Рабочая программа по реализайии ООП дошкольного

Содержание
1.Образовательная область «Речевое развитие»
Пояснительная записка
1.1.Характеристика возрастных особенностей развития детей образовательная
область «Речевое развитие»
1.2. Планируемые результаты освоения программы
1.3. Задачи образовательной области «Речевое развитие»
1.3.1. Основные цели и задачи
1.3.2. Содержание психолого-педагогической работы
1.4. Особенности образовательной деятельности
1.4.1.Основные формы, способы и методы образовательной деятельности по
освоению детьми образовательной области «Речевое развитие»
1.4.2. Планирование образовательной деятельности по речевому развитию
1.5. Методические материалы и средства обучения
1.6. Материально-техническое обеспечение
1.7. Примерный список литературы
1.8. Мониторинг освоения образовательной области
1.9. Формы и направления взаимодействия с семьями воспитанников
Список используемой литературы
2.Образовательная область «Познавательное развитие»
Пояснительная записка
2.1. Характеристика возрастных особенностей развития детей образовательная
область «Познавательное развитие»
2.2. Планируемые результаты освоения программы
2.3. Задачи образовательной области «Познавательное развитие»
2.3.1. Основные цели и задачи
2.3.2. Содержание психолого-педагогической работы
2.4. Особенности образовательной деятельности
2.4.1. Основные формы, способы и методы образовательной деятельности по
освоению детьми образовательной области «Познавательное развитие»
2.4.2. Планирование образовательной деятельности по познавательному
развитию
2.5. Методические материалы и средства обучения
2.6. Материально-техническое обеспечение
2.7. Мониторинг освоения образовательной области
2.8. Формы и направления взаимодействия с семьями воспитанников
Список используемой литературы
3.Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Пояснительная записка
3.1. Характеристика возрастных особенностей развития детей
3.2. Планируемые результаты освоения программы
3.3. Задачи образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»
3.3.1. Основные цели и задачи
3.3.2. Содержание психолого-педагогической работы
3.3.3. Виды интеграции
3.4. Особенности образовательной деятельности
3.4.1. Основные формы, способы и методы образовательной деятельности по
освоению детьми образовательной области «Социально-коммуникативное
развитие»
3.4.2.Планирование
образовательной
деятельности
по
социальнокоммуникативному развитию
3.5. Методические материалы и средства обучения
4
7
7
8
8
8
9
11
12
13
13
14
16
17
18
19
20
20
21
21
22
25
26
27
28
30
32
34
35
35
37
37
38
38
39
41
42
43
45
45
3.6. Материально-техническое обеспечение
47
3.7.Мониторинг
освоения
образовательной
области
«Социальнокоммуникативное развитие»
48
3.8. Формы и направления взаимодействия с семьями воспитанников
50
Список используемой литературы
50
4.Образовательная область «Физическое развитие»
Пояснительная записка
51
4.1. Характеристика возрастных особенностей развития детей
52
4.2. Планируемые результаты освоения программы
53
4.3. Задачи образовательной области «Физическое развитие»
54
4.3.1. Основные цели и задачи
54
4.3.2. Содержание психолого-педагогической работы
54
4.4. Планирование образовательной деятельности по физическому развитию
56
4.5. Система закаливающих мероприятий
57
4.6. Система оздоровительно-профилактических мероприятий
59
4.7. Особенности образовательной деятельности
61
4.8. Основные формы, способы и методы образовательной деятельности по освоению
детьми образовательной области «Физическое развитие»
62
4.9. Методические материалы и средства обучения
63
4.10. Материально-техническое обеспечение
64
4.11. Мониторинг освоения образовательной области «Физическое развитие»
66
4.12. Формы и направления взаимодействия с семьями воспитанников
67
Список используемой литературы
69
5. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Пояснительная записка
70
5.1. Характеристика возрастных особенностей развития детей
образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
71
5.2. Планируемые результаты освоения программы
71
5.3. Задачи образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»
73
5.3.1. Основные цели и задачи
73
5.3.2. Содержание психолого-педагогической работы
73
5.4. Особенности образовательной деятельности
76
5.4.1. Основные формы, способы и методы образовательной деятельности
по освоению детьми образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»
78
5.4.2.Планирование образовательной деятельности по
художественно-эстетическому развитию
79
5.5. Методические материалы и средства обучения
80
5.6. Материально-техническое обеспечение
82
5.7. Мониторинг освоения образовательной области
83
5.8. Формы и направления взаимодействия с семьями воспитанников
85
Список используемой литературы
86
I. Образовательная область «Речевое развитие»
Пояснительная записка
Рабочая программа (далее - Программа) является нормативно - управленческим
документом муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 307, характеризующей систему организации
образовательной деятельности педагогов в рамках образовательной области «Речевое
развитие». Программа разработана в соответствии с Основной общеобразовательной
программой дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения - детского сада комбинированного вида № 307, в
соответствии с введением в действие Федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования.
Программа обеспечивает разностороннее развитие детей дошкольного возраста с
учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по социально-коммуникативному
направлению. Реализуемая программа строится на принципе личностно-развивающего и
гуманистического характера взаимодействия взрослого с детьми.
Данная Программа разработана в соответствии с нормативными документами:
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (N 273-ФЗ от 29 декабря
2012 г.); Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
образования (Приказ Министерства образования и науки РФ № 1155 от 17. 10. 2013);
САНПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»
(Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
15 мая 2013 г. N 26).
Цель реализации Программы: развитие личности детей 3-7 лет в различных видах
общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и
физиологических особенностей.
Программа направлена на:
 создание условий развития ребенка среднего дошкольного возраста, открывающих
возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития
инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и
сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности;
 на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему
условий социализации и индивидуализации детей.
А также на решение следующих задач:
 охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их
эмоционального благополучия;
 обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в
период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка,
социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе
ограниченных возможностей здоровья);
 обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в
рамках образовательных программ различных уровней (далее - преемственность
основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);
 создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и
индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и





творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой,
другими детьми, взрослыми и миром;
объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе
духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил, и
норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового
образа
жизни,
развития
их
социальных,
нравственных,
эстетических,
интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и
ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;
обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных
форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной
направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния
здоровья детей;
формирования
социокультурной
среды,
соответствующей
возрастным,
индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
обеспечения
психолого-педагогической
поддержки
семьи
и
повышения
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и
образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Программа разработана с учетом:
- От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного
образования (пилотный вариант) / под. ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.
Васильевой, 2014.