upload/images/files/Аннотация 5

Аннотация к рабочей программе
по литературе
Класс: 5
Уровень изучения учебного материала: базовый
УМК, учебник:
Рабочая программа по русскому языку составлена на основе федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования,
утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 ,
Примерной программы основного общего образования по литературе и Программы по
литературе к учебному комплексу для 5-9 классов под редакцией профессора
В.Я.Коровиной (редакторский коллектив: В.П.Журавлёв, В.И.Коровин И.С.Збарский,
В.П.Полухина), опубликованной в сборнике «Программы общеобразовательных
учреждений. Литература 5 – 11 классы» (Москва «Просвещение» 2009г.)
Учебник: Учебник:
Литература. 5 кл.: учеб. - хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. / Авт.-сост.
В.Я.Коровина и др. – 7-е изд. – М.: Просвещение, 2006г.
Общее количество часов по плану 70
Количество часов в неделю 2
Развития речи 7
Контрольных работ 4
Основные разделы (темы) содержания:
1. Введение (1ч.)
2. Устное народное творчество (6 ч.)
3. Древнерусская литература (1 ч.)
4. Русская литература 18 века (1 ч.)
5. Русская литература 19 века (29 ч.)
6. Русская литература 20 века (20ч.)
7. Зарубежная литература (8 ч.)












Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса:
знать/понимать:
образную природу словесного искусства;
содержание изученных произведений;
основные факты жизни и творческого пути А.С. Грибоедова, А.С.Пушкина,
М.Ю.Лермонтова, Н.В. Гоголя;
изученные теоретико-литературные понятия;
уметь:
воспринимать и анализировать художественный текст;
выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план
прочитанного;
определять род и жанр литературного произведения;
выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;
давать характеристику героев;
характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных
средств;
сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
выявлять авторскую позицию;
 выражать своё отношение к прочитанному;
 выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученных наизусть,
соблюдая нормы литературного произношения;
 владеть различными видами пересказа;
 строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
 участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и
аргументировано отстаивать свою;
 писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения.
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
 создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учётом норм
русского литературного языка;
 определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
 поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе
(справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).
Аннотация к рабочей программе
по литературе
Класс: 6
Уровень изучения учебного материала: базовый
УМК, учебник: Рабочая программа по литературе составлена на основе Федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы
основного общего образования по литературе и Программы по литературе к учебному комплексу для
5-9 классов под редакцией профессора В.Я.Коровиной (редакторский коллектив: В.П.Журавлёв,
В.И.Коровин И.С.Збарский, В.П.Полухина), опубликованной в сборнике «Программы
общеобразовательных учреждений. Литература 5 – 11 классы» (Москва «Просвещение» 2009г.)
Программа курса рассчитана на использование учебника «Литература: учебник для 6 кл.
общеобразовательных учреждений» / В.П. Полухина, В.Я. Коровина.-М. Просвещение, 2009г
Программа курса «литература» рассчитана на 2 часа в неделю, т.е. 70 часов в год. Сочинений- 8,
контрольных работ- 4 .
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса
Учащиеся должны знать:
- авторов и содержание изученных художественных произведений;
- основные теоретические понятия, предусмотренные программой: фольклор, устное народное
творчество; жанры фольклора; постоянные эпитеты, гипербола, сравнение; летопись (начальные
представления); роды литературы: эпос, лирика, драма; жанры литературы (начальные представления);
баллада (начальные представления); литературная сказка; стихотворная и прозаическая речь; ритм,
рифма, способы рифмовки; метафора, звукопись и аллитерация; фантастика в литературном
произведении, юмор; портрет, пейзаж, литературный герой; сюжет, композиция литературного
произведения, драма как род литературы (начальные представления), автобиографичность
литературного произведения (начальные представления).
Учащиеся должны уметь:
- выразительно читать эпические произведения за героя и за автора;
- сопоставлять элементы художественных систем разных авторов и определять их художественное
своеобразие;
- сопоставлять сюжеты и характеры героев разных авторов и определять их художественное
своеобразие;
- перейти от личных читательских оценок к пониманию авторского отношения к герою, ситуации
жизни;
- видеть логику сюжета и обнаруживать в ней идею произведения;
- определять тональность повествования, роль рассказчика в системе художественного произведения;
- сопоставлять эпизод книги с его интерпретацией в других видах искусства (иллюстрации разных
художников к одному произведению, разные киноверсии одной книги);
- сочинять юмористический рассказ (или его фрагмент) по заданной модели;
- использовать различные формы пересказа (с составлением планов разных типов, с изменением лица
рассказчика и др.);
- создавать творческие работы, которые связаны с анализом личности героя: письма, дневники,
журналы, автобиографии и т.п.;
- отличать стихи от прозы, пользуясь сведениями о стихосложении.
Аннотация к рабочей программе
по литературе
Класс: 6
Уровень изучения учебного материала: базовый
УМК, учебник:
Рабочая программа составлена в соответствии с обязательным минимумом содержания
литературного образования для выпускников основной общеобразовательной школы,
государственным стандартом по литературе для основной школы и на основе примерной
программы по литературе для основной общеобразовательной школы под редакцией
В.Я.Коровиной. – Москва: «Просвещение», 2009.
Учебник: «Литература. 6 кл.». В 2 ч./Под ред. В.Я.Коровиной. Авторы-составители: В.П.
Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. – М.: «Просвещение», 2010.
Количество часов для изучения: 68
Основные разделы (темы) содержания:
1. Введение (1ч.)
2. Устное народное творчество (3 ч.)
3. Древнерусская литература (1 ч.)
4. Русская литература 19 века (33 ч.)
5. Русская литература 20 века (19 ч.)
6. Зарубежная литература (11ч.)
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса:
К концу 6 класса учащиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями и
навыками:
Ученик должен знать:


авторов и содержание изученных художественных произведений;
основные теоретические понятия, предусмотренные программой и связанные с
изучением образов героев произведений — литературных героев (герой
литературный, имя героя, портрет, поступки и характер, речевая характеристика,
отношения с другими героями, авторская оценка, пейзаж как средство раскрытия
образа и др.).
Ученик должен уметь:
 характеризовать героев изученных произведений и показывать связь этой
характеристики с сюжетом произведения, а также с происходящими в нем





событиями. Владеть приемами анализа образа, используя при этом портрет
персонажа и его имя, поступки и взгляды, речевую характеристику и др.;
использовать различные формы пересказа (с составлением планов разных типов, с
изменением лица рассказчика и др.);
создавать творческие работы, которые связаны с анализом личности героя: письма,
дневники, автобиографии;
отличать стих от прозы, пользуясь сведениями о стихосложении (пять
стихотворных размеров, тропы и др.);
привлекать сведения по теории литературы в процессе обсуждения
художественных произведений;
работать со справочными материалами.
Аннотация к рабочей программе
по литературе
Класс: 7
Уровень изучения учебного материала: базовый
УМК, учебник:
Рабочая программа по русскому языку составлена на основе федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования,
утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 ,
Примерной программы основного общего образования по литературе и Программы по
литературе к учебному комплексу для 5-9 классов под редакцией профессора
В.Я.Коровиной (редакторский коллектив: В.П.Журавлёв, В.И.Коровин И.С.Збарский,
В.П.Полухина), опубликованной в сборнике «Программы общеобразовательных
учреждений. Литература 5 – 11 классы» (Москва «Просвещение» 2009г.)
Учебник: Учебник:
Литература. 5 кл.: учеб. - хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. / Авт.-сост.
В.Я.Коровина и др. – 7-е изд. – М.: Просвещение, 2013г.
Количество часов для изучения: 70.
Количество часов в неделю 2
Сочинений- 8
Контрольных работ- 4
Основные разделы (темы) содержания:
1.Введение (1ч.)
2.Устное народное творчество (6 ч.)
3.Древнерусская литература (3 ч.)
4.Русская литература 18 века (2 ч.)
5.Русская литература 19 века (31 ч.)
6.Русская литература 20 века (20 ч.)
7.Литература народов России (1ч)
8.Зарубежная литература (4 ч.)
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса:
знать/понимать:
 образную природу словесного искусства;
 авторов и содержание изученных художественных произведений;
 изученные теоретико-литературные понятия.
уметь:
 воспринимать и анализировать художественный текст;
 выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и
план прочитанного;
 определять род и жанр литературного произведения;
 выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного
произведения;
 давать характеристику героев;
 характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительновыразительных средств;
 сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
 выявлять авторскую позицию;
 выражать своё отношение к прочитанному;
 выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученных
наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
 владеть различными видами пересказа;
 строить устные и письменные высказывания в связи с изученным
произведением;
 участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую
точку зрения и аргументировано отстаивать свою;
 писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
 создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с
учётом норм русского литературного языка;
 определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
 поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его
авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы
Интернета).
Аннотация к рабочей программе
по литературе
Класс: 8
Уровень изучения учебного материала: базовый
УМК, учебник: Рабочая программа по литературе составлена на основе Федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы
основного общего образования по литературе и Программы по литературе к учебному комплексу для
5-9 классов под редакцией профессора В.Я.Коровиной (редакторский коллектив: В.П.Журавлёв,
В.И.Коровин И.С.Збарский, В.П.Полухина), опубликованной в сборнике «Программы
общеобразовательных учреждений. Литература 5 – 11 классы» (Москва «Просвещение» 2009г.)
Программа курса рассчитана на использование учебника «Литература. 8 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений» (В.Я. коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, И.С. Збарский).-М.:
Просвещение, 2009)
Программа курса «литература» рассчитана на 2 часа в неделю, т.е. 70 часов в год. Сочинений – 7,
уроков внеклассного чтения – 2, контрольных работ – 3.
В результате изучения литературы ученик должен
знать/понимать

образную природу словесного искусства;

содержание изученных литературных произведений;

основные факты жизни и творческого пути классиков;

изученные теоретико-литературные понятия.
уметь

воспринимать и анализировать художественный текст;

выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

определять род и жанр литературного произведения;

выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать
характеристику героев,

характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

выявлять авторскую позицию;

выражать свое отношение к прочитанному;

выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая
нормы литературного произношения;

владеть различными видами пересказа;

строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и
аргументировано отстаивать свою;

писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения (сочинения – только
для выпускников школ с русским (родным) языком обучения).
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:

создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского
литературного языка;

определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная
литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).
Аннотация к рабочей программе
по литературе
Класс: 9
Уровень изучения учебного материала: базовый
УМК, учебник: Рабочая программа по литературе составлена на основе Федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы
основного общего образования по литературе и Программы по литературе к учебному комплексу для
5-9 классов под редакцией профессора В.Я.Коровиной (редакторский коллектив: В.П.Журавлёв,
В.И.Коровин И.С.Збарский, В.П.Полухина), опубликованной в сборнике «Программы
общеобразовательных учреждений. Литература 5 – 11 классы» (Москва «Просвещение» 2009г.)
Программа курса рассчитана на использование учебника «Литература. 9 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений» (В.Я. коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, И.С. Збарский).-М.:
Просвещение, 2012)
Программа курса «литература» рассчитана на 3 часа в неделю, т.е. 102 часов в год. Сочинений –
10, уроков внеклассного чтения – 3, контрольных работ – 2.
В результате изучения литературы ученик должен знать/понимать:
• образную природу словесного искусства;
• общую характеристику развития русской литературы (этапы развития, основные литературные
направления);
• авторов и содержание изученных произведений;
• основные теоретико-литературные понятия: литература как искусство слова, слово как жанр
древнерусской литературы, ода как жанр лирической поэзии, жанр путешествия, сентиментализм
(начальное представление), романтизм (развитие понятия), баллада развитие представления), роман в
стихах (начальное представление), понятие о герое и антигерое, реализм (развитие понятия), Реализм в
художественной литературе, реалистическая типизация (развитие понятия), трагедия как жанр драмы
(развитие понятия), психологизм художественной литературы (начальное представление), понятие о
литературном типе, понятие о комическом и его видах: сатире, иронии, юморе, сарказме; комедия как
жанр драматургии: (развитие представлений), повесть (развитие понятии), развитие представлений о
жанровых особенностях рассказа, художественная условность, фантастика (развитие понятий), притча
(углубление понятия), системы стихосложений, виды рифм, способы рифмовки (углубление
представлений), философско-драматическая поэма.
уметь:
 прослеживать темы русской литературы в их историческом изменении;
 определять индивидуальное и общее в эстетических принципах и стилях поэтов и
писателей разных эпох;
 определять идейную и эстетическую позицию писателя;
 анализировать произведение литературы с учетом художественных особенностей и
жанровой специфики;
 оценивать проблематику современной литературы;
 анализировать произведения современной литературы с учетом преемственности
литературных жанров и стилей;
 различать героя, повествователя и автора в художественном произведении;
 осознавать своеобразие эмоционально-образного мира автора и откликаться на него;
 сопоставлять и критически оценивать идейные искания поэтов и писателей, сравнивая
проблемы произведений, пути и способы их разрешения, общее и различное в них;
 находить информацию в словарях, справочниках, периодике, сети Интернет;
 выявлять авторскую позицию, отражать свое отношение к прочитанному;
 строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением.