «Корифей» , 2009