Рабочая программа 6 класс.

«Согласовано»
Руководитель МО
____/__________/
Ф.И.О.
Протокол №___ от
«__»_______20__г.
«Согласовано»
Заместитель
руководителя по УВР
_____/___________/
Ф.И.О.
«__»__________20__г.
«Утверждено»
Руководитель
МБОУ «СОШ №___»
Протокол №_____ от
«__»_________20__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
_________________________________________
наименование ОУ
_________________________________________
Ф.И.О., категория
по______________________________________
предмет, класс и т.д.
20____ - 20____ учебный год
1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена на основе
Федерального компонента государственного стандарта общего образования
(2004) и примерной Программы основного общего образования по
литературе 5-11 классы (авторы В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин,
И.С.Збарский, В.П.Полухина; под редакцией В.Я.Коровиной. - Москва.:
«Просвещение», 2008)
Учитывая рекомендации, изложенные в «Методическом письме о
преподавании учебного предмета «Литература» в условиях введения
Федерального компонента государственного стандарта общего образования»,
в рабочей программе выделены часы на развитие речи, на уроки
внеклассного чтения.
Общая характеристика учебного предмета.
Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически
развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими
потребностями имеет художественная литература. Курс литературы в школе
основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и
содержания, историзма традиций и новаторства, осмысление историкокультурных сведений, нравственно-эстетических представлений, усвоения
основных понятий теории и истории литературы, формирования умений
оценивать и анализировать художественные произведения, овладения
богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.
Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству
слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа
литературного образования – чтение и изучение художественных
произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и
историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включённых
в программу произведений.
Содержание учебного предмета.
Объектом изучения литературы являются произведения искусства слова.
В первую очередь тексты произведений русской литературы и некоторые
тексты зарубежной. Основу содержания литературы как учебного предмета
составляют
чтение
и
изучение
художественных
произведений,
представляющих золотой фонд русской классики. Их восприятие, анализ,
интерпретация базируются на системе историко-литературных и теоретико –
литературных знаний, на определённых способах и видах учебной
деятельности.
2
Основными критериями отбора художественных произведений для
изучения в 6 классе являются их высокая художественная ценность,
гуманистическая направленность, позитивное влияние на личность ученика,
соответствие задачам его развития и возрастным особенностям, а также
культурно-исторические традиции и богатый опыт отечественного
образования.
Ведущей проблемой изучения литературы в 6 классе является
художественное произведение и его автор, характеры героев.
Предлагаемый материал разбит на разделы согласно этапам развития
русской литературы.
1. Введение (1ч.)
2. Устное народное творчество (4ч.). Обрядовый фольклор. Пословицы и
поговорки. Загадки.
3. Из древнерусской литературы (2ч.). «Повесть временных лет».
«Сказание о белгородском киселе».
4. Из литературы 18 века (1ч.). И.И.Дмитриев «Муха».
5. Из литературы 19 века (48ч.)
 И.А.Крылов «Листья и корни», «Ларчик», «Осёл и соловей» (4ч.)
 А.С.Пушкин «Узник», «Зимнее утро», «И.И.Пущину», «Зимняя
дорога». «Повести покойного Ивана Петровича Белкина»
(«Барышня-крестьянка», «Выстрел», «Дубровский») (15 ч.)
 М.Ю.Лермонтов «Тучи», «Листок», «На севере диком», «Утёс»
«Три пальмы» (6ч.)
 И.С.Тургенев «Бежин луг» (4ч.)
 Ф.И.Тютчев «Листья», «Неохотно и несмело…», «С поляны
коршун поднялся» (3 ч.)
 А.А.Фет «Ель рукавом тропинку мне завесила», «Ещё майская
ночь», «Учись у них – у дуба, у берёзы» (4 ч.)
 Н.А.Некрасов «Железная дорога», «Дедушка» (4ч.)
 Н.С.Лесков «Левша», «Человек на часах» (5ч.)
 А.П.Чехов «Толстый и тонкий» и др. рассказы (2ч.)
 Родная природа в стихотворениях русских поэтов (1ч.)
6. Из русской литературы 20 века (33ч.)
 А.П.Платонов «Неизвестный цветок» (2ч.)
 А.С.Грин «Алые паруса» (2ч.)
 М.М.Пришвин «Кладовая солнца» (6ч.)
 Произведения о Великой Отечественной войне (3ч.)
 А.А.Лиханов «Последние холода» (1ч.)
 В.П.Астафьев «Конь с розовой гривой» (4ч.)
 В.Г.Распутин «Уроки французского» (4ч.)
 Н.М.Рубцов «Звезда полей», «Осенние листья», «В горнице» (1ч.)
 Ф.Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла» (2ч.)
3
 Родная природа в русской поэзии 20 века (4ч.)
 В.М.Шукшин «Срезал», «Критики» (2ч.)
 Из литературы народов России (2ч.)
7. Из зарубежной литературы (6ч.) Мифы Древней Греции. Подвиги
Геракла «Скотный двор царя Авгия», «Яблоки Гесперид». Геродот
«Легенда об Арионе». Гомер «Илиада», «Одиссея» (главы).
8. Произведения зарубежных писателей (8ч.) Мигель Сервантес Сааведра
«Дон Кихот». Ф.Шиллер «Перчатка». П.Мереме «Маттео Фальконе».
М.Твен «Приключения Гекльберри Финна». Антуан де Сент –
Экзюпери «Маленький принц».
9. Итоговые уроки (2ч.)
Описание места предмета в учебном плане.
Программа рассчитана на 105 часов (35 недель, 3 часа в неделю), в том
числе уроков развития речи - 14 часов; уроков внеклассного чтения – 10
часов.
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса.
Учащиеся должны знать:
 авторов и содержание изученных художественных произведений;
 основные теоретические понятия, предусмотренные программой:
фольклор, устное народное творчество; жанры фольклора; постоянные
эпитеты, гипербола, сравнение; летопись (начальные представления);
роды литературы: эпос, лирика, драма; жанры литературы (начальные
представления); баллады (начальные представления); литературная
сказка; стихотворная и прозаическая речь; ритм, рифма, способы
рифмовки; метафора, звукопись, аллитерация; фантастика в
литературном произведении, юмор; портрет, пейзаж, литературный
герой; сюжет, композиция литературного произведения; драма как род
литературы
(начальные
представления);
автобиографичность
литературного произведения (начальные представления).
Учащиеся должны уметь:
 выразительно читать эпические произведения за героя и за автора;
 сопоставлять элементы художественных систем разных авторов и
определять их художественное своеобразие;
 перейти от личных читательских оценок к пониманию авторского
отношения к герою, ситуации, жизни;
 видеть логику сюжета и обнаруживать в ней идею произведения;
 определять тональность повествования, роль рассказчика в системе
художественного произведения;
4
 сопоставлять эпизод книги с его интерпретацией в других видах
искусства;
 сочинять юмористический рассказ (или его фрагмент) по заданной
модели;
 использовать различные формы пересказа (с составление планов
различных типов, с изменением лица рассказчика и др.);
 создавать творческие работы, которые связаны с анализом личности
героя: письма, дневники, журналы и т.п.;
 отличать стихи от прозы, пользуясь сведениями о стихосложении.
Учебно – методическое обеспечение.
1. Полухина В.П. и др. Литература.: 6 кл.: Учеб.: В 2 ч./ Под. Ред.
В.Я.Коровиной. - М.: Просвещение, 2008.
2. Полухина В.П. Читаем, думаем, спорим… : Дидактические материалы:
6 кл. – М.: Просвещение, 2008.
3. Полухина В.П. и др. Литература: 6 класс.: Метод. советы/ Под. ред.
В.Я.Коровиной. – М.: Просвещение, 2008.
4. Литература. 6 класс: Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие
на МР 3 / Сост. В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин. – М.:
Просвещение, 2008.
5
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по литературе
Класс ____________________
Учитель ________________________
Количество часов
Всего 105 часов; в неделю 3 часа.
Плановых контрольных уроков
, зачётов
, тестов
ч.
Планирование составлено на основе программы «Литература 5 – 11 классы»
(авторы В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин, И.С.Збарский,
В.П.Полухина; под редакцией В.Я.Коровиной. – М.: Просвещение, 2010.
Учебник.
1. Полухина В.П. и др. Литература.: 6 кл.: Учеб.: В 2 ч./ Под. Ред.
В.Я.Коровиной. - М.: Просвещение, 2008.
Дополнительная литература.
1. Полухина В.П. Читаем, думаем, спорим… : Дидактические материалы:
6 кл. – М.: Просвещение, 2008.
2. Полухина В.П. и др. Литература: 6 класс.: Метод. советы/ Под. ред.
В.Я.Коровиной. – М.: Просвещение, 2008.
3. Литература. 6 класс: Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие
на МР 3 / Сост. В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин. – М.:
Просвещение, 2008.
6
7