Массовая литература

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г.Ишиме
УТВЕРЖДАЮ
Директор филиала
___________________ /Шилов С.П./
______22.11______ 2014.
Массовая литература
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование
профиля подготовки Филологическое образование
очной формы обучения
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от
22 . 11 .2014
Содержание: УМК по дисциплине Б3.В.ДВ 15 Массовая литература для студентов направления
подготовки 050100 Педагогическое образование
профиля подготовки Филологическое образование очной формы обучения
Автор(-ы): З.Я.Селицкая - к.филол.,н. , доцент кафедры русской и зарубежной филологии,
культурологи и методики их преподавания
Объем стр.
Должность
Заведующий
кафедрой Русской и
зарубежной
филологии,
культурологи и
методики их
преподавания
ФИО
Селицкая
З.Я
Председатель УМС
филиала ТюмГУ в
г.Ишиме
Поливаев
А.Г.
Начальник ОИБО
Гудилова
Л.Б.
Дата
согласования
. .2014
. .2014
Результат
согласования
Рекомендовано
к электронному
изданию
Согласовано
Примечание
Протокол заседания
кафедры от 9 10 .
.2014
№ 2
Протокол заседания
УМС от 22 . 11
.2014
№ 3
. .2014
Согласовано
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г. Ишиме
Кафедра русской и зарубежной филологии, культурологи и методики их преподавания
Селицкая Зоя Яновна
Массовая литература
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование
профиля подготовки Филологическое образование
очной формы обучения
Тюменский государственный университет
2014
Селицкая З.Я. Массовая литература для студентов направления подготовки
050100
Педагогическое образование профиля подготовки Филологическое образование очной формы
обучения
Тюмень, 2015
стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций
и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Массовая литература
[электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.utmn.ru, раздел «Образовательная
деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой русской и зарубежной филологии и культурологии
Утверждено директором филиала ТюмГУ в г. Ишиме.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:
Селицкая З.Я.,к.филол.н.,доцент
Ф.И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
© Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 2014.
© Селицкая З.Я. , 2014.
Ф.И.О. автора
1.
1.1.
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
Пояснительная записка:
Цели и задачи дисциплины (модуля)
Цели:
- сформировать у студентов образ современной массовой литературы в России, дать представление
о ее эстетических, культурологических особенностях;
- дать представление о смене культурной парадигмы в литературе России;
- выработать у студентов навыки анализа художественного текста в литературоведческом и
историко-культурном аспектах.
Задачи:
- изучить биографию и творчество современных российских писателей, представителей массовой
литературы;
- сформировать представление об историко-литературном процессе в 21 веке;
- провести литературоведческий анализ произведений массовой литературы.
1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Учебная дисциплина входит в состав вариативной части профессионального цикла (дисциплины по
выбору студента). Учебная дисциплина имеет практико-ориентированный характер и построена с учётом
знаний, навыков и умений, приобретаемых студентами в процессе изучения дисциплин гуманитарного и
профессионального циклов. Данная дисциплина является завершающей в цикле историко-литературных
дисциплин, посвященных истории русской литературы. Она опирается на знания, полученные студентами в
курсах «История древнерусской литературы и культуры», «История русской литературы и культуры XVIII
века», «История русской литературы и культуры XIX века», «История русской литературы и культуры
рубежа веков», «История русской литературы и культуры XX века», «История зарубежной литературы и
культуры XX века», «Литература русского зарубежья», «Теория литературы».
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими)
дисциплинами
№
Наименование
Темы дисциплины необходимые для изучения
обеспечиваемых
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
п/п
(последующих)
1
2
3
4
5
6
7
8
9…
10
дисциплин
1.
Итоговая
государственная
аттестация
+
+
+
+
+
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной
образовательной программы.
В результате освоения ООП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в
историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);
- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16)
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
знать: а) ведущие стилевые течения (направления) и жанры современной массовой литературы в
России:
- детектив (А.Маринина, П. Дашкова, Т. Устинова);
-жанр фэнтези (романы братьев Стругацких);
- женский роман (Н. Нестерова, И. Щербакова, Л. Улицкая);
- исторический детектив (Б. Акунин);
- философская проза (П. Санаев);
б) творческие биографии писателей, представителей массовой литературы.
уметь: - представить монографически творчество отдельного писателя, определить его место и
значение в истории современной литературы;
- понимать, интерпретировать и анализировать различные произведения массовой литературы;
- определять место отдельного произведения в историко-литературном процессе.
владеть: - методикой литературоведческого анализа произведений массовой литературы;
- понятийным аппаратом массовой культуры XXI в.
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 1. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) экзамен . Общая
трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 академических часов, из них
60,05 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 83,95 часа, выделенных на
самостоятельную работу.
3. Тематический план
Таблица 2
Литература и
общество
1.2. Массовая
литература как
социальный
феномен
1.1.
Всего
Модуль 2
2.1.
Специфика
массовой
Итого
количес
тво
баллов
7
20
4
8
40
8
9
10
Самостоятельная
работа*
Из них в
интерак
тивной
форме, в
часах
Лабораторные
занятия*
2
Модуль 1
Итого
часов
по
теме
Семинарские
(практические)
занятия*
1
Виды учебной работы и
самостоятельная работа, в
час.
Лекции *
Тема
недели семестра
№
3
4
1-2
4
8
4
5
12
6
3-4
4
12
16
32
4
4
4
5-6
8
10
6
12
12
6
20
22
12
40
44
24
4
6
4
0-30
2.2.
литературы
Жанровая
специфика
массовой
литературы
Всего
Модуль 3
3.1.
Массовая
литература и
постмодернизм.
3.2.
Творческие
индивидуальности
писателей
Всего
Итого (часов,
баллов):
Курсовая работа *
Из них в интеракт.
форме
7-8
4
6
10
20
2
4
8
911
10
6
2
12
12
6
22
10
4
44
28
12
6
8
4
1216
4
6
6
16
4
16
6
24
12
32
10
52
28
108
8
18
0-30
0-40
0-100
18
*- если предусмотрены учебным планом ОП.
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Таблица 3.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Всего
0-1
0-1
0-2
0-2,5
0-2,5
0-5
0-2
0-2
0-2
0-6
0-2
0-2
2.1
2.2
2.3
2.4
Всего
0-1
0-1
0-2
0-2,5
0-2,5
0-5
0-2
0-2
0-4
-
-
-
-
-
3.1
3.2
3.3
Модуль 1 (1 – 4 неделя)
0-1
0-1
0-2
Модуль 2 (5 – 11 неделя)
0-1
0-1
0-4 0-4
0-2
0-4 0-4
Модуль 3 (12 –23 неделя)
0-2
-
работа в электронными
ресурсами
Информацион
ные системы
и технологии
доклад с презентацией
читательский дневник
конспект
тест
контрольная работа
работа в микрогруппах
Письменные работы
тексты наизусть
фронтальный опрос
ответ на семинаре
собеседование
Устный опрос
коллоквиумы
№ темы
Итог
о
колво
балло
в
0-1
0-1
0-1
0-3
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-5
0-1
0-1
0-1
0-3
0-1
0-1
0-2
0-6
0-3,5
0-7
0-5,5
0-8
0-30
0-1
0-1
0-2
0-1
0-1
0-1
0-1
0-4
0-1
0-1
0-2
0-1
0-1
0-3,5
0-8
0-5
0-13,5
0-30
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
-
-
0-2
0-2
0-4
3.4
3.5
3.6
Всего
Итого
0-4
0-2,5
0-2,5
0-5
0-15
0-2
0-2
0-2
0-6
0-16
0-2
0-2
0-2
0-6
0-8
0-2
0-2
0-2
0-8
0-8
0-4
0-4
0-4
0-1
0-1
0-1
0-6
0-11
0-1
0-1
0-1
0-6
0-15
0-1
0-1
0-1
0-3
0-8
0-3
0-9
0-11,5
0-11,5
0-40
0-100
3. Содержание дисциплины.
Тема
Литература
общество
Содержание
и
Социальная роль литературы: литературные образца как
символические формы социального взаимодействия. Концепция
«формульных повествований». Социологические исследования
литературной техники. Школа «рецептивной эстетики» и проблемы
восприятия литературы. Общество и литература: историческая
трансформация понятий: функции и границы понятия
«литература». Социальный институт литературы: структурные
характеристики. Становление литературного рынка и писательской
профессии.
Массовый успех и система его социальной организации.
как Типология массовой литературы. Основные черты поэтики.
Массовая
литература
социальный феномен
Жанровая
специфика
массовой
литературы
Массовая
литература
и
постмодернизм.
Творческие
индивидуальности
писателей
Жанровая специфика массовой литературы. Фантастика.
Мелодрама. Фэнтези. Детектив. Герой массовой литературы:
основные типы и характеристики
Феномен «глянцевого писателя» - автор массовой
литературы. Специфика заглавия массовой литературы. Массовая
литература и постмодернизм.
Н.В.Нестерова, Т.В.Устинова, А.Маринина, П.Дашкова
и.т.д.
4. Планы практических занятий.
№
п/п
1
Тема практического
занятия
Проблема массовой
культуры
Вопросы, выносимые на практическое занятие
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
2
Социологический
Массовая культура как феномен современности.
Сущность и происхождение массовой культуры.
Функции и особенности массовой культуры.
Массовая, элитарная и народная культуры.
Массовая культура и искусство.
Кинематограф как феномен массовой культуры.
Массовая культура и технологии. Интернет и
массовое общество.
Мода и массовая культура.
Проблема «массового человека».
1. Общество и литература.
2. Историческая трансформация понятия «литература».
аспект литературы
3
4
5
6
Категория жанра и
массовая литература
Женская проза
Натальи
Владимировны
Нестеровой
Романное творчество
Татьяны Витальевны
Устиновой
Детективный жанр
Александры
Марининой
3. Границы понятия «литература».
4. Массовая литература на фоне литературной
классики и современной литературы.
5. Функции литературы.
6. Социальный институт литературы: структурные
характеристики.
7. Становление литературного рынка и писательская
профессия.
8. Проблема «массового читателя».
1. Жанр как категория литературоведения. Различные
подходы.
2. Проблема жанра в литературе XX-XXI вв.
3. Функции жанра в массовой литературе.
4. Ключевые жанры массовой литературы.
1. Понятие женской прозы в современной литературе.
2.
Жанровые черты сентиментальных романов 2021 века.
3.
Творческий путь Н.В.Нестеровой.
4.
Обзор творчества Н.В. Нестеровой. Жанр
иронического детектива.
5.
Художественные приемы в романе Н.В.
Нестеровой «Татьянин дом».
6.
Рецензия на роман Н.В. Нестеровой (на выбор
студента).
1.
Синтетический жанр детектива и любовного
романа.
2.
Обзор биографии Т.В. Устиновой.
3.
Герои массовой литературы на примере романа
Т.В. Устиновой «Близкие люди».
4.
Художественные приемы в романе Т.В.
Устиновой «Близкие люди».
5.
Рецензия на роман Т.В. Устиновой (на выбор
студента).
1.
Эволюция детективного жанра в русской
литературе. Классификация детективных жанров.
2.
Жанровое своеобразие детективного жанра.
3.
Александра Маринина как родоначальник
русского детективного жанра.
4.
Милицейский детектив: серия романов «Образ
Каменской» («Стечение обстоятельств», «Игра на чужом поле»
и др.); серия «Преступления правильной жизни» («Тот, кто
знает», «Фантом памяти», «Каждый за себя», «Все не так»);
серия «Участковый милиционер Дорошин» («Замена
Объектов», «Пружина для мышеловки»).
5.
Философский детектив А. Марининой: серия
«Взгляд из вечности» («Благие намерения», «Дорога», «Ад»).
7
8
9
10
11
Детективный жанр
романов Полины
Дашковой
Исторический
детектив Бориса
Акунина
Фантастическая проза
братьев Стругацких
Экранизация прозы
братьев Стругацких
Роман П. Санаева
«Похороните меня за
плинтусом»
1.
Этапы творчества Полины Дашковой.
2.
Сквозной образ главной героини Елены
Полянской в романах П. Дашковой «Кровь нерожденных» и
«Легкие шаги безумия».
3.
Художественные особенности детективного
творчества П. Дашковой.
1.
Творческий вклад в культуру Бориса Акунина.
2.
Литературные герои Бориса Акунина: Эраст
Фандорин и Пелагия.
3.
Исторический контекст романов «Азазель»,
«Турецкий гамбит», «Смерть Ахиллеса» (анализ одного из
романов).
4.
Отражение японской культуры в романе Бориса
Акунина «Алмазная колесница».
1.
Творческий путь Аркадия и Бориса Стругацких.
2.
Классификация фантастических жанров.
3.
Художественные приемы фантастической прозы
Стругацких.
4.
Утопические романы братьев Стругацких «Жук в
муравейнике».
5.
Социально-философская
тематика
романов
братьев Стругацких.
1.
Проблема
киноинтерпретаций
фантастики
братьев Стругацких.
2.
Социальная
критика
фильма
«Сталкер»
режиссера А. Тарковского (просмотр и обсуждение фильма).
3.
«Сталкер»: элитарная и массовая культура.
4.
Советское кинопроизводство: фильм режиссера
К. Бромберга «Чародеи».
5.
Культурологическая
проблематика
фильма
«Обитаемый остров» (режиссер Ф. Бондарчук).
1.
Творчество П. Санаева в русской литературе.
2.
Проблемно-тематический анализ романа П.
Санаева «Похороните меня за плинтусом».
3.
Экранизация романа П. Санаева «Похороните
меня за плинтусом».
4.
Особенности
современного
авангардного
искусства в фильме
«Похороните меня за плинтусом»
(просмотр фильма).
Массовая поэзия
12
1. Поэзия в современном литературном процессе.
2. Изменения социальной роли поэзии в русской
литературе XX века.
3. Современная массовая поэзия (доклады на выбор).
4. Массовая поэзия и песня. Феномен хита (шлягера).
7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
Не предусмотрен
8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).
Не предусмотрены
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.
Таблица4 .
№
Модули и темы
Модуль 1
1.2. Литература и
общество
1.3. Массовая
литература как
социальный
феномен
Виды СРС
обязательные
дополнительные
Неделя
семестра
Выполнение
контрольной
работы
Написание и
защита
реферата
презентация
2
10
10
презентация
4
10
10
20
20
Всего
Модуль 2
2.1. Специфика
Объем
часов
Кол-во
баллов
собеседование
презентация
7
10
25
Выполнение
контрольной
работы
Написание и
защита реферата
11
15
25
25
50
4
15
массовой
литературы
2.2. Жанровая
специфика
массовой
литературы
Всего
Модуль 3
3.1. Массовая
литература и
постмодернизм.
Модуль 3
Собеседование
по
прочитанным
текстам
Написание и
защита реферата
15
3.2. Творческие
индивидуальности
писателей
Всего
Итого
Выполнение
контрольной
работы
Написание и
защита реферата
21
4
15
8
52
30
100
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины (модуля).
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Б3
Циклы, дисциплины (модули)
учебного плана ОП
Современная русская литература
Индекс компетенции
Общекультурные,
общепрофессиональные
компетенции
ОК-15
8семестр
Код
компетенции
Б3.В.ДВ.15
История
История древнерусской литературы и культуры
История русской литературы и культуры XVIII века
История русской литературы и культуры XIX века
История русской литературы и культуры рубежа веков
История русской литературы и культуры XX века
Античная литература и культура
История зарубежной литературы средних веков и
История зарубежной литературы эпохи Просвещения
История зарубежной литературы XIX века
История зарубежной литературы XX века
Современная русская литература
Иностранный язык в профессионально-педагогической среде
Профессионально-ориентированное общение на иностранном
языке
ОК-16
История
Философия
Культура речи
Риторика
История древнерусской литературы и культуры
История русской литературы и культуры XVIII века
История русской литературы и культуры XIX века
История русской литературы и культуры рубежа веков
Профессиональная этика педагога
Профессионально-педагогическая этика и культура педагога
Современная русская литература
Иностранный язык в профессионально-педагогической среде
Профессионально-ориентированное общение на иностранном
языке
Код
компетенции
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их
формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6.
Карта критериев оценивания компетенций
Критерии в соответствии с уровнем
освоения ОП
пороговый
(удовл.)
61-75 баллов
базовый
(хор.)
76-90
баллов
повышенный
(отл.)
91-100
баллов
Виды занятий
(лекции, семинар
ские, практические,
лабораторные)
Оценочные
средства (тесты,
творческие
работы, проекты
и др.)
ОК- 15
Знает:
Знает:
закономернос основные
этапы
ти
общественног развития
о
развития, массовой
литературы
особенности
,
её
исторических
жанровый
процессов,
состав,
место и роль особенност
человека
в и поэтики.
политической
организации
общества
основные
этапы развития
массовой
литературы
Знает:
Лекции,
основные
практические
этапы
занятияразвития
массовой
литературы,
её жанровый
состав,
особенности
поэтики
представляет
гражданский
и
патриотическ
ий потенциал
произведений
массовой
литературы..
УФ - 1 ПФ-6, ИС-6,
ПФ – 10, УФ - 12 ИС
- 12
Умеет:
Умеет:
осмысливать интерпрети
и оценивать ровать
факты
и произведен
ия
события
массовой
мирового
литературы
историческог
, выявлять
о процесса; в
них
интерпретиров качества,
ать
необходим
произведения
ые
для
массовой
воспитания
литературы
патриотиче
ских
и
граждански
х
чувств
читателей.
Умеет:
самостоятел
ьно
совершенств
оваться
в
профессиона
льной
деятельност
и,
использовать
свои знания
в
достижении
профессиона
льных
и
личных
целей.
интерпретиро
вать
произведения
массовой
литературы,
выявлять
в
них качества,
необходимые
для
воспитания
патриотическ
их
и
гражданских
чувств
читателей
Использовать
знания
в
образовательн
ой
и
педагогическо
й
деятельности
Владеет:
Владеет:
Владеет:
фактическим
и
историческим
материалом,
его научным
анализом
и
систематизац
ией
умением
ориентиро
ваться в
понятийно
м
и
терминоло
гическом
аппарате
навыками
научного
анализа
и
систематиза
ции
историческо
го материала
Навыками
анализа
и
интерпретации
текста
Навыками
анализа и
интерпрета
ции текста
использова
ния
произведен
ий
массовой
литературы
в
воспитател
ьной
работе
с
обучающи
мися
Навыками
анализа
и
интерпретаци
и
текста
использовани
я
произведений
массовой
литературы в
воспитательн
ой работе с
обучающимис
я, навыками
научноисследователь
ской работы
.
Знает: основы Знает:
основы
ораторского
искусства,
основные
сущности
Умеет:
использовать
красноречия,
различные
специфики
формы, виды
публичного
Умеет:
устной
и
выступления
подготовит Умеет: вести
письменной
коммуникаци ь
полемику,
публичное
и на родном выступлени дискуссию
языке
в е
по Владеет:
учебной
и материалам навыками
профессионал истории
аргументаци
ьной
древнерусс и, ведения
деятельности кой
дискуссии,
литературы полемики и
Владеет:
навыками
различного
аргументации Владеет:
рода
,
ведения навыком
публичног рассуждений
дискуссии,
; навыком
полемики и о
выступлен публичного
различного
ия
в выступления
рода
рассуждений профессио в
нальной
профессиона
деятельно льной
сти
деятельност
учителя
и учителя.
ораторского
искусства;
ОК - 16
Знает:
основы
публичног
о
выступлен
ия.
Лекции,
практические
занятия
УФ – 1 ПФ-6, ИС-6,
ПФ – 10, УФ - 12 ИС
- 12
навыками
организации
проведения
мероприятий
,
способствующ
их духовнонравственном
у развитию
обучающихся,
владеет
навыками
научной
деятельности
по предмету
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования
компетенций в процессе освоения образовательной программы.
УФ – 1 Собеседование по прочитанным текстам
В течение семестра студент записывает в читательский дневник цитаты из прочитанных
произведений современной русской литературы. Собеседование по прочитанным текстам
проводится по установленному преподавателем графику.
ПФ-6, ИС-6
Подготовить презентацию по одной из тем.
1 .Философская платформа постмодернизма.
2.Особенности художественного языка поэмы «Москва-Петушки» Вен. Ерофеева.
3.Основные жанры современной русской фантастики.
4.Проза Б. Акунина в современном литературном процессе.
5.Массовая литература конца XX века.
6.Поэзия на современном этапе: новаторство и традиции.
7.Соц-арт и концептуализм.
8.Литература русского зарубежья и современный литературный процесс.
9.Творчество Т. Толстой в оценке литературной критики.
10.Стилевое своеобразие произведений Виктора Ерофеева.
11. Драматургия Л. Петрушевской.
12. Своеобразие прозы Р. Сенчина.
13. Поэзия Дмитрия Воденникова.
14. «Геополитические» романы А. Проханова.
15. Жанровое своеобразие фантастики С. Лукьяненко.
16. «День опричника» В. Сорокина как антиутопия.
17. Современная литературная сказка.
18. Современная литература для детей.
19. Сетевая литература.
20. Особенности рок-поэзии.

ПФ – 10
Темы рефератов
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Социальная роль литературы.
Концепция «формульных повествований».
Социологические исследования литературной техники.
Общество и литература.
Функции и границы понятия «литература».
Социальный институт литературы: структурные характеристики.
Становление литературного рынка.
Массовая литература как социальный феномен.
Массовый успех и система его социальной организации.
Типология массовой литературы.
Основные черты поэтики.
Жанровая специфика массовой литературы.
Герой массовой литературы: основные типы и характеристики.
Феномен «глянцевого писателя» - автор массовой литературы.
Специфика заглавия массовой литературы.
Массовая литература и постмодернизм.
Современный иронический детектив: П. Дашкова.
Современный иронический детектив: Д. Донцова.
Мотивы культуры Востока в цикле романов Бориса Акунина об Эрасте Фандорине.
Экранизация романа Бориса Акунина «Азазель».
Массовая литература для детей.
Роман Марии Семеновой «Волкодав».
Фэнтези в современной литературе: истоки и причины популярности.
24. Фантастика в творчестве Ника Перумова.
ИС – 6
Электронное портфолио «Массовая литература»
1. Структура портфолио:
1.1 Конспекты теоретических работ по современной русской литературе..
1.2. Ксерокопии собственных научных работ: рефераты, научные статьи, презентации и
другое.
УФ – 12 Вопросы к экзамену
1.
Массовая культура как феномен.
2.
Социальная роль литературы: литературные образца как символические формы
социального взаимодействия. Концепция «формульных повествований».
3.
Социологические исследования литературной техники.
4.
Школа «рецептивной эстетики» и проблемы восприятия литературы.
5.
Общество и литература: историческая трансформация понятий: функции и границы
понятия «литература».
6.
Социальный институт литературы: структурные характеристики. Становление
литературного рынка и писательской профессии.
7.
Массовая литература как социальный феномен.
8.
Массовый успех и система его социальной организации.
9.
Типология массовой литературы. Основные черты поэтики
10.
Жанровая специфика массовой литературы. Фантастика.
11.
Жанровая специфика массовой литературы. Мелодрама.
12.
Жанровая специфика массовой литературы. Фэнтези.
13.
Жанровая специфика массовой литературы. Детектив.
14.
Герой массовой литературы: основные типы и характеристики.
15.
Феномен «глянцевого писателя» - автора массовой литературы
16.
Специфика заглавия произведений массовой литературы
17.
Массовая литература и постмодернизм.
18.
Массовая литература и беллетристика.
19.
Экранизация произведений массовой литературы.
20.
Проблема «массового читателя».
21.
Современный иронический детектив: Д. Донцова.
22.
Постмодернистская игра в исторических детективах Бориса Акунина.
23.
Женская проза в аспекте массовой литературы.
24.
Массовая детская литература.
25.
Детективный жанр в творчестве А. Марининой.
26.
Женская проза Н. Нестеровой.
27.
Романное творчество Т. Устиновой.
28.
Современная массовая поэзия.
10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.
Формой промежуточной аттестации по данной дисциплине является экзамен. Оценка за экзамен
может быть получена до процедуры его проведения путем набора рейтинговых баллов в семестре
(от 61 и выше). Если студент не набрал необходимые баллы или желает получить более высокую
оценку, то он допускается к экзамену и сдает его в виде устных ответов на экзаменационные
вопросы. За ответы на экзаменационные вопросы студент может получить от 0 до 30 баллов,
которые суммируются к текущему рейтингу студента. По общей сумме баллов выставляется
окончательная оценка в соответствии со следующими критериями:
61-75 баллов – «удовлетворительно»;
76-90 баллов – «хорошо»;
91-100 баллов – «отлично».
11. Образовательные технологии.
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
12.1 Основная литература:
1. Дергачевские чтения - 2011. Русская литература: национальное развитие и региональные
особенности. Материалы X Всероссийской научной конференции, посвященной 100-летию со дня
рождения И. А. Дергачева. Екатеринбург, 6-7 октября 2011 г. В трех томах [Электронный ресурс].
/ - Екатеринбург : Издательство Уральского университета, 2012. - Т. 2. - 416 с. - URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=239820 (15.02.2015).
2. 2.Кременцов, Л.П. Русская литература в ХХ веке. Обретения и утраты : учебное
пособие[Электронный ресурс]. / Л.П. Кременцов. - 3-е изд., стер. - М. : Флинта, 2011. - 224 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=103800 (15.02.2015).
12.2 Дополнительная литература:
1.Лейдерман, Н. Л. Современная русская литература: 1950 – 1990-е годы [Текст]: учеб. пособие: В
2 т. / Н. Л. Лейдерман, М. Н. Липовецкий. – М., 2003.
2.Русская литература XX в. [Текст]: в 2 т.: учеб. пособие / под ред. Л.П. Кременцова. – М., 2002.
3.Мусатов, В.В. История русской литературы первой половины ХХ века (советский период)
[Текст] / В.В. Мусатов. – М., 2001.
4.Гордович, К.Д. История отечественной литературы ХХ века [Текст] / К.Д. Гордович. –
СПб., 1997.
5.Голубков, М. М. Русская литература ХХ в.: После раскола [Текст] / М. М. Голубков. – М., 2001.
6.Скоропанова И.С. Русская постмодернисткая литература: Учебное пособие [Текст] /
И.С.Скоропанова. – М., 2002.
12.3 Интернет-ресурсы:
№
Наименование
электроннобиблиотечной системы
(ЭБС)
Принадлежн
ость
Адрес сайта
Наименование
организациивладельца, реквизиты
договора на
использование
1.
Электронно-библиотечная
система «Университетская
библиотека онлайн»
сторонняя
http://biblioclub.r
u
подписка ТюмГУ
2.
Электронно-библиотечная
сторонняя
http://elibrary.ru
ООО "РУНЭБ".
система Elibrary
Договор № SV-2503/2014-1 на период с 05
марта 2014 года до 05
марта 2015 года.
Универсальная справочно- сторонняя
информационная
полнотекстовая база
данных “East View” ООО
«ИВИС»
http://dlib.eastvie
w.com/
4.
Электронная библиотека:
Библиотека диссертаций
сторонняя
http://diss.rsl.ru/?l подписка ТюмГУ (1
ang=ru
рабочее место, подписка
в 2015 г.)
5.
Межвузовская
электронная библиотека
(МЭБ)
корпоративн
ая
http://icdlib.nspu.
ru/
Совместный проект с
ФГБОУ ВПО
«Новосибирский
государственный
педагогический
университет»
6.
Автоматизированная
библиотечная
информационная система
МАРК-SOL 1.10 (MARC
21) (Электронный
каталог)
библиографическая база
данных
сторонняя
локальная сеть
Научнопроизводственное
объединение
«ИНФОРМ-СИСТЕМА».
Гос.контракт № 07034 от
20.09.2007 г., бессрочно
3.
ООО "ИВИС".
Договор № 64 - П от 03
апреля 2014 г. на период
с 04 апреля 2014 года до
03 апреля 2015 года.
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).
Microsoft Office PowerPoint
Проигрыватель Windows Media
ОСЗ «Хронолайнер
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
Для проведения аудиторных занятий необходим стандартный набор специализированной
учебной мебели и учебного оборудования, а также мультимедийное оборудование для
демонстрации презентаций на лекциях. Для проведения семинарских занятий, а также
организации самостоятельной работы студентов необходим компьютерный класс с рабочими
местами, обеспечивающими выход в Интернет.
Реализация учебной программы должна обеспечиваться доступом каждого студента к
информационным ресурсам – институтскому библиотечному фонду и сетевым ресурсам Интернет.
Для использования ИКТ в учебном процессе необходимо наличие программного обеспечения,
позволяющего осуществлять поиск информации в сети Интернет, систематизацию, анализ и
презентацию информации.
1. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
При подготовке к занятию студент должен тщательно подготовить каждый вопрос плана,
выписать необходимый материал в рабочую тетрадь; прочитать указанные произведения,
принести тексты на занятие; при необходимости подготовить реферат или доклад.
Ответ на занятии должен отличаться точностью и четкостью, научностью, подтверждаться
примерами. Речь должна быть яркая и литературная.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 2015/ 2016 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
1.Из списка основной литературы удалены источники ранее 2005 года издания
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры РиЗФКиМП «17 сентября №2»
2015г.
Заведующий кафедрой
/ З.Я.Селицкая /
Подпись
Ф.И.О.