АННОТАЦИЯ 1. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВО к рабочей программе

АННОТАЦИЯ
к рабочей программе
учебной дисциплины «Иностранный язык (английский язык)»
1. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВО
Дисциплина (модуль) «Иностранный язык (английский язык)» является
одной из базовых дисциплин (модулей) в подготовке менеджеров, входит в
базовую часть учебного цикла – Б1.Б.3 Гуманитарный, социальный и
экономический цикл.
Для освоения дисциплины «Иностранный язык» студенты используют
знания, умения, навыки, сформированные в общеобразовательной школе.
Освоение дисциплины «Иностранный язык» является необходимой основой
последующего изучения основной специальности с использованием
литературы на иностранном языке.
Специфика коммуникативной направленности дисциплины состоит в
сочетании профессиональной и социокультурной ориентации как двух
взаимосвязанных составляющих межкультурной коммуникации студентов.
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Основной целью дисциплины (модуля) является приобретение
студентами навыками общения на иностранном языке для подготовки их к
межкультурному общению в сфере вузовского и послевузовского
образования, к использованию иностранного языка как средства
самообразования в интересующих областях человеческого знания, в качестве
инструмента индивидуально-личностного проникновения в культуры других
народов.
Основными задачами дисциплины (модуля) являются:
- выявить общее и особенное в коммуникативном и социо-культурном
развитии студентов средствами английского языка для подготовки их к
межкультурному общению в сфере вузовского и послевузовского
образования;
- развить у будущих бакалавров чувство необходимости использовать
иностранный язык как средства самообразования в интересующих областях
человеческого знания, в качестве инструмента индивидуально-личностного
проникновения в культуры других народов;
- сформировать у обучающихся навыки научного анализа
соответствующих языковых явлений, что, в свою очередь, вырабатывает
умение учитывать системные, эволюционные, когнитивные и другие
факторы не только при изучении других дисциплин, но и при анализе
современного информационного потока.
3.
ТРЕБОВАНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
К
РЕЗУЛЬТАТАМ
ОСВОЕНИЯ
Процесс изучения дисциплины (модуля)
«Иностранный язык»
направлен на формирование следующих компетенций:
общекультурных компетенций (ОК):
ОК-6 - умением логически верно, аргументированно и ясно строить
устную и письменную речь;
ОК-7 - готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
ОК-14 - владеть одним из иностранных языков на уровне,
обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность.
В результате освоения дисциплины (модуля) обучающийся должен:
 Иметь представление:
- в области истории изучаемого языка и его основных этапах;
- об основных этапах развития иностранного языка;
Знать:
теоретического
основы
грамматики
изучаемого
языка,
общепрофессиональную и специальную лексику, устный темп для
профессионального и делового общения;
- основные тенденции развития иностранного языка и его
особенности;
- основные этапы в становлении и развитии изучаемого языка;
 Уметь:
- читать общепрофессиональную и специальную литературу,
переводить с изучаемого языка и на русский и с русского на изучаемый язык
тексты по специальности, реферировать и аннотировать литературу по
специальности на изучаемом языке;
- ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией
профессиональных функций;
- использовать разные формы познания, а также готов к реализации
инновационных технологий для повышения общекультурного уровня;
Владеть:
- изучаемым языком на уровне, обеспечивающем эффективную
профессиональную деятельность, владеть устной монологической и
диалогической речью в пределах специальной тематики;
- навыками извлечения необходимой информации из оригинального
текста.
Приобрести опыт деятельности:
- применять знания иностранного языка в современном мире;
- вести диалог на изучаемом языке;
- выражать идеи на иностранном языке.
4. ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ
Трудоемкость
Вид учебной работы
Общая трудоемкость по учебному плану
Аудиторные занятия
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СР), в том
числе:
Эссе (Э)
Самоподготовка (проработка и
повторение лекционного материала и
материала учебников и учебных
пособий, подготовка к семинарским
занятиям, коллоквиумам, рубежному
контролю и т.д.)
Вид контроля: зачет, экзамен
Всего
,
часов
1
2
3
4
288
48
4
44
-
66
12
4
8
-
73
12
12
-
72
12
12
-
77
12
12
-
214
52
55
50
57
6
10
8
26
по семестрам
2
5. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Агабекян И.П. Английский язык для бакалавров: Учебное пособие.
Ростов н/Д: Феникс, 2011.
2. Иноземцева Н.В. Английский язык: методические указания и
контрольные задания. Оренбург: УрАГС, 2010. – 64 с.
3. Колесникова Н.Л. Деловое общение: Учебное пособие. М.: Наука,
2012.
4. Английский язык для студентов экономических специальностей :
учебник / И.К. Кардович, О.Б. Дубова, Е.В. Коробова, Н.Б. Шрамкова. - М. :
Книжный мир, 2012. - 272 с. - ISBN 978-5-8041-0573-1 ; То же [Электронный
ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=89692
Иностранный язык (немецкий язык)
1. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВО
Дисциплина (модуль) «Иностранный язык (немецкий)» является одной
из базовых дисциплин (модулей) в подготовке менеджеров, входит в базовую
часть учебного цикла – Б1.Б.3 Гуманитарный, социальный и экономический
цикл.
Для освоения дисциплины «Иностранный язык» студенты используют
знания, умения, навыки, сформированные в общеобразовательной школе.
Освоение дисциплины «Иностранный язык» является необходимой основой
последующего изучения основной специальности с использованием
литературы на иностранном языке.
Специфика коммуникативной направленности дисциплины состоит в
сочетании профессиональной и социокультурной ориентации как двух
взаимосвязанных составляющих межкультурной коммуникации студентов.
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Подготовка современного специалиста требует владения иностранным
языком в степени, обеспечивающей возможность практического
использования его в будущей профессиональной деятельности.
Цель дисциплины: поэтому, заключается в обеспечении возможности
эффективной коммуникации в сфере профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины:

дальнейшее развитие основных навыков речевой деятельности
(чтение, аудирование, устная речь), предусмотренное программой средней
школы; формирование высокого уровня коммуникативной компетенции,
необходимой для квалифицированной информационной и творческой
деятельности в различных сферах и ситуациях делового партнерства,
совместной производственной и научной работы;

изучение аспектов межкультурной коммуникации и внедрение
лингвострановедческой информации для формирования у обучаемых новой
картины языка, которая органично взаимодействует с представлениями,
сформированными в родном языке;

развитие навыков самостоятельной работы студентов как в
социокультурной, так и в профессионально-деловой сфере применения
иностранного языка: использование современных методик обучения.
3.
ТРЕБОВАНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
К
РЕЗУЛЬТАТАМ
ОСВОЕНИЯ
Процесс изучения дисциплины (модуля)
«Иностранный язык»
направлен на формирование следующих компетенций:
общекультурных компетенций (ОК):
ОК-6 - умением логически верно, аргументированно и ясно строить
устную и письменную речь;
ОК-7 - готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
ОК-14 - владеть одним из иностранных языков на уровне,
обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность.
В результате освоения дисциплины «Иностранный язык» студент
должен
знать:

специфику артикуляции звуков интонации, акцентуации и ритма
нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля
произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации;
чтение транскрипции;

лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических
единиц общего и терминологического характера; основные способы
словообразования;

грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию без
искажения смысла при письменном и устном общении общего характера;
грамматические явления, характерные для профессиональной речи;

культуру и традиции стран изучаемого языка, правила речевого
этикета.
уметь:

использовать иностранный язык в межличностном общении и
профессиональной деятельности;

работать с оригинальной литературой (владеть ознакомительным,
изучающим, просмотровым и поисковым видами чтения);

строить
спонтанные,
диалогические
высказывания
и
подготовленные монологические сообщения;

адекватно использовать иностранный язык с учетом
национально-культурной специфики речевого поведения носителей языка;

использовать в речи естественные и современные речевые
структуры в ситуациях общения на общие и профессиональные темы;

воспринимать на слух и понимать основное содержание
аутентичных медийных и прагматических текстов, относящихся к различным
типам речи, а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию;

вести деловую переписку на иностранном языке, заполнять
документы прагматического характера.
владеть:

навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и
деловом общении на иностранном языке;

навыками
извлечения
необходимой
информации
из
оригинального текста на иностранном языке;

навыками
самостоятельного
освоения
новых
знаний,
профессиональной аргументации;

навыками коммуникации.
иметь опыт:

перевода оригинальных текстов по специальности;

установления деловых контактов с использованием иностранного
языка.
4. ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ
Трудоемкость
Вид учебной работы
по семестрам
зач.
час.
ед.
I
II III IV
Вид учебной работы
Общая трудоемкость по учебному
плану
Аудиторные занятия
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа (СР):
Подготовка к практическим занятиям
(ПЗ)
Реферат (Р)
Индивидуальное
домашнее
задание (ДЗ)
Контрольная работа (К)
Подготовка к экзамену
Вид контроля
зач.
ед.
Трудоемкость
по семестрам
час.
I
II III IV
8
288
1,3
0,1
1,2
5,9
48
4
44
214
12
4
8
52
4,4
160
40
-
-
-
-
24
30
26
6
З
0,7
0,8
0,8
12 12
12
12 12
55 52
40
40
12
55
-
-
6
15
Э
6
40
-
З
6
15
Э
5. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1.
Большой визуальный словарь на английском, немецком,
французском и русском языках / Под общей редакцией Жана-Клода Корбея.
– М.: Эксмо, 2014. – 1232 с. – (Иллюстрированные словари).
2.
Богатырева Н.А. Немецкий для менеджеров: Учебное пособие. –
М.,
2012.
–
Режим
доступа:http://www.biblioclub.ru.ezproxy.ane.ru:3561/index.php?page=book&id=
208705.
3.
Воронина Г.Б., Фадеева Г.М. Немецкий язык экономики – не
только для экономистов. – М.:МГЛУ, 2004.
4. Ярцев В. В. Deutsch für Sie und… Учебное пособие. – М.: Московский
лицей, 2012. – 512 с.